人教版中学历史 第七册 第4课:夏商西周的更替

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第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品

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授予权力, 建立诸侯国

土地

人民


土 地

土地民
人民
周天子 诸侯
卿大夫 士
服从调遣 镇守疆土 进献贡赋


平民


奴隶
级 以血缘关系为主,层层分封,确立了
严格的等级结构和统治秩序
材料一:“欲观周之所以定天下, 必自其制度始矣……封建子弟之制 、君天子臣诸侯之制。” 材料二:周文武所封子弟同姓甚众 ,然后属疏远…… 诸侯更相诛伐 ,周天子弗能禁止。 ——《史记•秦始皇本纪》 分封制的实施有何作用?
2、盘庚迁殷
3、商的灭亡
•修筑豪华宫殿园林,尽情享受 •施用炮烙酷刑,镇压人民 •设“酒池”,“肉林”和后妃大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台,堆积掠夺来的粮食和珠宝
西周的兴衰
周朝灭亡商朝的时间?
建立时间?
关键战役?
牧野之战
周朝的建立者?
都城在哪?
公元前1046年,商朝灭亡,周武王建立西周, 定都镐京。
“鼎”是王朝统治权力的象 征
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝的建立
时间 公元前2070年 建立者 禹建立夏朝 都城 阳城 意义 这是中国历史上第一个王朝
标志着我国早期国家的产生。
共青团路中学
1夏朝的建立与“家天下”
“家天下“
名词解释
世袭制,指王位、爵号和财产按 照宗族内部血缘关系世代继承。
材 料研读
较大的独立性,在自己的封地内进行再分封
镇守疆土、随从作战
权利
交纳贡赋、朝觐述职
义务
建派设 立征置 武赋官 装役员
西

天子

初中历史人教版:七上历史第4课《夏商周的更替》教学设计

初中历史人教版:七上历史第4课《夏商周的更替》教学设计

人教版:七上历史第4课《夏商周的更替》教学设计课程标准:知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏商周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。

学习目标:1.知道夏朝的建立标志着国家的产生。

2.知道夏、商、周三代的更替。

3.了解西周的分封制及其作用。

重点:1.最早的奴隶制国家——夏朝;2.夏、商、西周三代的更替。

难点:1.最早的奴隶制国家——夏朝;2.了解西周的分封制及其作用。

时空坐标:初中阶段必须掌握的公元纪年法微课:公元纪年法公元纪年法课文解读:知识点一:夏朝的建立与“家天下”1.夏朝的建立:(1)建立时间:约公元前2070年。

(2)建立者:禹。

(3)地位:中国历史上的第一个王朝。

(4)意义:标志着中国早期国家的产生。

夏朝的建立标志着原始社会结束、奴隶社会开始,夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。

奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶和平民的工具。

2.“家天下”:禹的儿子启凭借强大的势力,在禹死后,继承了禹的位置。

从此,世袭制代替禅让制。

世袭制与禅让制有什么区别?(1)产生首领的方式不同。

世袭制是通过继承(血缘)的方式产生,而禅让制是通过推举(才能)的方式产生——是公天下。

(2)凭借的条件不同。

禅让是凭借候选人的才干,世袭制是凭借着血缘关系——是家天下。

3.夏朝的统治(1)禹在位时,征服南方三苗,在阳城修建城池,制定各种制度,社会生产有了很大发展。

(2)建立国家机器:建立了军队,制定刑法,设置监狱。

(3)夏朝制定了历法,称为“夏历”。

(4)中心地区:今河南中西部、山西南部一带。

4.考古发现:二里头遗址。

河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图发掘确认宫城平面略呈长方形,面积约10.8万平方米。

宫殿区内已发掘的大型建筑基址达9座。

二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。

纵横交错的中心区道路网、方正规矩的宫城和排列有序的建筑基址群,表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大型都邑。

二里头遗址的布局开中国古代都城营建制度的先河。

人教部编版七年级历史上册 第4课 夏商西周的更替课件(共22张PPT)

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(4)周代的贵族等级:天子、诸侯、卿大夫、士 (5)作用:保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局, 扩大了统治范围。
• 国人暴动: • 周朝等级制度中的平民即“国人”。公元
前841年,西周都城的平民举行暴动,赶走 周厉王,史称“国人暴动”。西周从此走 向衰落。
周厉王
四、东周的建立
建立时间: 公元前770年 建立者: 周平王 都 城: 洛邑
第4课
夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
公元前2070年,禹建ห้องสมุดไป่ตู้夏朝, 这是我国历史上的第一个王 朝。我国漫长的原始社会结 束,奴隶社会开始了。 夏朝的建立,标志着我国早 期国家的产生
夏朝建立了军队,制 定刑法,设置监狱, 制定历法,称为“夏 历”。
禹的儿子启继续禹的 王位。从此,世袭制 代替了禅让制,“家 天下”代替了“公天 下”。
始是在( B )
A.禹时 B.启时 C.汤时 D.纣王时
【2】将都城迁到殷,使商朝统治稳定
下来的商王是 ( B )
A.商汤 B.盘庚 C.伊尹 D.纣武丁
【3】周初实行分封制,其根本目的是( C )
A.保护贵族的世袭地位 B.调和统治阶级内部的矛盾 C.巩固刚刚建立的西周政权 D.扩大西周的统治基础
商朝的统治长达500多年,最后一个王是纣 (Zhòu)王。
商 纣 王
商朝的灭亡:
(1)原因:
商纣王实行暴政,对外征伐,耗 费国力,同时修筑豪华宫殿,对 百姓征收繁重的赋税,还施用酷 刑,残害人民。
(2)结果:公元前1046年,武王伐纣 (牧野大战)商朝灭亡。
三、武王伐纣 (公元前1046年~~公元前771年)
三字经
• 夏传子,家天下。四百载,迁夏社。 • 汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。 • 周武王,始诛纣。八百载,最长久。

第4课《夏商西周王朝的更替》教案

第4课《夏商西周王朝的更替》教案

统编版(2024)七年级历史(上册)同步素养提升教案第4课夏商西周王朝的更替一、课标内容知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度。

二、素养目标1.唯物史观:知道国家的出现是人类进入文明时代的标志,奴隶社会取代原始社会是生产力发展的结果,认识生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。

2.时空观念:知道夏、商、周三代更替,国家疆域不断扩大,掌握历史发展的时间顺序和空间要素。

3.史料实证:知道考古学者发掘了夏、商、周时期的都城遗址及其大量文物,学会依靠可信史料了解和认识历史,形成重证据的意识。

4.历史解释:知道二里头遗址及其文物的发掘,反映了夏王朝的阶级分化,证实了中国早期国家的产生及其文明进程,学会在理解和辨析史料的基础上,形成历史认识。

归纳西周分封制的有关内容,结合文字和图片史料,概括分封制的作用。

5.家国情怀:通过理解夏、商、周朝代兴衰和更替的原因,明白人心所向是朝代更替的规律,理解中国共产党人民至上的执政理念。

三、教学重点、难点【教学重点】分析夏商周灭亡的原因。

【教学难点】分封制的作用。

四、教学过程(一)导入新课《史记·夏本纪》书影“禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(si)氏。

”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。

夏朝的建立,标志着我国王朝的产生。

后继的商朝和西周,国家的地域更为广大,建立了各项制度,创造了丰富灿烂的文化。

夏、商、西周三朝是怎样更替的?(二)新课探究探究一:夏朝的建立与“家天下”1.夏朝建立教师讲解:约公元前2070年,禹建立夏王朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝。

禹的儿子启不接受传统举贤禅让做法,直接继承禹的王位。

“家天下”形成:从此世袭制取代禅让制。

材料研读:大道之行也,天下为公,选贤与能,…是谓大同。

今大道既隐,天下为家,各亲其亲,…是谓小康。

——《礼记·礼运》合作探究:“天下为公”和“天下为家”各指什么制度?“家”指的是什么?学生回答:天下为公:禅让制,传贤。

第4课 夏商西周王朝的更替(课件)2024-2025学年度-历史(2024)七年级上册

第4课  夏商西周王朝的更替(课件)2024-2025学年度-历史(2024)七年级上册

三、西周的兴衰
(7)作用 ①积极作用:保证对地方的控制,稳定政 局,扩大统治范围 ②消极作用:诸侯独立性强,为春秋战国 割据埋下隐患
“欲观周之所以定天下,必自其制度矣…… 封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”
——王国维《殷周制度论》 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱……政由 方伯。
——司马迁《史记·周本纪》
国家如何产生?
剩余 生产力发展
产品
私有制
贫富 分化
阶级
统治者
矛阶 盾级
被统治者 政府 公

征服者
军队 监狱
共 权 力
国 产 生
战部 争落
被征服者
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏的建立 (1)建立时间:约前2070年 (2)建立者:禹 (3)都城:阳城 (4)地位: 中国历史上第一个王朝 标志着早期国家的诞生(奴隶制国家)
(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独 居五十三人,而天下不称偏焉。
——《荀子·儒效》
三、西周的兴衰
2、西周的统治:分封制 (4)权力: 管理土地、人民,封地内 进行再分封 (5)义务: 向周王进献贡物、服从周王调兵 (6)特点: 层层分封、等级森严
天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶
统治阶级 被统治阶级
炎帝 黄帝




禅让制
世袭制
推举贤德
血缘继承
公天下
家天下
大道之行也,天下为公,选贤与能,……是谓大同。今大 道既隐,天下为家,……是谓小康。
——《礼记·礼运》
二、商朝的统治
1、商的建立 2、商的迁都:盘庚迁殷 3、商的统治: (1)对外: 长期对外征战,控制的范围不断拓展 (2)对内: 设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶 和平民的控制 4、商的灭亡:商纣王的暴政

第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品

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第4课 夏商西周王朝的更替
课标:知道夏商西周奴隶制王朝的更替,了解西周分封制的作用。
一、夏朝的建立与“家天下”夏朝的建立,标志着中国由原始
1.建立
社会进入奴隶社会。
约公元前2070年,禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝。
时间
建立者
地位
2.统治
地域扩大、 王权加强、
制定制度(世袭制)、 生产发展
周 武
3.都城:镐京(今陕西西安)史称西周
4.制度: 王
分封制
50多万平方公里
100多万平方公里 夏、商、西周疆域图对比
250多万平方公里
三、西周的兴衰
①分封目的 封建亲戚,以藩屏周。——《左传》
周王室召公奭
为了稳定周初的政治形势,以巩固周 王朝对地方的控制,扩大统治范围 ②分封依据
血缘关系远近和功劳大小
D 勉强可供二三人栖息。二里头遗址反映出( )
A.商朝社会贫富分化很严重
B.西周实行分封制以巩固疆土
C.东周的各种社会矛盾激化 D.夏朝出现阶级分化和等级界限
2. “夏传子,家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。禹
B 死后启继承了他的位置,这反映的本质问题是( )
A.夏朝时,天下一家亲 B.从此世袭制代替禅让制 C.夏朝人以天下为家 D.夏朝创造了丰富的文化
措施③增强军力,加强刑法,加
当时的记载——甲骨卜辞 强对奴隶和平民的控制
卜一辞手大史料意、:甲文戌献史日料占卜,问
奴隶从林地监狱逃跑,抓得到吗?
商有乱政,而作汤刑。 ——《左传》
祖甲二十四年,重作汤刑。 ——《竹书纪年》
后世文献
二手史料、文献史料
(商朝) 戴枷奴隶陶俑
考古文物

人教统编2024年版七年级历史上册第4课 夏商西周王朝的更替 课件

人教统编2024年版七年级历史上册第4课 夏商西周王朝的更替 课件
观看视频,了解夏商周三朝更替的概况
单 元 导 览
第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
❀三字经❀
夏传子,家天下。 四百载,迁夏社。 汤伐夏,国号商。 六百载,至纣亡。 周武王,始诛纣。 八百载,最长久。
第4课 夏商西周王朝的更替
目标解读
1.掌握夏、商、西周三代更替的相关史实。 2.知道夏朝的建立标志着中国早期国家的产生, 了解盘庚迁殷、国人暴动等史实 3.掌握西周分封制的目的、内容及作用。 4.认识“得道多助,失道寡助”“得民心者得天下, 失民心者失天下”的道理。
根据血缘关系远近和功劳大小, 分封宗亲、功臣、古代帝王的后代。
周初分封诸侯示意图
3.西周的兴衰
二、西周的统治—分封制
目的: 为稳定周初的政治形势,以巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围
标准:血缘关系远近和功劳大小
天子
对象:宗亲、功臣、古代帝王的后代
诸侯的 ①管理土地和人民,建立诸侯国;
内 权利 ②在自己的封地内进行再分封。
1、夏商西周的更迭
国家 夏 商 西周
时间
建立者
高效学习
都 城 ( 古 今 )重要事件
末代君主
2、夏朝的地位、夏朝继承方式的变化、选人标准、 夏朝遗址 3、西周实行分封制的目的、标准、 对象、内容 (诸侯权力和义务)、分封等级、意义
1.夏朝的建立与家天下
夏朝巩固统治的措施
①征服三苗;
②修建阳城;
③制定制度;
世袭制 夏朝
1.夏朝的建立与家天下
三、夏朝的遗址—二里头遗址
考古 发现
二里头遗址 1号宫殿复原图
二里头遗址发掘出宫殿建筑群、 大型墓葬和手工业作坊,还有 平民生活区和墓葬群,它们的 规格和豪华程度差别很大。

第4课《夏商西周王朝的更替》课件 2024-2025学年人教版历史七年级上册

第4课《夏商西周王朝的更替》课件 2024-2025学年人教版历史七年级上册
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B
C
了炮烙等酷刑。
—— 《史记.殷本纪》
国人暴动
烽火戏诸侯
大道之行也 , 天 下为公 ,选贤与能 , … 是谓大同 。今大道既 隐 , 天下为家 ,是谓 小康。
——《礼记 ·礼运》
世袭制指王位 、爵号 和财产按照宗族内部血缘 关系世代继承。
二里头遗址
观察发现:梳理视频中二里头遗址提供的历史信 息 ,你有何发现?你能得出什么结论?
《诗经 · 北山》 普天之下,
莫非王土; 率土之滨 , 莫非王臣。
天子九鼎 ,诸侯七鼎 ,大夫五鼎 , 元士三鼎或 一
鼎。
—— 《 公 羊传》
解释说明: 礼乐制度就是对统治阶级日常的政 治 、社会活动 , 例如祭神 、结婚 、 丧葬等 , 制 定 一 些规则和仪式 , 并配有特定的音乐 。 不同 等级的贵族要行不同的礼仪和乐舞。
七 上历 史
。 注意:
1 .要求: 每个朝代由两个小组分别独立完成 , 完成后派代表汇报小组 成果 , 一 组汇报 , 一组补充。
2 .内容: 朝代建立和灭亡时间 、 开国和亡国君主 、重要人物事件及文明成就。
1
1
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夏桀为虐政淫荒 , … …汤乃践天子位 ,平定海内 。——《史记.殷本纪》
商纣荒淫无度 ,聚众作乐“以酒为池 ,悬肉为林 。”且刑罚严酷 ,设置
绿松石铜牌
观察发现:下列考古发现 ,结合教材P28内容 ,你有何发现?
都城内有专门铸造铜器和制造玉器 、骨器 、 陶器的作坊 ,说明奴隶主与奴隶 平民的阶级分化严重 。
殷墟还出土了大量的铜器 、玉器 、石器 ,其中有礼器 、武器 、装饰品等 , 而 最有名的当属大量刻有占卜记事文字的甲骨 。说明当时手工业很发达。
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第四部分:夏、商、西周的更替
一、前言:
“夏传子,家天下。

”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。

夏朝的建立,标志着中国王朝的产生。

后继的商王朝和周王朝,国家的地域更为扩大,建立了各项制度,创造了丰富灿烂的文化。

夏、商、周三朝是怎样更替的?西周时期建立了什么样的制度呢?我们接着往下看↓
二、夏朝的兴衰(奴隶社会的形成时期):
(1)夏朝的建立:约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生。

(2)“家天下”局面:家天下
的局面是从“启”开始的,禹死后,把王位传给他的儿子启,使世袭制度代替禅让制,“家天下”取代了“公天下”。

(3)巩固统治:建立了军队,制定了刑法,设置监狱,制定夏历。

(4)都城遗址:“二里头遗址”,位于洛阳盆地东部的偃师区境内,遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化,其年代约为距今3800~3500年,相当于古代文献中的夏、商王朝时期。

学术界公认“二里头遗址”为中国最引人瞩目的古文化遗址之一。

(5)灭亡:夏桀统治残暴,他搜刮民财,建华丽的宫殿,终日饮酒作乐,引起民众的强烈不满,约公元前1600 年,商汤灭桀,夏灭亡。

这里提一下:商汤灭桀最后决定性一战:“鸣条之战”,鸣条之战是夏朝末年(约公元前1600年)在商灭夏的战争中,商汤率领商部落士兵与夏军在鸣条(山西夏县之西)进行的一场决战。

三、商朝(奴隶社会发展时期):
(1)商朝的建立:约公元前1600年,汤建立商朝,都城建在亳(今河南商丘)
(2)盘庚迁殷:盘庚迁都至殷(今河南安阳),统治稳定,这里说一下盘庚是商朝第十九位国君,生卒年不详,迁都至殷的大致时间是:公元前1300年左右,
(3)商朝的灭亡:商朝晚期,商王纣(也就是帝辛,子姓,名受),他宠爱妲己,迫害忠良,统治残暴。

在周武王时,得到吕尚、周公等人的辅佐,周部族日益强盛,于公元前1046 年,武王联合各地势力,组成宠大的政治联盟,与商军在牧野决战,商军倒戈,商朝灭亡,这就是有名的:牧野之战(牧野之战是武王伐纣的决定性一战,牧野之战也是中国历史上以少胜多,以弱胜强,先发制人的著名战例,也是中国古代车战初期的著名战例)。

四、西周(奴隶社会的鼎盛时期):
(1)建立:约公元前1046年,周武王(姬发)建立周朝,定都镐,又称镐京(也就是今天的陕西省西安市长安区),史称“西周”。

(2)灭亡:公元前841年,周厉王时发生国人暴动。

公元前771年,周幽王时,西周被犬戎族所亡(提到周幽王大家都会想到,那个为了
爱妃褒姒烽火戏诸侯而失国的,对,就是他)
五、东周:
(1)建立:公元前770年,周平王东迁洛邑,史称东周,洛邑也就是现在的河南洛阳(公元前770年,因秦襄公护送周平王东迁有功,周平王就把关中平原赐给了秦襄公,于是秦襄公就成了春秋时期秦国被正式列为诸侯的第一任国君。

秦襄公也就是后来秦始皇的先祖)。

六、西周的分封制:
(1)目的:为了巩固统治,西周实行分封制。

(2)内容:周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

(周初分封诸侯国示意图如下:)。

(3)意义:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国
家。

(4)类别:周王朝同姓子弟、周王朝异姓功臣、上古先贤的后代。

(5)实质:确定了周王朝的社会等级制度(周天子->诸侯->卿大夫->士->平民->奴隶)
(6)弊端:诸侯国具有较大的独立性当诸侯国力量强大后,会威胁到周天子的统治地位,最终导致春秋战国的战乱与纷争。

(7)分封制和井田制的关系:
①分封制是奴隶社会的政治制度,井田制是其经济制度,分封制建立在井田制基础之上。

②井田制是奴隶社会的经济基础,分封制是与之相适应的上层建筑。

③两种制度都适应了当时生产力发展的水平,使西周走向强盛。

七、夏商西周的政治制度发展:
八、夏商西周政权的更替:
九、思考:
(一)商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
(1)暴政引起民愤;
(2)商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心;
(3)重用贤人,联合周边小国。

(二)夏、商、西周三朝灭亡的共同原因?
都是由于国君暴虐无道,统治残暴、腐败,失去民心。

(三)从夏朝和商朝灭亡中我们能得到什么启示?
得民心者得天下,失民心者失天下;得道者多助,失道者寡助。

十、各制度的了解:
(一)世袭制
世袭或世袭制度是指某专权一代继一代地保持在某个血缘家庭中的一种社会概念。

名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承。

王位世袭制代替禅让制,标志着中国氏族社会基本瓦解,奴隶制社会已经确立。

这是中国历史上一场重大的社会变革。

随着王位世袭制的确立,以国王为中心的国家机构体制也随之建立起来。

(二)禅让制与世袭制的区别
(1)禅让制就是当权者离职后由他本人把职位传给他认为最有能力的
人担当,禅让制实际上是以传贤为宗旨的民主选举首领制度。

世袭制就是当权者离职后职位自动由自己的儿子或有血缘关系的人担当,从此公天下转变为家天下。

(2)禅让制针对的是氏族社会晚期的父系社会制度,世袭制针对的是奴隶社会以及之后的封建社会的社会制度。

(3)禅让制时,国家尚未产生,而世袭制伴随着早起国家的产生而逐渐发展。

(三)宗法制的确立与发展
宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的,是王族贵族放按血缘关系分配国家权力,以便建立世袭统治的一种制度。

其特点是宗族组织和国家组织合而为一,宗法等级和政治等级完全一致。

夏朝完成了由禅让制向世袭制的过度,禹死后,启继承父位,世袭制代替了禅让制。

这种制度确立于夏朝,发展于商朝,完备于周朝,对之后个各个封建王朝产生深渊的影响。

十一、相关史事:
商朝时,生产领域大量使用奴隶。

奴隶被迫在农田上集体劳动,在手工作坊里做工过着牛马不如的生活。

奴隶没有人身自由,会被奴隶主随意转让、买卖,甚至会被奴隶主屠杀,用来作为祭祀祖先的祭品,或为死去的奴隶主殉葬例如,河南安阳殷墟的一座商王大墓,殉葬的奴隶有400多个。

他们有的和狗、马同葬,地位与牛马猪狗等同。

十二、知识拓展:
安阳殷墟
殷墟位于今河南安阳,原本是商王盘庚迁徙后的都城,直至商朝灭亡,共经历了250多年。

殷都有大型宫殿和宗庙建筑,还有商王和奴隶主的墓葬区,目前共发现13座王陵和1400多个祭祀坑。

都城内有专门铸造铜器、制造玉器的作坊,说明当时手工业很发达。

殷墟还出土大量的铜器、玉器、石器,其中有武器、装饰品等,而最著名的当属大量刻有文字的甲骨。

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