著名机构二年级数学上册同步讲义9、认识时间
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标
3.优化实践活动设计，让案例更加贴近生活，提高学生的实践操作能力。
此外，教学过程中我也注意到了以下问题：
1.对难点的解析不够细致，导致部分学生对时间读取的理解不够深入。
2.教学过程中与学生互动不足，未能充分调动学生的积极性。
3.实践活动的设计还有待优化，可以增加更多贴近生活的案例，让学生更好地感受时间的重要性。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过举例、对比等多种方式，帮助学生更好地理解。
2.教学难点
（1）分针与小时的关系：理解分针每走一圈，时针走一格，即60分钟等于1小时。
（2）读取非整点时间：如30分、45分等时间的读取，以及如何在钟面上准确拨出这些时间。
（3）时间与生活的联系：将时间知识应用于实际情境，解决相关问题。
举例：在讲解分针与小时的关系时，可以通过动态演示或教具操作，让学生直观地感受分针走动时，时针的变化。对于读取非整点时间，可以设计练习题，让学生在钟面上拨出指定的时间，如3时20分，帮助学生突破难点。
五、教学反思
在《认识时间》这节课的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解程度不尽相同。有的学生能够迅速掌握整点时间的读取，但部分学生在分钟的概念和读取上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间问题，成功引起了他们的兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和好奇心。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对时间概念的理解还不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，加入更多生动有趣的案例，帮助学生更好地理解时间的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
人教版-数学-二年级上册-《认识时间》知识讲解 认识分
认识分（了解）
问题(1)导入画面中表达了什么内容？（教材90页例1）
过程讲解
1．情境图解读
早晨，老师和同学们正在准备上新一天的第一节课，同学们起立向老师问好。
墙面上挂着一面时钟，钟面上显示的是上课的时间。
2．观察钟面上时间的特点
钟面上的分针既不指向12，也不指向6，说明此时既不是整时，也不是半时；时针在8和9之间，此时应该是8时多。
3．发现问题
时钟上，除了整时和半时之外，还有其他时间，那就是“分”。
问题(2)导入数一数，填一填。
（教材90页例1）
过程讲解
1．认识分
钟面上有12个数，每相邻两个数之间都有1个大格，一共有12个大格，每1个大格里有5个小格。
钟面上的放大部分表示分针从刻度12走到刻度1，走1大格正好经过5个小格，每个小格表示1分，5个小格表示5分。
即分针走1大格是5分。
2．利用分的知识解决问题
分针走1大格是5分，说明数1表示5分，数2表示10分……从数1开
始5分5分地数，就能填出每个数表示多少分。
如下图：
归纳总结
1．时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。
2．从数1开始5分5分地数，可以确定分针指向每个数表示的分钟数。
二年级数学 认识时间 专题讲座内容
二年级数学认识时间专题讲座内容一、引言时钟与日历是我们日常生活中常见的时间工具，通过学习认识时间，可以帮助孩子更好地规划生活，提高时间管理能力。
在二年级数学学科中，认识时间是一个重要的知识点，通过专题讲座，可以帮助学生更好地掌握这一内容。
二、时间的基本概念1. 时间的概念时间是指事件发生和持续的先后顺序，是人们用来衡量和记载事件发生和持续的一种尺度。
时间的单位有年、月、日、小时、分钟和秒。
2. 时钟的认识学生需要学习认识时钟的指针，理解时针和分针的运动规律，掌握时钟读数的方法。
3. 日历的认识学生需要了解日历的基本结构，掌握如何正确地阅读和使用日历，了解月份、星期和日期的概念。
三、时钟的认识1. 时钟的基本结构时钟由时针、分针和秒针组成，时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒数。
学生需要通过图示和实物时钟来了解时钟的基本结构。
2. 时钟的读数方法学生需要学习时钟的读数方法，掌握以整点和半点为基准的读数方式，理解时针和分针的运动规律。
四、日历的认识1. 日历的基本结构日历由年历、月历和日历组成。
学生需要了解日历的基本结构，明白年、月、日的划分和排列规律。
2. 日历的使用方法学生需要学会正确使用日历，包括查找某一天对应的星期几、计算两个日期之间的间隔天数等操作。
五、时间的运算1. 时间的加减法学生在掌握了时钟和日历的基本知识之后，可以进行简单的时间加减法运算，例如计算某个时间点之后或之前的时间是多少。
2. 时间的换算学生需要学会小时、分钟和秒之间的换算，掌握不同单位时间之间的换算方法。
六、结语通过本次专题讲座，学生可以更好地认识时间，掌握时钟和日历的基本知识，并且能够进行一定的时间运算。
这些知识不仅在数学学科中有所应用，同时也能够帮助孩子更好地规划生活，提高时间管理能力。
希望学生能够在日常生活中多加练习，巩固所学知识，为将来的学习打下坚实的基础。
以上便是本次二年级数学认识时间专题讲座的内容，希望能够帮助学生更好地掌握这一知识点。
二年级上册数学7《认识时间》
时间的认识与书写
11时55分 11 : 55
时间的认识与书写
12 11 10
9
8
9时 5分
76
9:05
5 1
3 4 5
做一做,相信你一定行! P82
3:10
7:15
1:20
5:25
2:40
10:45
6:50
8:55
P83 练习十五
1.
7时5分 7 : 505
6 时 40 分 6 : 40
9 时 30 分 9 : 30
8
4
765
1
上课。
认识钟面
一共有（ ）大格 钟面上 1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
认识钟面
() ()
认识钟面
认识钟面
一共有（ ）大格 钟面上 1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
认识时
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分 55
11 50
时分的关系 寻找时针、分针运动的秘密：
时针走了1大格
分针走了1大圈
1时 = 60分
时间的认识与书写
5分
几时 几分
10分
8 时 15 分
15分
8 : 15
时间的认识与书写
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8
4
6 时 25 分 7 6 5
20
6 : 25
25
时间的认识与书写
二年级上册数学教案--第9单元第3课时长度单位认识时间人教版新课标
二年级上册数学教案第9单元第3课时长度单位认识时间人教版新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第9单元第3课时，内容是长度单位的认识和时间的认识。
我们将通过学习，了解长度单位有哪些，如何测量长度，以及如何认识时间。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握长度单位，能够用不同的长度单位进行测量，同时，也能够理解和认识时间的概念，能够正确读取时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位，能够进行长度的测量，难点是让学生理解和认识时间的概念，能够正确读取时间。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解长度单位和时间的概念，我准备了尺子、钟表等教具，以及练习本和铅笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个尺子，问学生们：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”学生们踊跃回答，我趁机引入长度单位的概念。
2. 知识点讲解：我详细讲解了长度单位的种类，如厘米、米、千米等，以及如何使用尺子进行长度的测量。
3. 例题讲解：我出了一个例题，让学生们用尺子测量教室的长度，学生们积极动手测量，然后向我报告结果。
4. 随堂练习：我出了几道测量长度的题目，让学生们独立完成，然后互相检查。
5. 时间认识：我拿出一个钟表，向学生们讲解了时间的概念，如何读取时间，以及如何计算时间。
6. 作业布置：我布置了一道测量家里桌子长度的题目，以及一道读取时间的题目。
六、板书设计我在黑板上画出了长度单位的图示，以及时间的读取方法，让学生们能够一目了然。
七、作业设计1. 测量家里桌子长度，并记录结果。
2. 读取家里的时钟，并记录当前时间。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了长度单位的概念和测量方法，也能够理解和认识时间的概念，但是在时间的计算方面，有些学生还不太熟练，需要在课后加强练习。
我还可以拓展延伸，教学生们如何制作时间表，安排自己的学习和生活。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
二年级数学上册课件 7. 认识时间 人教版(共23张ppt+内嵌视频)
我有一个好朋友， 嘀哒嘀哒不停走. 叫我学习和休息，
真是我的好帮手。
（钟表）
认 识 时 间我应该什源自时候去火车 站坐火车呢？分针 时针
数一数： 钟面上一共有（ 12 ）大格。
每一大格中有
（ 5）小格。
分针走一小格代 表1分钟，走一大
格就是5分钟。
动画：认识时间
9时零5分
时 针
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
10时15分 10 ：15
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时55分 8 ：55
学到了什么？
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。
12
11
1
与 10
2
分
针9
3
的
关8
4
系
765
分针走1圈，时针正好走1大格。
7时05分
看
一
写看
一
写
动画：认识时间
11 12 1
9时17分
10
2 9﹕17
9
3
15
16
8
4
17
765
52 51
11 12 1
50 10
2
9
3
8
4 7时52分
765
7﹕52
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
4时 4 ：00
1时=60分
人教版二年级数学上册第九单元《角的认识和时间的认识》教学课件精品PPT小学优秀公开课
谢谢观看
Thank You
二,复习时间的知识
画一画。看看几时整钟面上的时针和分 针 形成直角。
(3 )时
(9 )时
复习时间的知识
戸 12
J
Lt11 J-- _ " _
:8 ： 05
戸
12
代-/
11：20
复习时间的知识
写出相应的时间，回 出缺少的分针。
过10分
过30分
------>
8:00
10:00
10:30
三、课堂作业
一.复习角的知识
争下面给定的边上画一个直角（从给出的 点画起）。
一.复习角的知识
在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线, 把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会 有几种不同的情况？
二,复习时间的知识
这个钟面现在表示几时 几分?时针和分针组成 的是什么角?
1 0
； 7 6 5 4; 8
这个钟面表示10时 10分，时针和分针 组成的是钝角。
第九单元：总复习
角的认识和时间的认识
人教版小学二年级数学上册
复习角的知识
—个角有几个顶点, 几条边？
X___________________பைடு நூலகம்_____
复习角的知识
钝角
左起第一个角是钝角,第 二个 角是锐角,第三个角 是直角。
丿
一.复习角的知识
下面的各个图形是角吗？是的画“ y ” 不是的画“ X ”。
2024年人教版二年级数学上册教案第9单元 总复习观察物体、认识时间 教案
观察物体、认识时间。
(教材第101页第3题、第102页第7题)1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物体,培养学生的空间想象能力。
2.正确认识时间,知道时间的宝贵,养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3.引导学生参与知识的复习过程,培养学生的观察能力和空间想象能力,体验数学和日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
重点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会从不同角度观察物体。
能正确认识时间。
难点:培养学生的创新意识和空间想象能力。
课件、钟表模型、长方体。
师:同学们,今天我们要复习整理的内容与日常生活联系非常密切,包括认识时间和观察物体。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统】1.观察物体。
教师从讲桌上拿起一个外形是小狗的钟表,引导学生观察,并让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的物体的形状。
(对学生的语言表达不必要求太高,只要能说清楚就可以了) 师:从不同角度观察同一物体,看到的形状可能是不同的。
下面请同学们以小组为单位,拿出长方体进行观察并画出你所看到的长方体的面的形状。
学生观察操作,教师巡视,个别指导。
组织交流汇报。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步教学内容】2.认识时间。
师:我们是怎样看表知道时间的?生1:钟面上的时针表示几时,分针表示几分。
生2:钟面上有60个小格,分针走1小格就是1分;钟面上有12个大格,时针走1个大格就是1小时。
生3:分针走一圈时针走1大格,所以1时=60分。
……师:同学们说得很好。
下面就请同学们看老师手里的钟表模型,老师拨的时间你们能读出来吗?教师拨时间,指名学生回答,可以让学生讲讲自己是怎样看出来的。
反复训练多次,帮助学生认识时间。
师:同学们,这学期要结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,就能掌握更多的知识。
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认识时间学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容认识分、时间的读写、时间的简单应用课型一对一/一对N教学目标1、认识时间单位“分”，知道1分＝60秒2、初步认识几时几分（5分5分地数）3、会读写几时几分和几时半4、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，形成初步的推理能力重、难点重点：能正确读写钟面上的时间，运用时间知识解决实际问题难点：理解时、分之间的关系课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1.（2016年广州市白云区二年级单元测试）直接写出下面各题的得数。
（1）55＋20＝31－3＝8×7＝9×7＝2×3×5＝（2）67－30＝2×9＝43＋7＝8×6＝3×7－7＝（3）3×8＝9×3＝7×8＝50－9＝9×9－8＝（4）6×5＝4×8＝8×5＝9×8＝5×5＋60＝2.有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。
它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。
请你猜猜看,好朋友是谁?3.钟面上有（）个数，这些数把钟面分成了（）个相等的大格，每个大格又分成了（）个相等的小格，算一算钟面上一共有（）个小格。
4.钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。
5.时针走一大格，也就是（）小时。
时针走一大格时，分针正好走（）圈，是（）分钟，1时=（）分。
6.时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
导学一：时间的读写法知识点讲解 11、时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。
2、从数1开始5分5分地数，可以确定分针指向每个数时表示的分钟数。
3、当分针走1圈（60分）时，时针走1大格，是1时，即1时＝60分。
4、时间的表示方法有两种：可以用“几时几分”来表示，也可以用电子表的形式来表示。
例 1. 用两种方法表示钟面上的时间。
（1）（2）我爱展示1.钟面上有（）个大格，（）个小格。
2.看时针：时针走１个大格是（）时。
3.看分针：分针走1小格是（）分，走１个大格是（）分，走1圈是（）4.时针走１个大格，分针正好走（）圈，是（）分。
5.连线。
6.下面的钟面各是什么时刻？7.按照规律画出最后一幅图的时间。
（1）（2）导学二：时间的应用知识点讲解 1例 1. 小贤星期六上午要学2小时的电子琴，午饭前回来，其余的时间去看望奶奶，小贤可能在下面的哪个时间到达电子琴班？请你圈出来。
我爱展示1.星期天上午，妈妈在家洗衣服，午饭前去银行交水电费，其余时间去超市购物，妈妈可能在下面的哪个时间到达超市？请你圈出来。
2.[单选题]放学时间：晚饭时间：琳琳：“妈妈，我放学后，去小兰家玩。
”妈妈：“好，去吧，但记得回家吃晚饭。
”想一想：琳琳可能几点去小兰家？A、2:30B、6:20C、3:153.按要求填写时间4.（提高）你能在钟表模型上画出这些时刻吗？5.黑猫警长破案记昨晚，森林王国发生了一起盗窃案，一个仓库的玉米被偷光，案发现场发现了一个记录了案发时间的破钟。
可惜钟面上只有一根时针（时针指着10和11正中间）黑猫警长很快用自己的智慧判断出了大概的作案时间。
你知道案发时间是昨晚的几时几分吗？导学三：拓思课堂知识点讲解 1例 1. 某钟表显示的时间是8:45分，它比准确时间慢了5分，你知道准确时间是几时几分吗？例 2. 小红5分钟拔了40个萝卜，小明1分钟拔7个萝卜，在相同的时间内，谁拔的萝卜多？例 3. “六一”游园活动，从下午1：20开始，一共活动了2小时40分，几时几分结束？例 4. 小李骑自行车去A地，上午7:00出发，在途中因有事耽搁了30分钟，到中午11时才到达A地，小李骑自行车行了多少时间？例 5. 小红在家做作业，抬头看了一下面前的镜子，镜子里正好有她身后挂钟的影像，从镜子里看到的挂钟时间如图1所示，小红做完作业又从镜子里看挂钟的时间，如图2所示，你知道小红做作业用了多长时间吗?图1：图2：我爱展示1.玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到 11时可以做多少个玩具？2.少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？3.小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7：40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？4.第一节课上课时间是8时30分，一节课40分钟，第一节课下课的时间是几时几分？5.有一块表（如下图），当时间从1时到4时整时，分针和时针相遇了几次？6.数学日记（改错）我的一天我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。
妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。
为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。
放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。
晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。
有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
限时考场模拟：分钟完成1.钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整。
这时，时针和分针在一条直线上。
2.钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。
3.时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。
4.小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。
5.一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
6.（2016年广州市白云区二年级单元测试）填一填7.（2016年广州市白云区二年级单元测试）填空（1）时针从12走到7，走了（）时。
（2）分针从4走到8，走了（）分。
（3）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。
（4）1刻＝（）分，60分＝（）时8.（2016年广州市白云区二年级单元测试）小动物认时间9.（2016年广州市白云区二年级单元测试）连一连。
10.（2016年广州市白云区二年级单元测试）画出下面各钟面上的时针或分针。
11.（2016年广州市白云区二年级单元测试）（1）（2）12.[单选题] （2016年广州市白云区二年级单元测试） 12、小红和小丽可能在（）一起玩游戏。
A. B. C. D.课后作业1.时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
2.（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。
3.下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。
4.电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）（填“能”或“不能”）5.分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
6. 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
7.用电子表的形式写出钟面上的时间。
8.连线。
9.用两种方式表示下列钟面上的时间。
10.请你给下面的钟面画上时针或分针。
11.给钟面添上时针和分针。
1、课后及时复习讲义中比较不熟练的题，下次课程会进行抽查。
2、将标“△”符号的题记录到错题本中，做好错题管理。
课首小测1.（1）75；28；56；63；30；（2）37；18；50；48；14；（3）24；27；56；41；73；（4）30；32；40；72；852.钟表3.12；12；5；604.分；时5.1；1；60；606.1；12；1；5；60导学一知识点讲解 1例题1.（1）12：00；12；0；（2）12:30；12；30解析:读时间要根据时针和分针的位置来确定，先看时针的位置来确定“时”，再看分针的位置来确定“分”，合起来就可以确定当时的时间是几时几分。
（1）时针：指向12 分针：指向12. 时间： 12:00或12时0分（2）时针：在12和1之间，可以确定是12时多。
分针：5分5分地数，数6对应的是30分。
时间： 12:30 ；12时30分我爱展示1.12；602.13.1；5；60分4.1；605.6.7.（1）；（2）导学二知识点讲解 1例题1.我爱展示1.解析:根据已知条件可以推出，妈妈去超市购物的时间应该在午饭之后，实际生活中吃午饭的时间一般在12时左右，因此妈妈去超市购物的时间应该是下午1时35分。
2.C解析:由于琳琳放学后去小兰家，所以应该是3:00以后，而妈妈要求她5:15之前回家吃晚饭，那么以上时间符合要求的是C。
3.4.5.10:30导学三知识点讲解 1例题1.8时40分解析:8:45－5分＝8:402.小红拔的萝卜多解析:小明：5×7＝35（个）40个＞35个口答：小红拔的萝卜多。
3.下午4时结束解析:1:20＋2小时40分＝4时0分4.3小时30分钟解析:11:00－7:00＝4小时，4小时－30分钟＝3小时30分钟5.1小时我爱展示1.24个解析:11:00－8:00＝3小时，8×3＝24（个）2.40分钟解析:4:10－3:30＝40分钟3.应7:25之前出发解析:7：40－15分＝7：254.9:10解析:8:30＋40分＝9:105.3次6.我每天总是早早起床，把语文书读20分钟才吃早餐。
妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15分钟把早餐吃得干干净净才上学。
我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3分钟边说边笑地走进了教室。
为了下午上课有精神，我总会睡30分钟的午觉。
放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20分钟就能做完。
晚上，我经常会陪妈妈看30分钟的新闻联播。
有时，我知道爸爸每天工作8小时很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
限时考场模拟1.62.7；303.9；354.小军5.40；10；106.7.（1）5；（2）4；（3）12；（4）15；18.（1）4:10；4时10分；（2）7:25；7时25分；（3）1:55；1时55分10.11.（1）现在：7:00；过一刻：7:15；（2）现在：10：40；过1时：11:4012.B课后作业1.3；152.6；123.2:10解析:2:30－20分钟＝2:104.能解析:8:50＋30分钟＝9:20， 9:20比9:30要早，所以聪聪能准时赶上。
5.4；506.2；40解析:2:10＋30分钟＝2:407.9.10.。