魔方活动策划

魔方活动策划
魔方活动策划

魔方活动策划

篇一:魔方活动方案

下堡坪中小学少年宫魔方兴趣小组活动方案

杨年平刘文涛

为进一步丰富校园科技活动,全面推进素质教育,培养学生对魔方的兴趣,引领学生个性化全面发展,我校今年特开展魔方教学活动。使学生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取

一、活动目标:

1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣。

2、丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能力进一步提高。

3、学会团体合作精神。

二、活动宗旨:

1.培养学生课外学习的兴趣,增强学生的动手能力。

2.增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩。

3.全面推进素质教育,培植学生个性特长的一项重要举措。

三、小组纪律:

1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。

2、在教室里学习时,不得随便讲话。

3、不在培训时间做与教学无关的事情。

4、能及时清除遗留垃圾。

5、积极讨论,踊跃发言。

四、小组成员:

1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。

2、培训成员:各班报名学生

五、培训时间:

计划每周五下午:14:00——16:30

六、培训地点:五(2)班教室

七、活动措施

1、提高小组成员动手的能力

在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力

发挥”小老师”的作用,激发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使

魔方活动策划书

魔方活动策划书 篇一:魔方比赛策划书 1. 魔法六面体——魔方 活动介绍 1、活动名称魔法六面体——魔方 2、活动主题 科技活动月 3、活动时间科技活动月5月10日、11日、14日、15日、16日、17日(时间根据具体 对数调配。) 4、活动地点成都七中操场(或者一二阶) 5、活动对象成都七中高一高二年级 6、活动主办方成都七中科协 7、活动目的 一、组委会及其分工 联络组:陈维龙 资料组:廖招穆 宣传组: 场务组: 二、总概括比赛制度:

总共分为2种类型比赛。 1、 1.班级对决。每班出战3名同学,经抽签后决定对决对象,○ 2 时间:5月10日,11日,14日,15日,16日。○ 3 具体安排:○ 初赛:(若初赛过于麻烦,则只采取第一场比赛的方式,3局两胜制。时间可缩短为一天比完。) 10日、11日、14日为初赛,共计30支队伍,(或稍微少一点)(高二、高一、一起比赛)。 10日为第一组,有10支队伍进行,进行2轮,剩下2队晋级,其中第二轮开始时抽签决定谁于11日与第二组剩下的选手进行PK。 11日为第二组。有10支队伍进行,进行2轮,剩下2队晋级,其中第二轮开始时抽签决定谁当日与第一组剩下的选手进行PK。 14日为第三组,有10支队伍,进行2轮,剩下2队晋级,其中第二轮开始时抽签决定谁直接晋级复赛。 第一场比赛采取3X3魔方一对一制。首先双方各派一名选手出战,由对方选手将魔方打乱,然后采取计时战。两方均面对大众,有计时员发号施令,计时开始后双方开始,谁用时时间短谁赢。

第二场比赛采取问答比赛制。名字叫“成双成对加一下”。双方各派出一名选手出战,仍由对方将魔方打乱,然后两方抽签,谁抽到短签谁先答题。由组委会出若干道2位数与2位数相加的题目,两方当回答问题的时候不可以再搬弄魔方,直到回答对了方可开始继续。谁先 拼完谁赢。 第三场比赛名字为“心连心决胜局”。若前两场均胜利,则最后一场由两方选手决定是否继续。最后为团体战。双方各派出三名选手出战。首先双方的三名队员选择搬弄魔方的先后顺序,然后拉开一段不是的距离,背对着自己的队友。由组委会喊开始,第一个人开始搬弄魔方,组委会随机喊停,然后第一个人跑向第二个人处将魔方交给第二个人,第二个人接着搬弄。组委会再一次随机喊停后,第二个人跑向第三个人处将魔方交给第三个人处,由第三个人弄完。谁先拼完谁胜利。期间不可与队友交谈。 复赛于15日举行,参赛数由初赛后减半。大约还有8个队,其余选手般进入复赛。复赛也为抽签制,抽到能平成一个完整图形的两支队伍进行对决。 第一场比赛采取3X3魔方一对一制。首先双方各派一名选手出战,由对方选手将魔方打乱,然后采取计时战。两方均面对大众,有计时员发号施令,计时开始后双方开始,谁用时时间短谁赢。

大学生魔方大赛活动策划方案详细版

文件编号:GD/FS-3885 (方案范本系列) 大学生魔方大赛活动策划 方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

大学生魔方大赛活动策划方案详细 版 提示语:本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 引言:魔方,(rubik's cube)又叫魔术方块,是匈牙利布达佩斯建筑学院鲁比克教授在1974年发明的。魔方不仅仅是的玩具,更是一种休闲放松,提高空间思维能力的方式。魔方发明后不久就风靡世界,人们发现魔方实在是奥妙无穷。最近几年,中国魔方社群正在努力改变公众对于魔方的看法。再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手、盲拧等玩法,越来越多的人流入“方潮”。为了进一步向同学们宣传魔方,同时也为广大魔方爱好者提供一个交流的平台,为魔方高手们搭建一个表演舞台,特此举办此次大赛。通过本次大赛,培养同学们对魔方的兴趣,

丰富同学们的课余生活,促进各学院同学间的交流,对外树立起和谐重大的良好形象。 一、大赛主题: 玩转魔方,陶冶情趣,锻炼智慧,丰富生活。 二、大赛目的: 1.展现当代大学生的风采,丰富校园文化,,提高中学生的空间思维能力,积极引导中学 生全面发展。 2.通过此次比赛为广大魔方爱好者提供一个交流的平台,为魔方高手们搭建一个表演舞台,推广魔方活动。 3.此次比赛,也将进一步提倡并体现汕头一中素质教育,德智体美劳全面发展的办学理念。 三、大赛时间: 四、策划主办单位:

魔方兴趣小组活动方案

芋元完全小学三年级魔方兴趣小组 活动方案 为进一步丰富校园文体活动,全面推进素质教育,培养学生对魔方的兴趣,引领学生个性化全面发展,芋元完全小学三年级魔方兴趣小组特开展魔方教学活动。本活动有副班主任王鹏老师对学生进行辅导,从而使学生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。 一、活动目标: 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 二、活动宗旨: 1.培养学生课外学习的兴趣,增强学生的动手能力。 2.增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩。 3. 全面推进素质教育,,培植学生个性特长的一项重要举措。 三、小组纪律: 1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。

2、在教室里学习时,不得随便讲话。 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 4、能及时清除遗留垃圾。 5、积极讨论,踊跃发言。 四、小组成员: 1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。 2、培训成员:三年级学生 五、培训时间: 计划每周三下午大课间活动实施。 六、培训地点:教室 七、活动措施 1、提高小组成员动手的能力 在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用,激发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师",对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当"小老师"改变了传统

最新魔方社团活动总结

魔方社团活动总结范文 篇一:魔方社团总结 本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担,由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学,所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学,他为主教我为副教,虽然学生增多了,但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言,使学生的学习进度加快了,当刘老师在上面讲解还原方法使,我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度,我也能及时对其进行一对一指导,这样能使其迅速跟上教学进度,最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度,从而提升了整体的学习进度。 由于绝大部分学生都是三年级以下的学生,他们对魔方的特殊教学方式的理解能力,以及脑与手的配合程度都非常低,所以在开展魔方教学时,我们要具备的就是耐心,这些孩子在跟随教师讲解演示的时候,往往只能听或者只能去模仿老师的动作,无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习,所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的,同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教,让他们和副教一起在下面进行巡视指导,最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识,充分运用当堂课所教授的还原方法,使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。 魔方不仅仅是一件玩具,它被称为世界上最经典的三种游戏之一,这就是对其最大的肯定,孩子学习魔方既可以带来快乐,同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力,是真真正正的动脑又动手的一种游戏,同时,当一个学生能够还原魔方六面的时候,获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神,这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信,他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中,使其在学习中取得更大的进步,久而久之,这个孩子也将变得更加优秀。 尽管魔方社团每周只有一次,但是由于魔方的便携性以及易玩性,学生可以每天都能接触到魔方,它可以作为学生在学习之余的一种放松工具,课间休息的时候还原一遍魔方,和小伙伴比比赛,这样即放松了精神,同时也增进了学生之间的友谊,也给学生带来了快乐,可谓一举多得。 本学期也是我第二次承担魔方社团的教学任务了,通过上一次的锻炼,这一次我的.魔方技术又有了些许提高,通过魔方教学,我发现当自己的还原速度在加 快的同时,如何慢下来给学生讲解每一个步骤的过程时是一个困扰我的问题,因为更多的时候我是靠手指的肌肉记忆而不是通过公式记忆来还原这个魔方,所以慢下来的时候有时会让我不知所措,今后我还要通过不断的教学与研究提升快速还原与教学分部还原相结合的能力,在课堂上能够一步一步的给学生讲解还原过程,让学生能够充分跟上教学进度。使学生能够最大限度的体会到魔方给他们带来的快乐与自信,同时也教育他们如何将这种自信与快乐带入到平时的学习生活中去,真正的做一个优秀的学生。

2020年学生魔方比赛活动方案【模板】

2020年学生魔方比赛活动方案 为了推动素质教育的全面开展,丰富学生课余生活,增强学生逻辑思维水平,提高空间感知能力,培养创新精神,学校将举办2020年学生魔方比赛,现具体通知如下: 一、比赛时间: 2020年12月 二、参加对象: 一~六年级各班学生6名(男女不限) 三、比赛内容: 1、单面复原赛 参赛选手在1分钟内完成3*3魔方单面拼图任务(颜色当场指定)。 2、六面复原赛 参赛选手在规定3分钟内完成3*3魔方六面拼图任务。 四、比赛规则: 1、单面复原赛 以段为单位,选手检录后,在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方,当裁判宣布具体复原一面颜色开始复原(颜色当场宣布),同时开始计时。当选手完成规定颜色的一个面后,将魔方放在桌面,并举手示意,此时裁判停止计时,填写成绩表。此比赛限时1分钟,规定时间内没有完成的不计成绩。 2、六面复原赛 选手检录后,在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方,裁判宣布开始复原,同时开始计时。当选手自认为全部还原后,将魔方放在桌面,并举手示意,此时裁判停止计时,填写成绩表。此比赛限时3分钟,规定时间内全部还原的计6分(根据计时分名次);没有完成6面还原的,还原1面计1分;1层也计1分,以此类推。 五、比赛要求: 1、比赛选手比赛时使用的魔方由本人自行准备 2、比赛选手应准时到场,迟到5分钟及其以上的选手取消比赛资格; 3、比赛期间须保持赛场安静,遵守有关比赛规则。

六、奖项设置: 规定时间内能完成单面复原或六面复原的级段前20名将颁发荣誉证书。单面复原赛个人取前10名,计入团体总分;六面复原赛规定时间内按完成情况如何进行计分,计入团体总分。

【社团活动策划书】魔方协会“魔方大赛”活动策划书

魔方协会“魔方大赛”活动策划书 “魔方大赛”项目策划书目录: 1.活动介绍-----------------------------3 2.工作计划-----------------------------5 3.宣传计划-----------------------------6 4.商家补偿计划-------------------------7 5.经费预算-----------------------------8 1.活动介绍 厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1920xx年创建的,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。年来,学校秉承“自强不息,止于至善”的校训,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流... 此次活动为广大魔方爱好者提供了交流与竞赛的机会,同时也为厦门大学漳州校区学生乃至整个福建省的魔方爱好者们提供一个展示能力的舞台,此次活动的流行性,精彩性,益智性和贵公司的形象一样将对高校的学生产生巨大的影响. 1.活动背景与目的: 魔方,(rubiks cube)又叫魔术方块,是匈牙利布达佩斯建筑学院鲁比克教授在1920xx年发明的。要使那些小方块可以随意转动而不散开,不仅是个机械难题,这牵涉到木制的轴心,座和榫头等。直到魔方在手时,他将魔方转

了几下后,才发现如何把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题。鲁毕克就决心大量生产这种玩具。魔方发明后不久就风靡世界,人们发现魔方实在是奥妙无穷。 最近几年,中国多个魔方社群(广州,深圳,上海等大城市居多)正在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是的玩具,更是一种休闲放松,提高空间思维能力的方式。再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手、盲拧等玩法,越来越多的人流入“方潮”。 本次大赛顺应潮流为了进一步向大众宣传“魔方”,同时也为广大魔方爱好者提供一个交流的平台,为魔方高手们搭建一个表演舞台,更为促进南中区同学与北区同学的交流,让同学们和睦愉快的相处在一起,对外树立起厦门大学的良好形象。 2.活动安排: 活动时间:预设定20**年05月21日(上午) 活动地点:厦门大学漳州校区北区食堂门口 参与对象:魔方协会会员和厦门魔方爱好者 特邀嘉宾:厦门日报,厦门魔方俱乐部成员等 2.工作计划 1.寻求合作组织: 20**年05月10日前落实合作机构及合作项目(会长和副会长负责) 2.申请审批:

魔方大赛策划书

贾晓霞超级记忆 第一届魅力魔方大赛 活 动 策 划 书 活动宗旨:本次比赛的目的是提高魔方水平,使魔方爱好者们可以相互交流。 活动目的:(1)配合秋季招生做出宣传 (2)为魔方中级、高级班做准备 (3)激励孩子们下去做练习,玩儿魔方 活动对象:已在本机构学过魔方和会玩儿魔方的学生 活动地点: 主办单位:贾晓霞超级记忆 前期工作 一、物资准备 1、前期召开内部会议,明确部门分工 道具准备齐全。 道具:5个3X3魔方,2个计时器,4个眼罩,数十篇写成语或词语的纸板,字数差不多。抽签道具(包括长签短签,用纸写的很大的字母,以及组别,时间),一个计算器(用来出“成双成对加一下”题),哨子,……(其余的在想。) 奖品:参赛者于初赛淘汰时,参赛者一人一只黑色中性笔。 参赛者于复赛淘汰时,参赛者一人一只黑色中性笔+一个本子。

第四名为:奖状一张,黑色中性笔一支。 第三名为:奖状一张,赠送一个比赛纪念魔方…… 第二名为:奖状一张,单曲MV一部,比赛纪念魔方一个 第一名为:奖状一张, 2、印出比赛体制及发放评分细则; 需填写报名表,共计30张报名表,并告知规则与时间。 3、与李勇老师将活动大致情况等交代清楚,并向李勇老师发起邀请函(资料组),邀请他们观战。邀请英语老师于决赛场上做评委。与宝龙有关部门联系好活动场地。 4、确定活动主持人,并且将整个活动向主持人介绍,准备串词等。 宣传: ①小宣传海报(资料组准备),并告知规则与时间; ②将大海报贴于门口,以示众人。 ③打电话通知家长比赛时间和地点,邀请家长观战。 6、①制定比赛制度及评分细则; ②确定比赛时间及地点; ③定参与人员。 7、①将比赛需要的魔方,椅子,桌子,计时器,奖状等准备充分。 ②工作人员(联络组)进行大量宣传。 9、将桌子椅子全部摆好,将未来预演一次。 将宣传横幅挂于活动地点,以备尽早准备。 二、总概括比赛制度: 总共分为2种类型比赛。 个人初赛和团体决赛 第一场比赛采取3X3魔方一对一制。首先双方各派一名选手出战,由魔方老师将魔方统一打乱,然后采取计时战。两方均面对大众,有计时员发号施令,计时开始后双方开始,谁用时间短谁赢。 第二场比赛采取问答比赛制。名字叫“成双成对加一下”。双方各派出一名选手出战,仍由魔方老师将魔方统一打乱,然后两方抽签,谁抽到短签谁先答题。由组委会出若干道2位数与2位数相加的题目,两方当回答问题的时候不可以再搬弄魔方,直到回答对了方可开始继续。谁先拼完谁赢。 第三场比赛名字为“心连心决胜局”。比赛为团体战。双方各派出三名选手出战。首先双方的三名队员选择摆弄魔方的先后顺序,然后拉开一段不短的距离,背对着自己的队友。由组委会喊开始,第一个人开始摆弄魔方,组委会随机喊停,然后第一个人跑向第二个人处将魔方交给第二个人,第二个人接着搬弄。组委会再一次随机喊停后,第二个人跑向第三个人处将魔方交给第三个人处,由第三个人弄完。谁先拼完谁胜利。期间不可与队友交谈。 第六场比赛名字为“谢谢给我”。双方各派出一名选手。两人背对着对方,两人分别拿两块魔方,计时员发令后开始拼,在30秒后计时员喊停,两人将魔方置于桌上,有计时员将两者互换,然后又再一次喊开始,30秒后又一次互换,循环往复。谁先拼好谁赢。 第七场比赛时“让我悄悄告诉你”决胜局。每队各派出两名队员进行PK。两名队员中其中一名队员带上眼罩,手拿魔方,另一名选手对其进行指示,但不可用手触碰魔方与队友。谁先拼完谁赢。 输者淘汰,赢者若为攻擂者,则攻擂者成为擂主,前一任擂主淘汰。若赢者为擂主,则攻擂者被淘汰。 2个人赛赛制:

益智活动方案

益智活动方案 “幼儿园中班益智游戏活动方案:魔方”是为了培养幼儿的想象力和互相合作精神。下面快随来看看吧。 幼儿园中班益智游戏活动方案:魔方 【活动目标】 1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。 2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。 【活动准备】 红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。 【活动过程】 一、《找对应》 教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,当老师说到10以内的加减法算式时,例如:2+2,红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中,哪队最先完成就为获胜,这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力,在活动中还可以提高孩子的反应能力。 二、《比多少》 教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中,音乐停止后哪队的魔方多,

就为获胜队,主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。 [游戏规则] 1、游戏前将孩子分成红蓝两队。 2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。 三、《扭扭走》 教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线,进行S线行走,主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。 [游戏规则] 首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线,并且每个魔方中间要有一定间隔,能够绕S线走。 四、《跳跳跨跨》 在上一个游戏的基础上,教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放,练习双脚跳跃和分脚跳跃,主要锻炼孩子的跳跃能力 [游戏规则] 孩子在第二关游戏之前,要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好,看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过,看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。 五、《叠叠高》 教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放,进行跨跳练习,锻炼孩子的跨跳能力。

2021年大学魔方比赛策划书2篇汇总

一.活动目的 为了丰富大学生的课余生活,更好地在校园内推广魔方活动,开展协会成员聚会活动。 二.具体方案 1.活动主题玩转魔方,陶冶情趣,锻炼智慧。 2.启动时间协会招新后第一个周日。 3.活动地点校园内,市区各大公园。 4.活动时间每个周日的上午9—11。 5.参加人协会全体成员,校外魔方爱好者。 三.活动背景 随着改革开放3年的发展,中国的非正式魔方社群魔方吧在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是小孩子的玩具,更是一种休闲放松的方式,再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手拧魔方的玩法,越来越多的不同年龄段的人也正在重新关注魔方。 四.活动内容 让协会成员认识魔方。 帮助学习魔方的初级玩法和高级玩法。 一起讨论魔方的不同玩法和各种不同种类魔方的玩法。 务求大家对魔方有更深的了解,培养大家对智力玩具的兴趣。 培养大家积极动脑动手的能力,提高分析问题、解决问题的能力。 五.活动安排 第一周老成员聚会,讨论协会本学期的建设和发展。 第二周讨论新学期协会的招新情况。 第三周组织新成员聚会,举办活动欢迎他们的加入。 第四周让大家更好的认识魔方。 第五周教大家魔方的初级玩法。 第六周练习魔方的初级玩法。 第七周初级玩法pk,举行小型魔方比赛。 第八周教大家魔方的高级玩法。 九十周练习魔方的高级玩法。 1.十一周高级玩法pk,举行小型比赛。 1十二周组织大家与唐山各高校的魔方协会聚会,交流经验,举行魔方友谊赛。 1十三周教大家高阶魔方以及变异的通用玩法。 1十四周练习高阶魔方以及变异的通用玩法。 1十五周教大家魔板,飞叠杯的玩法。 1十六周练习魔板,飞叠杯的玩法。 1十七周让大家认识其他的智力玩具,如九连环,华容道等。 六.要求 全体协会成员要按时参加活动,组织者要有高度的责任心,让每一位成员都能体会到魔方的魅力。 --------------------------- 一、举办事宜活动目的为了丰富同学们的课余生活,加强同学们之间交流和友谊,增进同学之间的感情,促进合谐的校园文化氛围。同

魔方比赛策划书

2016年机电工程学院“小魔方大智慧” 策 划 书 主办单位:机电工程学院 魔方协会

目录 一、活动意义 (3) 二、活动主题 (3) 三、主办单位 (3) 四、活动概况 (3) 五、比赛内容 (4) 六、活动流程 (4) 七、部门工作安排 (5) 八、经费预算 (6)

一、活动意义 魔方不仅仅是的玩具,更是一种休闲放松,提高空间思维能力的方式。最近几年,中国魔方社群正在努力改变公众对于魔方的看法。再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手、盲拧等玩法,越来越多的人流入“方潮”。魔方主要在高中流行,大学生课余时间多却很少有人热衷于魔方,大多人沉迷于手机,生活不够规律,影响身心健康。为了丰富同学们的课余生活,促进和谐的校园文化氛围。同时,也提高同学的动手能力与思考能力,为我院爱好魔方及有兴趣同学建立一个展现自我的舞台,特此举办此次大赛。 二、活动主题 “小魔方大智慧” 三、主办单位 机电工程学院的魔方协会 四、活动概况 时间:2016年12月 地点:二教阶梯教室 主要参与者:台州职业技术学院全体师生

五、比赛内容(三阶魔方复原) 预赛:每位选手复原2个三阶魔方,取平均时间作为每位选手的预赛成绩。(分配30秒来观察魔方,但不能拧) 决赛:每位选手复原3个三阶魔方取平均时间作为选手的最终时间。(分配30秒来观察魔方, 但不能拧) 注:参赛形式为个人 1.选手所用魔方由大赛组委会提供,使用非组委会提供的魔方成绩记为无效。 2.选手必须服从裁判员判罚,如对判罚结果从在异议,可以向大赛组委会提出申诉,由大赛组委会进行仲裁。 六、活动流程 全体参赛选手到指定场地集合 (1)会场布置 (2)前期宣传(广播、微信、学校网站等) (3)赛前准备(需申请教室,统计比赛人员,嘉宾及部门人员邀请等)(4)在比赛前,确定比赛主持人及主持稿 (5)比赛前打印好选手签到表,总分表 (6)确定比赛工作人员及说明计时规则 (7)比赛所需物品 (8)工作人员负责赛前接待评委嘉宾等工作

魔方活动方案

“极限幻影魔方”教学反思 ——不断突破极限魔方不仅仅是一件玩具,它被称为世界上最经典的三种游戏之一,这就是对其最大的肯定,孩子学习魔方既可以带来快乐,同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力,是真真正正的动脑又动手的一种游戏,同时,当一个学生能够还原魔方六面的时候,获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神,这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信,他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中,使其在学习中取得更大的进步,久而久之,这个孩子也将变得更加优秀。 一、教育目标: 通过实施本活动,培养学生对魔方的兴趣,喜欢魔方,了解魔方的各个组成部分,掌握七步法恢复魔方六面,来锻炼大脑的记忆能力,观察能力,反应能力,手的灵活能,双手协调能力,考验智力,毅力,提高自信力,开发右脑。同时提高学生的自主学习、探究问题的能力;并在实践活动中形成合作精神,能互相交流《幻影魔方》课题活动的心得,让学生从小就爱上不断进取、不断突破。 二、活动主体部分: 1、方案实施方式: (1)上网查询相关资料。 (2)准备好相关魔方视频、资料等 (3)公式的通俗化将字母公式汉语化。

⑸、手法的简化:将复杂的手法简化 ⑹分析、总结。 2、活动时间: 2016年9月至12月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间;各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排 3、活动难点、重点 难点:复杂公式的理解与记忆(如何找到适合孩子理解的方式); 重点:对速度的追求和对突破极限的渴望。 4、活动过程和步骤 ⑴课程的讨论及分析总结 ⑵科技综合课实施学习公式、手法。 (3)调查:上网查询世界级魔方视频 (4)学校组织极速速拧竞赛 (5)科技兴趣小组组织讨论、座谈。 三、活动的不足与解决方式 ⑴在学习公式时出现对公式不理解(公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西) ⑵学生对魔方的认识不足,喜欢拆卸魔方导致魔方无法还原。 ⑶分析、总结时学生综合知识不够,教师要多加引导。 这些一般要根据当时情况去解决:如活动前引导学生学习相关课外

魔方社团活动方案

涞源县第一小学滨湖校区 魔方社团活动方案 (2016——2017学年度第二学期) 一、指导思想: 为进一步丰富校园文体活动,全面推进素质教育,培养学生对魔方的兴趣,引领学生个性化全面发展,魔方社团特开展魔方教学活动,使学生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。 二、活动目标: 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 三、活动措施: 1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中,不断摸索前进的道路,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用,激

发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。 四、小组成员: 四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。(每批限额40人) 五、培训地点:魔方活动室。 六、教学安排: 第三周:魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。 第四、五周:学习第一层。 第六、七周:组织社团内比赛;学习第二层。 第八至十二周:学习第三层。 第十三至十七周:抓后进,练速度。 第十八至十九周:比赛,评优。 七、需要器材: 1、三阶比赛专用魔方(30元左右/个) 2、比赛专用计时器(100左右/个) 3、用于认识、展示魔方数个,包括二阶、三阶、四阶……异形等 等。(共1000左右)建议配备,可不配。 小魔方,大世界,让魔方随思想在指尖飞转吧!

魔方活动方案

下堡坪中小学少年宫魔方兴趣小组活动方案 为进一步丰富校园科技活动,全面推进素质教育,培养学生对魔方的兴趣,引领学生个性化全面发展,我校今年特开展魔方教学活动。使学生对魔方产生浓厚兴趣,获取魔方的基础知识和基本技能,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取 一、活动目标: 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 二、活动宗旨: 1.培养学生课外学习的兴趣,增强学生的动手能力。 2.增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩。 3. 全面推进素质教育,培植学生个性特长的一项重要举措。 三、小组纪律: 1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。 2、在教室里学习时,不得随便讲话。 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 4、能及时清除遗留垃圾。 5、积极讨论,踊跃发言。 四、小组成员: 1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。

2、培训成员:各班报名学生 五、培训时间: 计划每周五下午:14:00——16:30 六、培训地点:五(2)班教室 七、活动措施 1、提高小组成员动手的能力 在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用,激发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师",对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程中,要尊重学生的意见与建议,使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣 八、教学安排 培训内容: 第一周:魔方兴趣小组名单确定。 第二、三周:第一层; 第四、五周:第二层; 第六-十周:第三层; 第十一-十七周:抓后进,练速度; 第十七-十八周:比赛,评优。

魔方协会“魔方大赛”活动策划书详细版

文件编号:GD/FS-3217 (方案范本系列) 魔方协会“魔方大赛”活动策划书详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

魔方协会“魔方大赛”活动策划书 详细版 提示语:本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 “魔方大赛”项目策划书目录: 1.活动介绍-----------------------------3 2.工作计划-----------------------------5 3.宣传计划-----------------------------6 4.商家补偿计划-------------------------7 5.经费预算-----------------------------8 1.活动介绍 厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大

魔方比赛策划书

1.

魔法六面体——魔方 活动介绍 1、活动名称魔法六面体——魔方 2、活动主题 科技活动月 3、活动时间科技活动月5月10日、11日、14日、15日、16日、17日(时间根据具体 对数调配。) 4、活动地点成都七中操场(或者一二阶) 5、活动对象成都七中高一高二年级 6、活动主办方成都七中科协 7、活动目的 一、组委会及其分工 联络组:陈维龙 资料组:廖招穆 宣传组: 场务组: 二、总概括比赛制度: 总共分为2种类型比赛。 1、 ○1.班级对决。每班出战3名同学,经抽签后决定对决对象, ○2时间:5月10日,11日,14日,15日,16日。 ○3具体安排: 初赛:(若初赛过于麻烦,则只采取第一场比赛的方式,3局两胜制。时间可缩短为一天比完。) 10日、11日、14日为初赛,共计30支队伍,(或稍微少一点)(高二、高一、一起比赛), 10日为第一组,有10支队伍进行,进行2轮,剩下2队晋级,其中第二轮开始时抽签决定谁于11日与第二组剩下的选手进行PK。 11日为第二组。有10支队伍进行,进行2轮,剩下2队晋级,其中第二轮开始时抽签决定谁当日与第一组剩下的选手进行PK。 14日为第三组,有10支队伍,进行2轮,剩下2队晋级,其中第二轮开始时抽签决定谁直接晋级复赛。 第一场比赛采取3X3魔方一对一制。首先双方各派一名选手出战,由对方选手将魔方打乱,然后采取计时战。两方均面对大众,有计时员发号施令,计时开始后双方开始,谁用时时间短谁赢。 第二场比赛采取问答比赛制。名字叫“成双成对加一下”。双方各派出一名选手出战,仍由对方将魔方打乱,然后两方抽签,谁抽到短签谁先答题。由组委会出若干道2位数与2位数相加的题目,两方当回答问题的时候不可以再搬弄魔方,直到回答对了方可开始继续。谁先

魔方速拧赛策划案

魔方速拧赛策划案(修改版) ——手部极限运动展一、活动目的 本活动于周内活动课进行(暂定),一方面锻炼同学们的手脑并用能力,增强记忆力,丰富空间想象力,另一方面,培养耐力和毅力,增强同学们的主动性及竞争意识。 二、活动流程 1、拉赞助(主要租两部DV用于近景拍摄) 2、海报宣传、资料宣传 3、进行活动内容 4、活动总结 三、活动地点 前两轮于高一级教室(暂定为两个)进行,第三轮于多媒体教室(待定)进行。(DV连接电脑将画面投影至LED,用于六强及决赛即可) 四、活动宣传 (1)邀请校广播对活动进行报道 (2)拟定宣传海报 五、活动内容 高一至高二级全体同学均可参加(报名限制60人)报名地点待定。需提供本人姓名,班级等信息。比赛共分三轮: 预选赛:共6组,淘汰赛制。进行魔方速拧比赛,统计参赛者用

时,每组选出前三名参加第二轮,公示名单及分组情况。比赛时间于周二下午活动课。 淘汰赛:共十八人参赛,分为三组,进行比赛时,每人需完成五次速拧,统计并计算平均时间,每组第一进入决赛,公示名单及比赛时间。(暂定为第五周周二活动课) 决赛:参赛者共六名,赛事分为两部分。首先进行一组速拧比赛,淘汰两名,剩余四人中,第一和第四比赛,第二和第三比赛,决出两人争夺冠亚军,剩余两人争夺季军。决赛通过跟校方协调后于多媒体教室举行。利用DV投影至LED画面。 赛后活动:获奖者进行表演,表演内容与相关人员协调(决赛前)。 (决赛及赛后活动于第六周周二活动课举行) 六、活动预算 裁判:6名,宣传费用:30元一,二,三等奖:不同标准魔方各1个:150元(另需魔方计时器6部:80元,或可用智能手机6部代替) 打印积分表格等:10 其他:10 共计:200—280 PS:参赛者自带魔方。 庆阳一中学生会 生活部 2015年9月12日

魔方大赛策划书

魔方大赛 策 划 书 主办方:应用数学学院协办方:数学建模协会

目录 一、活动背景 (3) 二、活动目的 (4) 三、活动口号 (4) 四、活动时间 (4) 五、活动地点 (4) 六、主办单位 (4) 七、参与对象 (5)

八、活动内容 (5) (一)活动前期 (5) (二)活动中期 (5) (三)活动后期 (6) 九、活动安排 (6) (一)人员安排 (6) (二) 工作安排 (6) (三) 活动流程及时间安排 (7) 十、注意事项 (7) 十一、活动预算 (7) 一、活动背景 魔方,(rubik's cube)又叫魔术方块,是匈牙利布达佩斯建筑学院鲁比克教授在1974年发明的。要使那些小方块可以随意转动而不散开,不仅是个机械难题,这牵涉到木制的轴心,座和榫头等。直到魔方在手时,他将魔方转了几下后,才发现如何把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题。鲁毕克就

决心大量生产这种玩具。魔方发明后不久就风靡世界,人们发现魔方实在是奥妙无穷。最近几年,中国多个魔方社群(广州,深圳,上海等大城市居多)正在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是的玩具,更是一种休闲放松,提高空间思维能力的方式。再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手、盲拧等玩法,越来越多的人流入“方潮”。 本次大赛顺应潮流为了进一步向大众宣传“魔方”,同时也为广大魔方爱好者提供一个交流的平台,为魔方高手们搭建一个表演舞台,更为促进同学的交流,让同学们和睦愉快的相处在一起,对外树立起巢湖学院的良好形象。 二、活动目的 为了丰富同学们的课余生活,加强同学们之间交流和友谊,增进同学之间的感情,促进合谐的校园文化氛围。 三、活动口号 手指变幻之间,展开缤纷人生 四、活动时间 待定 五、活动地点 二食堂前面的篮球场 六、主办单位 应用数学学院

魔方比赛方案

《欢乐时中玩转魔方》活动方案 一、活动主题: 欢乐时中玩转魔方 二、活动对象: 3—6 年级学生 三、活动时间及地点: 2016年5月 19日,下午第二、三节,学术报告厅 四、活动目的:玩魔方是一种高雅的健身活动,它可以锻炼人的手脑并用能力;可增强人的记忆能力;丰富人的空间想象力;魔方让人变得果断,因为魔方需要迅速判断当前面对的情况,针对不同的情况得出不同的解决步骤。因此,魔方的还原过程是一个集观测、动作、思维于一体的过程,而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中,手部运动的协调及思维的高速运转,是极好的磨砺意志的智力运动。因此,本次活动旨在全员参与的过程中,培养学生的观察力、记忆力、理解力、想象力,思维力和创造力。让学生们在活动中积累体验、收获快乐、亲近数学、提升素养! 五、活动形式: 1、团体赛:以班级为单位,各班班主任选取两名魔方爱好者参赛,在规定时间(5分钟)内,把打乱的三阶魔方还原成六面为单一的颜色。 2、个人赛:参与团体赛魔方爱好的学生个人参加比赛,在规定时间(5分钟)内,把打乱的三阶魔方还原成六面为单一的颜色。

六、活动要求: 1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方(单面九格魔方),所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查,要符合标准。 2、参赛者进行分组比赛,在一组比赛时其他组选手在指定位置观看,不能干扰参赛者。 3、比赛前魔方由裁判员背对参赛选手打乱,打乱步骤20步以上。 4、开始时参赛者把双手和魔法同时放在桌面上,听裁判员口令开始,每轮次还原魔方的时间限定在5分钟内。 5、当魔方故障发生时,参赛者可以选择修复魔方继续比赛(只能修复发生故障的魔方块,否则取消比赛)或停止比赛。 6、参赛者在规定时间内完成三阶魔方还原后,可示意裁判进行检查评分,如规定时间已结束还未完成,则看其完成程度(完成了几面)来判定成绩。 7、裁判示意停止比赛后,参赛者立即停止,等待计时裁判检查魔方是否为完成状态并进行评分。 七、积分方法: 在规定时间内完成三阶魔方六面还原的个人积8分,未完成六面还原的个人,按还原面数积分(还原了几面,积几分)。团体赛积分为两人共同积分,个人赛为个人积分。 比赛结束后,最终按个人时间、总分及各团体总分按年级评出个人一、二、三等奖及团体奖,并发放奖状。 时庄街道中学团委、少先队 2016.4

"玩转魔方、魔尺"大学生魔方大赛活动策划书

"玩转魔方、魔尺"大学生魔方大赛活动策 划书 一、活动名称 玩转魔方、魔尺 二、活动目的 通过此次活动展示当代大学生的风采、青春、蓬勃、智慧,,促进社团知名度和在学院的影响力。 三、活动意义 提高同学的动手能力,增强思维的灵活性。提升学院的精神风貌,丰富大学生的业余生活。 四、活动地点 5s15 五、活动时间 六、活动对象 全校学生 六、活动准备 1、外联部部长购买魔方和魔尺。 2、××部负责人写教室申请表并向学校申请。 4、场地布置及人员安排:外联部。 5、活动地点秩序维持:××部。 6、秘书部部长编写出玩转魔方和魔尺的规则。 7、评委小组由外联部部长、宣传部部长、副会长组成。

8、活动拍摄由宣传部相关人员负责。 9、活动笔录由编辑部负责。 10、外联部相关负责人在参赛地点悬挂横幅。 11、秘书部部长统计参赛人员。 12、宣传部相关负责人制作宣传单,并在全校进行发放。 13、宣传部相关负责人绘制宣传海报,并贴在学院宣传栏上。 14、宣传单和海报上需含有报名方式及比赛地点及时间。 七、活动流程 1、建模部相关人员安排参赛人员就座。 2、主持人介绍到场嘉宾。 3、主持人宣读玩转魔方、魔尺比赛的比赛规则。 (1)将参赛人员分成6个队。 (2)每队的队员每人一个魔方,能将魔方还原的面越多就作为获胜者。 (3)每队队员每人一个魔尺,参赛者将魔尺做的形状越创意就作为获胜者。 (4)从每队里选出一个魔方玩转获胜者和魔尺玩转获胜者。(5)最后主持人公布获奖人员。 (6)向获奖人员颁发奖状。 4、主持人宣布玩转魔方、魔尺活动开始。 5、评委小组根据参赛选手的成绩评出获奖人员,并由主持人公布。

魔方大赛策划书和总结

指尖上的舞蹈 策 划 书 一、举办事宜 活动目的:为了丰富同学们的课余生活,增强同学们之间交流和友谊,增进同学之间的感情,促动合谐的校园文化氛围。同时,也提升同学们的动手与思考水平,在全校范围内实行魔方比赛活动。

活动口号:团结、奋进、拼搏 活动宗旨:友谊第一,比赛第二。 二、主办单位:苏沁学校体育组 三、举办时间:11月21日 四、举办地点:学校会议室 五、活动细则: 1、报名参赛:苏沁学校体育组组织学生参加比赛,实行赛前报名和现场报名。魔方为三阶比赛。 2、分组: 参赛选手到场后实行抽签分组,每五人一组,实行计时淘汰赛,每组胜出三名同学,实行之后的复赛,在实行抽签分组,每组胜出三位,进入决赛。最后胜出三位选手 3、裁判员组织比赛:有音体美组等成员配合,负责赛场组织,记时,摄像,拍照,维持赛场秩序及后勤工作。 4、本次魔方比赛竞赛规则: (1).当裁判和参赛者彼此确认参赛者已经准备好开始解魔方,裁判宣布“预备”。当参赛者确认时,裁判在1秒钟后宣布开始比赛记时。 (2).在解魔方期间,参赛者不能与裁判以外的人交流。在解魔方期间,参赛者不能有任何人的任何援助。 (3).解魔方完成后,举手示意,裁判掐表,记录用时。参赛者交还魔方。如果参赛者在计时器停止后拧动魔方,则自动失去比赛

资格。 (4).裁判检查魔方并决定它是否已经完全完成后,决定计时是否有效有效。 5、参赛选手注意事项 (1).参赛者必须遵守赛场规则,并且希望竞赛期间内的任何时间,参赛者在赛场内时都应该为其他人考虑。参赛者在指定比赛区域内必须保持安静。 (2). 主裁判能够剥夺参赛者的参赛资格: 参赛者在特定比赛中没有到场; 参赛者被怀疑在竞赛期间作弊或者欺骗裁判; 参赛者在竞赛期间干扰他人或吵闹分散他人注意力; 参赛者在竞赛期间拒绝遵守这里的任何规则。 六、比赛奖励: 三阶,取男子组,女子组前三名实行奖励 奖品:获奖证书,高档笔记本。 七、活动总结 魔方比赛有益于提升人的空间思维水平、反应水平、手眼协调与手指的灵活度,是一项非常值得推广的运动。为了丰富同学们的业余生活,提升同学们的动手实践水平与反应水平,同时创造更活跃的校园文化,应广大同学的兴趣爱好,苏沁学校体育组于2014年11月21日下午二点在学校会议室举行了跨年组魔方竞速比赛。 此次比赛针对全校学生举行,魔方爱好者踊跃报名。本次比赛分

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