空气PPT课件(49)
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人教鄂版小学科学二年级上册6《空气》课件
比比谁更棒！
1、坐得更端正！ 2、听得更认真！ 3、操作更规范！
好空气
空气
探究一：证明袋子里面有空气
我感受到
______风___吹___过____脸___颊_______
我看到 ___________________________
我们的发现： 袋子里面有空气。
1、所有器材不得放入口中哦！
观察方法
我的发现
没有颜色 没有气味 没有味道
探究三：气球变变变
我的气球的形探状究：三：气球变变变
我的气球的形状：
我我的的结结论论：：空气空_气______没____有____固____定____形____状_______._____。
你学会了什么？
生活中的空气应用
勤观察
善思考
生活处处有科学！
2、使用水槽时请不要将水洒出来！ 3、请所看到的或感觉到的记录
在报告单上！
实验一：证明袋子里面有空气
我感受到
______风脸___吹_上__过__有__脸__风_颊_______
我看到
水中有气泡 ___________________________我们的发现：Fra bibliotek袋子里面有空气 。
探究二：研究空气的特点
空气的主要成分PPT课件
点燃 4P+5O2==2P2O5
元素化合价升高,物质被氧化,发生氧化反应,物质具有 还原性,作还原剂.
元素化合价降低,物质被还原,发生还原反应,物质具有 氧化性,作氧化剂.
氢气的化学性质: 可燃性: 2H2+O2点=燃==2H2O 还原性: H2+CuO=加=热=Cu+H2O
一氧化碳的化学性质: 可燃性: 2CO+O2点=燃==2CO2 还原性: CO+CuO=加=热=Cu+CO2
MnO2 --------催化剂
2H2O2=============== 2H2O ＋ O2
原理
用什么方法可以知 道氧气收集满了？
用一根带火星的木条 放于集气瓶口，看木 条是否复燃
怎样来检验集气瓶内的气体是不是氧气？
方法2：加热高锰酸钾法
查、装、定、点、 收、取、灭
△
2KMnO4 === K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑
•
排水法 氧气
向上排空气法 向下排空气法
二氧化碳 氧气
燃烧 剧烈的氧化
发光、放热
爆炸
有限空间里的燃烧
氧
化
自燃——从缓慢氧化转变为剧烈氧化
缓慢的 氧化
缓慢氧化
只发热、不发光
如生物的呼吸、食物的腐败、金属的锈蚀。发 热但不发光。
燃烧需要什么条件呢？
燃烧的条件:
1.可燃物 2. 充足的氧气.
灭火与自救
一、空气的主要成分
1）列举空气的主要成分
2）举例说明空气在人类生活和生产 中的重要作用
空气是由什么组成的
空气含有多种气体
氮气 (78%)
体积分数
氧气 (21%)
稀有气体
元素化合价升高,物质被氧化,发生氧化反应,物质具有 还原性,作还原剂.
元素化合价降低,物质被还原,发生还原反应,物质具有 氧化性,作氧化剂.
氢气的化学性质: 可燃性: 2H2+O2点=燃==2H2O 还原性: H2+CuO=加=热=Cu+H2O
一氧化碳的化学性质: 可燃性: 2CO+O2点=燃==2CO2 还原性: CO+CuO=加=热=Cu+CO2
MnO2 --------催化剂
2H2O2=============== 2H2O ＋ O2
原理
用什么方法可以知 道氧气收集满了？
用一根带火星的木条 放于集气瓶口，看木 条是否复燃
怎样来检验集气瓶内的气体是不是氧气？
方法2：加热高锰酸钾法
查、装、定、点、 收、取、灭
△
2KMnO4 === K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑
•
排水法 氧气
向上排空气法 向下排空气法
二氧化碳 氧气
燃烧 剧烈的氧化
发光、放热
爆炸
有限空间里的燃烧
氧
化
自燃——从缓慢氧化转变为剧烈氧化
缓慢的 氧化
缓慢氧化
只发热、不发光
如生物的呼吸、食物的腐败、金属的锈蚀。发 热但不发光。
燃烧需要什么条件呢？
燃烧的条件:
1.可燃物 2. 充足的氧气.
灭火与自救
一、空气的主要成分
1）列举空气的主要成分
2）举例说明空气在人类生活和生产 中的重要作用
空气是由什么组成的
空气含有多种气体
氮气 (78%)
体积分数
氧气 (21%)
稀有气体
《空气的成分》空气、物质的构成PPT课件
空气
2、点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中
瓶内出现现象是
红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质
红磷燃烧产生白烟
氧气
实验步骤
观察和思考
3、冷却后，松开止水夹
观察到的现象与解释：
烧杯中水沿
导管进入到集气瓶中，约占集气瓶容积的1/5。磷在燃烧时消耗了集气瓶中的气体约占1/5。
结论：证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体积的气体不支持燃烧。支持燃烧的气体是氧气，不支持燃烧的气体中其主要成分是氮气，此外还有少量其他气体，稀有气体、二氧化碳、水蒸气等
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？
氮气
⑤你认为实验成功的关键是什么？
1、装置的气密性要好； 2、红磷的量要足够多； 3、红磷点燃后，放入瓶内的动作要快； 4、要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，读取进入瓶内水的体积。
B
1、在l00mL空气里，氧气占大约是( ) A .2. 1kg B.21L C .21g D.21mL
D
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，在空气中，瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
C
A
氮气和稀有气体的性质和用途
梳理目标2
1、氮气性质和用途
氮气通常有哪些性质？
氮气
化学性质稳定，常温下难跟其他物质发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。
氮气通常有哪些用途呢？
氮气
制硝酸、化肥的重要原料
用作保护气
液氮冷冻麻醉
合成染料、制造炸药
食品包装时充氮以防腐
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
粤教版化学九年级上册课件
《空气》PPT课件(公开课)2022年人教版 (6)
第 2 课时 空气是一种宝贵的资源和保护空气
自空 种然气 宝资是 贵源一 的氮气化 用物学 途理物性稀质质有气体的种类
稀有气体性质
用途
保护空气污染空气的物质粉 有尘 害气体 防止空气被污染的措施
教师在课前应有意识地收集一些有关大气污染事件的报道资料， 尤其是一些与本地大气污染有关的事件，让学生感觉到环境问 题就在我们身边，与我们息息相关。此外，教师可组织学生阅 读书中提供的《空气质量日报》，让学生了解更多关于保护空 气的知识。
空气中含氮气 78 体积，氧气 21 体积。另外空气中各成分的含量相对稳定，不是绝对的一成 不变。
3．纯净物和混合物 让学生自学教材第28页最后两段内容，填写下表：
定义 组成 表示 性质 联系
混合物
纯净物
注意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质， 属于混合物，而蒸馏水则属于纯净物。
二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源 教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。 结合图片，师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。 学生代表交流发言。 1．氧气 [分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重 要性问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？ [回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。 生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 生丙：为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质非常稳定；灯 泡中充氮气以延长使用寿命；焊接金属用氮气作保护气，都是利用了 氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、 保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 [分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学
空气 空气是由什么组成的课件人教版九年级上册化学 (共20张PPT)
3．(山西中考)化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。
其中研究空气成分的科学家是( A )
A．拉瓦锡 B．侯德榜 C．门捷列夫 D．道尔顿
4．人体呼出的气体和吸入的空气中，含量最高的是( D)
A．稀有气体 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气
5．(菏泽中考)如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此
( D)
①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未 塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没有夹紧弹 簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧 匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 A.①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④
13．(易错题)下列说法正确的是( C)
根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据。
④汞_的__沸__点__较__低__，__汞__蒸__气__与__氧__气___反__应__比__较__充__分__，__能__将__密__闭__装__置__内__空__气__中__的__ __氧__气__几__乎__耗__尽_______________。 ⑤________________________________________________________。
(3)小芳设计了如图 2 实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即
插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开
止水夹，观察到的主要现象是 烧_杯__内__的__水__进__入__集__气__瓶__，__进__入__集__气__瓶__内__水__的__体__积__约___为__集__气__瓶__内__原__空__气__
(2)实验装置：如右图所示。 (3)实验现象：烧杯中的水进入集气瓶内，水面上升约为集气瓶内空气体积 的______1_/5_。 (4)实验结论：空气中含有约占空气体积_____1_/_5_的氧气。
空气的组成ppt课件
纯净物仅由有一种物质组成。如氧气(O2)氮气(N2) 二氧化碳（CO2）水(H2O)等等。实际应用中，绝对纯 净并不存在，杂质成分极少时，即可认为是纯净物。如 蒸馏得来的水。
拓展视野
空气的成分
氧气
21%
1%
氮气 78%
0.94%
稀有气体 （氦氖氩氪氙氡）
0.03% 0.03%
二氧化碳 其他气体和杂质
是否接近这个数值?若相差较大，分析产生误差的原因。
(2)蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进
行相同实验，为什么? 磷 + 氧气
点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
红磷燃烧，消耗氧气，压强减小，大气压作用下，水被压
入集气瓶中。进入的水的体积即为消耗氧气体积。
重点知识：纯净物与混合物
混合物是两种或两种以上物质混合而成的。混合物在 日常生活当中十分常见，食盐水、蔗糖水、空气等等。
方法引导
为了成功进行实验，首先应该检查装置 的气密性，确保装置不漏气。
用手握住试管时，导 管口有气泡冒出;
松开手后过一段时间， 导管中会形成一段水柱， 说明装置的气密性良好。
观察思考
红磷燃烧测定 空气中氧气含量
依据实验现象推断空气中氧气所占的体积分数。
思考讨论
(1)已知空气中氧气的体积分数约为五分之一。观察到的实验结果
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
78% 21% 0.94% 0.03%
0.03%
拓展视野
贵气体------稀有气体
空气中约含0.94%的稀有气体，其中绝大部分是氩气。 稀有气体都是无色、无臭、无味的，微溶于水。它们的熔点和沸点都很低，随着原子量的增加， 熔点和沸点增大。它们在低温时都可以液化。 稀有气体在工业方面主要应用在照明设备、焊接和太空探测。如潜水深度大于55米，潜水员所用 的压缩空气瓶内的氮要被氦代替，以避免氮麻醉的征状。另外，由于氢气不稳定，容易爆炸，现今 的飞艇及气球都采用氦气替代氢气。
拓展视野
空气的成分
氧气
21%
1%
氮气 78%
0.94%
稀有气体 （氦氖氩氪氙氡）
0.03% 0.03%
二氧化碳 其他气体和杂质
是否接近这个数值?若相差较大，分析产生误差的原因。
(2)蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进
行相同实验，为什么? 磷 + 氧气
点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
红磷燃烧，消耗氧气，压强减小，大气压作用下，水被压
入集气瓶中。进入的水的体积即为消耗氧气体积。
重点知识：纯净物与混合物
混合物是两种或两种以上物质混合而成的。混合物在 日常生活当中十分常见，食盐水、蔗糖水、空气等等。
方法引导
为了成功进行实验，首先应该检查装置 的气密性，确保装置不漏气。
用手握住试管时，导 管口有气泡冒出;
松开手后过一段时间， 导管中会形成一段水柱， 说明装置的气密性良好。
观察思考
红磷燃烧测定 空气中氧气含量
依据实验现象推断空气中氧气所占的体积分数。
思考讨论
(1)已知空气中氧气的体积分数约为五分之一。观察到的实验结果
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
78% 21% 0.94% 0.03%
0.03%
拓展视野
贵气体------稀有气体
空气中约含0.94%的稀有气体，其中绝大部分是氩气。 稀有气体都是无色、无臭、无味的，微溶于水。它们的熔点和沸点都很低，随着原子量的增加， 熔点和沸点增大。它们在低温时都可以液化。 稀有气体在工业方面主要应用在照明设备、焊接和太空探测。如潜水深度大于55米，潜水员所用 的压缩空气瓶内的氮要被氦代替，以避免氮麻醉的征状。另外，由于氢气不稳定，容易爆炸，现今 的飞艇及气球都采用氦气替代氢气。