整百数、整十数加减法

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二年级下数学教学设计整百数、整十数的加减法_沪教版

二年级下数学教课方案整百数、整十数的加减法_沪教版教课内容：课本第26 页教课目的：1、掌握千之内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。

2、经过〝几个几加减几个几〞计算出〝几个百加减几个百〞，逐渐培养类比与计算的能力。

教课要点：掌握千之内整十数、整百数的加减法，并能正确计算教课难点：1、经过已掌握的〝几个几加减几个几〞的计算来计算〝几个百加减几个百〞，进而掌握整百数的加减法。

2、经过已掌握的〝几个十加减几个十〞〔百之内〕的计算来计算〝几个十加减几个十〞〔千之内〕，进而掌握整十数的加减法。

教课准备：配套软件平台，数学卡片。

教课过程：【一】引入新课：1、出示数射线：这条数射线上的数字是如何排的？2、复习旧知：〔1〕小青蛙从 0 跳到 300，发问： 300 是由〔〕个〔〕构成的。

〔2〕小青蛙从 0 跳到 100，发问： 100 里面有〔〕个十， 100 的一半是〔〕。

3、学生依据问题指出小青蛙该跳到的地方。

〔1〕5个十是〔〕 3 个百是〔〕 2 个百是〔〕〔2〕由9 个百和7 个十构成的数是〔〕〔3〕45个十是〔〕38 个十是〔〕4、发问：小青蛙用力一跳的成绩是300，请你想一想能够从几跳到几？【二】情境演示：1、师演示主题图：小青蛙甲从200 向前跳到 500，小青蛙乙从 900 往后跳到 500。

2、提出问题：请你讲讲小故事，而且用算式来进行表示。

分组议论。

3、沟通报告：〔1〕小青蛙从 200 向前跳到 500。

算式如何列？ 200、300、500 各表示什么意思？〔2〕小青蛙从 900 今后跳到 500。

算式如何列？ 900、500、400 各表示什么意思？4、齐读算式，比较这两个算式不一样的地方。

〔出示课题〕【三】研究试试：1、出示： 800—200＝〔1〕让学生试试练习，并说出是如何想的？〔2〕8 个百减 2 个百等于 6 个百是 600，板书： 800—200＝600试一试： 900—600＝200＋700＝700—500＝300＋400＝小结：整百数加减整百数的计算要以〝百〞作计数单位。

整百数、整十数的加减法

练习册P30 整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。
1个百+1个百=2个百 200
10个百减去1个百等于9个百 900
400
700
600
500
700
400
900
0
练习册P30
9个十加6个十等于15个十 150 140
130 120 110
28个十减去8个十等于20个十 200 210 220 230 240
答：一台电视机比一台吸尘器贵480元。
练习册P32
练习册P31
420
200
960
180
910
330
900
180
整百数、整十数的减法我们是怎么算的？（整百数的减法就是把几个百减几个百，整十数的减法就是把几个十减几个十。）
算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
＜＜
100＋300○＜ 700—200 250＋310○500
230+130= 360（只）
答：天鹅和火烈鸟一共有360只。
480+510= 990（人）
510-480=30（人）
答：全校一共有学生990人。答：男生、女生相差30人。
练习册P32 微波炉
电视机
电风扇
吸尘器
320+280=600（元）
答：买一台微波炉和一台电风扇一共需要600元
950-470= 480（元）
同学们放松一下哦~
喝口水，眺望一下远方舒展一下身体吧！
做好准备！
1.学习用品：铅笔、橡皮、尺、红笔 2.数学书、练习册、练习本
整百数、整十数的加减法
100是开始的地方，加100，就是向右跳100， 200表示跳到的位置。

整十、整百数的加减法说课

整十、整百数的加减法说课一、说教材。

【说课内容】西师版小学数学二年级下“整十、整百数的加减法”的第一课时，教材31页—32页。

【教材分析】在学习本课之前，学生已学过100以内加法计算，通过本课的学习，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算整十、整百数的加减法，为后面学习连续退位的减法作好铺垫。

根据教材的难易度分析，我把教材适当调整。

充分地利用有关素材，开展数学活动。

【教学目标】根据新课程标准三维一体的教学原则以及学生的特点，我将该节课的教学目标定位为：1、知识与技能：（1）能正确计算连续进位的三位数进位加法，养成良好的计算习惯。

（2）结合具体情境，理解整百加整十数，掌握它的计算方法，培养学生提出问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：让学生结合具体情境进行估算，提高学生估算意识和能力。

3、情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，让学生学会与人合作，学会和别人交流。

【教学重点和难点】根据教学目标及学生的认知规律，确定了以下教学重点和难点：重点：利用迁移类推学习连续进位加法，能进行正确计算。

难点：使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。

二、说学情。

二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学前我准备了一些配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过加法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。

在数学课堂上，孩子们敢于发表自己不同的看法，这些情况都为本节课的学习奠定了基础。

三、教学设计理念。

依据学生的心理特点和学习态度我把本节课的设计理念地定为：要让学生“人人学有价值的数学”，强调教学要从学生已有的经验出发，向学生提供充分从事数学活动的机会。

四、说教学过程。

根据以上理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节：（一）复习旧知，引入新知；（二）操作感知，自主探究；（三）巩固新知、达标检测；（四）课堂总结，课后延伸。

具体过程如下：第一环节：复习旧知，引入新知。

(西师大版)二年级数学教案整十、整百数的加减(一)

（西师大版）二年级数学教案整十、整百数的加减（一）一、教学目标1.了解整十、整百数的概念；2.能够运用计算公式进行整十、整百数的加减法运算；3.形成初步的口算能力和计算技巧。

二、教学重点和难点1.整十、整百数的重要性和运算规律；2.计算公式的应用；3.题目中运用口算的能力。

三、教学准备1.教师准备好教案和黑板笔；2.学生准备好笔和作业本；3.班级安排合理的座位和灯光。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师将一些常见的整十、整百数写在黑板上，让学生能够回忆起所学习过的数字，如：10，20，30，50，100，200等。

2. 讲授（20分钟）（1）什么是整十、整百数？教师带领学生讨论数字的特点和类别，讲解落在十数或百数位上的数叫做整十数或整百数。

（2）整十数和整百数的加减法计算教师先手写一些例子，如：•30 + 50 = ?•80 - 20 = ?•200 - 100 = ?然后让学生试着口算一下答案，并讲一下计算过程和方法。

（3）整十数和整百数的应用教师列出一些生活中常用到的整十数或整百数，如电费、水费、时间等，让学生能够掌握普遍应用的技术方法和口算技巧。

3. 操练（20分钟）教师让学生独立完成一些基础练习，如：1.70 + 20 = ?2.150 - 70 = ?3.400 - 200 = ?4.60 + 40 = ?5.300 - 100 = ?6.80 - 30 = ?然后让学生相互交换作业本，并把答案口述给对方核对，直到所有学生互相检查完作业，确保没有错误为止。

4. 扩家（15分钟）教师将学生分成小组，进行加减法计算游戏，如每组学生轮流出题，然后其他组的学生进行口算回答，答对得一分，最后根据得分高低进行颁奖。

五、课堂小结（5分钟）教师让学生口述今天学到的重点和难点，一起带着，在教室内整十部分做了存在的疑惑，也会随着深入的学习变得更加明晰，学习更轻松。

六、作业布置1.完成课堂上的练习题；2.熟记所学整十、整百数的加减法计算，写下自己的口算方法。

口算整百、整十数的加减法

>
280＋30
6400 － 400 ＝ 40＋750 900－80
＝ >
650~680 150+( 500~530 )
380+(270~300 )
500+(150~180 )
320~340
840-( 500~520 )
620-( 280~300 ) ( 420~440 )-100
730＋500＝ 1230 240＋400＝ 640 770＋100＝ 870
960元／台
500元／台
一台电冰箱比一台洗衣机贵多少元？
几百几十减几百的减法口算方法： ①可以先把整百数相减，再加上整十数；
②也可以看作整十数的减法来口算，
也就是几个十减去几个十等于几个十。
480－200＝ 280 880－200＝ 680
1100－600＝ 500 400＋110＝ 510
3000＋2000＝5000
7200－800＝ 6400
2500－1500＝1000
30＋870＝ 900
650＋50＝700
270＋600＝ 870
850－700＝ 150
990－500＝ 490
280＋300
6400－400 750＋40 960－80
790－300＝ 490 970－800＝ 170
720－300＝ 420
650－30ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ= 350
670－600＝ 70 670－60＝ 610
730＋500＝1230 730－500＝ 230
1800＋200＝2000 1800－200＝1600
900＋700＝ 1600 1200－600＝ 600
2400－1200＝1200 1000－100＝ 900

二年级数学期末复习：《整百数、整十数的加减法》练习题

二年级数学期末复习：《整百数、整十数的加减
法》练习题
《整百数、整十数的加减法》练习题
一、试一试，说出口算的思考过程：
900—600= 200+700=
700—500= 300+400=
700-100= 210-50=
900-10= 380-290=
二、抢答题，看谁算得又对又快。

800—300= 700—30= 730—450=
600+100= 60+80= 250+360=
900—200= 590+40= 320—280=
三、算一算，比一比，在○里填上“”、“”或“=”。

100+300○700—200 250+310○500
380﹣190○200 270+30○640—340
四、复习旧知：
(1)小青蛙从0跳到300，提问：300是由个组成的。

(2)小青蛙从0跳到100，提问：100里面有个十，100的一半是。

五、学生根据问题，指出小青蛙该跳到的地方。

(1)5个十是，3个百是，2个百是。

(2)由9个百和7个十组成的数是。

(3)45个十是，38个十是。

六、
1.趣味题：1000-450=，你是怎么想呢?
2.小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几?。

整十整百数加减法(教案)二年级下册数学西师大版

整十整百数加减法（教案）二年级下册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学经验。

今天我将为大家呈现的是二年级下册数学西师大版中的一节教案：整十整百数加减法。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第三节“整十整百数加减法”。

具体内容有：1. 理解整十整百数加减法的概念；2. 掌握整十整百数加减法的计算方法；3. 能够运用整十整百数加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整十整百数加减法的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于整十整百数加减法的计算方法的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够独立完成整十整百数加减法的计算，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个购物场景，让学生观察价格标签，引出整十整百数加减法的问题。

2. 自主探究：学生通过观察、思考、讨论，尝试解决整十整百数加减法的问题。

3. 讲解演示：教师通过讲解和演示，引导学生理解整十整百数加减法的计算方法。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导。

六、板书设计板书设计如下：整十整百数加减法1. 整十数加整十数：先加个位数，再进位2. 整百数加整百数：先加个位数，再进位3. 整十数加整百数：先加个位数，再进位七、作业设计(1) 230 + 170(2) 450 280(3) 360 + 2402. 答案：(1) 230 + 170 = 400(2) 450 280 = 170(3) 360 + 240 = 600八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设实践情景，引导学生独立探究和解决问题，培养了学生的自主学习能力。

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整百数、整十数加减法
一、找规律，算一算：
8+3= 9+1= 6－3= 12－8=
80+30= 90+10= 60－30= 120－80=
800+300＝900＋100＝ 600－300= 1200－800= 二、兄弟姐妹：
400＋300＝ 40＋90＝ 450+300＝
300+400＝ 90＋40＝ 300－450＝
700－300＝130－40＝750－450＝
700－400＝ 130－90＝ 750－300＝
三、口算小能手：
（1）看谁算得又对又快：
210＋80＝360－200＝550－40＝ 400＋450＝30＋260＝630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝ 760－60＝190＋200＝890－80＝25＋47＝300＋570＝ 700－400＝87－75＝
（2）每张卡片上两个数的和是多少？
四、文字题：
（1）比310多500的数是多少？（2）570比400多多少？
三位数加减一位数
一、找规律、填一填：
72+7= 29+8= 27-5= 56-9= 29+9=
172+7= 429+8= 427-5= 256-9= 729+9=
二、先加或减到整百，再计算出结果：
399+1+5= 595+5+4= 399+1+6=
399+6= 595+9= 399+7=
706-6-2= 505-5-4= 501-1-7=
706-8= 505-9= 5 01-8=
三、先画算线，再算一算：
794+5= 657-8=
四、口算小能手：
4+3= 6+9= 7-3= 15-8= 24+3= 56+9= 17-3= 65-8=
324+3= 256+9= 317-3= 165-8=
724+3= 456+9= 517-3= 465-8=
924+3= 856+9= 817-3= 965-8=
五、把得数填在空格里：
－７＋８－４
２0１4５9 ５０1
4492２６7０2
六、填空：
1、367再加上（）就变成了下一个整十数。

367减去（）就变成了上一个整十数。

2、比678小4的数是（）。

比344大8的数是（）。

672和5相差（）。

3、296+（）=302 （）-6=687 （）+（）=234
7+（）=295 657-（）=649 226+（）+（）=233 298+（）=307 （）-7=444 662-（）-（）=658
三位数的加法
一、用你喜欢的方法计算：
384+547 266+114 303+95
二、先画算线，再算一算：
356 +247=（）707+145=（）
（）（）（）
356 556 （） 603
三、竖式计算：
1、练一练：
7 2 8 6 3 8 9 3 5 6
+ 4 5 +6 7 +4 4 2 + 6 4 4
2、列竖式计算：
66+358= 789+8= 503+609=
3、改错题：
3 5 8 1 9 8 2
4 4
+ 4 4 9 + 2 2 + 3 3 8
7 0 7 2 1 0 6 8 2
4、□里填几？
4 2 8 7 4 7
5 0 9
+ 4 6 + 1 5 3 + 4 0 1
4 □4 □0 □ 9 □0
四、请你当参谋：小丁丁的爸爸有1000元超市购物券，他想买2件小家电，可以怎样买？需要多少钱？把算式写下来并计算。

吹风机电熨斗饮水机电饭煲电水壶
257元 189元 745元 438元 88元
三位数减法
一、用你喜欢的方法计算：
328－147 260－134 743－85
二、先画算线，再算一算：
356 －247=（）707－145=（）
（）（）（）
109 （）（）356
三、竖式计算：
1、练一练：
7 2 8 6 6 8 0 3 0 6
－4 5 －6 7 － 4 4 2 －1 4 4
2、列竖式计算：
663－58= 708－379= 1000－609=
3、改错题：（先判断对与错，再改正）
7 8 6 5 3 2 5 4 6
－1 3 2 －1 9 6 －3 6 4
5 5 4 3 4
6 2 8 2
4、猜一猜，下列动物各代表数字几：
鼠9 7 4 猪 1
—1 8 蛇—龙8 3
2 牛
3
4 狗
四、用2、3、4、5、6、7这六个数字，先组成任意的三位数，再编2道三位数减三位数的减法算式，并计算出结果。

估算与精确计算
一、估一估：
1、得数小于200的在（）内打√：
359－196（） 724－551（） 196+63（）
2、得数大于500的在（）内打√：
961－498（） 727－219（） 91+456（）
3、选择题：
（1）196＋384，估算最接近的答案是（）
A、500
B、580
C、570
（2）121+180 ，估算最接近的答案是（）
A、301
B、300
C、310
4、判断题：
（1）196 + 327 = 423 （）
（2）725–156 = 890 （）
二、先估算，再精确计算：
337+168 713+144 337－168 713－144 估：估：估：估：
精：精：精：精：
三、看问题，先估后算：
电风扇电话机自行车收音机微波炉
183元 149元 218元 315元 499元
1、小胖的爸爸带了500元钱，买收音机和电话机够不够？
2、如果小胖有600元钱，他可以买哪两样东西？
3、你还能提什么问题？
应用题
1、一本书，已经看了123页，还剩122页没看，这本书共有几页？
2、工厂上半年节约用水346吨，下半年节约用水197吨，一共节约用水多少吨？
3、东方明珠电视塔高468米，金茂大厦高428米，它们相差多少米？
4、嘉定永乐家电，今年上半年卖里248台电视机，下半年卖了318台。

（1）今年一共卖了多少台电视机？
（2）下半年比上半年多卖了几台电视机？
（3）去年卖了411台电视机，今年比去年多卖出多少台电视机？
（4）这两年一共卖出多少台电视机？
5、小丁丁家养了5只鸡和3只兔子，一共有多少条腿？
6、鸡和兔共有14条腿，有可能是几只鸡和几只兔子？
7、自行车和三轮车共有19只轮子，有可能是几辆自行车和几辆三轮车？。