六年级上册数学沪教版分数的乘除法
沪教版六年级上册数学知识点梳理

沪教版六年级上册数学知识点梳理沪教版六年级上册数学知识点梳理一、数的整除1.内容要目数的整除性、因数和倍数、奇数和偶数、素数和合数、公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数、分解素因数;能被2和5整除的正整数的特征。
2.教学目标(1)知道数的整除性、因数和倍数,奇数和偶数、素数和合数、公因数和公倍数等的意义;知道能被2、5整除的正整数的特征。
(2)会用短除法分解素因数;会求两个正整数的最大公因数和最小公倍数。
3.重点、难点及易错点重点:正确的分解素因数,并会求两个正整数的最大公因数和最小公倍数。
难点:会求两个正整数的最小公倍数。
易错点:1既不是素数也不是合数,概念易混淆。
4.中考必考题型及分数占比结合概率考察素数合数等问题一道填空题4分5.知识结构二、分数1.内容要目(1)分数的概念,分数的加减乘除运算法则,分数与小数的互划与运算;(2)异分母分数的运算,通分、约分的技巧。
2.教学目标(1)知道分数的意义,学会分数的运算法则;(2)通过对分数的研究,提高运算能力和解决实际问题的能力,初步掌握转化的思维方法;(3)能够比较分数与小数的关系及混合运算。
3.重点、难点及易错点重点:分数的乘除混合运算以及通分和约分;难点:通分与约分易错点:乘除法则的运算4.中考必考题型及分数占比分数的混合运算,一道选择题或者一道填空题,占4分5.常识结构3、比和比例1.内容要目(1)必和比例的概念,比的基本性质,比和比例的有关性质;(2)百分比的概念及使用,百分比与小数、分数的干系。
(3)等大概变乱2.教学目标(1)理解比和比例的有关概念及意义,根据比例的概念和基本性质,会解决简单的比例问题;(2)相识百分比在糊口中的简单使用,会解决有关比和百分比的简单题目,从中体会数学与现实糊口的接洽;(3)了解等可能事件,研究用数量来描述一个事件发生的可能性的大小,初步体会概率思想。
3.重点、难点、易错点重点:比例内项、比例中项难点:百分比结合实际生活问题易错点:百分比的运用及比例中项4.中考题型及分数占比。
2019-2020年六年级数学上册 2.5分数的乘法教案 沪科版

2019-2020年六年级数学上册 2.5分数的乘法教案沪科版教学目标:理解分数乘法的意义,掌握分数乘法运算的法则;在探索新知识的过程中培养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力;培养学生学习数学的兴趣,了解从“一般”到“特殊”的数学思想方法。
教学重点和难点:理解分数乘法的意义;掌握分数乘法运算的法则。
教学用具准备:实物投影仪,投影仪,尺,PPT课件教学流程设计:教学过程设计:一、复习引入:1、复习:整数的乘法意义和法则。
2、思考:如图,取边长为1的正方形,将一边5等分,取其中的4份,着色部分是正方形的54。
将这54看成一个总体,再三等分,取其中的两份,这两份表示54的32即(3254⨯)。
问深色部分占这个正方形的几分之几?1583254=⨯二、 学习新课:1、概念辨析:问:分数乘法的意义?两分数相乘的计算法则? (学生自己归纳总结) 两个分数相乘,将分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
2、例题分析: 例题1 计算: (1)3165⨯( 用图例说明此算式的意义) (2) 5283⨯(约分可简化计算) (3)211354⨯ (4)6125⨯ (5)10312⨯(6)511310⨯ (7)4321253⨯ 例题2 一辆装满20吨货物的卡车,货物总量的125是服装。
在服装类的货物中,童装又占了83,问:这辆卡车装运的童装有多少吨?8138258312520==⨯⨯吨 三、课堂小结:分数乘法的意义、乘法法则等 四、作业布置: 练习册习题2.5教学设计说明及反思:这是六年级第一章第五节,学生是在已掌握整数的四则运算,分数的意义和性质和分数的加减法基础上进一步学习分数的乘法,同时为以后学习分数的除法作准备。
首先让学生复习整数乘法的意义和法则;然后结合分数的意义通过分割正方形来引导学生自己总结出分数乘法的意义和法则,在此过程中培养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力;最后根据自己总结出来的法则进行分数乘法的运算练习,在设计题目是注意到因数可以有真分数、假分数、带分数、整数,乘法中可以约分等各种情况,此外通过一道应用题来检验同学学生对分数乘法的意义理解和综合应用能力。
六年级上册数学分数乘法

六年级上册数学分数乘法一、分数乘法意义分数乘法是数学中的一个基本概念,其意义是将一个数与一个分数相乘。
具体而言,就是将一个分数的分子与另一个数相乘,分母保持不变。
这个概念可以理解为将一个整体分成若干份,然后取其中几份的过程。
二、分数乘法算法分数乘法的算法是将分子与分子相乘,分母与分母相乘,然后将两个结果相除。
例如,如果有一个分数a/b,与另一个分数c/d 相乘,那么可以按照以下步骤计算:1.将两个分数的分子相乘,即 a × c;2.将两个分数的分母相乘,即 b × d;3.将两个结果相除,即 (a × c) / (b × d)。
三、整数与分数相乘整数与分数相乘时,可以将整数转化为分数形式,然后按照分数乘法的算法进行计算。
例如,如果要将整数 2 与分数 3/4 相乘,可以将 2 转化为分数形式 2/1,然后按照分数乘法的算法进行计算:2 × 3/4 = (2 × 3) / (4 × 1) = 6/4 = 3/2四、分数与分数相乘分数与分数相乘时,可以直接将两个分数的分子和分母分别相乘。
例如,如果要将分数 1/2 与分数 3/4 相乘,可以按照以下方式计算:1/2 × 3/4 = (1 × 3) / (2 × 4) = 3/8五、乘法分配律的应用乘法分配律是数学中的一个基本定律,它可以用于简化分数乘法的计算过程。
具体而言,乘法分配律可以表示为:a × (b + c) = a × b + a × c。
这个定律可以应用于分数乘法中,例如:3/4 × 5/6 + 2/3 × 5/6 = (3/4 + 2/3) × 5/6 = (9/12 + 8/12) × 5/6 = 17/12 × 5/6 = 85/72六、分数连乘分数连乘是指将多个分数连续相乘。
沪教上海6Q-5分数的乘除法基础版(教师)

第5课时 分数的乘除法知识精要一、分数乘法1、概念:两个分数相乘,就是将分子与分子相乘的积作为积的分子,分母与分母相乘的积作为积的分母。
对于带分数,一般先化成假分数后再相乘。
2、意义:一般的,由于分数qp的意义是将一个总体分为q 份,而取其中p 份,于是我们把两个分数相乘n m q p ⨯的意义规定为:在分数q p 的基础上,以qp为总体,“再”分为n 份,而取其中m 份,其结果是n q m p ⨯⨯,即n m q p ⨯=nq mp ⨯⨯。
3、分数乘以整数,可以用整数与分数的分子的乘积作分子,分母不变。
二、分数的除法:1、倒数:a 的倒数是)0(1≠a a,q p 的倒数是)0,0(≠≠q p p q 。
2、两个互为倒数的数的积等于__1__。
3、分数的除法:甲数除以乙数,__0_除外,等于_甲数乘以乙数的倒数_,用字母表示就是:)0,0,0(≠≠≠⨯=÷q p n pqn m q p n m 。
三、分数与小数的互化:1、小数化为分数的方法:小数可以直接写成分母是10,100,1000,…的分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,化成分数后,能约分的要约分。
2、分数化成小数:任何一个分数都可以通过分子除以分母化成小数或整数,当分母是10,100,1000,…的分数化成小数,可以直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位,点上小数点。
3、能化成有限小数的分数:一个最简分数,如果分母中只含有素因数2和5,再无其他素因数,那么这个分数可以化成有限小数,否则就不能化成有限小数。
热身练习1、判断题:(1)真分数的倒数都是假分数。
(√) (2)假分数的倒数都小于1。
(×) (3)任何数都有倒数。
(×)(4)一个数一定不等于它的倒数。
(×)(5)m 的倒数是m 1。
(×) 2、一根绳子长213米,用去它的32,还剩多少米?解:213×(1-32)=67(米)3、将下列小数分别化成最简分数;(1)0.35 (2)0.02 (3)2.135 (4)0.875 解:87)4(;200272)3(;501)2(;207)1(4、 将下列分数化成小数,不能化成有限小数的保留二位小数:43,93,1862,409,653,163 解:从左到右依次是:0.1875;3.83;0.225;2.33;0.33;0.755、三个同学跳绳,小丽跳了144下,小蕾跳的是小丽跳的85,小佳跳的是小蕾跳的321.小佳跳了多少下?150358514432185144=⨯⨯=⨯⨯(下)例题1:计算:999999998999⨯ 解:原式=999)99911000(⨯-=999000-1 =998999例题2:世界上最高的动物是长颈鹿,有一只长颈鹿高10096米,比一只大象还要高138,长颈鹿比大象高多少米?分析:本题把大象的高看做“单位1”解:10096÷(1+138)=100773(米) 10096-100773=2582(米)例题3:下列数轴上的点A 表示的数是521,请你不通过计算,画出521的72所表示的点B的位置。
六年级数学分数的乘法与除法

六年级数学分数的乘法与除法在六年级数学中,分数的乘法与除法是一个重要的概念和技能。
掌握了这两个操作,学生们可以更好地解决与分数相关的问题,进一步提高数学能力。
本文将介绍六年级学生如何进行分数的乘法与除法,并提供一些实例来帮助理解。
一、分数的乘法分数的乘法是指将两个分数相乘,得到结果的操作。
在进行分数的乘法时,需要注意以下几点:1. 分数的乘法可分为三个步骤:相乘、约分、化简。
首先,将分数的分子相乘,然后将分数的分母相乘,最后将得到的分子与分母组合起来,得到最终结果。
为了简化分数,可以使用最大公约数来约分,使结果更为简洁。
2. 当分数的分母相同时,乘法变得更加容易。
只需要将分数的分子相乘,分母保持不变,即可得到乘积。
例如,计算1/3 * 2/3 = 2/9。
3. 分数的乘法满足交换律。
即交换两个分数的位置,得到的结果仍然相同。
例如,1/4 * 3/5 = 3/5 * 1/4。
下面是几个实例来进一步说明分数的乘法:例1:计算2/5 * 3/7。
解:首先将分数的分子相乘:2 * 3 = 6。
然后将分数的分母相乘:5 * 7 = 35。
最后将得到的分子6和分母35组合起来,得到最终结果:6/35。
例2:计算4/9 * 1/2。
解:首先将分数的分子相乘:4 * 1 = 4。
然后将分数的分母相乘:9 * 2 = 18。
最后将得到的分子4和分母18组合起来,得到最终结果:4/18。
为了简化结果,可以约分:4/18 = 2/9。
二、分数的除法分数的除法是指将一个分数除以另一个分数,得到结果的操作。
在进行分数的除法时,需要注意以下几点:1. 分数的除法可以转化为乘法。
即将除号变为乘号,并将除数取倒数,然后进行分数的乘法。
例如,计算1/3 ÷ 2/5,可以转化为 1/3 * 5/2。
2. 分数的除法满足交换律。
即交换被除数和除数的位置,得到的结果仍然相同。
例如,1/4 ÷ 2/5 = 2/5 ÷ 1/4。
沪教版(上海)数学六年级第一学期《分数、小数的四则混合运算(1)》课件

分数不能
只能把小数
化成有限小数
化成分数
常见的分数与小数的互化
在分数与小数的混合运算中,要非常熟练的掌握一些简单的分数和小数之间的互化,
做到一看便知,从而有效地提高运算的简便性和正确性.如:
0.5 1 , 0.2 1 , 0.1 1 , 0.05 1 , 0.04 1 ,0.02 1 ,
分数的四则运算顺序与整数的四则运算顺序相同.
如何计算分数与小数的加减呢?
把分数化成小数或者把小数化成分数.
学习新知
例题1 计算:
方法1:
解:原式=0.75 – 0.25 =0.5 .
方法2:
解:原式
解:原式 =
分数和小数的加减混合运算的方法 :
分数和小数的
加减混合运算
分数能 化成有限小数
小数化成分数 分数化成小数
趣问趣答
(1)七上八下
7
8
(2)陆续不断
2
3
(3)一个小不点,跟在二姨
后面,走在二舅前面,他是谁
21.29
回顾
分数与小 数的互化
分数的运算
分数、小数加减法
分数、小数乘除法 分数与小数的 混合运算
2.8分数、小数混合运算(1)
计算:2
1 5Байду номын сангаас
+
1
2 3
解:原式
分数的四则混合运算顺序与整数的四则 混合运算顺序有什么关系呢?
2
5
10
20
25
50
0.25 1 , 0.75 3 , 0.125 1 , 0.375 3 , 0.625 5 ,0.875 7 .
4
4
8
8
沪教版六年级数学讲义 第10讲 分数、小数的四则混合运算
第10讲 分数、小数的四则混合运算【学习目标】分数、小数的四则混合运算是六年级数学上学期第二章第2节中的内容.分数、小数的四则运算对于培养同学们的计算能力起着十分重要的作用,要想掌握好分数、小数的四则混合运算:一要牢记分数、小数的基本运算法则:基本运算法则是运算的基础;二要掌握分数与小数的互化:分数与小数的互化在它们的四则运算中是十分重要的一环,我们需要根据题目的需要将分数化成小数或将小数化成分数;三要有意识地观查并灵活地分析题目的特征,充分利用乘法分配律等技巧进行速算和巧算.【基础知识】一:分数、小数的混合运算1.混合运算的一般原则(1)加减混合运算时,只需将题目中的数同时化成小数或分数后再运算;但当分数不能化成有限小数时,则应同时化成分数后再运算.(2)乘除运算中,一般将除法先转化为乘法,小数转化为分数,然后遵循先约分再运算的原则进行计算. (3)一般的运算顺序:先乘除,后加减;若有括号,则先算括号内.二:分数、小数的速算与巧算1.常见的分数与小数的互化在分数与小数的混合运算中,要非常熟练的掌握一些简单的分数和小数之间的互化,做到一看便知,从而有效地提高运算的简便性和正确性.如:10.52=,10.25=,10.110=,10.0520=,10.0425=,10.0250=, 10.254=,30.754=,10.1258=,30.3758=,50.6258=,70.8758=.2.凑整的思想(1)加法凑整:若几个数相加的和是一个整数,那么可将这几个数作为一组进行计算,如:30.2514+=;减法亦然.(2)乘法凑整:若几个数相乘的积是一个整数,那么可将这几个数作为一组进行计算,如:0.2541⨯=;除法亦然.3.乘法分配律的逆运用乘法分配律:()a b c a c b c +⨯=⨯+⨯,将等号的左边和右边调换位置后得到()a c b c a b c ⨯+⨯=+⨯: .这一运用,在速算和巧算中是很常用也很重要的方法,例如:29290.90.90.90.9 11111111⎛⎫⨯+⨯=+⨯=⎪⎝⎭.【考点剖析】考点一:分数、小数的混合运算例1.计算:(1)30.24+;(2)40.255-;(3)20.57+;(4)10.453-.【难度】★【答案】(1)1920;(2)1120;(3)1114;(4)760.【解析】第(1)(2)小题也可以统一为小数进行加减运算,30.20.750.20.954+=+=,40.250.80.250.555-=-=.【总结】考查分数与小数互化运用于基础加减运算.例2.计算:(1)40.35⨯;(2)40.35÷;(3)30.67⨯;(4)30.67÷.【难度】★【答案】(1)0.24;(2)83;(3)935;(4)57.【解析】分数与小数的乘、除法运算法则需要熟练掌握. 【总结】考查分数与小数互化运用于基础乘除运算.例3.计算:(1)120.5523++;(2)710.384--;(3)230.3358+-;(4)110.7532-+.【难度】★【答案】(1)10360;(2)130.32540或;(3)710.355200或;(4)112.【解析】分数与小数混合运算,能化为有限小数的分数可以化为小数进行计算,比如第(2)小题和第(3)小题.【总结】考查分数与小数加减混合运算.例4.计算:(1)3160.7421⨯⨯;(2)820.8253÷÷;(3)30.37534÷⨯;(4)790.81910⨯÷.【难度】★【答案】(1)25;(2)35;(3)332;(4)710.【解析】分数与小数乘除法混合运算,一般要求学生将小数化为分数进行运算. 【总结】考查分数与小数乘除混合运算.例5.计算:(1)12150.35234⨯-÷;(2)315.2 4.625585⨯+⨯.【难度】★★【答案】(1)8942;(2)26.【解析】值得一提的是第(2)小题可以巧算:31355.2+4.6255 5.2(4) 5.25268588⨯⨯=⨯+=⨯=.【总结】考查分数与小数的四则混合运算,注意可以简便运算的时候要简便运算.例6.计算:(1)51.20.712⎛⎫-+⎪⎝⎭;(2)120.7523⎛⎫--⎪⎝⎭;(3)2120.153⎛⎫⨯+⎪⎝⎭;(4)510.7534⎛⎫÷-⎪⎝⎭.【难度】★★【答案】(1)112;(2)512;(3)495;(4)103.【解析】需要学生熟练掌握小数化分数的方法,并且注意结果的最简性,运算结果是假分数的可以化为带分数,也可保留假分数.【总结】考查分数与小数四则混合运算.例7.下列运算过程中,正确的是()A.22121133232⎛⎫÷+=+÷⎪⎝⎭B.732237÷⨯=C.33633751375136⎛⎫÷÷=⨯⨯⎪⎝⎭D.33213153157515721521⎛⎫+÷=⨯+⨯⎪⎝⎭【难度】★★【答案】D【解析】A选项,错误原因在于除法没有分配律,而D选项将2115÷化为1521⨯就可以利用乘法分配律,所以计算正确,B选项因为运算顺序出错,C选项的错因是去括号法则不清楚正确的解法是336336()51375137÷÷=÷⨯.【总结】考查学生对运算顺序及去括号法则的掌握.例8.甲数是1403,乙数比甲数多它的211,乙数是________.【难度】★★【答案】乙数是14324733或.【解析】列式:1121212113143 404040133113113113+⨯=⨯=⨯=.【总结】考查学生对“比一个数多几分之几”的理解运用.例9.比215米多2.5分米是______米.【难度】★★【答案】1.65米.【解析】首先,注意统一题目中的单位为米,列式:210.25 1.40.25 1.655+=+=米.【总结】考查“比一个数多几分之几(带单位)”的理解运用.例10.某数的2倍与153的差是4.25,求这个数.【难度】★★【答案】115 24.【解析】设这个数为x,125 4.253x-=,解得11524x=.【总结】考查列方程解文字题及分数小数混合运算.例11.六(2)班组织去苏州春游,上午7:30从学校坐大巴出发,用了56个小时到达目的地,中午利用了0.5个小时吃了午饭,下午回上海时用了45分钟,在17:15回到学校,则他们实际游玩的时间是多少小时?【难度】★★【答案】实际游玩时间273小时.【解析】上午7:30到下午17:15历时9小时45分即394小时,减去来回的乘车时间和午餐时间,列式:351329746243---=小时.【总结】考查分数与小数混合运算的应用.例12。
六年级数学上册2.5分数的乘法 精品课件沪教版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌,诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ---荀况 学而时习之,不亦悦乎! ---孔丘 倘能生存,我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
例题1 计算:
5 1 (1) 6 3
(2)
3 2 8 5
4 1 (3) 13 5 2
沪教版数学六年级上册2.9《分数运算的应用》教学设计
沪教版数学六年级上册2.9《分数运算的应用》教学设计一. 教材分析《分数运算的应用》是沪教版数学六年级上册第2.9节的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了分数四则运算的基础上进行学习的,主要是让学生能够运用分数运算解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。
教材中提供了丰富的例题和练习题,供学生进行实践操作和巩固提高。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数运算的基础知识,对于分数加减乘除的运算规则有一定的了解。
但是,学生在解决实际问题时,往往不能灵活运用所学的知识,对于一些复杂的问题,可能会感到困惑。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生将理论知识与实际问题相结合,提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生能够运用分数运算解决实际问题,提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法:通过解决实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点:运用分数运算解决实际问题。
2.难点:对于一些复杂的问题,如何引导学生运用所学的知识进行解决。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法,引导学生通过自主探究、合作交流的方式,解决实际问题。
同时,教师进行适当的引导和点拨,帮助学生理解和掌握分数运算的应用。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生学情,设计好教学过程。
2.学生准备:预习相关知识,准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个实际问题引导学生进入学习情境,例如:“小明有2/3的苹果,小红有1/4的苹果,小明和小红一共有多少苹果?”让学生思考如何解决这个问题。
2.呈现(10分钟)教师通过多媒体展示教材中的例题,引导学生观察和分析,让学生尝试解答。
然后,教师进行讲解,阐述解题思路和方法。
3.操练(10分钟)教师布置一些类似的练习题,让学生独立完成。
学生在完成练习题的过程中,巩固所学的知识。
沪教版数学六年级上册教案分数的乘法
沪教版数学六年级上册教案:分数的乘法教学目标:1.掌握分数乘法的法则,并会利用法则进行分数乘法的计算,体会转化的思想。
2.理解分数乘法的法则的合理性,培养求真务实的精神。
3.增强团队合作能力、集体荣誉感和民族荣誉感。
教学重点:准确运用分数乘法法则进行计算。
教学难点:对分数乘法法则的理解。
教学方法:猜想、讨论、引导、总结。
教学工具:电脑、投影仪。
教学过程:导语:举世瞩目的2007世界夏季特奥会已经结束了,但是它的口号"你赢我也赢"却已经成为了上海市民的流行语,我想它也应该成为我们班级同学的流行语,希望我们班的同学都能"你行我也行" 。
下面,老师就有一个问题,看看我们班的同学谁最行!特奥会前夕,宣传委员小明要为学校的宣传栏制作几张宣传海报,其中一张的长是米、宽是米,小明很想知道这张海报的面积是多少平方米,你能告诉他吗?分析:根据长方形的面积公式可知,应该是×。
如何计算呢?同学猜想。
教师准备了两种方法加以解释。
方法一:用纸做图,说明分数乘法法则的合理性。
将一张正方形的纸平均分成四份,取其中的三份,再把这三份平均分成五份,取其中的三份,即将这张纸平均分成了二十份,而取了其中的九份。
方法二:运用分数与除法的关系将×转化成整数的运算,说明分数乘法法则的合理性。
因为× =(3÷4)×(3÷5)=3×3÷4÷5=(3×3)÷(4×5)=所以× =分数乘法的运算法则:两个分数相乘,将分子相乘的积作积的分子,分母相乘的积作积的分母。
用字母表示为: 。
练习(口答):例题:计算补充;如果是一个分数和一个整数相乘,可以把整数看作分母是1的分数,于是有:整数与分数相乘,整数与分数的分子的积作积的分子,分母不变。
注意:1,能约分先约分再计算。
2,将整数看作分母是1的分数。
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分数的乘法和分数的除法是六年级数学上学期第二章第2节“分数的运算”中的的内容,重点是理解倒数的意义,掌握分数的乘法和分数的除法的运算法则,熟练分数乘除法的运算,并学会简单的分数乘除法的应用,难点是相关的简便运算,同学们一定要多多练习.1、 分数与分数相乘两个分数相乘,将分子相乘的积作积的分子,分母相乘的积作积的分母.即:p m p mq n q n ⨯⨯=⨯(0q ≠,0n ≠) 2、 整数与分数相乘整数与分数相乘,整数与分数的分子的积作积的分子,分母不变.即:m a ma n n ⨯⨯=(0n ≠) 3、 分数的乘法的运用整数a 的m n 可列式为:ma n ⨯(0n ≠);分数p q 的mn可列式为:p m q n ⨯(0q ≠,0n ≠).分数的乘除法内容分析知识结构模块一:分数的乘法知识精讲师生总结【例1】 (1)3354⨯;(2)4578⨯;(3)3954⨯;(4)2934⨯.【例2】 (1)5612⨯; (2)1136⨯; (3)1422⨯.【例3】 (1)23354⨯;(2)26437⨯;(3)5232713⨯.【例4】 下列运算正确的是( )A .482510⨯=B .236777⨯=C .228855⨯=D .100个38就是38的100倍【例5】 5米的29和2米的59( ) A .一样长B .5米的29长C .2米的59长D .无法比较例题解析【例6】小智每天早上起床后,用25小时晨练,那么一个周小智用多长时间晨练?【例7】正方形的边长是34米,它的周长是多少?面积是多少?【例8】1小时的34是______分钟;5吨大米的125是______千克.【例9】123可以看作是由______个112组成的分数;______个16组成分数526.【例10】比12米的15少12米的线段长______米.【例11】在括号中填入“<”、“>”或“=”.(1)2435⨯()23;(2)6574⨯()67;(3)3152526⨯()32.【例12】计算:(1)31512352618⨯⨯;(2)47315242⎛⎫-⨯⎪⎝⎭;(3)21132542⨯⨯⨯;(4)8370.259416⎡⎤⎛⎫⨯--⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦.【例13】修一条公路,第一天修完全长的14,第二天修了余下的23,第二天修了全长的几分之几?【例14】地球上1千克的物体,在月球上只有16千克;小智的体重是38千克,如果到了月球上,他的体重比在地球上轻了多少千克?【例15】100米长的绳子,先剪去它的25还多5米,再剪去余下的25,还剩下绳子多少米?【例16】已知:1111433125a b c⨯=⨯=⨯,并且a、b、c都大于0,你能判断出a、b、c这三个数的大小吗?若能,请把a、b、c这三个数按从大到小的顺序排列,并说明理由.【例17】计算:1.50.8 2.2 1.1 2.5 1.8⨯⨯.【例18】计算:11 200620082006200720072008⎛⎫⨯⨯+⎪⨯⨯⎝⎭.1、倒数1除以一个不为零的数得到的商,叫做这个数的倒数.a 的倒数是1a (0a ≠),p q 的倒数是q p (0p ≠,0q ≠).互为倒数的两个数的乘积是1. 2、 分数除法的运算法则甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数.用字母表示就是:m p m qn q n p÷=⨯(0n ≠,0p ≠,0q ≠) 3、 分数的除法的运用已知某数的m n 等于a ,则:某数 = ma n÷.【例19】 写出以下各数的倒数:23、125、7、123、n (0n ≠).【例20】填空: (1)()454969÷=⨯;(2)()1414315154÷=⨯; (3)()335853÷=⨯;(4)()1111010211÷=⨯.模块二:分数的除法知识精讲例题解析【例21】计算:(1)5445÷;(2)5728÷;(3)51059÷;(4)1118118÷;(5)32273÷;(6)113146÷.【例22】解方程:(1)5157x=;(2)791814x=.【例23】14中包含______个1100;334由______个38组成.【例24】如果8是某数的15,那么某数是______.【例25】下列各种表达正确的是()A.真分数的倒数一定是假分数B.假分数的倒数一定是真分数C.任何不等于0的数的倒数都大于这个数D.正整数的倒数一定是真分数师生总结【例26】如果一节课的时间是34个小时,那么______节课的时间是6小时.【例27】如果x是y的35,则y是x的______.【例28】计算:(1)1143213155÷⨯;(2)1385316÷⨯;(3)313212555⎛⎫÷÷⎪⎝⎭;(4)15114149⎛⎫÷÷⎪⎝⎭.【例29】小智想去看电影《功夫熊猫》,他家距离电影院437千米,他计划用47个小时骑自行车到达电影院.那么小智骑自行车的平均速度是每小时多少千米?【例30】小方在做分数除法练习时,把“除以23”错写成“除以32”,得到的答案是512,你能告诉小方这道题的正确答案吗?【例31】已知m的倒数是13,n的倒数是223,求m+n的倒数.【例32】计算:19191919191919 97979797979797⎛⎫+÷⎪⎝⎭.【习题1】144的倒数是______;11314是______的倒数.【习题2】已知甲数乘以乙数(乙数大于零)的积大于乙数,那么()A.乙数一定小于1 B.甲数一定小于1C.乙数一定大于1 D.甲数一定大于1【习题3】1吨甘蔗可制糖415吨,125吨甘蔗可制糖______吨;要制糖160吨,需要______吨甘蔗.【习题4】(1)任何不等于0的数乘以它的倒数,所得的积是______;(2)任何正数乘以一个真分数,所得的积一定______原数(填“>”“<”或“=”).【习题5】计算:(1)157412189÷÷;(2)1812539÷⨯;(3)532231845÷÷;(4)9941201015⎛⎫-÷⨯⎪⎝⎭.【习题6】绳子剪去1016后,剩下1610米,原本绳子长______米.随堂检测【习题7】 一根竹竿长132米,垂直插入河底泥中34米,露出水面58米,那么这条河的水的深度是这根竹竿长的几分之几?【习题8】 海象的寿命大约是40年,海狮的寿命是海象的34,海豹的寿命是海狮的23.海 豹的寿命大约是多少年?【习题9】 以下两种做法:○120米增加其14;○220米增加14米,这两种做法最后的结果 哪一种更长,并说明理由.【习题10】 计算:(1)()2.25 4.2 6.3 2.10.7 1.5⨯⨯÷⨯⨯; (2)191919128128288288919191⨯.【作业1】下列说法中正确的个数是()○1任何一个数都有倒数;○2乘积为1的两个数互为倒数;○3113的倒数是3;○4若m是整数,则m的倒数是1m.A.1个B.2个C.3个D.4个【作业2】45米的钢材的质量为225吨,1米长的钢轨的质量为______吨,1吨重的钢材长______米.【作业3】甲、乙两个长方体,若甲的长、宽、高是乙长方体的13,那么甲长方体的体积是乙体积的______.【作业4】计算:(1)811311545÷÷;(2)315136281716⨯÷;(3)1158141113⨯÷;(4)2371415453⎛⎫÷-⨯+⎪⎝⎭.【作业5】一根电线长24米,截去13,再接上13米,这时的电线长______米.【作业6】小智用415小时可以走49千米的路程,小智现在要走去123千米外的书店,那么他要用多长时间?课后作业【作业7】已知37的倒数为m,n的倒数为37,求mn的倒数.【作业8】某数减去它的34,再减去34,所得的差的213是56,求这个数.【作业9】计算:124 1.2 2.4 4.8248111111139 1.2 3.610.82618111111⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯.【作业10】23419951996 12319941995 34519961997 12319941995 35739893991 34519961997+++⋅⋅⋅+++++⋅⋅⋅++.。