二年级美术下册第19课《娃娃家》教案人教版(全汇总版)
人教版美术二年级下册《第19课娃娃家》说课稿1
人教版美术二年级下册《第19课娃娃家》说课稿1一. 教材分析《娃娃家》是人教版美术二年级下册的第19课，本课主要让学生通过观察、讨论、实践的方式，学习如何绘制和制作一个可爱的娃娃家。
教材中提供了各种各样的娃娃家图片，以及制作方法，旨在激发学生的创造力和动手能力，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对于可爱的形象和色彩鲜艳的画面比较感兴趣。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们观察、思考、实践，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察、分析娃娃家的特点，学会绘制和制作一个可爱的娃娃家。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握绘制和制作娃娃家的基本方法。
2.难点：学生能够创新设计，制作出独特而可爱的娃娃家。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察、分析娃娃家的特点；同时，教师提供适当的辅导，帮助学生完成作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种可爱的娃娃家图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的创作欲望。
2.讨论：教师学生讨论娃娃家的特点，引导学生学会观察、分析，为接下来的创作奠定基础。
3.实践：教师引导学生动手绘制和制作娃娃家，过程中给予适当的辅导，帮助学生完成作品。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察分析2.动手绘制3.创新制作八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己的创作过程和成果。
二年级美术下册第19课《娃娃家》教学设计人教版〔精品篇〕
二年级美术下册第19课《娃娃家》教学设计人教版〔精品篇〕《娃娃家》教学目的：1、通过制作娃娃家，培养学生的设计能力，动手动脑及审美情趣。
2、通过教学，使学生初步了解感受家居文化，培养学生对生活的热爱之情。
教学重点：掌握娃娃家的基本制作方法。
教学难点：培养学生设计制作的创新意识。
教具准备：课件、各种废旧纸盒、剪刀、铅笔、双面胶等。
教学过程：一、检查学生学具准备情况二、导入新课教师利用多媒体放映有关传统家具和现代家具，引导学生欣赏。
三、讲授新课1、图片欣赏，引出课题。
2、讲解示范，引导制作。
以沙发为例，引导学生发现娃娃家的制作方法。
（1）沙发的组成部分；（2）沙发的制作技法：画、剪、折、卷、贴；（3）学生动手制作沙发；（4）教师点评；（5）小结沙发的制作步骤。
①首先根据纸盒的大小、形状、特点，考虑它适合做什么家具；②确定各部位的长度，并用铅笔划出实线和虚线；③将实线剪到位，虚线按不同的方向卷曲或折叠；④将坐垫粘贴，并向靠背面插进，注意坐垫的平行，将扶手和背曲定位置整理成形。
3、发散思维，创新制作启发学生创新，尝试用多种方法制作不同的娃娃家。
4、总结评价，拓展延伸学生作品展示，教师有针对性的点评，鼓励学生热爱制作，在今后生活中创作出更多更美的娃娃家，为生活增添色彩。
、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。
、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。
、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。
、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。
、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。
、喜欢一个人，是看到了他的优点。
爱一个人，是包容了他的缺点。
喜欢是一种心情，爱是一种感情。
、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。
、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。
二年级下册美术教案-《娃娃家》 人教新课标
二年级下册美术教案-《娃娃家》教学目标1.提高学生对于色彩的认知能力和运用水平；2.培养学生的造型能力和空间表现能力；3.增强学生的观察力和观察能力；4.提高学生对于综合艺术的理解和欣赏能力。
教学内容《娃娃家》是二年级下册综合实践活动教材中的一篇故事。
通过该故事的学习，我们将展开以下内容的学习与探索： 1. 使用颜色来描绘物品的形状和空间； 2. 通过低头、仰头、斜轮等不同的观察点来了解物体的形态； 3. 利用线条表达娃娃房的形态； 4. 继续引导学生关注艺术中的情感表达。
教学重难点1.教学重点：使用不同颜色和层次的色彩进行造型表达。
2.教学难点：如何运用线条和色彩刻画人物和娃娃房的形象。
教学过程1. 导入教师先介绍故事《娃娃家》的内容，鼓励学生想象故事中的情境，从而引导学生对美术的特征产生兴趣。
2. 观察物体教师要求学生观察教室中一个熟悉的物品（如书包、课桌等），使用纸和笔用低、仰、斜三个角度、从不同方向进行观察、描绘，表现出物品的形状和空间感。
3. 创作原型教师展示图片，提供原型，让学生观察、比较形状、分析颜色层次的变化，进行感受，形成创作的灵感，并通过对其造型方式的学习，来进行娃娃房的绘画。
4. 创作娃娃房1.让学生用铅笔在画纸上画出娃娃房的主轮廓和重要部分；2.按故事的情境和原型图片，指导学生用颜料为娃娃房涂上颜色，强化色彩的层次与变化；3.指导学生涂色的技术，用浅色调向深色调过渡，实现色彩层次和渐变；5. 上色教师提供多种颜色，让学生进行获取，让其发挥自由创意和想象力来塑造娃娃房，丰富作品画面。
教师可以参考故事情境和特征，给学生提供一些造型参考和“建议”。
6. 整理让学生再次观察自己的作品，发现并纠正错误，盖上自己作品的年月和姓名，分享给整个班级。
7. 欣赏讨论展示每一位学生的作品，由班级内的学生自行组织，围绕娃娃房的颜色和造型进行展示，加强学生对各位同学的作品的理解和交流。
教学评估1.观察学生在课堂上的表现，观察他们的色彩运用和造型能力的提高，及作品表达意思的专注力和变化；2.评估其完成成果和对“娃娃房”的想象和创新思考，以及是否能够在作品中有良好与紧密的联系；3.对学生最终展示的作品进行评比，得到最好的作品，分享获奖感受，继续创造更多优秀作品的自信心和兴趣。
(小学教育)2019春二年级美术下册 第19课《娃娃家》教案 人教版
《娃娃家》
教学目的：
1、通过制作娃娃家，培养学生的设计能力，动手动脑及审美情趣。
2、通过教学，使学生初步了解感受家居文化，培养学生对生活的热爱之情。
教学重点：
掌握娃娃家的基本制作方法。
教学难点：
培养学生设计制作的创新意识。
教具准备：
课件、各种废旧纸盒、剪刀、铅笔、双面胶等。
教学过程：
一、检查学生学具准备情况
二、导入新课
教师利用多媒体放映有关传统家具和现代家具，引导学生欣赏。
三、讲授新课
1、图片欣赏，引出课题。
2、讲解示范，引导制作。
以沙发为例，引导学生发现娃娃家的制作方法。
（1）沙发的组成部分；
（2）沙发的制作技法：画、剪、折、卷、贴；
（3）学生动手制作沙发；（4）教师点评；
（5）小结沙发的制作步骤。
①首先根据纸盒的大小、形状、特点，考虑它适合做什么家具；
②确定各部位的长度，并用铅笔划出实线和虚线；
③将实线剪到位，虚线按不同的方向卷曲或折叠；
④将坐垫粘贴，并向靠背面插进，注意坐垫的平行，将扶手和背曲定位置整理成形。
3、发散思维，创新制作
启发学生创新，尝试用多种方法制作不同的娃娃家。
4、总结评价，拓展延伸
学生作品展示，教师有针对性的点评，鼓励学生热爱制作，在今后生活中创作出更多更美的娃娃家，为生活增添色彩。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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小学美术二年级下册第19课《娃娃家》课件
柜子的制作
1 2 3
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活动三：
这些家具模型都用到了哪些制作方法？可以摆 放在娃娃家的什么地方？
（1）剪
（2）折
（3）包
其它家具的制作
（4）卷
（5）插
拼摆组合
学生作品欣赏 从同学们的作品中汲取创作灵感吧！
实践探究 运用学到的制作方法，小组合作创作娃娃家模型。
实践探究
创作提示： 1.共同讨论设计方案 2.分工合作，制作娃娃家的家具。 3.拼摆组合，固定作品
方法步骤： 1.画出家的室内结构 2.构思家具的摆放位置 3.画出家具 4.想一想，这些家具准备用什么样的材料制作？
活动一：
1.你们准备了哪些材料来完成你的设计方案？ 2.为什么选用这件材料来制作呢？它与家具 的什么特点相符合？
生活中的家居
生活中的必备 家具，是什么形状？
生活中的家居
活动二：柜子的制作方法 你知道柜子的制作方法吗？
温馨提醒： 1.安全使用剪刀 2.保持教室桌面整洁。
评价展示
把你们设计制作的娃娃家介绍给大家听。 比一比，谁的娃娃家家具造型多样，装 饰美观，设计新颖！
人教版小学美术二年级下册
娃娃家
活动一：
1.说一说在游戏里，你都用到了哪些家具 和家电呢？
2.每种家具、家电在日常生活中都有自己 的作用，你知道平时都是如何摆放的吗？
活动二：
玩一玩、看一看,娃娃家的家具、家电，探 究讨论以下问题：
1.是用什么材料制作的? 2.用到了什么方法进行装饰?
CONTENTS
1.是用什么材料制作的?
卡纸、纸盒、塑料、褶皱纸、纸板等
CONTENHale Waihona Puke S2.用到了什么方法进行装饰?
二年级下册美术教学设计-《娃娃家》人教新课标
二年级下册美术教学设计《娃娃家》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握基本的绘画和手工制作技巧，通过创作表现出娃娃家的主题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的审美和创造力，培养动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：通过创作，学生能够培养对美术的热爱，增强自信心和成就感。
教学内容1. 主题导入：介绍娃娃家的主题，引发学生的兴趣。
2. 技巧讲解：讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 实践操作：学生根据主题进行绘画或手工制作，教师提供指导和帮助。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价和反馈。
教学重点与难点1. 重点：掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够独立完成作品。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的创造力，使作品具有个性和独特性。
教具与学具准备1. 教具：绘画工具、手工制作材料、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入娃娃家的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画和手工制作的基本技巧，并通过示范让学生更好地理解。
3. 实践：学生根据主题进行绘画或手工制作，教师提供指导和帮助。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价和反馈。
板书设计主题：娃娃家技巧：绘画、手工制作作品展示：学生作品展示区作业设计1. 个人作业：学生根据自己的理解和创意，创作一幅娃娃家的作品。
2. 小组作业：学生分组，共同创作一幅大型的娃娃家作品。
课后反思1. 教学效果：学生对娃娃家的主题有深入的理解，能够运用所学的技巧进行创作。
2. 学生反馈：学生对课程感兴趣，积极参与，作品表现出丰富的想象力和创造力。
3. 改进措施：针对学生的反馈和作品，教师可以提供更多的技巧指导和创作建议，帮助学生进一步提高。
本教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为教师提供一个全面、系统的教学方案，帮助学生在二年级下册美术课程中深入理解和掌握《娃娃家》的主题，同时提高他们的审美、创造力和动手能力。
二年级下册美术导学案第19课《娃娃家》人教新课标
二年级下册美术导学案第19课《娃娃家》人教新课标 一、教学目标 1. 了解油画和素描两种绘画技法的区别 2. 学会运用素描的技法画简单的人物形象 3. 通过绘画表达家庭的温馨与幸福 二、教学重点 1. 素描技法的理解和掌握 2. 人物形象的简单表达 三、教学难点 1. 如何通过素描技法表现人物形象的特点和情感 2. 如何表达家庭的主题和情感 四、学情分析 本课是二年级下册美术课的第19课，学生对于绘画知识和技法的理解和掌握已经比较熟练。在这一课程中，要求学生能够透过线条和透视法表达人物形象，同时展示家庭的温馨和和谐氛围。此外，本课教材《娃娃家》的主题贴近生活,学生也会对主题产生浓厚的兴趣，从而提高学习积极性和学习效果.
五、教学内容 1. 教师给学生讲解油画和素描两种绘画技法的区别? 2. 教师根据教学大纲，给学生讲解素描的基础知识。 3. 介绍本节课的主题《娃娃家》。 4. 教师根据课本内容，为学生讲解家庭的温馨和和谐氛围的表达方式。 5. 教师引导学生通过素描技法表达人物形象和家庭的情感。 6. 老师指导学生在素描作品中表达家庭的主题。 六、教学方法 1. 绘画实践 2. 讲解与展示 3. 表演与演示 七、教学过程 1. 介绍教学目标和重点难点。 2. 介绍素描和油画两种绘画技法区别的同时讲解素描的基础知识。 3. 展示教学内容《娃娃家》并教师根据教材内容为学生讲解家庭温馨和和谐氛围的表达方式。
4. 教师进行操作演示，帮助学生掌握素描技法。 5. 引导学生观察图片，了解应用素描技法在人物形象表达中的特点和情感。 6. 激发学生的思考，帮助他们在绘画作品中表达家庭主题的情感。 八、教学评价 1. 教学目标实现情况的评价。 2. 学生在课程中的参与度和学习积极性。 3. 绘画作品的评分及对学生表现的肯定。 九、教学反思 本节课教学过程中，教师注意到了学生在绘画素描过程中的表现，他们从刚开始的生疏不适，到最后愉快的享受绘画过程，学生应用素描的技法了解了线条的表述力和透视法，实现了本节课目标的实现。同时教师也发现，学生还需加强对家庭主题情感表达和情感理解的学习，为此教师将会在下节课中加强对学生的讲解和指导,以更好地达到教学目标。
二年级下册美术教案-《娃娃家》人教新课标
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物形象的描绘：引导学生观察和表现家庭成员的外貌、表情和动作特点，如爸爸的坚定、妈妈的温柔、孩子的活泼等。
-色彩搭配与运用：教授学生如何运用色彩表达情感和氛围，例如温暖的色调表现家庭的和谐与温馨。
其次，色彩运用方面，学生们在实践活动中对色彩的搭配有一定的认识，但在实际操作中，部分学生还是会出现色彩搭配不协调的情况。我想在接下来的课程中，可以增加一些关于色彩理论的教学，让学生更好地理解色彩的运用。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对主题的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中，提前为学生提供一些关于家庭场景的参考资料，帮助他们更好地展开讨论。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《娃娃家》这个主题非常感兴趣，他们在绘画和讨论中表现出了很高的热情。通过这节课的学习，我感受到了以下几点值得反思的地方。
首先，关于人物描绘的教学，我尝试了通过示范和引导让学生观察家庭成员的特点，但发现部分学生在刻画人物表情时仍然存在困难。在今后的教学中，我应更多地关注这一点，提供更多样化的练习和指导，帮助学生掌握人物描绘的技巧。
4.学会欣赏同伴作品，互相交流、学习，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析家庭成员的特点，提升对人物形象的表现力。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩创作出具有个性特征的娃娃家庭场景。
3.增强学生的创新意识，鼓励大胆想象和创意设计，培养独特的审美观。
4.提高学生的文化理解，了解家庭文化，关注家庭和谐，培养家庭责任感。
二年级下册美术教案-娃娃家-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“娃娃家在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
至于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论娃娃家在实际生活中的应用时，能够充分发挥自己的想象力和创新能力。但在引导讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，进一步激发学生的兴趣，增强他们的自信心。
在总结回顾环节，我尽量让学生充分表达自己的观点和收获，以提高他们对本节课知识点的巩固。但同时，我也发现部分学生在提问环节存在疑问，这说明我在教学中还需更加关注学生的掌握情况，及时解答他们的疑惑。
4.培养学生的团队协作能力，分组进行创作，学会交流与合作，共同完成作品，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
二年级下册美术教案-娃娃家-人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-掌握娃娃家的基本构成：通过本节课的学习，学生需能明确娃娃家的房屋、家具等元素的基本形状和结构，例如屋顶的三角形、房子的方形、桌椅的矩形等。
-绘画技巧运用：学生需要学会运用线条、几何图形等绘画技巧表现娃娃家的场景，例如如何用线条描绘家具的轮廓，如何用几何图形构建房屋的外形。
-色彩搭配：学生应掌握为娃娃家上色的基本技巧，学会运用水彩颜料进行色彩搭配，例如冷暖色的运用、渐变色的涂法等。
2.教学难点
-观察能力的培养：学生往往在观察实物或图片时，难以捕捉到细节，需要引导他们学会从整体到局部，再从局部到整体进行观察，例如从整体观察娃娃家的布局，再到具体家具的形状和颜色。
二年级美术娃娃家教案
二年级美术娃娃家教案
二年级美术娃娃家教案
教学目标
1.了解娃娃家的背景和意义。
2.学习绘画娃娃家中的不同部分。
3.培养学生的绘画技能和创造力。
教学准备
1.娃娃家的图片或实物。
2.彩色铅笔、彩色纸、剪刀等绘画工具。
3.板书或投影仪。
教学步骤
1.引入
–利用板书或投影仪展示娃娃家的图片或实物，并简单介绍娃娃家的背景和意义。
–引导学生讨论他们对娃娃家的印象和想象。
2.认识娃娃家的构成部分
–列举出娃娃家中的不同部分，如房屋、门、窗户、屋顶、花园等。
在黑板上或投影仪上显示，并用简单的语言解释
每个部分的作用。
–让学生观察图片或实物，逐个指出娃娃家的构成部分。
3.绘画娃娃家
–给学生提供彩色纸、彩色铅笔、剪刀等绘画工具。
–要求学生根据自己的想象和理解，运用所学的绘画技巧，绘制一个自己心目中的娃娃家。
–鼓励学生发挥创造力，可以添加其他细节，如花园中的花草、家具等。
4.展示和分享
–让学生依次展示自己绘制的娃娃家，介绍自己添加的细节和想法。
–引导其他同学积极提问、评论和分享自己的观点。
5.总结与延伸
–总结学生在绘画娃娃家过程中所学到的知识和技能。
–鼓励学生将绘制的娃娃家带回家，与家人分享自己的创作。
教学评价
•观察学生绘制娃娃家的过程和作品，评价他们对娃娃家构成部分的理解和表达能力。
•评价学生在分享环节中的表现和思考能力。
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《娃娃家》
教学目的：
1、通过制作娃娃家，培养学生的设计能力，动手动脑及审美情趣。
2、通过教学，使学生初步了解感受家居文化，培养学生对生活的热爱之情。
教学重点：
掌握娃娃家的基本制作方法。
教学难点：
培养学生设计制作的创新意识。
教具准备：
课件、各种废旧纸盒、剪刀、铅笔、双面胶等。
教学过程：
一、检查学生学具准备情况
二、导入新课
教师利用多媒体放映有关传统家具和现代家具，引导学生欣赏。
三、讲授新课
1、图片欣赏，引出课题。
2、讲解示范，引导制作。
以沙发为例，引导学生发现娃娃家的制作方法。
（1）沙发的组成部分；
（2）沙发的制作技法：画、剪、折、卷、贴；
（3）学生动手制作沙发；（4）教师点评；
（5）小结沙发的制作步骤。
①首先根据纸盒的大小、形状、特点，考虑它适合做什么家具；
②确定各部位的长度，并用铅笔划出实线和虚线；
③将实线剪到位，虚线按不同的方向卷曲或折叠；
④将坐垫粘贴，并向靠背面插进，注意坐垫的平行，将扶手和背曲定位置整理成形。
3、发散思维，创新制作
启发学生创新，尝试用多种方法制作不同的娃娃家。
4、总结评价，拓展延伸
学生作品展示，教师有针对性的点评，鼓励学生热爱制作，在今后生活中创作出更多更美
的娃娃家，为生活增添色彩。
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确
的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。
人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也
不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦
恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能
推动世界。人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮
丽于心中某处。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！不要活在别人眼
中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。放手如拔牙。牙
被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间
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