初中化学第一课
初中化学第一课绪言
让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。 ［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产 生的神奇效果。这节课，我将与show/id_XMTMzNzI0NjI4.html 讲授新课 1、组织学生阅读教材，并思考下列问题： 1）什么是化学？ 2）化学与人类的关系？ 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。 2、 组织学生阅读教材： 讲解：介绍化学的发展史 1) 古代化学：火的发现和使用使人类接触到化学，) 原子、分子论的提出：阿伏伽德罗与分子学说【百科】/view/65566.html
【教学重点与难点】 重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生体 验化学与人类生活和社会发展的密切关系。 难点：正确理解化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学 本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是 让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了了 很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学有深刻的比较认识。
索实践，严谨治学，孜孜不倦，2008 年被评为安岳翅膀。使我的工作更加轻松，
生活更加愉快。让我们永远相伴，共同92&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C 4%C9%C3%D7%B2%C4%C1%CF%CD%BC%C6%AC&z=0#
绿色化学：化学发展的趋势、方向。 【百科】/view/164058.html?tp=0_11 3、 1）学生讨论：［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎 样变化？ 2）从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不 可分的关系。 4、 思考：化学给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起的污染， 遍及全世界，是全世界共同面临的重要问题。你知道有哪些由于化学不当，对化学 l?tp=0_11 5、 课堂小结： 化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续发展 中担负着重要的任务。随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚 丽多彩。希望同学们勇敢地跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学习化学。 6、 布置作业 1）、预习课题 2 2）、观察蜡烛燃烧的情况。 六、 教学反思 本节教学一改过去由老师慷慨激昂对学生进行启蒙教育的形式，师生互动，气 氛活跃，教学相长，点燃了学生学好化学的热情，培养了学生学化学的兴趣。对于 化学史的介绍，生动、形象、全面。在以后学习中还要多收集这方面的资料，教学 中要注重培养学生的兴趣，使学生对化学的好奇心得以保持。
化学初中第一课教案人教版
化学初中第一课教案人教版
课题：化学基本概念
教材版本：人教版
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和内容；
2. 掌握化学的基本分类；
3. 能够运用化学基本概念解决简单化学问题。
教学重点和难点：
重点：掌握化学的基本概念和内容。
难点：理解物质的结构和性质之间的关系。
教学准备：
1. 教材：教科书《化学》，人教版初中化学教材；
2. PPT课件；
3. 实验用品：试管、试管架、酒精灯等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师用PPT课件介绍化学的基本概念和内容，并引发学生的兴趣。
Step 2：讲解（15分钟）
1. 讲述化学基本概念，包括物质、化学元素、化合物等；
2. 介绍化学的基本分类，包括无机化学和有机化学等；
3. 讨论物质的结构和性质之间的关系。
Step 3：实验（20分钟）
教师组织学生进行简单的化学实验，观察并记录实验结果。
Step 4：讨论（10分钟）
学生根据实验结果，讨论和总结物质的结构和性质之间的关系，并解决实际化学问题。
Step 5：作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生总结今天学习的化学基本概念和内容，并运用所学知识解决一个简单的化学问题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了化学的基本概念和内容，并运用所学知识解决了一个简单的化学问题。
同时，实验能够增加学生的实践操作能力和观察力，培养学生的科学素养。
下节课将继续深入化学基础知识的学习，让学生更好地理解化学的世界。
初中化学九下教案人教版
初中化学九下教案人教版
第一课：金属和非金属的性质
一、教学目标
1. 了解金属和非金属的基本性质和区别。
2. 掌握金属和非金属的常见性质及其应用。
3. 培养学生观察和实验能力。
二、教学重点和难点
1. 金属和非金属的基本性质和区别。
2. 金属和非金属的常见性质及其应用。
三、教学内容
1. 金属和非金属的基本概念。
2. 金属和非金属的性质及其区别。
3. 金属和非金属的常见性质及其应用。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些金属和非金属物质的图片，引出本节课的主题。
2. 教师讲解：介绍金属和非金属的基本概念和性质。
3. 实验操作：进行金属和非金属的实验，观察其性质。
4. 讨论分享：学生分享实验结果，讨论金属和非金属的应用。
5. 小结复习：总结金属和非金属的性质及其区别。
五、课堂作业
1. 默写金属和非金属的性质及其区别。
2. 收集关于金属和非金属的实例，撰写一篇小论文。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对金属和非金属的性质有了初步的了解，同时也培养了他们观察和实验能力。
在今后的学习中，学生需要不断加深对金属和非金属的了解，才能更好地应用到实际生活中去。
初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 质量守恒定律(第一课)PPT
氢分子
水分子
H
O
H
H
H
O
O
H
H
H
H
O
氧分子
水分子
H
O
H
H
O
H
2H2O
H
H
O
H H
O
通电
===
氢分子 氧分子
HH
O
HH
O
2H2 + O2
知识链接：
宏观：反应前后元素种类不变。
质量守恒的原因：
（四不变）
原子种类没变。
微观： 原子个数没有增减。
原子质量没有变化。
思考
是否存在违背质量 守恒定律的化学反 应呢？
方案2
铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的 测定
铁钉放入 硫酸铜溶液
实验现象：铁钉表面有红色固体物质析出，
溶液由蓝色变成浅绿色。天平平衡
反应原理： 铁+硫酸铜
铜＋硫酸亚铁
Fe + CuSO4
Cu + FeSO4
结论：反应物质量总和=生成物质量总和
m(Fe)+ m(CuSO4) = m(FeSO4) + m(Cu)
钉生锈后质量增加
D、水
结冰质量不变
2、请用质量守恒定律解释能否点石成金？
根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变， 石头中没有金元素，所以不能点石成金。
点燃
镁+氧气
氧化镁
点燃
Mg + O2
MgO
活动与探究
7.表达与交流 1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结 果。
之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参 加或生成的缘故。 2、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起 来称量，会出现什么实验结果？
初中化学第一课
正能量
上课认真听讲，不说闲话 下课自我调节 作业独立完成 友爱同学，尊敬老师 积极、奋进、坚持
每当遇到困难，告诉自己再坚持一下！
总体---结课
二、总复习一个月 第一次模拟考试
化学来源于生活，又应用于生活。
学好化学不仅可以使我们更好的了解 周围的事物，还可以帮助我们解决生活中 常见的问题。
同一起点，同一平台
不管你以前的学习成绩怎么样，对于化 学我们所有人都站在同一起跑线上。
收益性
化学是付出少收获大的学科、中考最容易拿 分。 任务小：一共2本书，12个单元。
学习和复习起来简单，也能很快的 把知 识系统起来。
学科特点：
1.基础知识点多，并且比较零散。需要同学 们一点一滴的积累。
2.部分内容较抽象，注重理解。 3.注重实验过程和细节。
学习方法：
1.预习，时间充足的情况下把本节内容浏览一遍。 2. 认真听课，吃透课本，联系实际。不要遗留问题，
做到日日清、周周清 3.重视实验，培养兴趣 4. 强化记忆，准备“二本”（错题本，作业本） 5.每大周都进行阶段测试，对阶段学习进行知识反
部编版初中化学课文全目录最新版
部编版初中化学课文全目录最新版
1. 第一单元：物质的组成与分类
- 第一课：认识物质
- 第二课：认识元素
- 第三课：认识化合物
- 第四课：认识混合物
2. 第二单元：分子的构造和性质
- 第一课：离子和晶体
- 第二课：分子和分子间力
3. 第三单元：常见元素、常见化合物与日常生活
- 第一课：金属、非金属和半金属
- 第二课：氧的性质和灭火与燃烧
- 第三课：氮的性质和制取氨气
- 第四课：碳的性质和燃烧
4. 第四单元：常见物质的分离方法
- 第一课：过滤和蒸馏
- 第二课：结晶和石油乳化
- 第三课：萃取和沉淀
5. 第五单元：酸、碱与盐
- 第一课：酸的性质和常见酸
- 第二课：碱的性质和碱的溶液- 第三课：盐的性质和常见盐
6. 第六单元：氧化与还原
- 第一课：认识氧化与还原反应- 第二课：金属与酸反应
- 第三课：氧化剂与还原剂
7. 第七单元：化学能及其应用
- 第一课：热能与化学反应
- 第二课：化学能在生活中的应用。
九年级化学第一课方法
俗话说，良好的开端是成功的一半,所以每一位化学老师尤其是初三的化学老师都是挖空心思想着怎样上好自己的第一节化学课.我也听过许多初三化学老师上的第一节化学课,有的通过各种小实验吸引学生的兴趣,有的通过多媒体展示化学对人类的贡献……可谓八仙过海各显神通.听的时候确实觉得很精彩,但是听完以后慢慢品味却觉得缺乏了什么—没有交给学生核心的化学知识和基本的学习方法.这是最重要的,是要在第一节课就要灌输给学生的.刚开始教书的几年我也是只是想着如何吸引学生对化学的兴趣,结果与学生交流的时候才发现,学生这节课确实听的很开心,但最想知道的东西其实我没有教给他们.那么第一节化学课应该教给学生什么呢?我是这样做的:一、用游戏引入化学用语“元素符号、化学式和化学方程式”这是化学学科的特定语言,也是学生感到最难学的内容之一,有必要在第一节课就告诉学生.但是,用什么方式呈现给学生既让学生愿意接受又不觉得枯燥乏味呢?我是这样设计这个教学内容的:走上讲台,先在黑板上写了几个符号“C、H、O”,然后问:“你们猜老师可能是教什么学科的?”学生说教化学的.接着我问:“这些符号你们在英语课上也学过,那么化学上怎么读你们知道吗?”有些学生可能已经预习过,马上大声说“碳、氢、氧”,这时候我马上及时鼓励他们:“真棒,老师还没教你们就会了,其他的同学一定也想知道吧?请把课本翻到第75页.”告诉学生这叫元素符号,初中阶段有27个,就象26英文字母一样我们一定要熟记.但是这些内容我们要在一个月以后才学,同学从现在开始可以每天记几个,一个月后老师要听写,你们能记住吗?学生大声说“能”.接着我又在黑板上写了两个符号“CO2、H2O”,学生一下子就猜出来了,因为生物课上接触过二氧化碳和水.正在他们洋洋得意的时候我又在黑板上写了“H2CO3”,你们知道吗?学生摇头.你们平时喝的雪碧、可乐和汽水都是什么饮料?学生说碳酸饮料.这就是碳酸的符号.这些符号叫化学式,我们在初中阶段只要掌握几十个.最后我在黑板上写出“CO2+H2O=H2CO3”老师可以把二氧化碳和水变成碳酸,你们知道这个是什么吗?这是化学方程式.初中要记的化学方程式也只有几十个.最后我做了一个比喻,化学中的“元素符号、化学式和化学方程式”这三者的关系就好比英语中的“英语字母、英语单词和英语句子”一样,是一环扣一环紧扣一环的,只有把前面的学好后面的才能学好.学生在第一节课就接触了这些难点,这样可以分散难点,为今后的教学打基础.二、用实验激发学生的兴趣化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也当然要在第一节课呈现,于是,在讲完第一个环节后,我说现在让同学们轻松一下,老师来变几个小魔术:1、清水变豆浆先展示两杯无色的液体(实际上是Na2SO4溶液和BaCl2溶液)给学生看,我叫一声“变”,然后把两者混合在一起,“看,是不是变成豆浆了?”(实际上是两者发生化学反应产生了白色沉淀)学生看了很高兴.2、魔棒点灯你们听说过不用火也能点灯吗?老师就有一根神奇的魔棒能点灯.我拿出玻璃棒挥舞了一下,然后在KMNO4粉末和浓H2SO4的混合物中蘸了一下,迅速接触酒精灯的灯芯.“着火了”学生兴奋地叫起来.3、烧不坏的手帕我拿出一条白色的棉手帕,在50%的酒精溶液中浸泡了一下,轻轻拧干,然后说老师的这块手帕是烧不坏的,你们相信吗?看着学生将信将疑的表情,我用坩埚钳夹住了手帕的两角在酒精灯上点燃了,一瞬间燃起了大火,过了一会儿,我轻轻抖动手帕,火熄灭了,手帕果然完好无损.“真是太奇妙了”学生纷纷赞叹.趁着学生的兴奋劲还没消失我马上说老师只是用化学知识做了几个简单的实验,今后你们还会学到许多更精彩的实验,而且还会利用你们学到的化学知识解开实验中的奥秘,那你们想知道化学是一门怎样的学科吗?请和老师一起看绪言.三、为学生解读绪言有的老师撇开绪言不讲,有的老师逐字逐句介绍绪言,我想这两种教法都不好,对待绪言既要简单扼要又要突出重点.所以,我首先告诉学生绪言的作用主要是简单介绍化学学科和激发我们的兴趣,这里并没有多少要记的内容.然后我把绪言分成三段,一到三自然段为第一段主要介绍了什么是化学.(板书)一、什么是化学化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.并且强调化学研究的对象是“物质”,我们要注意区分“物质”和“物体”,比如“铁”是物质“铁锅”是物体.关于组成、结构、性质和变化我们会在今后逐一学习.四到六自然段为第二段,介绍了化学发展的历程:(板书)二、化学发展的历程(板书)三、为什么要学化学我请同学们畅谈自己的想法.四、要让学生养成良好的学习习惯可以说“习惯决定成败”,良好的学习习惯的养成是学生取得好的成绩的关键.哪些习惯一定要养成呢?课前预习、上课记笔记和课后做练习这三者缺一不可.1、课前为什么要做预习?课前预习可以帮助同学们抓住重点和难点,这样在上课的时候就可以有针对性的听课,提高听课的效率;再者对于基础差和领悟性差的同学来说也是笨鸟先飞.2、上课怎样做笔记?我发现同学们记笔记都是记在书上没有笔记本,这是一个不好的习惯.我给学生打了一个比方这就好比收识衣服没有柜子只能乱放一样,我要求每个学生都要准备一个大笔记本.另外很多学生都以为记笔记就是抄老师的板书也是不正确的,笔记应该是我们听课的心得体会,要比板书更丰富,我们还可以在笔记中流出空白,把我们平时做错的题和好的例题抄在上面.3、为什么要做课后练习?很多同学觉得自己上课能听懂,但是考试却考不好,原因就是不做练习或少做练习.一旦考试中把几个知识点综合在一起就不知道怎么做了.针对这种情况我要求学生每人买一本参考资料,而且在这本资料中最好有三个部分:重难点讲解、典型例题和练习.俗话说熟能生巧,虽然我们不提倡题海战术,但是适当的练习是必不可少的,其实我们相当一部分同学都是缺乏训练,甚至连作业也不做.教无定法,贵在得法.仁者见仁,智见智.这就是我的第一节化学课的心得体会,是我在自己的教学生涯中体会出来的,想与同行们商讨.。
九年级化学上学期开学第一课
元素名称 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
原子序数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
拼音 nà měi lǚ guī lín liú lǜ yà jiǎ gài 元素名称 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
2. 按元素周期表中元素的位置，临摹1～20号元素的名称和符号。
C．锂离子电池方面的研究贡献
D．发现细胞如何感知和适应氧气供应
4．“绿色化学”的涵义是( B )
A．颜色为绿色的无害化工产品
B．利用无毒无害的原料生产出有利于环保的产品
C．绝对不含任何化学物质的无害产品
D．只能使用，不能再生的化学产品
Thank you for watching.
人类合成物质改变生活
疫苗和药物
3.现代化学
扫描隧道显微镜
纳米铜
用隔水透气的高分子 钛合金制成人造骨 薄膜做的鸟笼
人类合成物质改变生活
知识点四 绿色化学
绿色化学的主要特点：
环境友好化学
1 充分利用资源
和能源，采用 无毒无害的 原料。
2 在无毒无害的条
件下进行反应， 以减少向环境排 放废物。
3 提高原子的利用 4
“蔡侯纸”的 发明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
知识点二 化学发展的主要历程 2.近代化学
阅读课本第2、3页，完成下列填空。
1．英国的__道__尔__顿____和意大利的___阿__伏__加__德__罗___等科学家共同创立了 __原__子__论____和___分__子__学__说___，奠定了近代化学的基础。他们认为：物质 是由___原__子___和__分__子____构成的，_分__子__中__原__子__的__重__新__组__合_____是化学变 化的基础。
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初中化学第一课
初中化学的第一课主要介绍了化学的基础知识和概念。
这些知识对于理解化学世界以及日常生活中的化学现象非常重要。
化学的定义
化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学。
它探索了物质在不同条件下的反应和转化过程。
化学用于制造新的物质，改变现有物质的性质，并解释物质之间的相互作用。
物质的分类
根据物质的性质，化学将物质分为不同的类别。
最常见的分类方式是根据物质的状态，包括固体、液体和气体。
固体有固定的形状和体积，液体具有固定的体积但没有固定的形状，而气体既没有固定的形状也没有固定的体积。
物质的组成
物质是由原子构成的。
原子是化学中最基本的单位，它们通过化学反应进行组合和分解。
不同的元素由不同类型的原子组成。
元素是由相同类型的原子组成的，例如氧、氮和碳。
化学方程式用于描述原子之间的组合和分解过程。
化学反应
化学反应是物质在不同条件下的变化过程。
反应物参与反应并生成产物。
化学方程式用于描述反应物与产物之间的关系。
方程式中的化学式表示了物质的组成，箭头表示反应的方向。
实验室安全
在研究化学时，实验室安全非常重要。
合理使用实验室设备，正确操作化学物质是确保实验安全的关键。
穿戴适当的防护装备，如实验室外套、手套和护目镜，以防止身体受到化学物质的伤害。
初中化学的第一课只是简单介绍了这门科学的基础知识。
深入研究化学将使我们更好地理解世界和解决实际问题。