德育工作经验汇报材料三篇

1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方

面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。2.

狭义的德育专指学校德育。今天为大家精心准备了德育工作经验汇报材料三篇，

希望对大家有所帮助！

德育工作经验汇报材料一篇

几年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进以“德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，把全员育人作为重点，以

德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的

教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。

一、全员参与，打造良好的育人环境

“全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生

学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施全员育人

制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到

明显提高，得到社会的普遍认同。

1、加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。

学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，校委会成员及班主任、政

治教师为成员的德育工作领导小组。施行四条主线，确保工作落实：校长──政

教处──年级主任──班主任组成的管理育人主线，由校长──教导处──教研

组长──任课教师组成的教书育人主线，由党支部书记──团委──学生会组成

的组织育人主线，由校长──总务处──工会──后勤人员组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。

2、建设高素质的班主任队伍

班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。为此我校每学期组织两次班主任培训会。组织学习优

秀班主任的工作经验报告。许丽丽老师是师生心目中最优秀的班主任，曾获得泰

安市骨干班主任称号，她的事迹最有说服力，每次开学初我们都要请她做一次经

验交流会。通过学习优秀班主任的经验和方法，提高班主任工作的创造性，进一

步推进了我校素质教育的深入实施。

3、充分发挥家长委员会的作用，增进了家校联系

随着市场经济的不断深入，高新区的快速发展，学生家长都忙于挣钱，缺少

与孩子沟通，只知道孩子要什么就给什么，缺少对孩子学习和生活的指导，致使

一部分学生养成了一些不良习惯。为此我们学校成立了班级、级部、学校三级家

长委员会，每学期定期召开两次家长培训会。我们组织了学生和家长、老师一起

观看邹越老师的演讲，《让世界充满爱》的教育活动，从而引导师生以自己微细

的触角去捕捉每一个感动的瞬间，凝结成爱的结点。我们还请来了“关工委”的

专家——闻欣老师，为家长们做了一次生动的报告。通过培训提高了家长们的社

会责任感，扭转了他们的片面认识，纠正了他们的一些不良做法，拉近了教师和

家长的关系、促进了家长和学生的交流，更重要的是为学生的全面发展起到了积

极推动作用，为构建和谐教育环境打下了坚实的基石！

二、以学科教学为主阵地，大力开展社会实践活动

课堂教学是实施德育最基本、最主要的渠道，教师要根据本学科的任务和特

点既引导学生接受相应的专项文化知识又要培养学生道德素质，真正做到教书育人。语文学科充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学

生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知

识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操，体会人间真情，激

发爱亲人、爱生活的情感。政治教师教育学生在努力学习科学理论的同时，注意

陶冶情操，养成良好行为习惯，把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来，形

成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的好品质。

美术课，我们一改“画画”这一单调的教学模式，让学生制作手抄报，从内容、

款式、色彩方面力求新颖。这类课堂的重视，使学生学会了创造、学会了合作、

学会了互相帮助。其它学科亦是如此。一花独放不是春，百花齐放春满园。

我们努力开展多种形式的社会实践活动，让学生在生活中自主学习、自我教育、自我成长、享受幸福，激发潜能和求知欲。为了解家乡规划，感受家乡巨变，展望家乡美好未来，我校每学期都要带领新生到高新区规划展示中心进行参观。

使学生全方位了解高新区的历史、变迁、文化、城市建设、经济发展和远景规划，进一步激发了学生对自己所生活的城区的热爱，促进了学生之间的沟通和交流，

更使学生们增长了见识，开阔了眼界，积累了知识。同时我们还组织学生到凤凰

湖公园、天颐湖、天泽湖等实地感受家乡巨变。在这里同学们与大自然亲密接触，欣赏眼前的美景，感受家乡巨大变化，洋溢着无以言表的喜悦，增强了建设美好

家乡的信心，树立了为家乡的明天发奋读书的决心。

三、开展校园活动，全方位提高学生思想品质

1、为帮助学生尽快适应学校生活，引导学生在人生新起点上养成良好的行为习惯和生活习惯，训练学生遵守纪律，培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学

生的意志力，帮助学生学会生活，学会与人相处，做一名优秀的新时代学子，每

学年开始，学校都开展新生入校军训活动。学校与附近的部队取得联系，由部分

军官负责训练。在训练场上他们以严格的要求领着学生跨越一个又一个障碍。在

休息和交流的时候，他们和蔼可亲，讲述现代科技在军事领域的重要性，极大地

激发了学生的学习热情，从而取得了良好的育人效果。

2、学校把心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一。针对学生的心理

特点，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了较为

明显的效果①积极开展专题讲座，心理宣传落实到位。②多种形式结合，心理咨

询强势辐射。③整合教育资源：充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育；通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育；利用学校各种设施，推进心理健

康教育。

3、学校注重校园文化的软件建设，加强精神文化建设。

(1)征集格言警句：充分调动广大师生的积极性和主动性、群策群力、精心编

写和摘选，评选出富有特色的学校语言。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“折枝花溅泪，践草鸟惊心”这些标语既来自课本，又源于生活，易于学生接受。

(2)、我校定期举办手抄报、演讲比赛、征文比赛、艺术节等活动。这些活动

不但丰富了同学们课余文化生活，而且增进了同学之间的默契和团结合作的能力，让同学们深刻体会到集体荣誉感，更让同学们在活动中体会到快乐。

(3)学校以爱国主义教育为主线，以思想品德和良好行为习惯养成为重点，开

展了形式多样、时代鲜明的主题班会。例如：“树形象，强素质——做合格中学生”，“缅怀先烈，珍惜幸福”另外，我们每学期还组织两次“班容班貌”评比

活动，重大节日期间，我们组织相关专题教育活动，让学生在活动中接受教育。

4、为进一步增强在校学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪活动，营造和谐的校园环境，我校围绕“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”这个主题，在全校范围内开展“法在校园”法制教育宣传周活动。邀请龙泉派出所所长等到我校作专题报告。极大地培养了全校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识，自觉遵守学校的各项规章制度，为推进学校各项工作的开展创造了良好的法治环境。

通过几年的努力，我校教风学风踏实严谨，教学活动井然有序，师生风貌文明诚信，校园环境整洁优美。素质教育取得了丰硕的成果。这都是“德育为先，以人为本”办学理念结出的硕果。在今后的工作中，我们将不断强化德育意识，坚持不懈地将德育工作放在首位，使德育管理科学化、特色化，使学校健康持续的向前发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将永不停歇求索的脚步。

德育工作经验汇报材料二篇

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正爱得让学生信服。

一、爱心：对于四年级的小学生来说，十岁左右正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护

你的，是为你着想才因此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反

心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结

出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

二、细心；有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管

的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的

小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，

了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

如我们班里的小宇同学，刚从别的小学转过来时，学习一点也不积极，写字

慢吞吞的，说话声音特别小，背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到

一边，指出他的种种不足之处，采取先扬后抑的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“老师相信你一定能有进步。”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、耐心：俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都

会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

班里的高立是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在

身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉

的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都

宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他

的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微

小的进步，及时给予恰到好处的表扬。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，

是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，

但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

德育工作经验汇报材料三篇

现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，教师在开展教育工作时，应体

现以关心、理解、尊重、信任为主要表现形式的情感因素，并以此激发学生的责

任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。

一、充分理解学生，体现拓宽渠道、双向沟通的原则

教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以

心理上的平衡。学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。

因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，

做到：（1）相互信任，在坦诚相见中求理解，（2）主动接触，在细心观察中求

理解，（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能话好讲，有言敢发。

二、全面关心学生，体现主观能动、结合实施的原则。

关心，是情感激励的首要因素。教师应当时时处处，为学生着想，对待学生

的困难，尽力帮助。对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们。这

样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位。积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、

解决问题。

三，充分尊重学生，体现因人制宜，有疏有教的原则充分尊重学生既可密切

联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。

但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管理正确与否，都全盘接受；

四、充分信任学生，体现情理相济，造就提高原则

对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取

的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表

面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。二要帮助学生树立正

确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方

面的修养，不断完善自我。

五、培养学生良好的品德和良好的习惯

宁可培养具有良好品德而学习成绩一般的学生，也不要考一百分的“坏蛋”，品德是评价一个人的首要因素，德育工作也是班级管理的有效保证。我对学生的

品德教育内容主要有：孝敬父母、尊老爱幼、诚实待人等。教育学生在家适当做

些家务，帮家长做些力所能及的家务活，从而增加家庭间的亲情氛围。最重要的

是要诚实。我班有个麻超钰，不知从什么时候学会了撒谎，而且说起来振振有词，隐蔽性很强，我现在还在慢慢对他进行“思想改造”，他已经有了明显的进步，

但仍然需要努力。让学生从小养成良好的习惯是班级管理工作的首要任务。首先

是行为习惯。让学生知道，应该养成哪些好习惯，比如讲卫生、讲文明、懂礼貌等。要养成好习惯并不是一朝一夕的事，有时需要我身体力行。就拿讲卫生来说，开始我一看见教室里地上有垃圾，我就亲自捡起来丢到垃圾桶里，并对孩子们说：“你们好意思让老师来捡垃圾吗？”次数多了，很多学生就不好意思乱丢垃圾了，教室比原来干净多了。在平时，我常常教育他们要尊老爱幼，团结同学。从学会

用“您好、谢谢、对不起、没关系”等礼貌语言做起，循序渐进地引导学生，使

他们逐步养成良好的行为习惯。在此期间，我一方面是树立典型，对于班里的好

人好事及时表扬，适当奖励。另一方面，我用自己的言行举止做榜样，感化学生。因为教育的过程是一个潜移默化的过程，教师的言行直接影响着学生。我们必须“美其德，慎其行”才具有说服力和感染力。俗话说：“亲其师而信其道”。只

有学生喜欢老师，信任老师，才会接受老师所推行的教育思想。

学习习惯也很重要。不论是课堂作业还是家庭作业，要求学生独立完成，自

己检查，不要过分依赖老师或家长，经过一至两个学期的训练，很多学生都养成

了独立完成作业的习惯。此外我还注重培养学生养成爱读书的好习惯。读书不仅

能拓宽知识面，还能陶冶情操。学校开展的古诗文诵读活动，我认为很好，我积

极地在班里实施着。通过这个活动，学生的表达能力有了提高，并营造了一种学

习氛围，让他们感受到了学习的乐趣，在不知不觉中养成了自觉读书的好习惯。

关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，

构筑良好师生关系的保证。愿教师与学生之间能永携关心、理解、尊重、信任之手，营造和谐的教育环境。