岳麓版高中历史必修二第一单元第6课《近代前夜的发展与迟滞》教学设计-word文档
第6课近代前夜的发展与迟滞集备教案(岳麓版必修2)
资本主义萌芽（工场手工业）
传统官办手工工场
民间小手工作坊
生产目的
购买劳动力增殖利润而进行的商品生产
只供官府和贵族消费
自给自足
生产组织
集中分工协作、社会化程度和劳动效率极高
分工细致、规模大、生产不计成本、效率低下
规模小，生产能力有限
劳动关系
自由雇佣关系
隶属关系
4、发展状况：发展缓慢
（1）表现：只是在部分地区、行业稀疏出现，力量微弱。
综合国力
①耕地面积的扩大与人口的增长；②ＧＤＰ占世界总值的比重大；③大城市多；④白银的大量流入；⑤为世界经济和贸易的中心地区。
（二）突破——资本主义萌芽
1、定义：见教材。四要素：手工工场、雇佣关系、商品生产、增殖利润
2、表现：
（1）纺织业：苏州，松江
（2）制瓷业：江西，景德镇
3、与传统手工劳动方式的区别（生产目的、生产组织、劳动关系）
比较法、资料收集法
教学手段
多媒体课件、学案
教学时数
二课时
教学过程
集体教案
个性化教案
第一课时
【导入新课】在漫长的中国古代历史上，商业和随着商业的发展而出现的城市经历了一个什么样的发展历程呢？我们来一起了解一下
【教学过程】
从本课标题入手，突出近代前夜的时间（14-19），以及什么发展，什么迟滞。在此基础上引导学生阅读本课导言部分，理清本课的线索，从而导入新课
B．影响：使中国脱离世界发展大势，失去了利用国际贸易的优势地位开辟海外市场、刺激资本扩张从而推进工业化的契机。
Ⅱ客观原因：
①耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围仍居主导地位；
②官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、购买力极其低下
历史必修ⅱ岳麓版第6课 近代前夜的发展与迟滞教案.
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学流程
补
课时教学流程
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课时教学流程
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课时教学流程
补
课时达标检测设计
项目检测内容
当堂
达标一、检测资本主义萌芽（3分钟）检测的目标与用时预设；反馈、校正方法预设与达标效果补充
1.明清时期商业和手工业发展，最重要的影响是（）
A 造成货币制度的变化
B 促进了对外贸易的繁荣
C 促进了城镇集市的发展
D 促成了雇佣劳动关系的产生
2.下列不能说明资本主义萌芽与传统手工业区别是（）
A 作坊规模很大
B 分工协作，社会化程度和效率高
C 工匠有人身自由
D 资本持有者雇人从事商品生产
二、近代前夜的危机（2分钟）
1.康乾盛世之际，孕育着中西国力兴衰易位的因素有（）
①统治者缺乏世界眼光，愚昧无知，固步自封
②“重农抑商”、禁海闭关政策的阻碍
③文化专制的影响和鄙薄科学技术的后果
④中国资本主义萌芽产生和发展
A ①②④
B ①②③
C ②③④
D ①③④
反馈：每题均由学生回答并讲解思路，其他同学纠正或补充，教师点评，学生改正。
岳麓版高中历史必修2《近代前夜的发展与迟滞》说课设计
岳麓版高中历史必修Ⅱ● 经济成长历程《近代前夕的发展与迟滞》讲课稿一、说教材、课标（一）教材地位课标要求: 认识“重农抑商”、“海禁”政策及其影响，剖析中国资本主义萌芽发展迟缓的原由。
本课是岳麓版《高中历史必修Ⅱ●经济成长历程》的第一单元的最后一课，主要介绍了中国明清期间在农耕经济高度发展的基础上产生了资本主义萌芽及阻滞新经济因素成长的阻碍。
本课是纵向联络中国古代与近代以及横向对照中国与西方的关节点位，在教材中起承前启后的作用。
b5E2RGbCAP（二）教课目的教课目的确立依照知识1、识记农耕经济高度发展在农业、手依据教材内容和本课的与工业、商业方面的表现；知道中国经济课标要求。
能力在当时世界上的突出地位。
2、认识资本主义萌芽出现的时间、地址、表现、特色等；认识阻挡资本主义萌芽成长的因素。
3、经过对“海禁”政策的了解，知道其阻挡了生产的发展和中外经济文化的沟通，致使了中国的落伍，培养学生运用辨证唯心主义与历史唯物主义看法察看和剖析历史问题的能力。
过程经过采纳情形创想法、比较法、议论法教师的主导作用、学生的与等方法努力实践师生互动、生生互动、主动性相一致的原则是方法合作研究的教课过程。
教课中依照“导中学历史教课的一个重而不牵”、“活而有序”等教课思想，要原则，表现了由重“教”到重“学”，重结果也是新课程改革以来反到重过程的转变。
复重申的一个原则。
情感经过总结明清期间中国在世界范围由历史课标：经过历史学习，态度盛转衰的历史教训，察往知来，加强历逐渐形成对国家、民族的历与价史责任感和使命感，鼓舞学生发奋为振史使命感和社会责任感，培值观兴中华而努力。
养爱国主义感情，建立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
（三）教课要点、难点教学重点内容1：怎样理解阻滞新经济因确立依照1、依照课标要求；重点素成长的阻碍2、中国固然也经历了资本主义生产因素的萌芽。
但近代中国却落后了，此中的本源是什么呢，学生对此较难理解。
近代前夜的发展与迟滞教学设计
岳麓版必修二第六课近代前夜的发展与迟滞教学设计教学目标：1、让学生理解近代前夜、发展、迟滞的含义；使学生掌握近代前夜中国发展的表现——量变即经济发展的程度，质变即资本主义萌芽的出现；使学生掌握近代前夜危机的实质及原因。
2、让学生学会利用资料总结归纳出教师需要学生掌握的知识点或理解教师补充的观点。
让学生养成良好的阅读习惯，会通过阅读来补充课本知识的不足。
3、让学生理解近代中国发展与危机的实质就是量变未能完全转化为质变，中国发展始终脱离不了农业文明的框架，而西方已经进入先进的工业文明，两种文明之间必然发生冲突，冲突的结果就是中国社会出现的危机。
如果不与时俱进，脱离世界发展大势，必将被历史所淘汰。
教学重点：近代前夜发展的表现、资本主义萌芽、近代前夜危机的原因及实质教学难点：近代前夜发展与迟滞的实质；资本主义萌芽教学设计：副标题：从“盛世欢歌”到“日落悲歌”师：让学生分析近代前夜的范围。
在这近500多年的时间里中国与西方经历了不同的悲喜交替，西方在崛起的同时，中国却正在由强盛走向衰落，而中国的“欢歌”至“悲歌”如同一出高潮跌宕的戏剧一样，在让人扼腕的同时不觉深深思考,为何中西命运如此不同？本课将通过两位西方人的视野一起来见证这场悲喜剧的发生。
盛世欢歌——见证人：西班牙传教士：门多萨《中华大帝国史》师：门多萨是一位西班牙传教士，虽然从未到过中国，却对中国十分向往，他在去过中国的传教士带回的资料整理基础上写出了这本西方第一本全面介绍中国社会的百科全书式著作，是当时西方人了解中国的参考，也是我们今天研究中国明代发展水平的宝贵资料。
第6课近代前夜的发展与迟滞西方第一本介绍中国的书：《中华大帝国史》•欧洲人眼里的大明王朝——特约记者：门多萨•中国物产丰富。
蔬菜种类远较西班牙为多。
仅橘子就有三个品种，即甜的、酸的和甜酸适度的。
糖质地很好，非常洁白，价格也低廉。
蚕丝色泽艳亮，质量超过西班牙格拉纳达的产品。
“天鹅绒、丝绸和布匹价格如此之低，提及此点会使那些熟知西班牙和意大利纺织品价格的人大吃一惊。
2019-2020学年高中历史岳麓版必修2教学案：第一单元 第6课 近代前夜的发展与迟滞 Word版含答案
第6课近代前夜的发展与迟滞一、农耕经济高度发展1．农业(1)明清时的生产技术水平明显提高，《天工开物》中涉及的生产技术领先于世界。
(2)双季稻大面积扩种，水稻亩产量增加。
(3)玉米、蕃薯等高产作物被引进和推广。
(4)广泛植棉，民众衣食结构发生重大变化。
2．手工业：私营手工业已经取代了官营手工业，占据主导地位。
3．商业(1)商品流通扩大，社会上大量使用白银，商业资本日趋活跃。
(2)在运河沿线、江南等地区，出现了一些专门的工商业市镇。
4．综合国力(1)明清国力强盛，突出表现为耕地面积扩大和人口增长。
(2)在1720～1820年间，中国国内生产总值比重年增长率高于欧洲地区。
(3)明中后期至清前期200余年间，世界白银产量的一半流入中国。
中国是当时世界经济和贸易的中心地区之一。
二、资本主义萌芽1．标志：明中叶以后，出现了新的工场手工业经营形式，工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产，被学界称为“资本主义萌芽”。
2．特点：把分散的雇工集中起来分工协作、社会化程度和劳动效率较高。
3．地位：只在江南等局部发达地区的一些生产部门中存在。
耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围仍居主导地位。
4．迟滞因素(1)官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、购买力极其低下，阻碍了商品经济和新经济因素的发育成长。
(2)明清帝国的专制统治也成为新经济因素成长的阻碍，限制了市镇手工商业的发展，削弱了开发新能源和科技创新的驱动力，强固了农耕自然经济形态。
(3)官府限制经营、强制摊派、低价征购等“重本抑末”政策的打压，限制了新生产关系的辐射力，压制了工业化的变革。
三、近代前夜的危机1．海禁政策使中国日渐脱离世界发展大势，失去了利用国际贸易的优势开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机。
2．西方主要国家相继完成向近代工业国家的转变，开辟市场，建立殖民统治，西方工业文明巨大飞跃。
3．到19世纪初，英国推行鸦片贸易后，中国社会陷入危机之中。
岳麓版高中历史二第一单元第6课《近代前夜的发展与迟滞》教案
岳麓版高中历史二第一单元第6课《近代前夜的发展与迟滞》教案教学目标知识与能力：把握资本主义萌芽的缘故、特点；清朝重农抑商政策的具体表现及其后果；闭关锁国的缘故及后果；农业、手工业、商业的进展与资本主义萌芽产生的关系；资本主义萌芽缓慢进展的缘故过程与方法：讲授资本主义萌芽的概念，学生阅读材料，分析得出资本主义萌芽产生的时刻、地点和表现；生产组织，生产目的等。
通过比较的方法把握促进和阻碍资本主义萌芽的因素和阻碍。
小组讨论，把握清末显现危机的缘故。
情感态度价值观：通过学习闭关锁国政策，认识到坚持对外开放对社会主义现代化建设的作用，认识到闭关锁国造成落后，落后必定挨打。
教学重点与难点教学重点1、资本主义萌芽的产生极其概况2、闭关锁国政策及后果教学难点1、资本主义萌芽的产生极其概况2、近代前夜显现危机的缘故教学过程设计1．导入：从解题入手几个环节：（1）“近代”讨论。
交给学生讨论，估量学生最有可能回答的第一是时刻或事件如：1840年；工业革命；新航路开创；英国资产阶级革命等从两个点上突破：第一，“近代”的内涵；第二，学术界以往使用的中国1840年和世界1640年，那个说法是比较传统的，也是有争议的。
因此，我们的重心应该放在“近代”内涵和这一节课中能够表达出的近代到来前的新因素。
（2）“进展”“迟滞”学生讨论。
得到差不多认识，引出问题：近代前夜我国农耕经济发生了如何样的变化？什么缘故像西方国家完成向资本主义经济形状的过渡？2．新课学习的几个环节（1）明清农耕经济的高度进展（2）手工业设计意图：知识连接，建立逻辑思维目的：是学生明白得工业手工业对商业经济进展的直截了当作用；并引导学生认识经济现象进展的走向。
（3）商品经济变化二、新经济因素——资本主义萌芽设计师生研讨为主1．资本主义萌芽的源——设计结构图农产品市场需要增加条劳动力农产品加工市场刺激生产原材料商品经济进展的表达扩大规模件生产技术手工业品提高效率资本积存越洋物资设计意图：第一，使学生将前后两个子目有机结合，形成合乎逻辑的思维结构第二，看“进展”——资本主义萌芽什么缘故要紧从生产领域发生第三，同为东西方资本主义因素萌生，什么缘故中国进展滞后？引发摸索。
高中历史 第6课 近代前夜的发展与迟滞教学设计 岳麓版必修2
第6课近代前夜的发展与迟滞【课标解读】课标阐述：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
课标领会：本课是纵向连接中国古代与近代以及横向对比中国与西方的关节点。
通过本课学习要使学生了解并掌握以下知识点：1、明清时期农业和手工业的发展水平及商业经济的发展程度2、资本主义萌芽的出现、特征3、海禁、闭关锁国政策的相关史实及其影响【教学目标】1、知识与技能：知道近代前夜中国经济的发展状况；理解资本主义生产关系萌芽发展缓慢的原因；理解重农抑商、海禁等政策的影响。
2、过程与方法：（1）通过分析闭关政策导致中国落后于世界发展的大潮，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观察和分析历史问题的能力。
（2）通过对东西方农耕文明和工业文明的比较，培养学生运用比较方法获得历史知识的能力和比较分析问题的能力。
3、态度、情感和价值观目标：体会农业文明与工业文明的差距与冲突，冲突的结果就是中国出现危机。
增强学生的忧患意识和责任意识，理解一个国家一个民族必须顺应历史发展的潮流，树立开放的世界意识，不断开拓进取，才能立于不败之地。
4、课时安排：1课时5、重点：资本主义萌芽、近代前夜的危机6、难点：近代前夜发展与迟滞【教学过程】新课导入帝国盛世与世界潮流( 请同学们听听音乐,欣赏一下图片,回顾前面所学内容,定定心神,准备上课) “在这个大国，……，人们食品丰富，讲究穿着，家里陈设华丽，尤其是，他们努力工作劳动，是大商人和买卖人，所有这些人，连同上述国土的肥沃，使它可以正当地被称做全世界最富饶的国家”。
——西班牙传教士门多萨《中华大帝国史》1585年出版“遍地都是惊人的贫困……人们衣衫褴褛甚至……我们扔掉的垃圾都被人抢着吃”。
——1793年英国马嘎尔尼使团副使斯当东现在我们将带着这样的疑问开始今天的学习：中国近代前夜的发展与迟滞学生：鸦片战争前的明清时期1、了解重农抑商与海禁等政策及其影响2、理解中国资本主义萌芽发展缓慢的原因西人的赞赏与向往学生：阅读并补充完整表格：在世界范围内保持领先地位自主学习一：当时农业、手工业和商业的哪些成就推动了综合国力的不断提升？请阅读教材第一目相关内容，梳理中国明清时期农耕经济发展概况，并完学案表格（注意表学生：阅读教材，梳理提炼信息，展示交流时人的期待与不安——资本主义萌芽“（晚明上海）标布盛行，富商巨贾操重资而来市者，白银动以数万计，多或数十万两，少亦以万及计，以故牙行奉布商如王侯，而争布商如对垒。
高一历史《第6课 近代前夜的发展与迟滞》教案 岳麓版必修2
第6课近代前夜的发展与迟滞课标要求了解重农抑商、海禁等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
落实课标一、资本主义萌芽1、条件：①根本原因：明清时期农耕经济高度发展，国内生产总值世界领先；②农业：耕地面积扩大，人口增加，生产和管理技术提高，玉米、甘薯、双季稻等高产作物与棉花等经济作物逐步推广；③手工业：私营手工业占据主导地位，规模扩大，技术进步；④商业：白银普遍使用，世界白银大量流入，商业资本异常活跃；一系列工商业市镇和大城市崛起，建立起密集完善的市场网络；形成大批区域性商帮。
2、标志：明朝中叶以后，东南沿海地区出现了为购买劳动力增殖利润而进行的商品生产和以雇佣剥削劳动为特征的私营手工工场，例如苏州的丝织业和景德镇的制瓷业手工工场。
3、评价：①这是从农耕经济中分离出的一种迥异于传统经济模式的变异，带有向工业文明演进的趋向；②仅在局部地区和生产部门出现，而且长期发展缓慢，未能形成强大的扫荡旧经济基础的革命性变化。
二、重农抑商政策1、原因：根本原因是为了保护封建制度的经济基础和巩固封建统治的需要，直接原因是商业的不稳定性和商人的流动性，与重视农耕经济稳定税源兵源、加强中央集权相冲突。
2、表现：①政府重农：强调农本商末思想；强化户籍管理限制人口流动；限制土地兼并；②战国商鞅变法抑商：贬低身份，限制范围，征收重税；③汉代抑商：汉高祖和汉武帝采取均输平准、盐铁官营、算缗、告缗、生活限制等措施沉重打击私商；④明清时期强化抑商政策：限制经营，强行摊派，征收重税，限制外贸等。
3、评价：①初期有利于保护封建小农经济发展，巩固新兴地主政权；②明清时期阻碍了商品经济、资本主义萌芽发展和社会进步，使中国长期停滞于自然经济状态，落后于世界发展潮流。
三、海禁政策1、原因：①根本原因是经济上自然经济的封闭性和顽固性；②直接原因是清初统治者思想上盲目自大，并在军事上防范外来侵略者和人民的反清斗争。
2、评价：第一，有一定的民族自卫的作用，暂时延缓了西方殖民者的侵略；第二，消极影响：①沉重打击了中国的航海业和对外贸易；②失去了对外贸易的主动权和推进工业化的契机；③阻碍了中外科技文化的交流；④使中国脱离世界发展潮流，最终落后于西方；四、中国资本主义萌芽发展缓慢的原因1、根本原因是腐朽的封建制度的阻碍和自然经济具有封闭性和顽固性；；2、农民长期遭受沉重剥削，极端贫困，无力购买商品，国内市场狭小；3、明清统治者继续推行重农抑商政策，不仅导致地主和商人将商业利润大量置房买地影响扩大再生产，而且阻碍了商品经济发展和社会进步；4、清政府实行闭关锁国和海禁政策，严格限制海外贸易，阻碍了海外贸易和科技文化交流。
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《第6课近代前夜的发展与迟滞》教学设计
南安市华侨中学傅俊玉
【课程标准】
了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
【教学目标】
1、知识与能力：农耕经济高度发展、资本主义萌芽产生、资本主义萌芽发展缓慢的原因、海禁政策、近代前夜危机的表现
2、过程与方法：
①通过让学生理解近代前夜、发展、迟滞的含义；使学生掌握近代前夜中国发展的表现——量变即经济发展的程度，质变即资本主义萌芽的出现；使学生掌握近代前夜危机的实质及原因。
②通过学生自主学习课文第一目、第二目的前半部分，找出农耕经济发展的表现及资本主义萌芽产生的概况，培养学生从材料中中获取有效信息。
③通过设置情景续写施家创业史，引导学生置身于历史之中，感受历史，探究历史，反思历史。
④通过看图讲故事施家创业的艰辛，加深学生对阻碍资本主义萌芽发展缓慢原因的理解，培养学生的想象力及激发学生的兴趣。
⑤通过归纳总结，引导学生从劳动力、资金、市场、技术、政策等几方面分析资本主义萌芽发展缓慢的原因，使学生得到规律性的认识。
3、情感态度价值观：
反思中国的经济文明由先进走向落后的原因，使学生深刻认识到，一个国家、一个民族必须顺应历史发展潮流，不断开拓进取，取人之长，补己之短，才能立于不败之地。
【教学重点】
1、资本主义萌芽缓慢发展的原因；
2、培养学生从材料中获取有效信息的能力
【教学难点】
1、分析资本主义萌芽缓慢发展的原因；
2、分析近代前夜由“发展”转向“迟滞”的原因及表现
【教学方法】情景式教学法体验式教学法讲述法讨论法
【教学手段】采用电子课件和传统黑板、粉笔相结合
【教学过程】
（一）导入新课
两人的观点明显不同，到底近代前夜的中国是怎样的发展局面呢？带着这个问题走进新课学习。
【设计意图】两则材料形成鲜明对比，引发学生质疑，并在学习中逐步解惑。
（二）讲解课标：了解、分析
（三）含义分析：近代前夜、发展、迟滞
【设计意图】指导学生阅读课文导读，得到本课的线索，并且透过现象看本质，近代前夜发展的实质是固守农业文明，近代前夜迟滞的实质是固守农业文明，未能向工业文明过渡。
（四）讲授新课
一、近代前夜的发展
1、农耕经济高度发展
【设计意图】农耕经济高度发展”介绍了明清时期中国农业、手工业和商业等方面的发展情况。
很多内容在前面几课的学习中已经提到，可以说是对前几课学习的总结。
因此，由学生自主学习，课前先完成导学案，课堂上核对答案，培养学生从材料中获取有效信息和自主学习的能力。
【过渡】
事物发展分为量变和质变，农耕经济高度发展属于量变。
在农耕经济高度发展的基础上，出现了质变也就是资本主义萌芽。
2、资本主义萌芽的产生
（1）出现
（2）原因
（3）含义
【设计意图】由学生阅读课文内容，提问学生，培养学生从材料中获取有效信息的能力及锻炼学生的胆量。
二、近代前夜的迟滞——资本主义萌芽缓慢发展
【情景体验1】：
施复是明朝小说《醒世恒言》里的人物。
他们夫妇二人住在苏州盛泽镇上，靠养蚕织绸生活，本是小户人家。
由于他们织的丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了许多银子。
几年后，他们增买了三四张织机，不到十年，积累了几千两金子，后来，他们又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸，成为机户。
思考：从这则材料能否判断当时中国出现了资本主义萌芽?
【设计意图】通过这则材料及时检测学生的听课情况，从材料中出现雇佣关系判断当时中国出现资本主义萌芽。
并将材料设为情景为接下来讲解资本主义萌芽缓慢发展的原因做准备。
【情景体验2】
续写施家的创业史——施家在扩大经营以后，能不能就发展成为大资本家？
【设计意图】通过创设情景学生带着这个问题阅读课文28页第二段到第四段的内容，从中找出阻碍施家发展的不利因素，培养学生从材料中获取有效信息的能力。
【设计意图】通过看编图故事——施家创业的艰辛，这些不利因素具体怎样阻碍施家夫妇的创业，让学生体验他们的艰辛，培养学生的想象力，并且能加深学生对知识点的理解，及掌握如何从市场、资本、劳动力、政策等几方面分析资本主义萌芽缓慢发展的原因，突破重点跟难点。
【情景体验3】
施家该如何走出困境
施家开始探索出路，认识了金发碧眼的传教士朋友，他们介绍了西方国家的社会发展情况，这番介绍使施家彻底震惊也绝望了，仿佛看到子孙后代已经陷入了侵略战争中。
【设计意图】通过图片与文字资料相结合，使难点内容深入浅出，培养学生从图片获取
有效信息的能力。
【过渡】
用一位西方的伟人对此时中西之间的大喜大悲有一段总结性的话语。
一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌——马克思
结合上述材料，以及中国近代百年的屈辱历史，谈谈你的感想和启示。
【设计意图】使学生深刻认识到，一个国家、一个民族必须顺应历史发展潮流，不断开拓进取，取人之长，补己之短，才能立于不败之地。
（五）归纳总结。