管理学教学大纲
《管理学基础》教学大纲详解
《管理学基础》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。
在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。
由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。
因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。
通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。
二、与相关课程的衔接管理学基础是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。
2、掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
四、教学方法与教学形式建议1、要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。
《管理学概论》教学大纲
《管理学概论》教学大纲一、课程简介《管理学概论》是一门现代管理学的基础课程，旨在培养学生对管理学的基本概念、理论和方法的认识，以及对管理实践的理解和运用能力。
通过本课程的学习，学生将掌握管理学的基本理论、常见管理模型和方法，了解管理的基本原理和实践技巧，并能够运用管理知识解决实际问题。
二、课程目标1.了解管理学的基本概念、历史演变和研究范围；2.掌握管理学的基本理论、常见模型和方法；3.了解管理实践的基本原理和技巧；4.培养学生的批判性思维和问题解决能力；5.培养学生的团队合作和实际应用能力。
三、教学内容1.管理学的定义、历史演变和研究范围；2.管理学的基本理论：科学管理、行为科学、系统理论等；3.管理学的常见模型和方法：SWOT分析、四个管理功能、决策模型等；4.管理实践的基本原理和技巧：领导力、团队建设、沟通技巧等；5.管理学的应用领域和发展趋势。
四、教学方法1.理论讲授：通过讲解教材内容、案例分析等，传授管理学的基本理论和模型；2.互动讨论：引导学生进行问题讨论、小组讨论或辩论，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.实践案例分析：引导学生分析实际管理案例，培养学生运用管理知识解决实际问题的能力；4.团队合作：通过小组项目、团队作业等形式，培养学生的团队合作和实际应用能力；5.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行学习和研究，拓宽对管理学的了解。
五、教学评价1.平时表现：包括课堂参与、讨论质量、小组合作等；2.作业考核：包括课后作业、案例分析、团队项目等；3.期中考试：对学生对管理学理论知识的理解和掌握程度进行考核；4.期末考试：对整个学期的教学内容进行综合考核；5.学习报告：要求学生对一本管理学相关书籍进行阅读并撰写学习报告。
六、参考教材1.《管理学导论》（王国忠，北京大学出版社）2.《管理学基础》（李光耀，清华大学出版社）3.《管理学》（达尔文·尼尔森，人民邮电出版社）七、参考资源和材料1.管理学相关的经典案例和论文；2.管理学领域的学术期刊和研究报告；3.互联网上相关的管理学课程和教学资源。
管理学基础教学大纲
管理学基础教学大纲LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】《管理学基础》教学大纲一、教学总体要求各教学点在具体实施教学活动的过程中，应注重学生掌握知识的全面性、系统性和重点性的相互结合，同时应充分注重和利用成都电大提供的各种多媒体教学资源，并对学生进行面授和考前集中复习二、各章教学目的与要求、教学内容与考核知识点、重难点提示：第一章绪论1、教学目的与要求：通过本章的教学，使学生(1)理解并掌握管理、管理学的含义。
(2)了解管理实践活动、管理思想的起源。
(3)理解并掌握管理的性质、管理与外部环境的关系。
(4)了解管理的职能及作用。
(5)理解管理学的研究对象与研究方法。
2、教学重难点提示：管理实践活动及思想的起源、管理的二重性、管理外部环境的特征及构成、管理系统与外部环境的关系、管理学的概念及研究对象、案例分析法与试验研究法的比较。
2、教学内容：（1）管理的概念、起源（2）管理的性质、作用（3）管理与外部环境的关系（4）管理学的概念、研究对象、研究方法第二章管理理论的形成和发展1、教学目的与要求：通过本章的教学，使学生（1）了解中国及西方早期的管理思想。
（2）理解并掌握泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论。
（3）理解韦伯的行政组织理论以及厄威克、古利克对古典管理理论系统化所做的贡献。
（4）了解行为科学理论产生的背景以及霍桑实验的全过程。
（5）掌握人际关系学说的主要内容。
（6）了解行为科学的发展及麦格雷戈的人性假设理论。
（7）了解现代管理论。
（8）理解并掌握当代管理理论的新发展。
2、教学重难点提示：古典管理理论、霍桑试验、人际关系学说的内容、行为科学的概念、管理过程学派、企业战略理论、企业文化理论、学习型组织3、教学内容：（1）西方早期的管理思想（2）古典管理理论（3）行为科学理论（4）现代管理理论（5）管理理论新发展第三章计划1、教学目的与要求：通过本章的教学，使学生（1）理解并掌握计划工作的含义、特征。
现代管理学教学大纲
现代管理学教学大纲一、概述现代管理学教学大纲二、课程目标本课程的目标是培养学生对现代管理学的理论和实践的全面理解，并提供他们在管理领域中应用这些理论和概念的能力。
通过本课程，学生将掌握以下几个方面的知识和技能：1. 熟悉管理学的基本概念和理论，包括组织结构、领导力、决策、团队建设等；2. 理解和分析管理问题，并能够提出解决方案；3. 学习管理实践中的最佳实践案例，并能运用到实际情境中；4. 培养团队合作和沟通能力，以及问题解决和决策能力；5. 培养学生对管理伦理和社会责任的重视；6. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容1. 管理学的基本概念和理论1.1 管理学的起源和发展1.2 管理学的核心概念和理论体系1.3 现代管理学的热点领域和前沿问题2. 组织结构和管理2.1 组织结构理论与设计2.2 组织文化与组织行为2.3 组织变革与创新管理3. 领导力与团队建设3.1 领导力理论与实践3.2 团队建设与团队管理3.3 领导力与团队建设的案例研究4. 决策与问题解决4.1 决策理论与模型4.2 决策行为与决策风险4.3 问题解决与创新决策5. 管理伦理与社会责任5.1 管理伦理的基本原则与规范5.2 社会责任与可持续发展5.3 管理伦理与社会责任案例分析6. 管理实践案例分析6.1 国内外管理实践案例6.2 管理实践的成功因素与挑战6.3 案例分析与解决方案讨论四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 授课讲解：通过系统性的讲解，介绍管理学的基本概念和理论；2. 研讨讨论：引导学生参与课堂的研讨和讨论，加深对管理问题的理解和分析能力；3. 个案分析：通过个案分析，让学生将理论应用到实际问题解决中；4. 小组项目：组织学生进行小组项目，培养团队合作和沟通能力；5. 模拟演练：通过模拟演练，提升学生的问题解决和决策能力；6. 独立研究：鼓励学生进行独立研究，扩展对管理学领域的理解。
管理学原理 教学大纲
管理学原理》课程教学大纲课程代码：PUMA5001课程类别：大类基础课授课对象：行政管理专业开课学期：秋季学期学分：2学分指定教材：马工程教材陈传明主编，《管理学》，高等教育，2019年版一、教学目的：《管理学原理》是揭示管理活动一般规律的学科。
本课程的教学目的是，通过学习，使学生较为系统地掌握管理学的基本概念、理论和方法，并增强学习、研究、应用管理学的能力。
本课程的内容大体上可分为两大部分：第一部分是管理学基础部分，含管理、管理者、管理学，管理学理论的形成和发展，组织环境，企业社会责任和企业伦理；第二部分以管理的四项基本职能（计划工作、组织工作、领导工作、控制工作）为主线来展开分析和讨论，分别阐明各项基本职能的概念、内容、理论、原则、程序和方法等。
二、课程内容第一章管理导论1、教学内容第一节管理学的内涵与本质第二节管理的基本原理与方法第三节管理活动的时代背景2、教学要点介绍组织、企业、管理、人本原理、效益原理、适度原理、全球化、信息化、市场化。
第二章管理理论的历史演变1、教学内容第一节古典管理理论第二节现代管理流派第三节当代管理理论2、教学要点主要介绍了统一指挥、例外管理、差别计件工资值等基本概念。
泰勒的科学管理理论以及泰勒、韦伯、巴纳德等代表理论和主流观点。
第三章决策与决策过程1、教学内容第一节决策的概念、要素、功能及任务一、决策的定义二、决策的原则三、决策的依据第二节决策的类型与特征一、决策的类型（一）长期决策与短期决策（二）战略决策、战术决策与业务决策（三）集体决策与个人决策（四）初始决策与追踪决策（五）程序化决策与非程序化决策（六）确定型决策、风险型决策与不确定型决策二、决策的特点（一）目标性（二）可行性（三）选择性（四）满意性（五）过程性（六）动态性第三节决策过程及影响因素2、教学要点决策的定义、原则与依据；决策的过程与影响因素；决策的各种方法。
第四章环境分析与理性决策1、教学内容第一节组织的内外部环境要素一、一般环境分析方法二、具体环境分析方法三、内外部环境综合分析方法四、针对环境变化的分析方法第二节理性决策与非理性决策第三节不同的决策方法一、决策背景研究方法二、活动方案生成与评价方法三、选择活动方案的评价方法2、教学要点介绍PEST分析、SWOT分析，脚本法、DHS模型、政治协商决策模型等；第五章决策的实施与调整1、教学内容第一节实施决策的计划制定第二节推进计划的流程和方法第三节决策追踪与调整2、教学要点介绍战略计划、战术计划、作业计划、滚动计划法；目标管理、PDCA循环，刚性预算,弹性预算等概念第六章组织设计1、教学内容第一节组织设计的任务与影响因素一、问题的提出（一）个人活动与集体活动（二）管理幅度、管理层次与组织结构（三）影响管理幅度的因素二、组织设计的原则（一）因事设职与因人设职相结合的原则（二）权责对等的原则（三）命令统一原则三、经营环境对企业组织设计的影响四、经营战略对企业组织设计的影响五、技术及其变化对企业组织设计的影响（一）生产技术对企业组织的影响（二）信息技术对企业组织的影响第二节分析组织结构第三节分析组织整合第一节正式组织与非正式组织一、正式组织的活动与非正式组织的产生二、非正式组织的影响（一）非正式组织的积极作用（二）非正式组织可能造成的危害三、积极发挥非正式组织的作用第二节直线与参谋一、直线、参谋及其相互关系二、直线与参谋的矛盾三、正确发挥参谋的作用（一）明确职权关系（二）授予必要的职能权力（三）向参谋人员提供必要条件第三节委员会一、运用委员会的理由二、委员会的局限性（一）时间上的延误（二）决策的折中性（三）权力和责任的分离三、提高委员会的工作效率2、教学要点正式组织与非正式组织的区分；直线与参谋及其相互关系；委员会的作用及局限性。
时尚管理学教学大纲
时尚管理学教学大纲一、课程概述时尚管理学是一门融合了时尚行业知识与管理理论的交叉学科，旨在培养学生具备在时尚领域中进行有效的管理和决策的能力。
本课程将涵盖时尚产业的各个环节，包括设计、生产、营销、零售等，以及与之相关的管理策略、运营模式和创新思维。
二、课程目标1、使学生了解时尚产业的特点、结构和发展趋势，掌握时尚管理的基本概念和理论。
2、培养学生具备分析时尚市场和消费者需求的能力，能够制定有效的营销策略。
3、帮助学生掌握时尚品牌的管理和推广技巧，包括品牌定位、形象塑造和品牌传播。
4、培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够应对时尚行业中的各种挑战和变化。
5、提高学生的团队协作和沟通能力，使其能够在时尚企业中有效地开展工作。
三、课程内容1、时尚产业概述时尚的定义和范畴时尚产业的发展历程和现状时尚产业链的构成和运作主要时尚市场和消费群体分析2、时尚管理理论基础管理学的基本原理在时尚领域的应用时尚企业的组织架构和管理模式人力资源管理在时尚企业中的特点3、时尚设计管理时尚设计的流程和创意开发设计师的管理和培养设计与市场需求的结合4、时尚生产与供应链管理生产流程优化和质量控制原材料采购和供应商管理库存管理和物流配送5、时尚营销与品牌管理时尚市场调研和消费者行为分析品牌定位和品牌形象塑造营销渠道选择和促销策略社交媒体在时尚营销中的应用6、时尚零售管理零售店铺的布局和陈列设计顾客服务和销售技巧数据分析与销售预测7、时尚创新与创业时尚行业的创新趋势和机会创业模式和商业计划书的撰写风险评估和资源整合8、时尚伦理与可持续发展时尚产业中的社会责任和伦理问题可持续发展的理念和实践四、教学方法1、课堂讲授通过讲解理论知识、案例分析和行业动态，使学生系统地掌握时尚管理学的基本概念和方法。
2、小组讨论组织学生进行小组讨论，针对特定的时尚管理问题进行深入探讨，培养学生的团队协作和沟通能力。
3、案例分析选取实际的时尚企业案例，让学生进行分析和解决问题，提高学生的实践应用能力。
《管理学》课程教学大纲详细完整最新版
《管理学》课程教学大纲课程名称：管理学适用专业：会计学、财务管理、审计学学时：48学时。
其中讲授48学时。
学分：3学分开课学期：第1学期大纲执笔人：XX大纲审核人：XX制定时间：20XX年XX月一、课程简介课程类型：专业课课程性质：必修内容要点：本课程主要讲述各类组织管理活动的原理和一般规律。
通过该课程的学习，学生可以了解管理理论的发展过程及最新动态；了解管理学课程的基本内容与特点；掌握有关管理的基本理论和方法；掌握各类管理职能活动的开展方法与技巧；为以后学习会计学、财务管理、审计学等专业课程奠定基础。
同时通过课堂教学中案例分析、角色扮演以及学生课后调研等多种形式，培养学生将理论运用于实践的能力。
本课程研究社会组织最一般的运行原理和规律，这是会计学、财务管理、审计学各专业课的基础理论。
先修课程：无后续课程：生产与运作管理、市场营销概论、财务管理学、内部控制二、课程培养目标（知识、能力、素质）三、教学内容与学时分配《管理学》理论部分（48课时）四、课程考核课程总评成绩=平时成绩×40%﹢期末成绩×60% ，其中：课堂考勤×10%﹢小组讨论×20%+课后作业×40%+综合表现×20%=平时成绩（100%）备注：综合表现根据课堂笔记情况、回答问题情况、作业完成情况等综合评定五、参考书（一）推荐教材1.《管理学》，陈传明、徐向艺、赵丽芬编，高等教育出版社，2019年。
2.《管理学》，周三多主编，高等教育出版社，2018年。
3.《管理学》（第五版），焦叔斌、杨文士，中国人民大学出版社，2019年（二）参考资料[1]周三多.管理学——原理与方法.5版.上海：复旦大学出版社，2014年。
[2]刑以群.管理学.3版.杭州：浙江大学出版社，2012年。
[3]杨文士.管理学.3版.北京：中国人民大学出版社，2009年。
[4]芮明杰.管理学：现代的观点.3版.上海：格致出版社，2013年。
管理学 教学大纲(马工程
管理学教学大纲(马工程通过本课程研究，培养学生具备以下素质：具有创新意识和实践能力；具备团队协作和领导能力；具有良好的沟通和表达能力；具备全球化视野和跨文化交流能力；具有社会责任感和职业道德素养。
二、教学内容和教学安排本课程主要内容包括管理学概论、管理思想史、组织行为学、人力资源管理、营销管理、财务管理、战略管理等方面。
教学分为理论讲解和案例分析两部分，其中理论部分主要讲授管理学的基本原理、基本体系和方法，案例分析部分主要通过实际案例分析，让学生学会把所学管理理论运用到实践中去，培养解决实际问题的能力。
具体教学安排如下：第一周：管理学概论第二周：管理思想史第三周：组织行为学第四周：人力资源管理第五周：营销管理第六周：财务管理第七周：战略管理第八周：案例分析第九周：案例分析第十周：案例分析第十一周：期末复三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、课堂演示等。
通过多种教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力，同时提高学生的自主研究和团队协作能力。
四、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩包括课堂表现、小组讨论和作业成绩等，占总成绩的30%；期末考试占总成绩的70%。
考试内容包括理论知识和案例分析两部分。
五、教学保障本课程教学采用现代化教学手段和管理软件，配备专业的教学设备和教学资源。
同时，教师将通过多种方式与学生进行互动，提高教学效果。
学的基本概念与发展本课程旨在通过“实践-理论-实践”一体化的研究方式，培养学生具备管理意识、管理知识和管理能力，获得个人的核心竞争优势。
第二章管理学的内容与要求本章主要包括管理学的基本概念界定、管理理论的发展与演变、管理的经典理论、管理基本思维方式、管理者的素质及有效的管理方法、计划、组织、领导、控制等职能、管理道德、全球化管理、信息化管理、创新等知识体系。
同时，要求学生在研究过程中注重实践，把握体系和重点，进行多种形式的课程实践活动，加强阅读、思考和练，拓展视野、培养管理逻辑思维方式、巩固基本概念、基本原理等知识点。
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管理学教学大纲 一、课程名称：管理学Management 二、课程编号： 06000060/06000082/06139040/06255042/06287041/06352041 06000051/06137040/06145040/06195042 三、学时与学分：51学时、3学分 四、考核方式：考试 五、先修课程：经济学 六、适用专业：工商管理、市场营销、人力资源管理等管理类的其他各专业 七、课程教学目标： 1、使学生掌握管理中的基本原理、原则和做法; 2、使学生能将所学的知识用来分析和认识说明管理中的某些实际问题和案例; 3、使学生能够正确判断一定的计算方法的适用对象和条件; 4、使学生能用所学知识解决实际问题 八、说明： 管理学是管理类学科及专业必开的一门专业基础课,它为各管理类的分支学科提供基本的理论和方法指导．因此管理学课程的教学目的,是让学生理解和掌握管理的基本理论、基本方法和基本技能,为后续各专业课程的学习打下基础． 管理学是建立在经济学、数学、行为科学等学科交叉融合的基础之上的,因此,学习管理学课程,要求学生必须有较坚实的经济学、数学和行为科学的知识结构; 管理学具有较强的实践性,故在教学中应适度安排一些实训或实习的内容穿插其间; 基本上述原因,管理学课程在计划安排和授课过程中应注意几点： 1、课程教学安排应在第三、四学期,即二年级的本科时段;此时,学生已基本学完经济学、数学等公共基础课,而专业课程尚未开始; 2、教学中应适度运用案例教学或安排学生实习等方式,增强学生对管理学的感性认识; 3、管理学的开设课时为51学时; 相对于管理学的丰富、庞大内容而言,51个计划课时显得太少,因此在教学中必须抓住重点,照顾一般;同时考虑到管理类各专业的课程结构,管理学中有些内容,如战略管理,人力资源管理等已在有些专业成为专门的课程,故在教学中,凡可能与其它课程重复的内容一般少讲或不讲; 4、本大纲作为教学、考试的依据; 为充分发挥广大师生在教学中的灵活性、创造性,本大纲的规定是粗线条的,教师在授课过程中在遵循本大纲基本内容的前提下,可灵活发挥,甚至可超出大纲的内容,讲课的章节顺序也可灵活调整,但考试必须以本大纲为依据,统一命题,统一阅卷; 5、本大纲所依据的教材为美国学者斯蒂芬·P·罗宾斯所着的管理学第7版 为将国外最先进的管理研究成果与中国自己的管理实践结合起来,本大纲在所指定的教材的基础上,补充了一部分反映中国管理特色的内容,教师在教授过程中应注意研究国内管理学方面的经典教材; 九、该课程教学内容
第一章 概述 学习目标及重点 通过本章的学习,理解管理、管理者及管理学的含义,了解管理者的角色定位和技能结构；掌握管理的职能、性质和管理学的特点,为后续各章的学习打下理论基础; 本章的重点是管理者的定义,管理的职能与性质及管理学的特点等内容; 一、管理的定义 1、管理的含义 2、管理的效率与效果 二、管理者 1、管理者的定义 2、管理者的角色 3、管理技能 三、管理的职能与性质 1、管理职能 2、管理性质 四、管理系统 五、管理学 1、管理学含义 2、管理学的特点 思考和练习： 1、管理的含义是什么何谓管理者 2、管理既是科学又是艺术,而且是文化;”你赞成这种说法吗为什么
第二章 管理理论的演进 学习目标及重点通过本章的学习,了解管理理论的发展历史,明确各管理理论的代表人物及其理论对管理的贡献,总结经验教训,为今天的管理学研究打下理论基础; 本章的重点是科学管理理论,一般行政管理理论、行为科学理论、权变理论、系统理论、决策理论等内容; 一、管理的历史背景 二、传统管理理论20世纪——20世纪50年代 一古典管理理论 1、科学管理理论 2、一般行政管理理论 3、古典组织理论 二行为科学理论 1、人际关系学说阶段霍桑试验 2、现代行为科学研究的内容 三定量管理理论管理科学理论 三、现代管理理论20世纪50年代——今 1、管理过程理论 2、系统理论 3、权变理论 4、决策理论 5、其它理论派别 四、未来管理学要研究的主要问题 1、全球化 2、劳动力多元化 3、创业精神 4、电子商务 5、管理创新与弹性 6、质量管理 7、学习型组织与知识管理 8、工作场所精神境界思考和练习： 1、管理理论经历了哪三个发展阶段请就每个阶段加以简单说明; 2、未来管理学要研究的主要问题包括哪些
第三章 组织文化与环境 学习目标与重点通过本章的学习,了解对管理者的行为产生影响的内外约束力量——组织文化内部约束与管理环境外部约束的基本内容和影响程度及方式,理解组织文化与环境在管理中的重要性; 本章的重点是组织文化与环境的内含及其对管理产生的影响等内容; 一、管理万能论与管理象征论 二、组织文化 1、组织文化的定义及维度 2、组织文化的内容与特征 3、强文化与弱文化 4、文化的来源及文化对管理者的影响 三、管理环境 1、外部环境的定义 2、外部环境的分类 3、环境对管理者的影响 4、利益相关者关系的管理 四、全球环境中的管理 1、区域贸易联盟和全球性组织 2、国际文化环境跨文化研究 思考和练习： 1、何谓组织文化其内容与特征如何 2、管理的环境主要包括哪些请加以简单说明; 3、试对全球环境中的管理进行简要说明;
第四章 社会责任与管理道德 学习目标与重点通过本章的学习,了解社会责任与管理道德在管理中的重要性,理解社会责任与经济绩效的关系和管理道德的基本内容,明确影响管理道德的因素和改善管理道德的途径; 本章的重点是社会责任与社会响应和社会义务的关系,影响管理道德的因素和管理道德的改善途径等内容; 一、社会责任 1、社会责任的古典观与社会经济观 2、社会责任、社会义务和社会响应 3、社会责任与经济绩效 二、以价值为基础的管理 1、共享价值观的作用 2、建立共享价值观的途径 三、管理的绿色化 四、管理道德 1、四种道德观 2、影响管理道德的因素 3、道德行为的改善 思考和练习： 1、企业承担社会责任是否一定能够增加企业的利润为什么 2、什么是社会责任、社会义务、社会响应三者有何区别 3、管理的四种道德观是怎样的,如何改善道德行为
第五章 决策 学习目标与重点通过本章的学习,理解决策的含义及其重要性,了解决策的类型,掌握决策程序及基本方法; 本章的重点是决策程序与决策方法 一、决策的含义及程序 1、决策定义 2、决策特征3、决策程序 二、决策的普遍性 三、决策的理性假设、有限理性与直觉 四、决策类型 1、战略决策与战术决策 2、程序化决策与非程序化决策 3、确定型决策,风险型决策与不确定型决策 五、决策风格 六、决策方法 1、集体决策方法头脑风暴法、德尔菲法、电子会议法等 2、定量分析法 ①风险型决策方法 ②不确定型决策方法 思考和练习： 1、什么是决策包括哪几个程序 2、什么是确定型决策、风险型决策和不确定型决策 3、决策有哪几种主要的方法就对每种方法加以简单说明; 4、非确定型决策有哪几种类型为什么要尽可能将其转化为风险型决策 第六章 计划基础 学习目标与重点通过本章的学习,了解计划的含义及其必要性,明确计划的类型;掌握目标的重要性及目标管理的基本方法; 本章的重点是计划类型及目标管理等内容 一、计划工作含义 二、计划的目的及计划与绩效的关系 三、计划的种类及权变因素 1、计划种类 ①战略计划与战术计划 ②长期计划与短期计划 ③综合计划与专业计划 ④方向性计划与具体计划 2、计划的权变因素 含：组织规模和层次、组织生命周期、环境、许诺等 四、目标管理 1、目标的设立 2、目标管理步骤 五、滚动计划法 六、战略管理会计、信息专业 1、定义及过程 2、组织战略的类型 思考和练习： 1、什么是计划计划的种类及其权变因素有哪些 2、什么是目标管理如何设立目标目标管理的步骤包括哪些 3、什么是战略管理组织战略包括哪几种类型
第七章 计划的工具和技术 学习目标及重点通过本章的学习,了解环境评估技术,资源分配技术与现代计划技术的基本内容,掌握各项技术的方法; 本章的重点是资源分配技术 一、环境评估技术 1、环境扫描 2、预测 3、标杆比较 二、资源分配技术 l、预算 2、排程 ①甘特图②负荷图③网络计划技术PmT 3、盈亏平衡分析 4、线性规划 三、现代计划技术 1、项目管理 2、脚本计划 思考和练习： 1、试简要说明环境评估技术 2、在资源分配技术中,用于掉程的主要有哪几种方式 3、什么是线性规划 4、什么是盈亏平衡点分析
第八章 组织结构与设计 学习目标与重点通过本章的学习,了解组织与组织结构的定义,理解组织设计的要素,明确组织的类型;掌握常见与现代的组织设计内容与方法; 本章的重点是组织设计的要素,常见的组织设计与现代组织设计等内容; 一、组织的定义及其类型 1、定义 2、组织类型 ①政治组织、行政组织与经济组织 ②正式组织与非正式组织 ③机械式组织与非有机式组织 二、组织设计的要素 1、工作专门化 2、部门化