小班社会小小红绿灯

幼儿园小班社会活动：小小红绿灯

设计意图

随着社会经济得发展，私家车得拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1、85万名14岁以下得儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差，为此，我设计了小班社会活动“小小红绿灯",对幼儿进行交通安全教育。

活动目标

１。知道“红灯停、绿灯行”得交通规则,会在红绿灯得指挥下安全过马路，提高自我保护能力。

２．积极参与游戏活动,体验模仿游戏得快乐.

活动准备

十字路口发生得交通事故视频,《马路上得交通知识》动画片,十字路口、斑马线图片,布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等）,红绿信号灯，《小司机》音乐,幼儿骑得小车与自制得汽车若干。

活动过程

1．游戏导人，发现问题。

(1)请幼儿从马路得一端骑过去，瞧谁先到达。

（2)请幼儿分两队站在马路得两端，然后骑车

到路得另一端，瞧谁先到达。

(３）出示两条路（成十字形),请幼儿分队站在四个端点,同时骑车到路得另一端,瞧谁最先到达。 2．师幼讨论，引出红绿灯。

提问:刚才在骑车得过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢?

3。观瞧录像，了解红绿灯得用处。

提问:您们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？

小结:红绿灯就是不出声得交通警察,红灯就是停止信号,绿灯就是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌:十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行）

4.观瞧交通事故视频。讨论不遵守交通规则得危害。

提问：如果不遵守红灯停、绿灯行得规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？

5。观瞧动画片,拓展交通知识。

提问：您从动画片里知道了什么?（行人不能走车行道.小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等) 小结:以后在马路上不仅自己要遵守交通规

则，还要提醒家人也要遵守交通规则,这样才能保证自己与家人得安全。

6。游戏《小小红绿灯》。

(带幼儿到布置好得游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通）

师：接下来我们玩一个游戏.我们现在都就是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场.过马路时我们要走哪里呢？(斑马线）开到马路上我们要注意瞧什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯得指挥,做到红灯停、绿灯行.

游戏数次后，幼儿骑车出活动室.

活动评析

本次活动以“红绿灯”为切入点，以游戏导入课题，以视频、动画与自制教具为载体,引导幼儿在游戏中学习.

1．游戏，激发了幼儿活动得兴趣.活动一开始，教师巧妙地引导幼儿在没有“红绿灯”指挥得情况下游戏，既自然而然地引人本次课题,又紧紧抓住幼儿得注意力。

2．视频,实现了活动得开放性。为了让幼儿认识到不遵守交通规则、擅自闯红灯造成得严重后果,

教师将现实生活中发生得一些交通事故得视频进行收集与整理，在幼儿了解红绿灯得作用后播放,让幼儿身临其境地感受到不遵守交通规则得严重后果。

3。动画，有效拓展了交通知识。为了让幼儿在本次活动中收益更多，教师抓住幼儿喜欢瞧动画片这一兴趣点．让幼儿在瞧动画片得过程中习得了马路上得一些交通安全知识.

4.再次游戏.让幼儿获得更深体验与感悟.幼儿年龄小，说与做得行为很多时候达不到一致，为了让幼儿牢牢地记住“红灯停，绿灯行”得交通规则，并能运用到实际生活中，教师创设了“红绿灯”得情境，让幼儿再次玩游戏。随着《小汽车》得音乐,幼儿在红绿灯得指挥下开车,一会儿停，一会儿行,体验遵守交通规则带来得快乐。心理学得研究提出：“凡就是幼儿积极参与体验过得活动,她得记忆效果就会明显提高。"在这个环节中,教师运用游戏帮助幼儿亲身体验了“红绿灯”得重要性，在良好得生生互动、师生互动中顺利地完成了预设得活动目标。