新人教部编版二年级数学上册第3课时 5的乘法口诀
合集下载
二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思新人教版
二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思新人教版
二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思新人教版
本节课让学生在探究中交流，经历口诀编写的过程，引发学生多角度理解5的每句口诀的含义和来源，理解乘法意义、算式、口诀三者之间的联系，体验一句口诀可以计算两道乘法算式。
通过小组讨论，学生投身于集体合作学习中，发表自己的意见，培养了学生合作意识和精神。
在探究中交流，经历口诀编写的过程。
把编写5的乘法口诀的教学置于让学生自主探究、动手操作、合作交流等学习方式之中，促进学生主动建构，提高自主学习能力，感受成功的喜悦。
新人教版数学二年级上册5的乘法口诀课件.ppt
1个5 1×5 5×1
2个5 2×5 5×2
3个53×5Fra bibliotek5×3
用乘法算式 怎么几表个示5？？
4个5 4×5 5×4
5个5 5×5
新知讲解
5个5
一共有多少个福娃？
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
情境导入
1个5
1×5=5
你能试着编一编吗？
5×1=5
一五得五
2个5 2×5=10 5×2=10 3个5 3×5=15 5×3=15
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
课堂练习
票样
票样
票样
票样
？元
5 × 4 = 20 （元）
课堂练习
看图列式
5 × 3 = 15
口诀：三五十五
课堂练习
计算并说出口诀 5×3＝ 15 1×5＝ 5 5×2＝ 10 5×4＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 4×5＝ 20 2×5＝ 10
新人教版二年级数学上册：《5的乘法口诀》课件2.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 10:13:58 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
谢谢观看
一共有多少个柿子？ 乘法算式： 3×5 =15（个）
5×3 =15（个） 口诀： 三五十五
2×5 =10
3×5 =15
4×5 =20
每头大象运2根木头，5头大象运（10 ）根木头。 5 × 2 = 10 （ 根）
或 2 × 5 = 10 （ 根）
每只小兔拔5个
。 3只小兔拔(15)个。 4只小兔拔(20)个。 5只小兔拔( 25)个。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
二年级上册数学人教版《5的乘法口诀》说课稿
（五）作业布置
课后作业的布置旨在巩固学生对5的乘法口诀的理解和应用。我会布置以下作业：1.完成练习册上的相关题目，以巩固5的乘法口诀的计算能力；2.设计一个与5的乘法口诀相关的数学游戏，和家人一起玩，以增强学习的趣味性和实用性；3.观察生活中有哪些地方可以用到5的乘法口诀，记录下来并分享给班级。这些作业的目的是让学生能够在日常生活中发现数学的乐趣，并能够将所学知识应用到实际生活中去。
在整个课程体系中，本节课起到承前启后的作用，为学生进一步学习6、7、8、9的乘法口诀打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用5的乘法口诀，提高计算速度，为后续的数学学习奠定基础。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握5的乘法口诀，能够运用5的乘法口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，引导学生发现5的乘法口诀的规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.教学难点：引导学生发现5的乘法口诀的规律，需要教师引导学生观察、总结，让学生在活动中感受规律的存在。此外，如何运用规律进行计算，也需要教师通过具体例题进行讲解，使学生真正理解和掌握。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课面向的是二年级的学生，他们处于7-8岁的年龄阶段，具有以下特点：首先，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。其次，他们的认知水平正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，能够理解简单的数学概念和运算规则。在学习兴趣方面，二年级学生对游戏和实践活动感兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习习惯上，他们已经养成了基本的课堂纪律，如按时到校、认真听讲、按时完成作业等，但还需进一步培养他们的自主学习能力和合作学习习惯。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采用以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：首先，我会让学生自己总结本节课学到的知识点，并分享他们在学习过程中的感受和收获；其次，我会针对学生在巩固练习中的表现，给予具体的表扬和指导，指出他们的进步和需要改进的地方；然后，我会邀请学生相互评价，促进他们之间的交流和互助；最后，我会根据学生的反馈和练习情况，提出针对性的建议，帮助他们制定后续的学习计划。
课后作业的布置旨在巩固学生对5的乘法口诀的理解和应用。我会布置以下作业：1.完成练习册上的相关题目，以巩固5的乘法口诀的计算能力；2.设计一个与5的乘法口诀相关的数学游戏，和家人一起玩，以增强学习的趣味性和实用性；3.观察生活中有哪些地方可以用到5的乘法口诀，记录下来并分享给班级。这些作业的目的是让学生能够在日常生活中发现数学的乐趣，并能够将所学知识应用到实际生活中去。
在整个课程体系中，本节课起到承前启后的作用，为学生进一步学习6、7、8、9的乘法口诀打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用5的乘法口诀，提高计算速度，为后续的数学学习奠定基础。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握5的乘法口诀，能够运用5的乘法口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，引导学生发现5的乘法口诀的规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.教学难点：引导学生发现5的乘法口诀的规律，需要教师引导学生观察、总结，让学生在活动中感受规律的存在。此外，如何运用规律进行计算，也需要教师通过具体例题进行讲解，使学生真正理解和掌握。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课面向的是二年级的学生，他们处于7-8岁的年龄阶段，具有以下特点：首先，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。其次，他们的认知水平正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，能够理解简单的数学概念和运算规则。在学习兴趣方面，二年级学生对游戏和实践活动感兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习习惯上，他们已经养成了基本的课堂纪律，如按时到校、认真听讲、按时完成作业等，但还需进一步培养他们的自主学习能力和合作学习习惯。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采用以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：首先，我会让学生自己总结本节课学到的知识点，并分享他们在学习过程中的感受和收获；其次，我会针对学生在巩固练习中的表现，给予具体的表扬和指导，指出他们的进步和需要改进的地方；然后，我会邀请学生相互评价，促进他们之间的交流和互助；最后，我会根据学生的反馈和练习情况，提出针对性的建议，帮助他们制定后续的学习计划。
人教新课标(202X秋)二年级数学上册《5的乘法口诀》精品课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15
5×2＝10 5×3＝15
Hale Waihona Puke 5＋5＋5＋5＝205×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25 5×5＝25
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15
5×2＝10 5×3＝15
二五一十 2个5
三五十五 3个5
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
二年级数学上册5的乘法口诀人教版 (3)
每天早自习我们读2 篇课文，一周我们 读几篇课文？
2×5=10（篇） 5×2=10（篇）
（1）3×5+5=（ ）×（ ）=（ ）
（2）2×3+6=（ ）×（ ）= （ ）
把加法算式改成乘法算式．
3＋3＋3＋3＋3＋3 4＋4＋4＋4 1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2
3X6 6X3 4X4 1X4 4X1 2X4 4X2
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（ 4乘3 ） ，表示（ 4 ）个（ 3 ）相加， 或（ 3 ）个（ 4 ）相加。
3×3读作：（ 3乘3 ） ，表示（ 3 ）个（ 3 ）相加。 5×2读作：（ 5乘2 ） ，表示（ 5 ）个（ 2 ）相加，
3个5是15
5
3×5=15 5×3=15
5
5
5＋5＋5＋5＝20
4个5是20
5
5
4×5=20 5×4=20来自555
5＋5＋5＋5＋5＝25
5
5
5个5是25 5×5=25
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
（一）把口诀补充完整 一五（ 得五） 三五（ ）十五 五五（二十）五 四五（ ）二十 二五（ 一十）
计算并说出口诀
5×3＝ 15 1×5＝ 5 5×2＝ 10 5×4＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 4×5＝ 20 2×5＝ 10
你一定会
一句口诀说两个算式
三五十五
四五二十
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
4×5=20 5×4=20
五五二十五 5×5=25
想挑战吗？
每题30分
每题20分
二年级上册数学5的乘法口诀教案10篇
二年级上册数学5的乘法口诀教案10篇二年级上册数学5的乘法口诀教案10篇二年级上册数学5的乘法口诀教案1 教学目的：1．通过动手操作、观察等方法，利用乘法意义推导出5的乘法口诀，理解口诀的来，明白口诀的含义。
2．初步理解5的乘法口诀具有的规律。
3．体会数学来于生活。
教学重点：5的乘法口诀的推导过程。
教学难点：5的乘法口诀的推导过程。
教具学具：小棒教学过程：一、情境创设问：看，这是我们20xx年在北京召开运动会时的桔祥物，福娃，得意吧？今天咱们就和福娃一起来学习新知识。
二、探究新知〔一〕初步感知1.老师：一套福娃是几个？就是几个5？用乘法算式怎样表示？〔老师板书〕老师：两套福娃有多少个？用算式怎么表示？〔老师板书〕25=10 52=10 〔老师板书〕老师：三套有多少个福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算吗？〔出示福娃图片及算式，生试算〕2.汇报交流老师：谁来读一读你的答案？说说你是怎么算的？〔二〕深化理解1.观察，这两个算式都表示有2个5，而他们的结果都是10，可以用一句口诀来表示。
二五一十老师板书：二五一十2.那么15=5 51=5 口诀怎样编？老师板书：一五得五3. 老师：那35=15 53=15的口诀你会编了吗？老师板书：三五十五老师：利用这句口诀可以算出哪些乘法算式？看看我们刚刚编写的口诀4.老师：请你翻开数学书52页，快看看福娃下面的每一行点子图，都有多少个？你是怎么数的？再看看右边让我们填什么？我们刚刚总结了一局部5的乘法口诀，请你把点子图右边的算式和口诀补充完好。
5.汇报交流老师：咱们一起来把五的乘法口诀补充完好。
〔老师板书：四五二十、五五二十五〕四五二十这句乘法口诀可以帮我们算出哪些乘法算式？你怎么算出五五二十五呢？〔五五二十五这句口诀的推导过程〕〔1〕按照顺序数出来：5、10、15、20、25。
二年级上册数学5的乘法口诀教案2 教学目的：知识与技能目的：(1)使学生在初步掌握乘法意义的根底上，通过直观知道5的乘法口诀的来及意义。
新人教版数学二年级上册5的乘法口诀课件.ppt
课堂练习
票样
票样
票样
票样
？元
5 × 4 = 20 （元）
课堂练习
看图列式
5 × 3 = 15
口诀：三五十五
课堂练习
计算并说出口诀 5×3＝ 15 1×5＝ 5 5×2＝ 10 5×4＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 4×5＝ 20 2×5＝ 10
拓展提高
小兔子拔萝卜
15 20 25
拓展提高
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
5的乘法口诀
数学人教版 二年级上
情境导入
小朋友们，你们敢跟 我PK一下吗？
情境导入
3+3+3+3+3= 15 7+7+7+7+7=35 6+6+6+6+6=30 5+5+5+5= 20
9+9+9+9=36 8+8+8= 24 6+7+8=21 7+8+9=24