6.1金刚石石墨和C60(第2课时)
人教版九年级化学上册 第六单元课题1金刚石石墨C60 2(共23张PPT)
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有一包黑色粉末由氧化铜和木炭混 合而成，将其装入试管中加热片刻， 有红色物质生成，称剩余固体质量， 发现减轻了2.2g，则参加反应的氧 化铜和木炭的质量分别为多少？
课堂练兵
1.碳原子的核电荷数是 6 ，核外 电子总数是 6 ，最外层电子数 是4 。
2.常温下碳的化学性质 比较稳定 ，随 着温度的升高，碳的活动性 增强 。
3.碳燃烧可以生成两种氧化物分别
是 是
CO2 +4
CO，其中碳元素的化合价分别 和 +2 。
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完成知能B P39—41
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木炭粉末和氧化铜粉末 黑色
人教版九年级上册化学 第六单元 课题1 金刚石、石墨、C60 (第二课时)导学案设计 (无答案)
课题6.1 金刚石、石墨和C60（第二课时）碳的化学性质【学习目标】掌握碳单质的化学性质，并能根据碳单质的物理性质、化学性质发现其不同用途【重点难点】重点：碳的化学性质——稳定性、可燃性、还原性难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性【知识回顾】1、写出下列各物质的化学式：金刚石______、石墨______、它们都是碳的________。
(填“单质”或“化合物”)2、金刚石和石墨都是由_________组成的，所以它们的化学性质______；但是由于它们的_______________不同，因此它们的物理性质存在很大的差异。
金刚石光彩夺目，可用来作________；金刚石很硬，可用来作_______、__ ______；石墨质软、具有滑腻感，可作____ ____，石墨的导电性良好可作__________。
这说明了物质的性质_______物质的用途，物质的用途_______了物质的性质。
【探究学习】1.想一想：一些古代的字画都已几百年乃至几千年，纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题？重要的文件资料需要长期保存，比如学生的毕业生登记表，书写时都规定用碳素墨水，为什么？提示：(1)碳素墨水用_______制成的，(2)在_______下的化学性质非常________，所以文件资料可以长期保存。
结论：碳单质的化学性质在常温下__________。
2. 在高温下碳的化学性质_______，主要表现为______性和_____性。
(1)可燃性①氧气充足时：_____________________________②氧气不充足时：___________________________(2)还原性：在_______的条件下，碳可将氧化铜还原成________。
碳粉是_______色固体，氧化铜是_______色固体。
注意事项：①将碳粉、氧化铜共热，将两种粉末混合均匀的目的是___________________________________。
九年级化学上册：6.1金刚石、石墨和c60 (2课时)flq
2.碳的可燃性 所有的燃烧都是放热反应
（1）完全燃烧（氧气充足），生成CO2
C + O2 点 燃 CO2
12 32
44
3 ： 8 ： 11
（2）不完全燃烧 （氧气不充足），生成CO
点燃
2C + O2
2CO
24 32
56
3：4 ： 7
木炭的燃烧
二氧化碳
3/8
二氧化碳 一氧化碳
一氧化碳
3/4
mc/mO2
1克拉=0.0002千克
南非之星
(Star of South Africa)
想一想
1、金刚石能制作成华丽高贵的钻石是 由什么性质决定的？
答：无色透明、加工后有夺目的光泽
2、为什么金刚石能制作成坚硬的钻头和玻 璃刀？
答：金刚石是自然界存在的 最硬物质
2、石墨
平面层状结构
石墨是一种深灰色有金属光泽而不透明的细
硬度 天然矿物中硬度最大
熔点
高
导电性
不导电
导热性
很差
用途 刻划玻璃.切割大理石.
钻石
质软而滑腻 高
导电 良好
电极.铅笔芯.润滑剂
金刚石和石墨 物理性质存在差异的原因
碳原子的排列方式不同
二、碳的化学性质
二、碳的化学性质
1、有些古字画都已几百甚至上千年，纸或布都已破损， 但黑色（墨中含碳）仍然不变，这说明了什么问题？ 2、我国一些古建筑被埋入地下且被火将表面烧成黑色 的柱子？
转换： 高温高压、催化剂
金刚石
石墨
思考：此变化属于物理变化还是化学变 化？
属于化学变化，金刚石和石墨是 碳元素组成的两种单质，此反应有了 新物质的生成。
课题1金刚石、石墨和C60第2课时
D．由碳元素组成的单质
3．下列实验能证明金刚石和石墨是由同 种元素形成的不同单质的是（ D ） A．测量其密度 C．用水溶解 B．测量其熔点 D．分别燃烧验证燃烧产
物
4．活性炭或木炭能使红墨水的红色 褪去，是因为（ B ）
A．它们的主要成分是碳
B．它们具有多管道的疏松结构而有 吸附作用 C．它们的化学性质在常温下很活泼 D．它们的颗粒很细小，而且是黑色 的
二、单质碳的化学性质
学习目标：
1.通过碳原子结构分析和碳的化学性质实 验，掌握碳单质在常温下化学性质的稳定性和 高温下化学性质的活泼性，了解稳定和活泼都 是相对的、有条件的； 2.通过碳与氧气、氧化铜等反应的实验探 究，掌握碳的可燃性、还原性。
二、单质碳的化学性质
1．常温下，碳单质的化学性质不活泼。 2．高温下，碳单质能跟多种物质反应。 （1）与氧气反应（可燃性）
5．清代著名画家郑板桥所作的字画至今 仍不褪色，是因为墨汁中的碳（ B ） A．具有可燃性 B．在常温下稳定
C．具有氧化性
D．具有还原性
6．金刚石和石墨的性质有很大差异的原 因是（ C ）
A．金刚石和石墨是由不同种元素组成的
B．金刚石是单质，而石墨是化合物
C．金刚石和石墨里碳原子的排列不同
D．金刚石不含杂质，而石墨含杂质
课堂练习
1．化学物质中有一种由多个五边形和 六边形组成的形似足球的笼状分子，称为 “足球烯”，化学式为C60。关于C60的说法 A 正确的是（ ）
A．属于单质
B．属于混合物
C．碳元素的化合价为+4
D．足球烯是实心的
2．金刚石和石墨都是（ D ） A．有金属光泽的无色透明晶体
B．电的良导体
C．非常坚硬的物质
人教版2019-2020年九年级化学上册同步练习：6-1 金刚石、石墨和C60(第2课时)(含答案)
课题6.1 金刚石、石墨和C60（第2课时）（练）【基础篇】1、2002年底江苏省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘，在考古的过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭具有（）A.可燃性B.还原性C.稳定性D.吸附性【答案】C【解析】因为木炭在常温下具有稳定性．2、木炭燃烧的产物是（）A.一定是.COB.一定是CO2C.可能是CO，也可能是CO2D.一定是CO和CO2的混合物【答案】C【解析】木炭不充分燃烧时生成一氧化碳，充分燃烧生成二氧化碳；故答案为：C。
3、在2Fe2O3+3C 高温===== 4Fe+3CO2↑反应中，还原剂是（）A.CB.CO2C.Fe2O3D.Fe【答案】C【解析】由反应的化学方程式可知，氧化铁失去氧生成铁发生了还原反应，是氧化剂；碳得到氧生成二氧化碳发生了氧化反应，是还原剂．故答案为C。
4、下列对一些事实的解释错误的是（）【答案】C【解析】A、使用碳素墨水书写档案，字迹长时间不会变化，是因为常温下碳的化学性质稳定，故A正确；B、石墨能够导电，所以能够做电池的电极材料，故B正确；C、焦炭具有还原性，所以可用焦炭把铁从它的氧化物矿石里还原出来，故C错误；D、活性炭具有吸附性，能够吸附有色素，所以制糖工业中可用活性炭来脱色以制白糖，故D正确；故选：C．5、如图为干电池的结构示意图，请利用所学知识完成下列问题。
（1）干电池中含有较多的碳粉和石墨，依据碳元素组成的物质回答下列问题：①下列说法错误的是（填序号）。
A．石墨具有导电性B．碳纳米管是化合物C．金刚石与C60中碳原子排列方式不同②冬天用木炭烤火容易产生（填化学式）使人中毒。
【答案】（1）①B；②CO；【解析】（1）①A、用碳棒做电极主要利用了石墨的导电性，故正确；B、碳纳米管是一种元素组成的单质，故错误；C、金刚石与C60中碳原子排列方式不同，故正确；6、金刚石、石墨和C60都是由________元素组成的单质．写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式_______ 。
6.1 金刚石、石墨、C60(第二课时)--九年级化学上册教案
总第课时课题金刚石、石墨、C60（二）课时第课时课型新授授课时间主备人学习目标1. 了解碳单质的主要化学性质。
2. 掌握氧化反应和还原反应。
知道碳做还原剂的实验现象，能够写出这些反应的化学方程式。
学习重难点重点：碳单质的主要化学性质。
难点：碳还原氧化铜的注意事项。
教学过导入新课：2min出示古代字画，询问学生思考，我国古代书法家、画家用墨书写或者绘制的字画能够保存很长时间而不变色，是为什么？出示教学目标：2min1. 了解碳单质的主要化学性质。
2. 掌握氧化反应和还原反应。
知道碳做还原剂的实验现象，能够写出这些反应的化学方程式。
新授课：20min一、阅读教材P110第1自然段，总结单质碳的化学性质：程教学过程1、稳定性：常温下，碳的化学性质（）。
2、可燃性：在点燃的条件下，单质碳能在氧气里燃烧，放出热量，故碳可做燃料。
氧气充足时，碳充分燃烧，化学方程式为：氧气不充足时，碳燃烧不充分，化学方程式为：3、还原性：实验现象：化学方程式：注意事项：1、酒精灯加网罩的目的是（）2、大试管管口要（），防止（）3还原反应：4、用途：（）。
如还原氧化铁，化学方程式为训练展示:8min1、钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一。
该广告能体现的钻石的性质是( )A.硬度大B.不能导电C.化学性质稳定D.熔点低2．下列说法中，正确的是( )A.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，都很硬B.单质碳具有还原性C.用活性炭可除去硬水中的氯化钙杂质D.木炭燃烧时吸收大量的热3.下列关于碳单质的说法中正确的是()A.C60的相对分子质量为720B.金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同C.木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来D.石墨很软，不能用于制石墨电极1、在木炭还原氧化铜的实验中：(1)反应开始后，在盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是_________________，. 2.用木炭还原氧化铜的实验如下图。
第六单元课题1金刚石石墨和C60第2课时
教
分 课 时
学 活 动
流
程
△设计意图
环 节 与时间
教
师
学 生 活 动
回答： （齐声）最外 层电子数。 回答：碳原子核内 有 6 个质子，核外 有两个电子层，最 外层上有 4 个电子。 回答：可以得到 4 个电子或失去 4 个 电子使最外层都达 到稳定结构。两种 可能对于碳原子来 讲都难于实现，所 以，碳化学性质常 温下不活泼。 回答：结构决定性 质。 叙述现象，写化学 方程式 书写化学方程式 点燃 2C+O2=====2CO
【提出问题】 那么是什么决定了碳在常温 下化学性质不活泼呢？元素的化学性质 与元素原子结构中的哪部分关系最为密 切？ 【屏幕投影】碳原子的结构示意图。 【提问】 分析原子结构示意图， 你有哪些 发现？ 【追问】 在化学反应中， 它要成为稳定结 构， 有几种途径？较最外层电子比 4 多或 少的原子， 碳原子容易达到稳定结构吗？ 得出什么结论？
◇资源准备 □评价○反思 △ 从理论上理解 碳化学性质常温 下为什么稳定。 使 学生理解层次提 升。
第 一 课 时
【追问】 这也体现了上节课我们所讲的结 构和性质之间存在什么关系？ 【投影】 二、 碳的化学性质——常温下的 稳定性、高温下的活泼性。 【提问】 回忆木炭在氧气中燃烧实验， 写 出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程 式，并说出你所看到的实验现象。 【适时点拨】 如果氧气的量不充足， 碳燃 烧就不充分， 这时生成一氧化碳 （有毒） ， 同时放出热量。 【补充】 上述两个反应， 在以煤为燃料的 煤炉里也经常发生。煤的主要成分是碳。 当空气充足、炉火很旺时，煤燃烧充分， 主要生成二氧化碳； 当空气不充足时， 煤 燃烧不充分， 生成较多量的一氧化碳。 从 上述内容的学习， 你能得到哪些重要的发 现或启示。 【投影】 ]1、 碳跟氧气的反应——碳的可 燃性。 【可燃性应用】 碳具有可燃性， 利用这点 性质它有什么用途？
《金刚石、石墨和C60》PPT优质课件
课程回顾
还有木炭、活性 炭、焦炭、炭黑
上节课我们认识 了哪些由碳元素 组成的单质？
金刚石、石墨、 C60
导入新课
我国古代书法家、画 家用墨（用炭黑等制成） 书写或绘制的字画能够保 存很长时间而不变色，你 知道这其中的原因吗？
碳的化学性质 1.常温下，碳的化学性质稳定
碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电子，也 不容易失去电子，因此在常温下，化学性质相对稳定。
是( C )
A．硬度大
B．不能导电
C．化学性质比较稳定 D．熔点低
2．碳家族中，C60 的分子结构形似足球(如图所示)。关于 C60 的 说法中，错误的是（ C ） A．它是一种单质 B．每个 C60 分子由 60 个碳原子构成 C．它与金刚石是同一种物质 D．它完全燃烧后的产物是 CO2
3 ．下列对一些事实的解释错误的是（ C ）
原理
C+2CuO
高温
2Cu+CO2↑
3.碳与某些氧化物的反应——还原性
高温
C+2CuO
2Cu+CO2↑
氧化铜失去氧变成铜，碳得到氧变成二氧化碳。 这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫作还原反应。
木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有还原性。 碳的还原性可用于冶金工业。
4.碳的还原性的应用
a.焦炭炼铁
课堂小结
碳 的 化 学 性 质
碳的稳定性 碳的可燃性
C+O2 点燃 CO2（氧气充足） 2C+O2 点燃 2CO （氧气不足）
碳的还原性
C+2CuO 高温 2Cu+CO2↑
碳与二氧化碳反应
高温
C+CO2
2CO
随堂训练
人教版九年级上册第六单元课题1 金刚石、石墨和C60 (第二课时)教案-最新教育文档
课题1 金刚石、石墨和C60第2课时【教学目标】1. 知识与技能（1）知道碳的化学性质，能准确描述有关实验现象，写出有关的化学方程式；（2）能运用碳的化学性质分析解释有关现象和问题。
2. 过程与方法会对实验现象或展示的资料进行分析、归纳；并通过讨论、探究等方式得出结论。
3. 情感态度与价值观提高认识物质世界的能力、培养关注社会和环境的责任感。
【教学重难点】重点：单质碳的化学性质——可燃性、还原性。
难点：碳与某些氧化物的反应，氧化还原反应概念的理解。
【教学方法】本节课以生活中实例和实验探究为主线，综合资料展示法、类比推理法，同时穿插启发讨论和多媒体辅助教学。
【教学准备】教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：试管、铁架台、酒精喷灯、带导管的橡皮塞、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水等。
教学过程：【引入】一位扮演古玩店老板的同学正在向一位扮演顾客的同学介绍：“您仔细瞧瞧，这幅水墨山水画有好几百年的历史了，纸虽然已发黄破损，但墨色仍然丝毫未变，这可是我收到的宝贝，价钱低了我可是不会卖的”。
顾客反复瞅了瞅画，觉得老板说的很有道理，于是花大价钱买走了画。
你认为老板说的有道理吗？【过渡】绘画用的墨中含碳，古代字画年久不褪色跟碳的化学性质有关，今天我们就来研究碳的化学性质。
【板书】二、单质碳的化学性质【提问】“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词相信大家都听说过，这里面蕴含着什么道理呢？【投影】展示表面烧焦的木制电线杆、古代字画、用碳素墨水填写的档案、文件的图片，引导学生思考以下问题：1、木制的电线杆，在埋入地下前将表面微微烧焦的目的是什么？2、为什么古代字画（用墨书写或绘制）能够保存很长时间而不变色？3、为什么填写档案、签署文件要用碳素墨水？【小结】以上事例都说明了在常温下，碳的化学性质不活泼。
【板书】1、在常温下，碳的化学性质不活泼。
【分析】投影展示碳原子的结构示意图，引导学生分析碳原子不容易得失电子，从而化学性质不活泼。
金刚石石墨和C60第二课时资料1
最强大脑
C H2
+ O2
+ CuO ??
CO2
+ O2 + CuO
H2O
※ 在高温条件下，碳可以与某些氧化物发生反应 ※ 一般来说，
加热：表示的温度泛指酒精灯火焰的 温度，约在400～500℃。
高温：超过500℃以上的温度，在实 验室需要用酒精喷灯来实现。 酒精喷灯温度可达700-1000℃。
C + O2 === CO2
点燃
2C + O2 === 2CO
(O2充足) (O2不充足)
3.还原性
高温
C + 2CuO === 2Cu+CO2
高温
2Fe2O3 + 3C === 4Fe+3CO2
高温
C + CO在埋入地下前， 将其表面烧焦
是真的吗？
失氧 C------ 得氧 ，做 还原剂 ，具有 还原性，
发生 氧化 反应
CuO-- 失氧 ，做氧化剂 ，具有 氧化性， 发生 还原 反应
常温下，碳的化学性质......
清 张择端 《清明上河图》
字墨的坚庭黄 宋北
本课小结——碳的化学性质
1.常温下，碳的化学性质不活泼(古代墨字墨画)
2.可燃性
点燃
手脑并用
请你设计一组用于碳与氧化铜反应并 检验是否生成二氧化碳的实验装置......
实验探究--碳与氧化铜反应
金属网罩的作用： 集中火焰，提高温度
实验现象
1.黑色粉末变红色 2.澄清石灰水变浑浊
结论
有Cu生成 有CO2生成
高温
C + 2CuO == 2Cu + CO2