初中八年级上册政治教案10篇

初中八年级上册政治教案10篇政治是牵动社会全部成员的利益并安排其行动的社会气力。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法。

以下是作者整理的初中八年级上册政治教案10篇，欢迎大家鉴戒与参考！初中八年级上册政治教案篇1单元名称：学会交往天地宽本单元共(5)课时本学期共(4)单元上课时间：__备课人：__单元内容概要：一生在交往在交往中。

在交往中完善自我完善自我，交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下，由“内圈”向“外圈”发展学会交往，貌是文明交往的条件天地宽，文明交往礼为先掌控交往艺术，交往礼仪三原则，提高交往能力，学会聆听交往讲艺术，学会表达，学会歌颂他人。

课程标准对本单元教学内容要求1、知道礼貌是文明交往的条件，掌控基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行动习惯。

2、知道自尊和知耻，知道自尊和尊重别人是获得尊重的条件，不做有损人格的事。

3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性情。

4、知道对人取信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位摸索，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是同等的，能够同等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自负或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、知道、宽容和相互帮助，知道爱惜公共环境和设施、遵照公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、知道文化的多样性和丰富性，以同等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教材重点难点分析1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

由于：青少年时期是生理和心理产生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，期望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，导致很多同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺少交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，阻碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范畴，是教学难点。

由于：在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。

当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以免上当受骗，但从另一方面看，也反应出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野;而人际关系的复杂性，特别是外圈交往青少年确切应当更加谨慎。

所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩大交往范畴。

3、“礼貌是文明交往的条件”是教学重点。

由于：我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行动。

礼貌是文明行动的主要内容，其核心是对他人的关心和尊重。

文明礼貌是社会生活中通用性最强的行动准则，它要求每一个社会成员都要共同遵照。

重视对学生进行文明礼貌教育，不管对国家、家庭还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。

教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课;是实现家庭和睦幸福的必要条件;也是全社会的要求。

4、“交往讲艺术”是教学难点。

由于：交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌控基本的交往艺术，要从根本上改进人际关系，我们必须了解人际交往的规律。

只有掌控了规律，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。

而要引导学生掌控它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。

同时，从中学生的交往状态看，一方面中学生期望自己有许多朋友，期望被人们所容纳和接受，另一方面由于缺少交往技能，在处理人际关系方面遇到很多障碍。

在社交场合，常常行动举止不得当，或不感开口讲话，或羞涩、或过分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。

课时分配本单元共两课4节，用5课时。

1、《交往伴一生一生在交往》1课时2、《我们的朋友遍天下》1课时3、《文明交往礼为先》1课时4、《交往讲艺术》1课时5、复习1课时初中八年级上册政治教案篇2学习目标：1、知道孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

2、学会与父母一起分担家庭的责任。

学习重点：孝敬父母是我们的责任和义务。

学习难点：主动承当家庭责任。

教学课时：一课时知识链接：洪战辉，河南省西华县人。

湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。

因带着捡来的妹妹艰巨求学12年，20__年，被评为感动中国十大人物之一，成为时期偶像。

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。

随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。

面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。

年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了侍侯患病父亲、照管年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重任。

这副重任，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子!但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。

为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。

他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校邻近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。

在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。

为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽血汗。

每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。

妹妹常常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。

从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。

在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

预习导航：1、作为父母，他们并不求回报;作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

2、生活顺利的时候，我们一起分享、和;生活困难的时候，我们也应当一起。

3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的，与父母共同面对风浪。

学习进程：激活思维一小口一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃————前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。

母亲只尝一小口，是为了知道食品是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。

孩子想到与母亲分享的时候，常常是由于自己不愿意吃或吃不了。

也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。

不论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心中意足。

活动进程：活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的?活动二：浏览教材第10页《大胆的人》，回答问题。

1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应?(可从表情、言语等角度来回答)2、你怎样看待嘲笑别人父母的人?你会嘲笑别人的父母吗?活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行动?活动四：交换反思搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件，相互进行交换。

并想一下自己以后该怎样做。

(搜集资料可课前准备)课堂小结课堂检测：1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明()①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

A、①②B、②③C、③④D、②④2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛劳累地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，暖和着我们的心，教我们如何做人，学会生活。

每年5月的第2个星期天是母亲节。

作为子女，我们应当为母亲准备些什么?对下面两幅漫画分析正确的有()①孝敬父母就要尊重父母，酷爱父母，回报父母②孝敬父母应当落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④3、毛泽东同志在革命胜利后，返回故里，特地在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛劳，后人的幸福。

”陈毅元帅亲身为瘫痪在床的母亲洗尿裤。

革命领导人在为祖国的前程，人类的命运操劳的同时，也没有忘记报答父母的养育之恩。

请你谈谈作为中学生，在日常生活中我们应当如何去爱父母。

初中八年级上册政治教案篇3第一单元“相亲相爱一家人”教学目标：通过教学使学生在不断扩大的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，增进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。

教学重点：家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领会父母的爱心;学会孝敬父母; 领会父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点：家庭关系的确立;如何孝敬父母：如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。

教学方法;讲授法、讨论法、自学法、练习法。

教学课时：共计5课时第一课时我知我家教学目标：知识目标：了解家庭的一样概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可挑选;了解父母的特点;家人的优秀品质。

能力目标：认识自己家庭的能力。

情感、态度、价值观目标：爱自己的家、酷爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

重点：家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

难点：家庭关系的确立。

导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制雄伟的蓝图，编制美丽的理想乃至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?学生答略，教师引导：是呀，我们从诞生那一刻起，就被父母的爱和暖和所包围。

那么，什么是家呢?一、我知我家(板书)1、家庭关系的建立(板书)情形故事：学生浏览教材P4两则故事，摸索：家究竟是什么?学生回答，教师总结：家，是我们常常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。

歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。

狭义的家和家庭有关。

家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人，家中有亲情。

(学生划书) 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。

不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

现在的舰艇结构有哪几种哪?学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构情势，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

活动：我说我家：所以说你眼中到的家。