音乐叙事总结
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音乐总结报告怎么写（8篇素材稿件）音乐总结报告怎么写篇1一、指导思想：贯彻新课标和新课改精神，培养学生一定的音乐技能，特别注重培养学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的识别能力。
要让一个本地学生改变主意(认为学音乐没用，音乐课是辅助课)，切实提高学生的音乐素质。
二、基本情况分析：五年级学生为高年级学生，相对自制，课堂纪律较好，音乐基础相对薄弱，但接受能力较好，少数学生音乐素养较好，掌握乐理知识，歌唱状态、音色、乐感较好。
中学生人数居多，约50%-55%。
这些学生对音乐非常感兴趣，但由于自身条件或其他原因，他们的歌唱技巧需要进一步提高。
有些学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣而不乐观。
这些学生在班里人数不多，但对整个班级的影响很大，给班级带来了很多负面影响。
这些学生在课堂上大喊大叫，念错单词，玩小把戏。
但我相信，经过一个学期的努力，他们一定会进步的。
三、任务目标：(一)唱响乡土1.与教材、课程标准、教材歌曲密切相关的书籍2.没课前教10分钟乐理知识，然后教唱歌3.教歌曲，先听录音，然后老师教乐谱和单词1-2遍，然后老师听音高自学，直到正确为止。
4.每次学一首歌，都要在下节课检查，让个别同学唱。
如果有什么错误，老师会教你的。
5.学习是有记录的，让学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)声乐训练部分：在气息的控制下，逐渐扩大音高;用不同的力度、速度、音色来表达;唱歌要坚持音高，声音要饱满;学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
(三)欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，学习一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏。
(四)提高教学质量的措施：1.认真备课，做好备课、预习、反思，为了让学生有一个好的课堂做好充分的准备，备课时注意与新课程标准相结合。
2.因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生蓬勃发展。
3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和游戏性。
音乐老师教育叙事范文
音乐老师教育叙事范文作为一名音乐老师，我的教育叙事体现在多个方面。
我秉承着培养学生兴趣、激发学生潜能、全面发展学生的教育理念，注重音乐教育与学生生活、心理、情感的融合，以及音乐与其他学科的交叉融合，通过生动的教学方式和个性化的辅导，使学生在音乐学习中收获快乐，培养终身受益的音乐能力和素养。
首先，我注重培养学生对音乐的兴趣。
在刚开始教学的时候，我会通过播放各种不同类型的音乐，向学生展示音乐的多样性和魅力。
我还会鼓励学生选择自己喜欢的音乐进行演奏和创作，为他们提供自由和发挥的机会。
同时，我也会与他们分享一些音乐的趣闻和背后的故事，让他们更好地理解音乐的内涵和意义。
通过激发学生的兴趣，我相信他们会更加主动地参与音乐学习，持续保持对音乐的热爱。
其次，我注重激发学生的潜能。
每个学生都有自己独特的音乐才能，我会根据他们的个性和兴趣，制定相应的学习计划和教学方法。
对于那些有较强表现欲和创造力的学生，我会鼓励他们参加音乐比赛、演出等活动，提供他们展示才能的平台和机会。
同时，我也会给那些发展潜力较大但较内向的学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，发掘自己的优点和特长。
通过不同的激发潜能的方式，我相信每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置和价值。
第三，我注重全面发展学生。
音乐教育不仅仅是培养学生的演奏技巧，更重要的是培养学生的音乐素养和情感表达能力。
我会引导学生分析音乐作品的结构和表现手法，帮助他们理解音乐的形式和内涵。
我也会组织学生演奏小组，让他们学会合作和交流，培养团队意识和合作精神。
另外，我还会鼓励学生参加音乐会、音乐剧等文艺活动，让他们感受音乐与生活的紧密联系。
通过全面发展学生，我相信他们会拥有更广阔的音乐视野和更丰富的音乐体验。
最后，我注重音乐与其他学科的交叉融合。
音乐与数学、语言、历史等学科之间有着紧密的联系，我会鼓励学生将音乐与其他学科进行结合，展开跨学科的学习和研究。
比如，在学习音乐理论的同时，我会引导学生分析音乐的数学规律和语言表达方式。
舒伯特艺术歌曲《魔王》的音乐叙事与风格分析
舒伯特艺术歌曲《魔王》的音乐叙事与风格分析1. 引言1.1 介绍舒伯特艺术歌曲《魔王》弗朗茨·舒伯特（Franz Schubert）是19世纪奥地利浪漫主义音乐的代表人物之一，他的作品涵盖了歌曲、交响曲、室内乐等多个领域。
他的艺术歌曲《魔王》（Erlkönig）堪称其最具代表性的作品之一。
《魔王》是基于德国诗人约翰·沃尔夫冈·冯·歌德（Johann Wolfgang von Goethe）的诗歌改编而成，描绘了一个父亲骑着马抱着儿子在夜晚奔逃，被魔王追赶的故事。
舒伯特通过音乐的形式将这一戏剧性的情节生动地表现出来，展现了对于死亡、恐惧和挣扎的深刻描绘。
这首歌曲充满了戏剧性和紧张感，快速变化的旋律和和声搭配上舒伯特独特的旋律处理技巧，使得整个曲子仿佛一个紧张的戏剧场景，引人入胜。
舒伯特巧妙地运用音乐语言，表现了人物之间的对话和情感冲突，使得听众能够深入体验到故事情节中的紧张和恐惧。
通过对《魔王》这首艺术歌曲的深入分析，可以更好地了解舒伯特的音乐语言和风格特点，以及他独特的音乐创作手法。
这首歌曲不仅展示了舒伯特作为浪漫主义音乐大师的才华，也激发了人们对音乐叙事与音乐风格的深入思考和探索。
1.2 提出音乐叙事与风格分析的意义音乐叙事与风格分析在解读舒伯特艺术歌曲《魔王》时具有重要意义。
通过分析音乐叙事，我们可以深入探讨舒伯特的创作意图和情感表达，了解作曲家如何通过音乐语言来表达故事情节和情感主题。
在《魔王》这首歌曲中，音乐叙事将帮助我们解读歌曲中隐藏的意义和象征，揭示其中的情感内涵和情感表达方式。
通过对音乐风格的分析，我们可以更好地理解舒伯特的创作风格和音乐语言，揭示作曲家在音乐形式、曲调、节奏等方面的创新与变化。
从而使我们更深入地了解舒伯特这位音乐大师的创作思想和音乐性格，进一步丰富我们对他的音乐作品的理解及欣赏。
音乐叙事与风格分析在探讨舒伯特艺术歌曲《魔王》时具有重要意义，可以帮助我们更深入地理解这首经典作品。
真情——音乐教育叙事
百花园地新课程NEW CURRICULUM时光如梭，转眼从大学毕业踏入涡阳一中从事音乐教学工作已近十年了，多年来教学实践使我与音乐教学结下了不解之缘。
音乐能陶冶人的情操，给人以愉悦。
作为音乐教师，如果能让学生喜欢上你的课，对你念念不忘，那更是莫大的欣慰。
近十年来，送走了很多的学生，一年又一年周而复始地唱着熟悉的歌曲。
从陌生的面孔到熟悉，刚刚产生深厚一些友谊的时候，就又迎来了新的学期新的学生。
所以他们大多就像是我生命中的过客，匆匆而过。
可是却有这样一些学生的一些事让我终身难忘，也让我在教学中有了很大的反思。
张某是我毕业后所教的一个在音乐上很有天赋的学生，现在已经是四川音乐学院的大学生了。
前一段时间在街上正买东西，突然看见一位很阳光的小伙子微笑着向我走来说：“老师，您还记得我吗？”我看了看他，有些印象。
“哦，我想起来了，你是那个唱歌非常棒的张某吧。
”“是啊，已经好几年了，您还记得！”“当然了，当年大家都对你寄予厚望啊。
”他不好意思地笑了笑：“在遇见您之前，我在班里是一个调皮的差生，曾经一度放弃过考大学的梦想，有一次在班里你提问我唱歌，当时发挥得挺好，得到了你很大的鼓励，您说只要我的文化课能达到艺术类录取分数线，再加上你良好的音乐天赋考上音乐学院应该没问题。
在之后的岁月里你不断地督促我认真学习文化课，在高考中终于实现了自己的梦想。
可以说没有您就没有我的今天。
……还有那一年我们班排的合唱《长江之歌》在全县纪念建国60周年歌咏比赛中获得了一等奖，我们都高兴围着您欢呼跳跃起来……那情景真是难忘……”是啊，他的话又把我们带回到了当年。
他接着无不深情地说：“那时的我们都还不懂事，上音乐课的时候经常偷懒，不好好听课，甚至还违反纪律，但是当你开口深情演唱的时候大家都被您的歌声震撼了，不住地为你鼓掌，我们对音乐课越来越有兴趣，随着对音乐的学习我们才慢慢体会到什么是艺术来源于生活。
我总记得跟您学习时的快乐……”往事一幕幕地在我的脑海里浮现出来，他们班的学生是很调皮，却是成绩最好的一个班。
年度音乐会总结(3篇)
第1篇一、前言岁月如歌，时光荏苒。
转眼间，一年一度的音乐会已经圆满落下帷幕。
回首这一年的音乐之旅，我们感慨万分，不仅因为音乐本身的魅力，更因为在这过程中，我们收获了成长、友谊和感动。
现将本次年度音乐会总结如下，以期总结经验，展望未来。
二、音乐会概况1. 时间：2023年X月X日2. 地点：XX音乐厅3. 主题：奏响时代旋律，共筑音乐梦想4. 主办单位：XX音乐舞蹈协会5. 承办单位：XX文化艺术中心6. 参演人员：协会会员、业余音乐爱好者、专业音乐团队三、音乐会亮点1. 精彩纷呈的节目本次音乐会汇聚了多种音乐形式，包括交响乐、民族音乐、流行音乐、古典音乐等。
节目内容丰富，既有传承经典的作品，也有创新改编的曲目。
其中，协会会员们倾情演绎的《梁祝》、《茉莉花》等经典作品，赢得了观众的阵阵掌声。
2. 强大的演出阵容本次音乐会邀请了多位知名音乐家担任指挥和独奏嘉宾，为观众呈现了一场高水平的音乐盛宴。
同时，协会会员们的精彩表演也展示了我国音乐人才的实力。
3. 互动环节丰富在音乐会中，我们增设了观众互动环节，如现场抽奖、观众提问等，让观众在欣赏音乐的同时，也能参与到音乐会中来，增加了音乐会的趣味性。
4. 纪念意义本次音乐会正值我国改革开放40周年之际，我们以音乐的形式，回顾了我国音乐事业的发展历程，展示了我国音乐人才的风采，具有很高的纪念意义。
四、音乐会成果1. 提升了协会影响力本次音乐会吸引了众多音乐爱好者和专业观众，进一步提升了协会在业界的影响力。
2. 增进了会员之间的友谊在筹备和演出过程中，协会会员们相互帮助、共同进步，增进了彼此之间的友谊。
3. 丰富了群众文化生活音乐会为广大市民提供了一个欣赏音乐、陶冶情操的平台，丰富了群众文化生活。
4. 推动了音乐事业发展本次音乐会展示了我国音乐人才的实力，为我国音乐事业的发展注入了新的活力。
五、不足与反思1. 节目编排方面在节目编排上，部分节目时间较长，导致音乐会整体节奏较慢。
作品《青春之歌》的音乐叙事-最新资料
作品《青春之歌》的音乐叙事青春之歌》是杨沫的第一部长篇小说，具有非常浓厚的自传色彩。
在小说中，杨沫将自己的个人生活和感情经历融入到主人公林道静的故事中，让读者感觉是在读一部有关杨沫自传的小说。
与20世纪50年代的那些女性小说所不同的是，杨沫并没有将个人的记忆完全脱离集体的记忆，而是经过不断修改，逐渐实现了一种自我想象和自我否定的过程，完全将自己的生活经验融入到这种故事的叙述文本中。
作者向我们所陈述的是一种个人对集体的皈依，同时也指出这样的皈依是一种合理的必然性。
、文艺青年缘起在《青春之歌》中，林道静是一位知识青年，她和其他知识青年一样都面临着共同的难题，即她们接受了系统的现代教育，有着现代意识，正是这种知识的来源和价值观使得他们的思想与当前的社会现实有着非常大的反差。
在革命青年中，林道静个非常典型的文学形象代表。
对于自己所生活的环境，她感到非常不满，经常进行种种反抗。
刚开始，林道静由于自身的弱小，只能通过想象的方式，即通过诗性政治的方式来对这种不满进行表达，如她非常喜欢读书，尤其是那些文艺作品。
书籍使林道静的想象更为丰富，对未来充满了越来越多的憧憬。
正是因为她读了越来越多的书籍，才使得她变成一个非常爱幻想的女孩，想象力非常丰富。
就在这个时候，文艺作品使林道静获得了解放的空间，使她内心充满了对世界进行抵抗的勇气和动力， 成为她今后 前进的方向指南。
通过这一点我们可以理解， 革命的知识分子大 多是偏好文艺的，同时那些对文艺有偏好的青年， 他们大多也会 逐渐成为革命的预备者。
对于超越现实的反叛，与革命和文艺之 间的紧密联系是不可分割的。
在小说《青春之歌》中，音乐也起着非常重要的作用。
对于 音乐，林道静非常喜欢，这和她喜欢文学是一样的。
在下课之后, 她经常独自一个人吹拉弹奏。
在小说中，音乐有着非常强大的抚 慰功能，它是林道静的有效庇护空间，使得林道静能够摆脱沉重,从而获得了身心的喜悦和安全。
在音乐制造的世界中，林道静的 音乐与现实的态度方面，林道静就像是硬币的两面， 一方面她在 逃离现实，另一方面还时刻带上自己的乐器。
音乐老师教育叙事文章
音乐老师教育叙事文章作为一名音乐老师，我希望我的学生能够理解音乐、爱上音乐，并发掘自己音乐方面的潜力。
因此，我的教学方式总是注重传达音乐的美感和情感，让学生在学习的同时既能够感受到音乐的魅力，也能够体验到音乐教育所带来的乐趣与幸福。
我曾经有一个学生，名叫小明。
他是一个不善言辞、缺乏自信的孩子，而且对自己的音乐能力也不怎么自信。
刚开始上课时，我发现他总是紧张得不得了，脸色难看，用力地弹琴。
我了解到他对音乐的态度是很消极的，只是家长强制他学习。
对于这样的学生，我认为首先要做的就是打开他的心扉，让他尝试发现音乐的美好和有趣的地方。
我在制定教学计划时，结合小明的喜好和特点，以轻松有趣的方式引导他掌握音乐技巧。
我让他听一些适合他年龄的音乐，教他如何欣赏音乐，让他感受到音乐中蕴含的情感和艺术，从而慢慢地增加他的信心和兴趣。
我又和他交流一些自己的音乐经历和遭遇，告诉他在音乐的道路上会遇到哪些难题和挑战，同时也鼓励他要坚持学习，相信自己一定可以成为一名合格的音乐人。
经过一段时间的努力，我发现小明的态度悄然发生了变化，每一堂课都会全神贯注地听我讲解，然后专心练习。
他不再紧张，也不再用力弹琴，反而带着轻松的心情，轻柔地抚弄琴弦。
而且，小明和我之间的互信也逐渐增强，他愿意告诉我他的困扰和想法，我也会给他一些建议和鼓励。
最让我感到开心和自豪的是，小明在一次音乐比赛中获得了一等奖，家长和老师们都对他赞赏有加。
从小明的故事中，我们可以看到一个音乐老师需要具备的素养和能力。
首先，音乐老师需要真正地爱音乐，细心地聆听学生的需求和感受，主动关心他们的生活和成长。
同时，音乐老师还应该善于发挥自己的个性和优势，制定不同教育策略和方法，以培养学生的音乐兴趣和能力。
更重要的是，音乐老师要构建一种信任和支持的教育环境，鼓励学生勇敢尝试、不断探索，引导他们成为独立思考、有责任感和情感表达能力强的音乐人。
总之，音乐老师不仅仅是音乐技能的传授者，更需要成为学生成长与发展的引领者。
一年级音乐教育叙事案例(3篇)
第1篇一、背景介绍在我国基础教育阶段，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力、音乐素养和创造力具有重要意义。
一年级是学生接触音乐教育的起始阶段，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养，是我们音乐教师面临的重要课题。
本文以一次一年级音乐课堂为例，探讨如何开展有效的音乐教育活动。
二、案例描述1. 课堂情境本次音乐课的主题是《春天在哪里》。
课堂上，学生们穿着鲜艳的校服，精神抖擞地来到教室。
我站在讲台上，微笑着向学生们打招呼，并询问他们是否准备好学习新的歌曲。
2. 教学过程（1）导入我首先向学生们介绍《春天在哪里》这首歌曲的背景，让他们了解到歌曲所表达的美好情感。
接着，播放歌曲录音，让学生们聆听并感受歌曲的旋律。
（2）学习歌词我带领学生们一起学习歌曲的歌词，通过反复朗诵，让学生们熟悉歌词内容。
在教唱过程中，我注重让学生们理解歌词的意义，引导他们用真情实感去演唱。
（3）学习旋律在学生们熟悉歌词的基础上，我开始教唱旋律。
我采用分解教学的方法，将旋律分解成几个小节，让学生们逐个学习。
在教唱过程中，我注重纠正学生的音准和节奏，确保他们能够准确地演唱。
（4）互动环节为了让学生们更好地掌握歌曲，我设计了互动环节。
我将学生们分成几个小组，让他们在小组内互相教唱歌曲。
在这个过程中，学生们积极参与，互相帮助，共同进步。
（5）合唱展示在学生们基本掌握歌曲的基础上，我组织了一次合唱展示。
学生们精神饱满地演唱《春天在哪里》，歌声在教室里回荡，欢声笑语充满了整个课堂。
3. 教学反思本次音乐课取得了良好的效果，学生们在欢声笑语中学习了歌曲，提高了音乐素养。
以下是我在教学过程中的反思：（1）关注学生兴趣，激发学习动力在导入环节，我通过介绍歌曲背景，让学生们了解到歌曲的美好情感，激发了他们的学习兴趣。
在教学过程中，我注重关注学生的情感体验，引导他们用真情实感去演唱。
（2）采用多种教学方法，提高教学效果在教学过程中，我采用了分解教学、互动教学等多种教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
音乐在电影叙事中的美学运用
音乐在电影叙事中的美学运用音乐在电影中的存在是不可忽视的，它以独特的方式加强情感、塑造氛围，并提供主题和情节的支持。
在电影叙事中，音乐的美学运用起到关键的作用，为观众带来深深的情感共鸣。
本文将探讨音乐在电影叙事中的美学运用，包括音乐的角色、影响和技巧。
首先，音乐在电影叙事中扮演着多重角色。
首先，音乐可以强化情感，让观众更好地理解和体验电影中的情感。
无论是悲伤、喜悦还是惊悚，音乐都能够加深观众对情感状态的理解和共鸣。
其次，音乐也可以为电影营造独特的氛围。
通过选择合适的音乐作品，电影制作者可以为观众打造出梦幻、紧张、温暖或其他类型的氛围，加深观众对电影世界的认知和沉浸感。
此外，音乐还可以为电影提供支持，强调主题和情节的发展。
通过在关键场景中加入特定的音乐片段，电影制作者可以引导观众对故事的理解和关注点。
其次，音乐的美学运用对电影叙事产生了深远的影响。
首先，音乐对电影的节奏和节奏起到了决定性的作用。
通过选择不同节奏和音乐风格，电影可以调整剧情的节奏和张力，创造出紧张、急促或悠闲的氛围。
其次，音乐在电影的配乐中扮演着重要的角色。
通过选择电影的主题音乐或为特定场景创作配乐，电影制作者可以为电影注入个性和独特的风格。
配乐的好坏直接影响着观众对电影的认知和评价。
最后，音乐还可以通过构建对比或符号的方式加深电影中的意义和表达。
通过将不同音乐元素进行对比，电影制作者可以强调情节中的冲突或转折点。
同时，音乐也可以作为符号，传递更深层次的意义和暗示，丰富电影的表达方式。
在音乐的美学运用中，有一些技巧已经被广泛应用于电影制作当中。
首先，随着剧情发展而变化的动态音乐被认为是电影中最常见的音乐技巧之一。
通过根据情节需要调整音乐的音量和速度，电影制作者可以在观众的情感和情节发展之间建立联系，并加强观众的注意力和共鸣。
其次，主题音乐在电影制作中也扮演着重要的角色。
通过为电影创作一个独特的主题曲或音乐片段，电影制作者可以为观众建立起一个与电影相关的记忆点，并用以强调主题和情节的重要性。
音乐教育叙事
音乐教育叙事
记得那是在星期二的一节音乐课上，发生了这样一个小故事，让我至今难忘。
这节课我教学生唱的是《小雨沙沙》，我带他们兴致勃勃地唱完歌曲后又作了律动，音乐游戏，孩们们玩得别提多开心了。
可是有的孩子玩着玩着，就有些亢奋起来，都找不着北了！
这时，铃声响了，下课了。
我便让他们将循环使用教材交上来，排队离开音乐教室。
突然，“当当当”
钢琴声响了，“谁？”“不是我”一个紫色衣服的女孩从钢琴后面出来，却摊开双手，做出一脸的无辜。
是小雨！还撒谎？！要知道这可是个平时很乖而且一直很出众的孩子，怎么能随便动老师的东西！“是你刚才动了老师的琴吗？”我压着火“不，不......恩”她吞吞吐吐支支吾吾，还是不肯承认错误，我刚准备说话，谁知她却扬起脸马上说“是我！！！你惩罚我吧！！！惩罚我吧！！！”说完哭了起来。
我吓了一跳，把她拉回到钢琴旁，说：“陈老师一直很喜欢你，你喜欢弹琴也很好啊，但是要经过老师的允许知道吗？陈老师也欢迎你和我一起琴......”小雨点点头。
虽然只是一件小事我也和她的妈妈做和及时的沟通，觉得作为我们老师和家长一定要多和孩子沟通，同时也要给她们多一点自己的空间。
这就需要平时多观察、多了解。
的确，孩子想问题看事情的方式都和我们不一样，作为教师和家长只有更加耐心，更加细心，用更多的教育方式才能收到更好的教育效果。
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凭栏轻语,静待花开
夜，很静，手指敲打键盘的声音，像一首钢琴曲，在捡拾着时间的片段。
十分庆幸能和一群有着淡泊和宁静心灵的老师们朝夕相处，他们让我快乐、充实地生活着、工作着。
我带着一颗年轻的心灵，陪伴着，感染着，引领着，浇灌着，静静等待这一朵朵或许不够娇艳的花苞悄悄绽放，吐露属于他们独有的芬芳。
也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。
我不能在他们前进的道路上，一路铺就鲜红的地毯，但可以见证他们年轻生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生！
走过的旅程，像画卷一样，慢慢展开：
课改教研——无厌
立足于基层，工作到实处，深入教学实践，走进课堂教学，沉浸在其中，饱受浸润。
我通过深入调研，在与师生面对面的接触中，在与校长们的交流中，认真分析教学中遇到的各种问题，与基层教师们共同切磋解决问题的方法。
遇到难以解决的问题，我亲自“下水”试教。
剖析自己，共同切磋教学艺术。
与教师共同学习，共同探讨，共同发展。
为全面提高音乐教师队伍的专业能力，我针对教师现状，对全区教师作了音乐新课标的专项讲座和音乐基本功培训，本学期除了每月一次的教研活动和区域集体备课外，还给参加市教师基本功比赛的老师进行辅导。
在东三省的教学大赛中、市基本功比赛中，展示了我区教师的风采，反映出近年来新教材培训以及广泛开展的教研活动所带来的可喜成效。
创新务实——无畏
教学“大问题”的提出和小课题研究的实施，让我知道，不能总局限于教材教法的介绍、统一教学进度和要求、开展评优课、进行各种经验总结等老一套的工作思路上，要创造性地开展活动，标新立异。
在全体教师的充分认可和支持下，我灵活的运用案例分析、专题研究、互动评课、同伴互助、送教下乡，自我反思等教研活动形式，提高教学研究的针对性和实效性。
以审美教育为主体的基础音乐教育，倡导“综合”理念根本意义在于有利于改变人格的片面化生成而向人格的完整化和谐发展，有利于培养出知识深厚、视野宽广富于创新精神、具有完美人格的复合型人才。
培养指导——无私
音乐教研的工作要根植于基层学校的音乐课堂上，离开课堂，没有问题，教研活动就是无源之水、无本之木，纸上谈兵。
另外，要研究教学中的问题不能是教研员一个人闭门造车，必须和基层教师合作，因为他们是教学的实践主体。
教研员是教师专业发展的良师，是教师生活中的知心朋友。
带着诚挚与热情，本着当年对学生百般负责的态度，我悉心指导着每一位年青教师。
他们中不乏聪慧却懈怠之人，也不乏勤恳却憨实之人，我都以大地的情怀去发掘每个人的优点，去指引他们的成长方向。
从教学设想到课堂呈现，我从教师们看不到的问题，想不到的点入手，不仅告诉他们“其然”，而且必究其“所以然”；在提出他们缺点之前，必找到诱因，再着手解决问题的方法，只是想让年轻教师从中不仅学
到一些处理方案，更多的是一种治学执教态度。
阅读写作——静品
淡泊以明志，宁静以致远。
承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。
2014年初的校务会议中，进修校进行了“阅读与写作策略”重点工作部署。
开学初，音乐学科成立了“勤琴读书社团”。
没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!本学期，社团教师真贯彻进修校教师阅读与写作的精神和学科的读书活动方案，认真制定阅读计划。
按照计划，认真阅读了必读和推荐读的书目。
“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。
”
收获追求——无尽
这学期我是太累了，上午去小学视导，下午去中学视导，市高中教学研讨。
来回的奔波，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。
回首一学期，我用我的情去和音乐同行共同进步着，我用我的心去完成音乐教研员的工作。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
那些一线教学岗位上的骨干力量，在区域集体备课中对年轻教师进行各方面指导，充分发挥学校骨干教师在教研工作在的引领作用。
今后的工作中，我仍然愿为人梯，用自己的肩膀扛起更多的新人，倾力培养市学科带头人、市骨干教师、省教学能手，骨干教师、教学新秀。
促进音乐学科教研工作的良性循环和可持续发展。
关注新教师
的成长，不定期辅导培训我亲自讲课授课，提供案例探讨。
静待花开，只要我们守住一颗淡泊宁静的心，满园芳菲将不再遥远。
目送落日，迎接归鸿。
在回忆中我会微笑，会选取一段曲子装饰我的心灵。
于是，那跳跃的音符和优美的旋律，霎时变成绚丽的花瓣飘满我的小屋。