始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国一、教学目标：1. 让学生了解祖国的悠久历史和丰富文化，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生认识到自己作为中国人的身份和责任，激发他们的民族自豪感。
3. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的习惯，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 祖国的悠久历史和丰富文化。
2. 我国的基本国情和国家制度。
3. 我国取得的伟大成就和在国际上的地位。
4. 作为中国人的身份和责任。
5. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解祖国的悠久历史和丰富文化，认识到自己作为中国人的身份和责任。
2. 教学难点：如何激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解祖国的悠久历史、丰富文化、基本国情、国家制度、伟大成就等内容。
2. 讨论法：组织学生讨论如何做一名有责任感的中国人，激发他们的爱国情怀。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更加深入地了解祖国的伟大成就和在国际上的地位。
4. 情感教育法：通过讲述感人至深的故事，培养学生的民族自豪感。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解祖国的悠久历史、丰富文化、基本国情、国家制度、伟大成就等内容。
3. 讨论：组织学生讨论如何做一名有责任感的中国人，让学生认识到自己作为中国人的身份和责任。
4. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更加深入地了解祖国的伟大成就和在国际上的地位。
5. 情感教育：讲述感人至深的故事，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸：1. 组织学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、历史遗址等，让学生更直观地感受祖国的发展历程和伟大成就。
2. 开展爱国主义主题教育活动，如歌唱比赛、征文比赛、知识竞赛等，激发学生的爱国情怀。
3. 邀请专家学者进行专题讲座，深入讲解祖国的历史、文化、科技、经济等方面的发展，拓宽学生的知识视野。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等活跃程度，评价他们对教学内容的兴趣和投入程度。
始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国第一章：导入教学目标：1. 引起学生对祖国的热爱之情。
2. 激发学生对国家历史和文化的兴趣。
教学内容：1. 祖国的定义和意义。
2. 学生对祖国的个人理解和感受。
教学活动：1. 引导学生思考对祖国的看法，鼓励学生分享自己的感受和经历。
2. 介绍国家的历史和文化，让学生了解祖国的发展和成就。
教学资源：1. 图片或视频资料，展示祖国的自然风光和历史文化遗产。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和对祖国的热爱之情。
第二章：国家历史简介教学目标：1. 培养学生对国家历史的了解和尊重。
2. 激发学生对国家历史的兴趣。
教学内容：1. 国家的历史发展脉络。
2. 重要的历史事件和人物。
1. 讲述国家的历史故事，引导学生了解国家的发展过程。
2. 组织学生进行小组讨论，研究重要历史事件的影响和意义。
教学资源：1. 历史资料或历史书籍，提供详细的历史信息。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现和对历史事件的理解。
第三章：文化遗产探索教学目标：1. 培养学生对国家文化遗产的认识和保护意识。
2. 激发学生对国家文化的兴趣。
教学内容：1. 国家的文化遗产介绍。
2. 文化遗产的保护和传承。
教学活动：1. 展示国家的文化遗产，引导学生了解其重要性和价值。
2. 组织学生进行实地考察或参观文化遗产地。
教学资源：1. 文化遗产地的图片或视频资料。
评估方式：1. 学生对文化遗产的理解和保护意识的表达。
第四章：国家节日庆典1. 培养学生对国家节日的认识和庆祝意识。
2. 激发学生对国家社区的归属感。
教学内容：1. 国家的主要节日和庆典活动。
2. 节日的历史背景和文化意义。
教学活动：1. 介绍国家的节日，引导学生了解其历史背景和文化意义。
2. 组织学生参与节日庆典活动或模拟庆祝活动。
教学资源：1. 节日庆典的图片或视频资料。
评估方式：1. 学生参与节日庆典活动的积极性和对节日的理解。
第五章：国家象征和标志教学目标：1. 培养学生对国家象征和标志的认识和尊重。
始终眷恋着祖国教学教案
始终眷恋着祖国教学教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标。
引起学生对祖国的热爱和眷恋之情。
1.2 教学内容介绍课程的背景和意义。
阐述祖国的地理、历史和文化特点。
1.3 教学方法采用讲述、讨论和互动的方式进行教学。
1.4 教学评估观察学生的参与度和理解程度。
第二章：祖国的地理2.1 教学目标让学生了解祖国的地理特点和自然景观。
2.2 教学内容介绍祖国的主要地理特征，如地形、气候、河流等。
讲述一些著名的自然景观，如黄山、长江、黄河等。
2.3 教学方法使用图片、地图和视频等教学资源。
引导学生进行观察和思考。
2.4 教学评估第三章：祖国的历史3.1 教学目标让学生了解祖国的历史发展和重要事件。
3.2 教学内容介绍祖国的历史分期，如古代、近代和现代。
讲述一些重要的事件，如抗日战争、解放战争、改革开放等。
3.3 教学方法使用历史图片、文献和视频等教学资源。
引导学生进行讨论和思考。
3.4 教学评估学生能够回答有关祖国历史的问题。
第四章：祖国的文化4.1 教学目标让学生了解祖国的文化传统和特色。
4.2 教学内容介绍祖国的主要文化传统，如语言文字、宗教信仰、艺术等。
讲述一些代表性的文化遗产，如长城、故宫、唐诗宋词等。
4.3 教学方法使用文化图片、视频和实物等教学资源。
引导学生进行观察和思考。
4.4 教学评估第五章：祖国的成就5.1 教学目标让学生了解祖国在经济、科技、教育等方面的成就。
5.2 教学内容介绍祖国在经济建设、科技创新、教育发展等方面的成就。
讲述一些具体的事例和数据，展示祖国的进步和发展。
5.3 教学方法使用相关的数据、图表和事例等教学资源。
引导学生进行分析和思考。
5.4 教学评估学生能够回答有关祖国成就的问题。
第六章：祖国的名人6.1 教学目标让学生了解为祖国作出杰出贡献的名人。
激发学生以这些名人为榜样，为祖国的未来贡献力量。
6.2 教学内容介绍祖国历史上的名人，如孔子、屈原、孙中山等。
初中语文《始终眷恋着祖国》教案
初中语文《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《始终眷恋着祖国》。
（2）理解诗歌中的关键词语和象征意义。
（3）分析诗歌的结构和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的主题和情感。
（2）学会从诗歌的语言、形象、情感等方面进行分析。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌《始终眷恋着祖国》的背景知识。
2. 诗歌中的关键词语和象征意义的理解。
3. 诗歌的结构和修辞手法的分析。
三、教学难点：1. 诗歌中深层次的情感和主题的理解。
2. 学生自主学习与合作探讨的能力培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《始终眷恋着祖国》的原文和相关背景资料。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍诗歌《始终眷恋着祖国》的背景知识。
（2）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，理解诗歌的内容。
（2）学生结合注释，解释诗歌中的关键词语和象征意义。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析诗歌的结构和修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生分享自己对诗歌的情感体验和感悟。
（2）教师引导学生从诗歌中汲取爱国情怀，培养民族自豪感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《始终眷恋着祖国》的主题和情感。
6. 作业布置（1）学生背诵诗歌《始终眷恋着祖国》。
（2）写一篇关于诗歌《始终眷恋着祖国》的读后感。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以便于改进教学方法和策略。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，评价学生的自主学习能力和团队协作能力。
始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国一、教学目标1. 让学生了解祖国的历史、文化和自然风光，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
2. 通过讲述杰出人物的事迹，培养学生热爱祖国、为国家作出贡献的意识。
3. 引导学生学会关心国家大事，积极参与社会事务，成为有责任感、有担当的公民。
二、教学内容1. 祖国的历史：介绍我国悠久的历史，重点讲解各个朝代的兴衰过程，让学生了解祖国的历史变迁。
2. 祖国的文化：讲解中华优秀传统文化，包括诗词、书画、戏曲等，让学生感受祖国文化的博大精深。
3. 祖国的自然风光：介绍我国的名山大川、风景名胜，让学生领略祖国的壮美河山。
4. 杰出人物事迹：讲述古今中外的杰出人物，如孔子、屈原、诸葛亮、毛泽东等，他们的爱国精神和贡献。
5. 关心国家大事：引导学生关注国内外的重大事件，了解国家政策，培养学生的国家观念。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解祖国的历史、文化和自然风光，以及杰出人物的事迹。
2. 案例分析法：教师通过分析具体案例，引导学生学会关心国家大事，积极参与社会事务。
3. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2. 教材：准备相关的历史、文化、自然风光等教材，以便学生更好地了解祖国。
3. 纸笔：为学生准备纸笔，方便他们记录重要内容和思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学步骤1. 导入新课：以一幅祖国美景的图片或一段诗文引起学生的兴趣，引导学生思考他们对祖国的认识和感受。
2. 讲解历史：介绍我国历史上的重要事件和人物，让学生了解祖国的发展脉络。
始终眷恋着祖国(教案)
第八课始终眷恋着祖国【教学目标】1.了解精心选材对表达中心意思所起的作用；2.理解课文中重要语句的含义；3.感受钱学森爱国报国的赤子深情。
【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课。
提问：1.“眷恋”一词是什么意思？2.请给文题补一个主语：始终眷恋着祖国。
二、人物介绍三、检查预习1.注音2.成语积累得意门生：感到非常满意的学生。
据理力争：根据道理尽力争辩或争取。
或依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。
四、研读课文（一）自主学习自由朗读课文：1.请用一句话概括你对钱学森的印象。
2.怎样理解文题中的“始终”一词？请从原文中找出依据，划出来，说明钱学森始终眷恋祖国的深情。
（二）精讲点拨1.请用一句话概括地说出你对钱学森的印象。
钱学森是一位在学术上很有造诣、事业上非常成功的爱国科学家。
2.（1）课文哪些词句写出了钱学森始终眷恋祖国的深情?①第5自然段：“不止一次地写信感叹“旅客生涯作到何时”，不止一次梦见上海和伴他度过童年的房子”提问：两个“不止一次”，在文中分别有何作用？两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷念。
前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨．突出他对祖国的怀念之情，后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对故乡的眷恋之情。
②第13自然段：总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国③第14自然段：租房只签一年合同，五年中搬了五次家；教育孩子心中装着祖国和亲人④第15自然段：写信向祖国母亲发出求救的呼声，表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
⑤第18自然段：经过长达五年多的斗争才回国，“五年多”说明时间长，斗争之艰苦，表现钱学森冲破阻力回到祖国历程的艰辛，表现他眷恋祖国的赤子之心。
（2）你能用贴切的成语来形容钱学森眷恋祖国的深情吗?望穿秋水、归心似箭、望眼欲穿、魂牵梦绕过渡：钱学森是那么的眷恋祖国，归心似箭，但是他的回国历程却不是一帆风顺的。
始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国一、教学目标：1. 让学生了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生认识到自己作为中国人的身份和责任。
3. 培养学生对祖国文化的热爱，提高学生的文化素养。
二、教学重点：1. 祖国的基本情况2. 学生的爱国情怀3. 祖国文化三、教学难点：1. 如何让学生真正理解并体会到爱国情怀。
2. 如何让学生深入了解祖国文化。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 引入：教师通过展示祖国的美景图片或播放相关视频，引起学生的兴趣，提问：“你们知道祖国的基本情况吗？”引导学生思考并回答。
2. 讲解：教师简要介绍祖国的基本情况，包括地理位置、面积、人口等，讲解作为中国人的身份和责任，让学生认识到自己作为中国人的重要性。
3. 深入学习：教师引导学生深入学习祖国的文化，包括语言、文字、传统节日等，让学生了解并热爱祖国的文化。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对祖国的认识和感受，培养学生的爱国情怀。
6. 作业布置：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反思：教师对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，并找出需要改进的地方。
六、教学目标：1. 让学生理解并表达对祖国的热爱之情。
2. 培养学生积极参与社会公益活动，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。
3. 引导学生深入了解祖国的历史，传承中华民族的优秀传统。
七、教学重点：1. 学生的爱国情怀2. 参与社会公益活动3. 祖国的历史和文化八、教学难点：1. 如何让学生真正理解并表达对祖国的热爱之情。
2. 如何让学生深入了解祖国的历史和文化。
九、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、视频、历史资料等。
2. 学生准备笔记本和笔。
十、教学过程：1. 引入：教师通过展示祖国的历史和文化图片或播放相关视频，引起学生的兴趣，提问：“你们知道祖国的历史和文化吗？”引导学生思考并回答。
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案教学目标1感受钱学森爱国报国的深情,探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质,理清文章的条理结构,理解一些重要语句的含义。
2理清文章的条理结构。
3理解一些重要语句的含义。
重点难点.1重点:理解一些主要语句的含义,感受爱国报国的赤子深情。
2难点:了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。
教学过程.1预习检测.正确读出下列词语眷恋庚子恐吓诬蔑募集变相据理力争无言以对与世隔绝饱受折磨2初读课文，整体感知.课文共18段,可分为两个部分。
第一部分(1—5):叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就,突出他对祖国的无限眷恋之情。
第二部分(6—18):叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争,突出了他报效祖国的坚如磐石之志。
3再读课文，解决问题。
.(一)、这篇课文是按什么顺序写的?(二)、钱学森归国遇到哪些险阻?最后怎样归国?这件事与中心有关吗?时间顺序美移民局的无理阻挠;美联邦调查局的非法逮捕、关押;美移民局非法限制。
最后钱学森向祖国发出求救信,周恩来同志亲自过问此事,才促成钱学森一家顺利回国。
这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情,也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量,有力地体现了文章的中心。
4合作探究，精致赏析.文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨,突出他对祖国的怀念之情;后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系,突出他对祖国的眷恋之情。
有关成语,例如:魂牵梦绕,望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。
5合作探究，精致赏析.这位次长大为震惊。
他认为:“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。
”他说:“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。
”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用?如果把引用的话改成客观叙述,你认为好不好?为什么?美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值,更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折,会受到美国当局的重重阻挠,同时,也反衬了钱学森眷念祖国的深情。
八年级语文公开课-《始终眷恋着祖国》教学设计
八年级语文公开课:《始终眷恋着祖国》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢优秀教案【教学目标】1．能说出钱学森的主要事迹，了解钱学森爱国报国的深情。
2．能理解钱学森归国的艰难，揣摩他在归国过程中的心理活动。
3．能品味朴实却包含感情的语言，能说一点自己的理解。
【教学重难点】1．在记叙中渗透作者的感情。
2．材料的选择和安排。
【课时安排】二课时【教学流程】课前学习：收集有关钱学森的图片、文字等资料。
第一课时一、课前导入1．钱学森是我国著名的科学家，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。
课外同学们还收集了有关钱学森哪些事迹呢？请大家把收集整理的有关材料在班上作一交流。
2．学生介绍钱学森情况。
（可以口头介绍，也可以用图片或者制作幻灯，条件好的可以播放影片片段等）3．教师归纳总结：听了大家的介绍，我们对钱学森这位科学家多了一份了解，多了一份敬意，我想我们可以用两句话对钱学森做一个总结：对祖国无限热爱，对祖国贡献巨大。
为了重温钱学森那种爱国情怀，感受科学家的高尚人格，今天，让我们再一起看看钱学森是如何冲破重重障碍，回到祖国，报效祖国的。
二、设计人物小档案。
1．通读全文，根据有关内容，请为钱学森设计一份个人小档案。
（教师可以提供小档案设计的范例：表格式和文字式。
）设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。
2．学生读书，收集有关信息，设计小档案。
3．小组交流，补充完善档案资料。
4．大组展示，学生评价。
（可用实物投影展示学生的档案，师生评点完善表格内容）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
始终眷恋着祖国 教案
始终眷恋着祖国一、教学目标1. 让学生了解祖国的悠久历史、灿烂文化和美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2. 通过讲述杰出人物的故事，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。
3. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 祖国的历史：介绍中国的古代文明、历史事件和重要人物。
2. 祖国的文化：讲解中国的传统艺术、诗词、戏曲等。
3. 祖国的美丽风光：展示中国的名山大川、古建筑、园林等。
4. 杰出人物的事迹：讲述钱学森、邓稼先、杨利伟等为祖国的繁荣富强作出贡献的科学家和宇航员的故事。
5. 爱国主义教育：引导学生学习国旗、国徽、国歌等，培养学生的国家观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解祖国的历史、文化和美丽风光。
2. 案例分析法：讲述杰出人物的事迹，引导学生学习他们的爱国精神。
3. 讨论法：组织学生讨论如何为祖国的繁荣富强而努力学习、工作。
4. 实践活动法：组织学生参观爱国主义教育基地，增强学生的爱国情感。
四、教学准备1. 教材：准备相关的历史、文化、地理等资料。
2. 课件：制作精美的课件，展示祖国的美丽风光和杰出人物的事迹。
3. 视频：准备相关的纪录片、电影片段等，增强学生的直观感受。
4. 实践活动场地：联系爱国主义教育基地，安排学生参观学习。
五、教学评价1. 学生对祖国的历史、文化和美丽风光的了解程度。
2. 学生对杰出人物的事迹的认同感和学习他们的决心。
3. 学生参与讨论和实践活动的积极性和表现。
六、教学内容1. 民族团结：讲解我国56个民族的分布特点、民族文化及相互关系。
2. 祖国统一：介绍台湾、香港、澳门回归的历史背景和意义。
3. 国防教育：讲解我国的国防政策、军队建设和发展战略。
4. 社会责任：引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
七、教学方法1. 讲授法：讲解民族团结、祖国统一和国防教育的重要性。
2. 案例分析法：分析台湾、香港、澳门回归的历程，引导学生理解祖国统一的重要性。
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《始终眷恋着祖国》—
刘敬智
唐河县星江中学 郭 立
【学习目标】
1、理解课文内容，感受钱学森爱国报国的深情。
2、学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。
【学习重点】
体会文中重点语句的含义及作用，感受爱国报国的赤子深情。
【学习难点】
理解本文选材精当，条理分明的特点。
【学习过程】
一、导入新课
二、明确学习目标
三、走进人物钱学森
四、自学探究
请同学们快速读课文，边读边在你有感触的地方做上记号，
并思考下列问题：
1、试着用几个四字短语归纳文章内容，找出文章叙事线索。
2、文章标题“始终眷恋着祖国”中的“始终”，该怎样理解？
3、钱学森归国受到怎样的阻挠和迫害？
4、这种迫害，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的决心。他
2
们做了哪些准备工作？
5、请你用两句话概括出你对钱学森的印象？
【合作探究】
1、文中两个“不止一次”起到了怎样的表达作用？你能用
贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？（让1、3、5组作
展示，2、4、6作评价）
2、写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什
么作用？如果把引用的话改为客观叙述，你认为好不好？为什
么？（2、4小组作展示，1、3组作评价）
3、课文介绍钱学森的经历时，时间、地点都变了，但永远
不变的是什么？
4、钱学森回国后的经历课文并没有写，课文详写了什么事？
为什么这样安排？
【拓展提升】
哪此诗文能概括钱学森的爱国思想和行动？
【总 结】
钱学森感人的事迹可以说是数不胜数，但作者紧紧扣住他对
祖国执着的爱来为这一中心选材，我们要学习钱学森的爱国精
神，立报国之志，成报国之才。
【当堂达标检测】
1、根据文章内容写出钱学森眷恋祖国，渴望回国心情的成语。
3
2、文中哪句话可以概括文章的主要内容？这句话在文中起
什么作用？
3、若将祖国比作母亲，文中钱学森在中秋节萌发的感情，
可用一句唐诗来形容：
4、第6段中说钱学森夫妇萌发起一个强烈的念头，根据文
章内容，请你以第一人称来揣摩他俩尚未说尽的话（50字以内）。
【板书设计】
始终眷恋着祖国 刘敬智
归国之路
创业辉煌
拜师求学
决心回国
饱受折磨
胜利回国
赤子情深