2019苏教版新教材必修一第五章5.2.1正投影与三视图课件
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 正投影与三视图
《正投影与三视图》尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
我的题目是《正投影与三视图》，这是江苏版教材技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。
一、教材1、课标教材分析：技术课程的标准对“设计交流”的内容提出的要求是“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
”本节内容在本章乃至技术课程的整个教学过程中都占有十分重要的地位。
因为技术语言中最能准确、直观地表达设计思想的就是技术图样，而三视图则是技术图样教学的重点。
2、教学目标：l 知识与技能：①、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理②、理解并掌握三视图的投影规律2 过程与方法：通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。
通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。
3 情感、态度、价值观：①、在利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作作风。
②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。
3、学情分析“学生是学习的主体”，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅。
而本节有关工业制图的知识，对于高中一年级学生而言在理解上会有一定的难度。
4、教学重点、难点分析：为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，特确定本课的教学重难点如下：教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。
教学难点：识读简单的三视图，绘制简单的三视图。
二、教学法：1、教法：在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。
由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，积极引导，组织教学。
【课件】设计语言与三视图+课件高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
草图
效果图
电子线路图
三视图 正等轴测图 机械加工图 剖视图 装配图 ……
Part 02
常见的技术图样
绘制三视图并标注尺寸 绘制简单形体的正等轴测图 识读其他技术图样
三视图的原理 ——正投影
物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这种现象 称为投影。
中心投影
斜投影
平行投影
正投影
正投影的基本特征
若箭头方向为主视方向,则下列三视图中表示如上图所示
立体图形的是( B )
A
B
C
D
C
三视图是采用正投影法将物体 向三个投影面投影,所得到的三个投 影图。
主视图 俯视图 左视图
长对正 高平齐 宽相等
一个长方体去掉一角的直观图如图所示。关于它的三视图，
画法正确的是（ A ）
A.它的主视图是
B.它的主视图是
C.它的侧视图是 D.它的俯视图是
几何体投影的方法： 投影各顶点,连接。
练练手
真实性
积聚性
收缩性
三视图的形成
为什么要三个视图？
为什么要三个视图？
为什么要三个视图？
思考：三个视图就可以百分 之百确定唯一的形体了么？
如何在一张纸上绘制三个视图？
三视图是采用正投影法将物体 向三个投影面投影,所得到的三个投 影图。
主视图 俯视图 左视图
长对正 高平齐 宽相等
如何在一张纸上绘制三个视图？
总结
正投影法： 投影光线与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体
视图的方法。
三视图： 方位：上下左右前后 位置：主视图 左视图
俯视图
大小：主、俯视图 主、左视图 俯、左视图
长对正 高平齐 宽相等
苏教版通用技术必修1第五章设计图样的绘制二常见的技术图样任务一绘制三视图并标注尺寸
苏教版通用技术必修1第五章设计图样的绘制二常见的技术图样任务一绘制三视图并标注尺寸任务一绘制三视图并标注尺寸一、教学内容1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。
3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
二、学科核心素养要求通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。
三、教学重点、难点1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。
3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程1. 引入走进情境经过发复的修改和完善，同学们绘制出了能够比较详细展示台灯基本结构和功能的设计草图。
但是他们发现，要想加工制作的话，仅有这些还不够，还要绘制加工图样并标注加工尺寸才行。
2. 新课正投影与三视图物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这是一种自然现象。
马上行动:任取一一件物体，如铅笔盒、书本，通过改变物体与光源(如灯光、日光)跟桌面、地面、墙面的相对位置，观察物体影子的变化情况。
1.物体的影子在什么情况下，能够反映物体某个方向的外轮廓形状特征与大小?2.数学上，空间点的位置可以用什么方法表示?3.空间物体的大小又可以怎样描述?绘制图样时，常用的正投影法就是假设投射线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。
根据对投影三要素( 投影中心、投射线和投影面)与投影物体之间位置关系的讨论，可以发现，为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影。
一般采用三个互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W)建立-一个三投影面体系，再采用正投影法将物体同时向三个投影面投影，得到三个投影图:物体的正面投影，即物体由前向后投射所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图;物体的水平投影，即物体由上向下投射所得的图形，称为俯视图;物体的侧面投影，即物体由左向右投射所得的图形，称为左规图。
中小幼高中通用技术苏教版(2019)必修1教学案 5.2常见的技术图样[第1课时) (1)公开课教案
第五单元设计图样的绘制第二节常见的技术图样（第1课时）【学习目标】考纲要求：掌握一般技术图样所采用的投影方法。
能根据设计意图，绘制简单形体的三视图。
重点把握：掌握投影方法和投影图。
【课前预习】1、绘制图样时，常用的正投影法就是的投影方法。
2、物体在三个投影面上获得的投影图形，分别称为、和。
3、通常，用来反映物体主要形状特征的是图。
【课堂导学】【任务一】——绘制三视图并标注尺寸一、正投影与三视图立体图能反映物体的形态，但除了正面就不能顾及其他方向的。
对一个物体的长、宽、高，我们可以选择三维方向来各画一个立体图。
物体的平行光线垂直投射到投影面上时，能真实地反映投影物体的大小尺寸。
为了得到投影物的三维尺寸和位置关系，需要三个不同的投影面辅助。
三个投影面转至同一平面后，得到的视图分别称为主视图、俯视图和左视图。
三视图的投影规律：主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等。
【学生活动1】：为什么不写成长相等，高相等，宽相等？【教师评析】【学生活动2】哪个视图能够准确反映形体的结构特征？同一个形体是否只有唯一的三视图？【教师评析】二、绘制三视图在绘制三视图或查找遗漏的图线，需要依据“长对正、高平齐、宽相等”的原则，逐条将长、宽、高一一找到对应的线条，特别要关注那些转折、交点。
【学生活动】：确定左视图的高低位置时，“平齐”是什么含义？那么“长对正”呢？【教师评析】要确定左视图的宽度，可借助（起自主视图右下角）45°线转折，也可以用圆规来确定。
为了找到所缺的线条，也可以采用投影面做标记的方法。
如图，为了补上俯视图所缺的线，可先在立体图上对投影面做标记，依据这些标记寻找俯视图相应的面。
不同的标记面就需要有线条来分割，当然线条的位置高低、虚实情况需要参考和借助其他视图来确定。
实物上的任何棱边相交，总能在两个视图中被记录反映出来。
所以三视图中的任何（虚线、实线）交点、拐角，都能在另一个视图中找到相应的联系。
2019版苏教版通用技术必修一第五章5.2.1正投影与三视图导学案
正投影与三视图导学案
（1）三视图间的位置关系
俯视图在主视图的方，左视图在主视图的方。
（2）形体与视图的方位关系
任何形体在空间都具有上、下、左、右、前、后六个方位，形体在空间的六个方位和三视图所反映形体的方位
主视图——反映了形体的方位关系；
俯视图——反映了形体的方位关系；
左视图——反映了形体的方位关系。
（3）每个视图所反映的形体尺寸情况
主视图——反映了形体尺寸。
俯视图——反映了形体尺寸。
左视图——反映了形体尺寸。
根据每个视图所反映的形体的尺寸情况及投影关系，有：（九字口诀）1．绘制三视图：参照轴测图，根据给定的两投影面，画出第三投影（左视图）。
主视方向2．画出下图的三视图
主视方向
牛刀小试：
1.如图，空心圆柱的左视图是（）。
投影的基本知识三面投影与三视图
教学过程一、布置绘图任务1．班级各小组下发绘图任务书。
2．各小组拆解齿轮式机油泵，小组成员查阅相关资料认识齿轮泵各部件并了解其工作原理。
各小组穿插、讨论解决存在问题二、新课引入如果要通过图形反映机油泵从动轴、钢球、销、轴衬的形状结构，图形应该怎样绘制，需要掌握什么知识？提问与思考：请同学们看下面几个常见的自然现象,考虑它们是怎样得到的?同学观看图片这种现象称为是投影投影是光线(投射线)通过物体,向选定的面(投影面)投射,并在该面上得到图形的方法.三、新课讲解第一节投影的基本知识一、投影的概念投影——空间物体在光线的照射下，在地上或墙上产生的影子，这种现象叫做投影。
投影法——在投影面上作出物体投影的方法称为投影法二、投影法的种类1．中心投影法：特性：投影大小与物体和投影面之间距离有关。
同学观看图片：结论：从图中可以看出，空间图形经过中心投影后，直线变成直线，但平行线可能变成了相交的直线．中心投影后的图形与原图形相比，虽然改变很多，但直观性强，看起来与人的视觉效果一致，最象原来的物体．所以在绘画时，经常使用这种方法，但在立体几何中很少用中心投影原理来画图．2．平行投影法1）正投影法特性：投影大小与物体和投影面之间距离无关2）斜投影法：投影线倾斜于投影面。
提问：观察正投影法、斜投影法与中心投影法得到的得到的投影与原物体比较有什么特点。
结论：正投影能正确的表达物体的真实形状和大小，作图比较方便，在作图中应用最广泛．斜投影在实际中用的比较少，其特点是直观性强，但作图比较麻烦，也不能反映物体的真实形状，在作图中只是作为一种辅助图样。
小结：中心投影：投影线汇交于一点平行投影法：（1）斜投影法：投影线互相平行但与投影面倾斜（2）正投影法：投影线互相平行并且与投影面垂直(本节主要学习利用正投影绘制空间图形的三视图,并能根据所给的三视图了解该空间图形的基本特征)三、正投影法的主要特性1．点的投影：点的投影仍是一点。
正投影与三视图 说课稿-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
《正投影与三视图》说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是正投影与三视图。
我将从以下几方面进行说课：说教材分析、说学情分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、教材分析1、教材的内容、地位与作用教材的内容：本课选自苏教版《技术与设计1》第五章第二节第一课时《正投影与三视图》的内容，将学习正投影原理、三视图的成图原理和投影规律、三视图的识读和绘制等内容。
地位：这节内容是本章乃至全书的重难点之一。
作用：有一定的承上启下的作用。
三视图是工程设计及加工最基本的表达方式。
2、教学重点、难点重点：三视图成图原理和投影规律。
难点：三视图的识读与绘制3、学科核心素养及教学目标学科核心素养：提高学生图样表达能力。
教学目标：1.掌握正投影原理及三视图成图原理和规律。
2.掌握三视图绘制方法。
3.学会利用模型或轴测立体图画出三视图。
二、学情分析学习对象：高一年级学生。
知识起点：已学习过简单三视图及相关知识，但较肤浅。
学习能力：图样表达能力薄弱。
兴趣爱好：对作图感兴趣，但部分学生不够细心、认真。
三、教法学法教法：采取演示法、案例法、讨论法、练习法等方式进行有效教学。
学法：通过观察、教师引导、练习、合作交流等方法构建知识体系。
教学实施：运用模型、运用课件、绘图示范与练习、有奖竞答等手段不断强化教学。
四、教学过程（一）情景引入环节引入一：看图片引入二：故事一位学生要加工师傅加工一物体——笔筒，以下是他与加工师傅进行交流的过程。
首先该学生试图用口头语言描述所加工物体的形状，发现难以表述清楚。
接着，他又绘制了草图，加工师傅还是难以看明白图纸。
最后他制作了该物体的一个模型并绘出正等轴侧图。
加工师傅还是摇了摇头。
该学生好奇地问：“难道还有更好的办法？”加工师傅很不耐烦地回答：“回去问老师！”设问：剧中的加工师傅并没有直接回答该学生的问题，于是他回学校后便拿这个问题向老师请教，你知道老师对他说了什么吗？设计意图：通过看图片启发引导学生看问题不能只看单方面；通过讲故事片段。