小学生人工智能--调查问卷(教师专业素养维度)
【调研问卷模板】关于人工智能的调查问卷
【调研问卷模板】关于人工智能的调查问卷1. 您的性别？男女2. 您是否了解什么是人工智能？非常了解比较了解了解一点一点也不了解3. 3.您是在何时对“人工智能”有初步印象？大学高中初中更早以前没听过4. 3.您认为人工智能能帮助人类操作，做家务等体力工作，会导致人类劳动能力衰退吗？会不会无法理解5. 您对“当人工智能有自主意识的时候，人类与人工智能产生感情（友情，爱情等）”的看法持什么态度？感到兴奋感到惶恐无所谓无法接受6. 您对在Alphago与李世石进行的围棋人机大战中人类失败的态度是？感到兴奋感到失落无所谓没关注7. 您了解人工智能在国内大学发展情况吗?一年一度的RoBoGAme、RoBoCup各大学都积极相应，并在国际摘金夺银很多大学的计算机系设立了人工智能课程，甚至是本科生必修课有的大学有的项目在国际还处于领先位置，如中科大的KejiA、NAo 等很多本科生都直接参与机器人的重大研究项目，甚至低端机器人在中学已经开始普及这些我都不知道，与我的专业不沾边8. 3.人工智能应用范围很广，从生产到生活，出现在各个领域，同样人工智能也可以出现在战争中，你对机器人军队的出现做何看法. 有悖伦理，不可以用人工智能参战战争现代化的产物，合情合理对此不是很了解，没有看法可以促进人工智能的发展，应大力提倡9. 假设我们创造出强于人类的人工智能，我们将要面对一个“控制问题”，对于如何限制和制约一个ASI（超强人工智能. 有知觉，自我意识，能够自觉推理和解决问题），您认为.编写修补程序即可切断其电源无法控制，需毁灭存在其他可行的办法，至少不会让人工智能毁灭人类10. 电影《生化危机》中超级计算机“红后”的程序设计旨在保护人类，而最终“红后”为了解决病毒感染问题却要消灭全人类，对此您认为. 人工智能无法具备感性意识，极度理性且机械化的判断将会对人类带来巨大危机人工智能对人类社会毫无威胁，只会对为人类带来巨大好处人工智能带来的危害不足以让人类惧怕，总体而言利大于弊11. 人工智能给人类生活带来极大便利，但同时，人工智能也会对用户造成一定的隐私侵犯，在这样的情况下，您是否愿意冒着信息泄露的风险来让人工智能更加了解自己，给自己的生活提供方便？愿意不愿意12. 人工智能的出现取代了很多人类的劳动，同时也挤占了很多人类的工作范围，在这个失业率居高不下的时代，您是如何看待可能是您潜在竞争对手的人工智能:气愤不已，对人工智能表示仇视无所谓，和与人类的竞争是一样的，有能者居之希望如何，那样人类就可以不工作而坐享其成了我不知道我有其他意见13. 13.对于发展人工智能，您认为是弊大于利还是利大于弊?弊大于利利大于弊利弊相等14. 您希望人工只能达到什么程度？超人工智能，超过人类强人工智能，能像人类一样思考现在的弱人工智能就够了15. 您认为人工智能技术会在多少年内普及？10年以内10—20年20—30年30年以上16. 您对新科技（类似于人工智能）的态度取决于哪些方面呢？是否与自己有关技术是否普及原理是否简单没想过17. 您是通过什么渠道了解到人工智能的？科普读物新闻事件娱乐活动课堂教学朋友告知18. 您接触过以下哪些应用？语音助手（如Siri、Google now、灵犀等)图像识别（如支付宝人脸登录、淘宝拍照识别功能等）指纹识别（如手机解锁、指纹支付等）智能家居（自动化家电）无人驾驶机器人以上应用均未接触过19. 您最希望人工智能应用与什么方面？教育医疗家政国防科研资料生产环保消防安全娱乐其他20. 人工智能的出现解放了部分人类劳动，同时也减少了部分工作岗位，您如何看待？社会发展科技进步之必然与人类竞争一样，能者居之威胁到了人类的工作岗位，应加以限制。
人工智能近况调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解社会各界对人工智能技术的认知、应用现状及未来发展趋势，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们深入研究和推动人工智能技术的发展。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 其他2. 您的年龄：- 18岁以下- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上3. 您的职业/就读专业：- 学生- 教师- 科研人员- 企业员工- 自由职业者- 其他4. 您所在的城市：- 一线城市- 新一线城市- 二线城市- 三线城市- 四线及以下城市二、人工智能认知与了解5. 您对人工智能的了解程度：- 非常了解- 比较了解- 一般了解- 不太了解- 完全不了解6. 您主要通过哪些途径了解人工智能？- 网络新闻- 科研文献- 报纸杂志- 电视节目- 朋友告知- 其他（请注明）7. 您认为人工智能技术在哪些领域应用最为广泛？ - 教育- 医疗- 金融- 交通- 互联网- 其他（请注明）三、人工智能应用现状8. 您所在的公司/学校是否应用了人工智能技术？- 是- 否9. 如果是，您认为人工智能技术为您的公司/学校带来了哪些方面的改善？ - 提高工作效率- 降低成本- 优化决策- 增强用户体验- 其他（请注明）10. 您认为人工智能技术在应用过程中存在哪些问题？- 技术瓶颈- 数据安全- 法律法规- 人才短缺- 其他（请注明）四、人工智能发展趋势11. 您认为未来人工智能技术将在哪些领域取得突破？- 人工智能与实体经济融合- 人工智能与生命科学- 人工智能与艺术创作- 人工智能与心理健康- 其他（请注明）12. 您对人工智能技术的发展前景持何种态度？- 非常乐观- 较为乐观- 一般- 较为悲观- 非常悲观13. 您认为我国在人工智能领域的发展水平如何？- 领先于世界- 与世界持平- 比世界落后- 非常落后五、其他14. 您对人工智能技术还有什么其他意见和建议？- （请在此处填写）感谢您的参与！我们期待您的宝贵意见，共同推动人工智能技术的发展与应用。
AI时代师范生人工智能素养调查及其培养策略研究
大部分师范生对人工智能基础知识 有一定的了解，但深入掌握程度不 够。
技能应用能力
师范生在人工智能技术应用方面相 对薄弱，缺乏实践操作能力。
态度与认知
大部分师范生对人工智能发展持有 积极态度，认为AI技术对教育领域 有较大潜力。
应用情况
师范生在教育教学中已有意识地将 AI技术应用于辅助教学，但应用范 围和深度有待提高。
02
师范生作为未来的教育工作者 ，需要具备一定的人工智能素 养，以适应新时代的教育需求 。
03
目前，我国师范生的人工智能 素养水平如何，以及如何培养 师范生的人工智能素养，成为 了教育领域关注的热点问题。
研究意义
有利于提高师范生的综合素质 ，使其更好地适应新时代的教 育需求。
有利于提高教育质量，培养更 多具备创新能力和跨界思维的 人才。
04
师范生人工智能素养培养策略 研究
培养目标
具备基本的人工智能素养
师范生应了解人工智能的基本概念、原理和应用，掌握与教育教 学相关的人工智能技术，如自然语言处理、机器学习、数据挖掘 等。
具备应用人工智能的能力
师范生应能够运用所学的人工智能技术，解决教育教学中的实际 问题，提高教学效果和效率。
具备批判性思维和创新能力
《ai时代师范生人 工智能素养调查及 其培养策略研究》
2023-10-30
目 录
• 研究背景和意义 • 研究目的和方法 • 师范生人工智能素养现状调查 • 师范生人工智能素养培养策略研究 • 实证研究与效果评估 • 结论与展望
01
研究背景和意义
研究背景
01
人工智能技术的快速发展和应 用，对各行各业产生了深刻的 影响，教育行业也不例外。
人工智能设计调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国人工智能领域的设计现状、发展趋势及需求，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
您的宝贵意见对我们具有重要意义。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的行业：（1）IT行业（2）教育行业（3）金融行业（4）医疗行业（5）制造业（6）其他4. 您的职位：（1）学生（2）工程师（3）设计师（4）项目经理（5）其他二、人工智能设计认知5. 您对人工智能设计的了解程度：（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解6. 您认为人工智能设计在哪些领域具有较大应用前景？（可多选）（1）智能家居（2）医疗健康（3）教育（4）金融（5）制造业（6）其他7. 您认为人工智能设计在以下方面有哪些挑战？（可多选）（1）技术难题（2）伦理问题（3）人才短缺（4）政策法规（5）市场接受度（6）其他三、人工智能设计需求与期望8. 您认为人工智能设计应具备哪些核心能力？（可多选）（1）自主学习能力（2）创新设计能力（3）协同设计能力（4）个性化设计能力（5）适应性强（6）其他9. 您期望人工智能设计在以下方面有哪些改进？（可多选）（1）提高设计效率（2）降低设计成本（3）提升设计质量（4）优化用户体验（5）加强知识产权保护（6）其他10. 您认为我国在人工智能设计领域有哪些优势？（可多选）（1）人才储备（2）技术积累（3）政策支持（4）市场需求（5）其他11. 您认为我国在人工智能设计领域有哪些不足？（可多选）（1）技术短板（2）人才短缺（3）政策法规滞后（4）市场接受度低（5）其他四、其他建议12. 您对人工智能设计领域有哪些其他建议？请您认真填写以上问卷，如有疑问，请随时与我们联系。
智能化教育调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！随着科技的飞速发展，智能化教育已经成为教育行业的一大趋势。
为了更好地了解社会各界对智能化教育的看法和需求，我们特此开展本次调查。
您的宝贵意见将对我国智能化教育的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名形式，所有信息仅用于研究分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）初中及以下（）高中/中专/技校（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您的职业：（）教师（）学生（）家长（）教育行业从业者（）其他二、智能化教育认知5. 您对智能化教育的了解程度：（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解6. 您认为智能化教育有哪些优势？（可多选）（）提高教学效率（）个性化教学（）促进教育公平（）培养学生的创新思维（）其他（请注明：________）7. 您认为智能化教育存在哪些问题？（可多选）（）技术不成熟（）资源不均衡（）教师适应能力不足（）学生过度依赖技术（）其他（请注明：________）三、智能化教育应用8. 您所在学校或机构是否开展了智能化教育？（）是（）否9. 如果开展了智能化教育，您认为以下哪些方面应用得较好？（可多选）（）在线教学平台（）智能教学设备（）教育软件（）其他（请注明：________）10. 您认为以下哪些因素对智能化教育的推广和应用起到了关键作用？（可多选）（）政府政策支持（）企业技术投入（）教师培训（）家长观念转变（）其他（请注明：________）四、智能化教育展望11. 您对智能化教育的未来发展有何期待？（可多选）（）提高教育质量（）缩小城乡教育差距（）培养更多创新人才（）促进教育公平（）其他（请注明：________）12. 您认为在智能化教育的发展过程中，以下哪些方面需要重点关注？（可多选）（）技术研发与创新（）教育资源整合与共享（）教师培训与支持（）学生适应与引导（）其他（请注明：________）感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！您的意见对我们非常重要，我们将根据调查结果进行分析，为我国智能化教育的发展提供有益参考。
教师数字素养标准所用调查问卷
教师数字素养标准所用调查问卷全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着信息技术的不断发展与普及，教育领域也逐渐走向数字化的方向。
作为教育工作者，教师的数字素养水平对于提高教学效果、促进学生全面发展至关重要。
因此，制定教师数字素养标准并全面测评各地教师的数字素养水平显得尤为重要。
为了更好地了解教师们的数字素养状况，设计一份关于教师数字素养标准所用调查问卷是十分必要的。
一、个人基本信息1.性别：（）男（）女2.年龄：（）20以下（）21-30 （）31-40 （）41-50 （）50以上3.教育水平：（）本科（）硕士（）博士4.所任教科目：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）历史（）地理（）体育（）音乐（）美术（）信息技术（）其他，请注明____________二、数字素养知识了解程度5.您是否知晓教师数字素养的重要性？（）完全了解（）基本了解（）不了解6.您是否了解教师数字素养标准的内容和要求？（）完全了解（）基本了解（）不了解7.您认为教师的数字素养应具备哪些基本技能？请简要描述。
三、数字技术应用情况8.您是否能熟练运用电子邮件进行沟通和交流？（）是（）否9.您是否熟练使用微信、QQ等即时通讯工具？（）是（）否10.您是否能够合理利用互联网资源进行教学准备和教学辅助？（）是（）否11.您是否能够熟练运用PowerPoint等PPT工具进行课件制作？（）是（）否四、数字素养与教学实践结合情况12.您在课堂教学中是否经常运用多媒体技术？（）是（）否13.您是否关注并运用新型教育技术、新媒体手段？（）是（）否14.您是否主动参与网络教学平台建设和教学资源共享？（）是（）否15.请简要描述您在数字技术与教学实践结合中的经验和感想。
五、数字素养发展需求16.您认为教师数字素养标准应该包括哪些内容？请简要描述您的看法。
17.您认为如何提升教师的数字素养水平？请提出您的建议。
六、其他意见和建议18.请简要描述您对数字化教育的看法和态度。
人工智能调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！随着人工智能技术的飞速发展，它已经渗透到我们生活的方方面面。
为了解社会公众对人工智能的认知程度、使用情况以及对未来发展的看法，我们特设计此问卷，希望能得到您的宝贵意见。
本问卷采取匿名形式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：□ 男□ 女2. 您的年龄：□ 18岁以下□ 18-25岁□ 26-35岁□ 36-45岁□ 46-55岁□ 56岁以上3. 您的文化程度：□ 小学及以下□ 初中□ 高中/中专□ 大专□ 本科□ 硕士及以上4. 您的职业/就读专业/研究领域：□ 企业员工□ 事业单位员工□ 自由职业者□ 其他5. 您所在地区：□ 北京□ 浙江□ 辽宁□ 福建□ 江苏□ 河北□ 其他二、人工智能认知与使用情况6. 您对人工智能的了解程度：□ 非常了解□ 比较了解□ 一般了解□ 不太了解□ 完全不了解7. 您是通过哪些途径了解人工智能的？（可多选）□ 网络新闻□ 杂志□ 自己了解□ 电影□ 朋友告知□ 课堂上8. 您所在专业或领域是否涉及人工智能相关知识？□ 是□ 否9. 您是否使用过人工智能产品或服务？□ 是□ 否10. 您使用过以下哪些人工智能产品或服务？（可多选）□ 推荐系统□ 人脸识别□ 对话式人工智能□ 其他11. 您对以下人工智能应用领域的满意度如何？（可多选）□ 推荐系统□ 人脸识别□ 对话式人工智能三、人工智能发展看法12. 您认为人工智能在未来的发展中将扮演什么角色？□ 极大推动社会发展□ 较大推动社会发展□ 一般推动社会发展□ 不太推动社会发展□ 完全不推动社会发展13. 您认为人工智能技术发展对以下哪些方面产生较大影响？（可多选）□ 生活质量□ 工作效率□ 经济发展□ 社会进步□ 其他14. 您认为人工智能技术发展过程中，哪些问题需要关注？（可多选）□ 隐私保护□ 伦理道德□ 安全问题□ 就业问题□ 其他15. 您对人工智能技术的发展前景有何看法？□ 非常看好□ 比较看好□ 一般□ 不太看好□ 完全不看好感谢您参与本次调查！请您根据自己的实际情况和真实想法填写问卷，我们承诺对您的个人信息严格保密。
AI时代师范生人工智能素养调查及其培养策略研究
AI时代师范生人工智能素养调查及其培养策略研究随着人工智能技术的快速发展，AI时代已经悄然而至。
在这个新的时代背景下，教育领域也面临着巨大的挑战和机遇，尤其是师范生在人工智能素养方面的培养问题备受关注。
本文将通过调查研究师范生人工智能素养的现状，并提出相应的培养策略，以使师范生更好地适应AI时代的教育需求。
一、师范生人工智能素养的调查研究（一）问题意识在当前AI时代，师范生的人工智能素养已经成为教育界亟需解决的问题之一、师范生应具备一定的人工智能知识和技能，以更好地适应未来教育的发展需求。
因此，深入了解师范生在人工智能素养方面的现状，对于制定有效的培养策略具有重要意义。
（二）调查内容1.师范生对人工智能的认识程度。
2.师范生在人工智能相关知识和技能的掌握情况。
3.师范生对人工智能在教育领域的应用态度。
4.师范生在人工智能素养培养方面存在的困难和问题。
5.师范生对提升人工智能素养的需求和期望。
（三）调查方法本研究将采用问卷调查和访谈等方法，针对不同年级、不同学科的师范生进行调查，以获取全面客观的数据资料。
通过调查研究，预计可以了解师范生在人工智能素养方面的整体水平和存在的问题，为制定相应的培养策略提供重要参考依据。
（一）培养目标1.提升师范生对人工智能的认识，增强其人工智能思维能力。
2.培养师范生具备基本的人工智能知识和技能，能够熟练运用相关工具和技术。
3.培养师范生善于将人工智能技术融入教学实践，创新教育教学方式。
4.培养师范生具备自主学习和持续学习的能力，能够不断适应人工智能技术发展的要求。
（二）培养策略1.课程设置：结合实际需求，加强人工智能与教育融合的课程设置，为师范生提供系统性的人工智能素养培养课程。
2.实践教学：开展人工智能实践教学活动，提高师范生的实际操作能力，促进知识与实践的结合。
3.导师指导：设立专门的人工智能素养导师团队，为师范生提供个性化的指导和辅导。
4.竞赛活动：组织人工智能相关的竞赛活动，激发师范生的学习兴趣和创新能力。
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小学生人工智能--调查问卷(教师专业素养
维度)
背景
随着人工智能技术的发展，人工智能逐渐渗透到我们生活的各个领域。
作为教师，了解小学生对人工智能的认知和了解程度，对于我们提供更好的教育和指导非常重要。
因此，我们进行了一项关于小学生人工智能认知的调查问卷。
调查目的
该调查问卷的目的是评估小学生在教师专业素养维度中对人工智能的了解情况。
通过收集小学生对人工智能的相关知识和观点，我们可以深入了解他们对人工智能的认知水平，并为教师在教育实践中提供参考和指导。
调查内容
1. 性别：男 / 女
2. 年级：一年级 / 二年级 / 三年级 / 四年级 / 五年级 / 六年级
3. 你认为人工智能是什么？
4. 你认为人工智能有哪些应用？
5. 你认为人工智能对社会的影响是正面的还是负面的？为什么？
6. 你认为学校应该怎样教授人工智能知识？
调查方法
数据分析和报告
我们将对收集的问卷进行数据分析，提取出对小学生人工智能
认知的主要观点和意见，并撰写一份研究报告。
该报告将汇总小学
生的认知水平和观点，为教师在教育实践中提供指导。
参与者保密和行为准则
我们将严格保护参与者的个人信息和答卷内容，并按照相关法
律法规的要求进行处理。
参与者在填写问卷时应遵守诚实守信的原则，不得提供虚假信息和恶意影响调查结果的行为。
结束语
通过这份调查问卷，我们希望了解小学生在教师专业素养维度中对人工智能的认知情况。
这将帮助我们为小学生提供更好的教育和指导，提高他们对人工智能的理解和运用能力。
非常感谢您的参与！
请在下方留下您的意见和建议，我们将非常重视！。