小学专业教育研习报告
师范实习生教学研习报告
一、引言作为一名师范院校的学生，我深知教师职业的神圣与责任。
为了更好地了解教学实际，提升自己的教育教学能力，我在实习期间选择了某小学进行教学研习。
以下是我对实习期间的教学研习进行总结和反思的报告。
二、实习学校及班级情况实习学校是一所位于城市郊区的公立小学，拥有较为完善的教学设施和师资队伍。
学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美全面发展的学生。
我实习的班级为五年级一班，共有学生40人，学生性格各异，学习基础参差不齐。
三、实习期间的教学实践1. 教学计划与备课在实习期间，我认真备课，根据教材和学生实际情况制定教学计划。
备课过程中，我注重教材内容的解读，关注学生的兴趣点和认知水平，力求使教学内容生动有趣，易于学生接受。
2. 课堂管理在课堂教学中，我注重营造良好的课堂氛围，尊重学生的个性，关注学生的需求。
通过制定明确的课堂纪律，确保课堂秩序井然。
同时，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
3. 教学方法与手段在教学方法上，我注重启发式教学，引导学生主动探究问题。
结合多媒体技术，使教学手段多样化，提高教学效果。
在课堂实践中，我运用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 作业布置与批改我认真批改学生的作业，关注学生的进步和不足。
针对学生的作业情况，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
同时，我注重作业的分层设计，使不同层次的学生都能在作业中获得提升。
四、实习期间的收获与反思1. 收获（1）提高了教育教学能力：通过实习，我对教育教学有了更深刻的认识，掌握了教学的基本技能，为今后的教学工作打下了坚实基础。
（2）增强了责任心：实习过程中，我深刻体会到教师职业的神圣与责任，更加珍惜自己的教师身份。
（3）锻炼了沟通能力：在与学生、同事、家长的沟通交流中，我学会了如何更好地与他人相处，提高了自己的沟通能力。
2. 反思（1）教学方法的改进：在实习过程中，我发现自己在某些教学环节上还存在不足，如课堂气氛调动不够、个别学生关注度不够等。
教育实习研习报告
教育实习研习报告1今年，我来到了__中学__班进行了为期近两个月的实习。
实习的基本内容是课堂语文教学，在原任指导老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。
近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。
刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。
之后是进入正式的课堂教学，一直在给初一(_)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
__中学给我安排的是初一(_)班的语文课。
在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。
上课的时候，我尽量把音量放到，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。
比如，《论语》是要重点讲的课文。
我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。
一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。
大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。
因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。
我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。
教育研习报告
教育研习纲要实习生：姚明华专业：科学教育学号：20101053120通过两个多月的教育实习取经，我学到了很多东西，不仅仅是科学这门课的经验，还有很多关于小学教育课堂实践，小学教师教育工作的很多经验。
以下是我对本次实习的一些总结，以及对科学未来的展望：一、实习期间取得的成绩：1.通过十多次科学课堂实践教学，我学到了很多关于科学教育的课堂教学方法和课堂管理方法；2.通过班主任工作的实习工作，我学到了很多班级管理方面的经验和与小学生相处的方法；3.通过两个多月实习，与各位老师同学的相处，我学到了很多做人处事的道理，还有很多认真，兢兢业业的工作态度。
二、实习的不足：虽然取得了很多经验，但若想成为一名真正的小学教师，我还是有很多待改进的地方，还有很大的进步空间：1.我对科学课堂的掌控还不是很好，学生不是特别配合课堂工作；2.课堂教学过程中，还可以多多加强过度环节的设置，让课堂过度更为平缓顺畅；3.在班主任工作中，我还可以让学生更加配合我的工作，可以和学生培养更多的感情，改变一些班级管理办法，让学生更加喜欢我；三、对未来的展望：今后如果成为一名小学科学教师或班主任，我将会加强课堂纪律的管理，改变一些班级管理办法，和学生培养更多的感情，同时培养学生学习的兴趣，让学生更加配合我喜欢我。
在课堂教学上，我会加强每一个环节之间的过度，让课堂过度更为平缓顺畅自然，学生学习就不会太吃力。
四、对科学课的建议：通过实习工作，我发现小学科学这门课还有很多可以改进的地方，下面我就对我的建议做简单的陈述：1.教师可以阅读教学参考用书，补充掌握相关的学科知识。
2.多分析学生已有的认识水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯，了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，以便分析利弊，采取对策。
3. 精心准备有关的教学器材，器材必须充足和典型，避免两手空空进入教室进行教学，保证学生观察、实验活动顺利进行。
器材要适合学生的学习，要突出探究活动的重点和本质。
《教育研习报告》
1、讲故事，从中了解“诚信”。
2、学习关于诚信的成语。
3、观看小品，让大家在愉快的氛围中知道不讲诚信结果。
4、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。
开展的过程
（一）主持人进场（述说诚信的含取信》、《司马光诚对买马人》、《宋庆龄承诺》等
（三）看了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名，发言者有奖品）
主题
“做诚实守信的人”主题班会
设计思路
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
1、社会中有哪些不诚信的行为？
2、我们应当如何面对这些现象？
3、中学生应该如何做到诚信？
活动效果:
1、通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。
2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。
教育价值趋向多元化、务实化、功利化??他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。??
小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
教育学案例分析研习报告(2篇)
第1篇一、引言教育学案例分析是教育学研究的重要方法之一，通过对具体教育现象的深入剖析，揭示教育问题的本质，为教育改革和发展提供理论依据和实践指导。
本文将以一则典型案例为研究对象，对其进行分析，旨在探讨教育问题，提出解决方案，为我国教育事业的发展提供有益借鉴。
二、案例背景某小学位于我国一个经济欠发达地区，学校设施简陋，师资力量薄弱。
近年来，随着国家对教育事业的重视，该校得到了一定的资金支持，教学设施得到改善，但教育质量仍不尽如人意。
经过调查发现，该校存在以下问题：1. 学生学习兴趣不高，厌学情绪严重。
2. 教师教学方法单一，缺乏创新。
3. 家校沟通不畅，家长对学校教育缺乏信任。
4. 学校管理水平不高，教育资源配置不合理。
三、案例分析1. 学生学习兴趣不高，厌学情绪严重（1）原因分析①学生自身因素：部分学生家庭环境较差，缺乏良好的学习氛围；部分学生性格内向，自信心不足，导致学习动力不足。
②学校因素：学校教育方式单一，缺乏趣味性；教师对学生关注度不够，未能及时发现学生问题，导致学生产生厌学情绪。
（2）解决方案①开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣。
②加强教师培训，提高教师教育教学水平。
③关注学生心理健康，建立学生心理辅导机制。
2. 教师教学方法单一，缺乏创新（1）原因分析①教师自身因素：部分教师教学观念陈旧，缺乏创新意识；部分教师教学经验不足，对教学方法掌握不够。
②学校因素：学校对教师教学方法的创新缺乏重视，未能为教师提供足够的支持。
（2）解决方案①鼓励教师参加教育教学培训，提高教师教育教学水平。
②开展教学研讨活动，促进教师之间交流学习。
③学校领导应关注教师教学方法创新，为教师提供必要的支持和资源。
3. 家校沟通不畅，家长对学校教育缺乏信任（1）原因分析①学校因素：学校与家长沟通渠道不畅通，未能及时了解家长需求；部分教师与家长沟通方式不当，导致家长对学校教育产生质疑。
②家长因素：部分家长对教育重视程度不够，缺乏与学校沟通的积极性。
教育研习报告-多篇
研习报告学院专业学号姓名实习学校实习指导教师实习年级高二题目反思也是一种学习方式——关于实习中各项工作研习引言通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带领下我们就在实习过程中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有代表性的内容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开讨论。
在第一阶段每一个同学都谈到了自己在实习期间的收获和遇到的问题，台下的同学认真听取，给予中肯的意见，老师给出总结式的意见和建议。
第二阶段大家以说课的形式并且借助自己的教学视频向大家展示自己的教学设想及教学流程，台下的同学发现教学中存在的问题并加以改进，最后由老师给出建设性意见。
下面我将自己在教学中遇到的问题结合同学和老师的建议进行总结：正文一、课堂教学研习；如何有效提问提问环节是课堂必不可少的一个环节，运用得当既可以充分调动课堂气氛又可以检验学生对知识的掌握情况。
但是在课堂中经常出现的一个问题是，一个问题抛出去，下面鸦雀无声，大部分同学都无从下手。
这个时候提问环节对本堂课似乎就没有多大的意义。
我在实习过程中也遇到这样的问题，比如有一节课上的是算法概述，在举出了许多与算法有关的实例之后，让大家总结算法的概念时，原本很活跃的课堂一下子变得很沉闷。
他们很清楚老师的这个问题让他们干什么，就是总结算法的概念，但是他们确无从下手。
这到底是为什么呢？让一个初次接触算法的高中生通过简单的实例来总结算法的概念难度偏大，由抽象思维一下子过渡到具体思维，对于一个高中生来说是有点难度的。
这个时候我就该反思为什么我提问他们没有反应呢？是不是难度过大？既然已经认识到这个问题，接着我马上给出提示。
在老师的循循善诱之下，学生最终是总结出了算法的概念。
在这次的教学研习中，许多同学也遇到了类似的问题，结合同学和老师的意见，我总结出了以下几个有效提问的方法:1、思考问题的兴趣；也就是老师抛出的这个问题，同学们感不感兴趣？他们愿不愿意回答。
如果老师抛出的问题对学生没有一点吸引力，学生怎么可能会积极参与回答问题呢？怎么会进一步提高课堂气氛呢？所以这就要就教师在设计课堂问题的时候首先要考虑到，这个问题学生感不感兴趣？当老师在提出这个问题时，能不能够吸引学生的注意力。
教育研习报告
教育研习报告板书图示：板书图示应该简洁明了，符合教学内容，能够引起学生兴趣，帮助学生理解和记忆。
教态：教师的教态应该亲和力强，语言生动，行为规范，能够营造良好的教学氛围。
课件运用：课件应该简洁明了，内容丰富，符合教学要求，能够引起学生兴趣，提高研究效果。
资源运用：教师应该充分利用各种教学资源，如多媒体、网络等，增加教学的趣味性和互动性。
课堂提问：教师的提问应该有针对性、引导性和启发性，能够激发学生思考和积极参与。
2.教育调查报告研讨教育调查报告应该具有一定的研究价值，能够反映教育教学中的重要问题和研究方法，提高教师的教学反思和研究能力。
通过这次教育研，我们深入探讨了教学技能、教育调查报告等方面的问题，发现了自身存在的不足并进行了反思，提高了自己的教学水平和研究能力。
同时，也加强了理论与实践之间的联系，促进了教师职前教育课程体系的完善。
板书是一种教学法，具有简明、浓缩、形象、直观的特点。
它能够展现抽象的“思维”过程，使讲解有所依托，思考有所指向，有利于形象记忆、强化信息、知识联想，更有利于信息的传递。
教师在上课时应该端庄自然，给学生留下可敬可亲的师表形象，优美的教态要有文明的行为。
课件是一种教学工具，能够有效刺激学生的感官，吸引学生的注意力。
它提供大量信息，开阔学生的视野，演示生命成长等复杂的教学内容，形象直观，能够调动学生的兴趣。
资源应用是一种教学手段，学生应该学会运用信息技术和多媒体教学手段组织课堂教学和上课。
课堂提问应该具有激趣性、适度性、铺垫性、逻辑性和巧妙性。
教师应该设计一系列由浅入深的问题，激发学生的情感，促进学生的思考。
教学方法包括讲授法、问题教学法、读书指导法、材料分析教学法、情境教学法和讨论法。
教师应该根据不同的教学内容选择不同的教学方法。
教学策略包括教学过渡、方法引导、机智应变和偶发事件处理。
教师应该根据实际情况，采取不同的教学策略，使教学更加有效。
教学过渡在课堂教学中起着重要的作用，有四种过渡方式：串联式、提示性、悬念式和迁移性。
教育研习报告
教育研习报告教育研习是当今教育领域中一个非常重要的课题。
百年大计，教育为先。
因此，教育独立研究和教育研习都显得尤为关键。
本文将结合个人的研究实践，借助案例分析和主题讲座的形式，从教育研习的意义、方法和阶段三个方面进行归纳总结。
一、教育研习的意义在当代社会，教育是一项使命光荣而重要的工作，也是不断发展的系统性和复杂性的问题。
教师和其他教育领域的工作者对于教育工作也面临着同样的问题，他们需要不断地学习，改进，并适应新的变化。
因此，教育研习的意义非常重要。
教育研习带来的益处多种多样，其中主要表现在以下几个方面。
首先，教育研习能够帮助人们更好地了解和掌握教育领域的知识。
从理论上来说，教育知识是博大精深的，没有人能够在短时间内完全掌握。
但是，通过不断地学习和研究，人们可以更加深入地了解教育领域的知识，从而更好地实现自己的职业发展。
其次，教育研习可以提高人们实践操作的技能。
在工作中不断地参加教育研习，可以让人们更好的理解和掌握实践操作技能，为实现教育工作质量的提高提供有力保障。
重要的是，通过教育领域的研习活动，人们可以逐渐掌握更加灵活的教育工作技巧，提高教育工作的效率和质量。
最后，教育研习可以创建出新的教育思维方法。
教育知识是紧密关联的，通过对教育领域研究，可以建立出自己独特的思维方法，加强自身的创造力与独立思考能力。
同时，也可以适应时代成功顺应新发展。
二、教育研习的方法教育研习方法也是很重要的，不同的方法会对教育研习的效果产生很大的影响。
首先，教育研习的主要方法之一是顶尖的讲座。
通过研究这些平台的教育思考以及理念，可以在较短的时间内，深入地学习到领先的教育策略和实践方法。
其次，书籍是教育研习的另一重要方式，解读名人思想和研究成果，阅读行业前沿新书，也可以扩大知识面，提高教育水平。
此外，社群是另一种被广泛采用的方式，不同的社群可以为教育工作者提供实用的教育思维以及行业常识和创新方法。
通过参加和创建讨论型小组，扩大认识范围、寻找关系提升互帮互助的潜力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学专业教育研习报告
教育研习是理论与实践结合的桥梁，是我们把教育理论付诸实践的第一步，是我们进行教育工作的第一步。
只有走了这一步以后才能真正的进行教育工作。
为了完善对新课改的掌握，积累教育工作经验，掌握教学技能，学会如何处理与学生关系的技巧，为了今后教育工作打下坚实的基础，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力储备。
我的教育研习情况主要从以下几个方面来阐述：
一、我的收获
（一）教学上
上课是教学工作的重要环节。
我在实习中的指导老师虽然是数学，但语文我也进行教学学习。
那不同的科目，教学方式就不同。
语文课一般要做到读写结合的应用。
在实施教学过程中，要注意培养学生的阅读能力和写作能力。
“读”，就是课堂中需要学生去读字词、课文，反复地读。
通过阅读，来提高学生的语言理解能力和阅读能力。
“写”，就是课堂小练笔。
可以根据所学课文内容从事仿写或续写，学习作者的写作手法。
如，第17课《松鼠》重点写了它的特征——尾巴，就可以让学生仿照课文，写一写其他小动物的特征。
我们在对新单元课文进行教学之前，可以先看看单元导读和语文园地的内容，了解本单元要学习的写作手法，在课文学习中给予讲解，并在本单元的习作中应用。
数学课应做到变式的应用和精讲多练。
变式使一题多用，多题重组，使学生真正体会到知识的本质，达到以“不变的知识去应对万变的题目”。
数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层
次发展的有效途径;在课堂上，要精讲多练，形成以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学课堂。
（二）班主任工作上
1.把学生安全放在第一位。
安全工作重于泰山，在小学阶段，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生。
我所在的实习班级也多次强调安全问题，并召开过安全主题班会。
特别是下课后教室走道的安全，课间操上下楼梯的安全。
因此，在学生课间操、放学集队时，都有老师护送他们，保障学生的安全。
2.学会制定班级班规，培养班干部。
制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。
鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
我所在的实习班级就是通过班规和班干部来管理整个班集体。
每天早上早读前，每个班都要把自己的清洁区域打扫干净。
有时候就会出现有人偷懒的情况，去的时间晚或者不去打扫的情况，导致清洁速度慢，从而影响早读时间。
为此，我的老师就让班干部负责监督学生们清洁区域，让她成为小老师，作为老师管理班集体的小助手。
谁要是没去，班干部就上报给老师，老师便做出相应的惩罚。
当然，监督是相互的。
班干部要是没做到尽职尽责，老师也会对她做出惩罚。
一方面，可以培养班干部学生的管理能力，另一方面，也有助于班集体的良好建设。
二、存在的问题
1.对学生关注度不够
课堂本身就是为了学生而设立的。
课堂就需要以学生为本，一切服务学生、
围绕学生来开展教学工作。
只有关注学生，发挥学生在学习过程中的主体作用，才能以最高的效率开展教学，才能学得最高效。
课堂教学是一门学问，更是一门艺术，关注到每一个学生，需要我们“眼观六路，耳听八方”。
2.课堂评价语不到位
在课堂中，教师对于学生回答的评价语非常重要。
往往可以激起学生学习的激情,全身地投入到学习中去。
尤其对于低年纪更为重要。
但对于刚实习的我来说，非常欠缺这方面的经验，也深知它的重要性，深知它要在我的实践中积累，对于不同的学生要不同的对待,也就是因材施教。
3.引导性不强
作为一位教师面对学生学习当中遇到的问题，重要的不是去解答，不是去尽快寻找一个正确的答案，而是指导学生如何去面对问题，一步步引导他们寻找解决问题的途径以及方法等等。
三、今后努力的方向及改进措施
（一）教学工作上
提高教学技能。
教师的教学基本技能是保障教学效率的基础，是教师个人业务素质的具体体现。
通过研修，我认识到提高教师的教学技能的重要性。
不管是言语技能、设计技能还是实施技能，一样也不能偏废。
自己在今后要通过学习不断充实自己的学科知识,苦练教学基本功，在教学中严格要求自己，树立终身学习的理念，不断更新自己的教育理念，潜心钻研业务勇于探索创新，在教学上做到游刃有余。
（二）班主任工作上
加强组织管理能力。
班主任要有强有力的组织管理能力，敏锐的观察力和良
好的注意力。
组织好学生的课堂教学和学生的各项活动。
班主任要具有敏锐的观察力和良好的注意力，方能及时抓住学生的个性心理特征和集体典型特征，随时发现问题和及时解决问题。
只有这样，才有可能把课堂教学和班会都组织管理得井然有序，才有可能形成良好的班集体。
四、所学专业课程设置及培养建议
完善教学技能培养的内容体系。
依据教学技能培养目标，按照由浅入深、由简到繁、由低级到高级、循序渐进的发展顺序构建教学技能内容体系。
教学技能培养包括一般技能、教学专业技能、综合教学技能三个层次。
一般技能包括言语技能(包括口语表达、体语表达)、书写技能、运算技能和艺体技能等；教学专业技能主要是指作为适应小学教学要求必备的基本技能，包括教学设计技能(掌握运用小学课程标准与教材的技能、了解学生的技能、编写教案的技能、选择课程资源的技能)、上课技能(导入技能、设计教学过程技能、选择教学方法技能、板书设计技能、结课技能、多媒体使用技能、作业布置与批改技能、课外辅导技能、教学评价技能)；综合教学技能主要是指在学生掌握基本教学技能的基础上形成的综合实施教学活动的能力，这种能力的形成强调训练的情景性和实践性，具体包括：说课技能、诜择运用教学模式技能、组织教学技能。
总的来说，通过实习和研习，我深深感受到了当一名优秀教师的艰辛，也更多地发现了自己的不足，了解了自己在今后的学习中该从哪些方面去学习，去弥补。
尽管我离一名优秀的教师的路还很漫长，但我会不断反思自己，不断提升自己，谦虚踏实地向我的理想迈进，争取。
在不久的将来成为一名优秀的人民教师。