初中美术《喜庆吉祥的民间美术》主题单元教学设计

民间美术

适用年级七年级

所需时间2课时

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

中国民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，是我国传统文化的精髓。《喜庆吉祥的民间美术》以民间美术为题材，其中罗列了年画、刺绣、春联、皮影、中国结、剪纸、印染等民间美术形式，并分析其各自的造型特征及审美特征，使学生初步了解我国民间美术的辉煌成就，增强民族自豪感。

在中华民族的文化的传统喜庆节日中，剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。《喜庆吉祥的民间美术》一课课选择了窗花年画等剪纸与各种中国结营造出热烈气氛。本节课设置了民间美术的学习内容，旨在帮助学生在广泛的文化情境中认识美术，理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。

本单元分两个专题，专题一为学习剪纸窗花的折、剪等技能方法了解民间美术的表现特点，引发学生对民间美术的兴趣，表达喜庆心情。专题二为学习中国结的制作，了解中国结的文化内涵，中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与能力：

1、了解传统民间美术主要类别和民间美术的表现形式；

2、运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。通过学习，使学生了解有关中国结的历史文化。

3、进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、审美价值与社会价值。

过程与方法：

通过讲解与欣赏，学习有关民间美术的知识；

通过观察与提问，感受民间美术的特性；

通过探究与设计制作，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，设计出搭配适当的纹饰纹样及色彩。让学生学会中国结的各种编制方法，培养他们的动手操作能力。情感态度价值观：

提高审美能力，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

《喜庆吉祥的民间美术》一课属于课程标准“设计应用”学习领域部分。这节课集欣赏、设计制作于一体，表现内容丰富，设计制作韵味十足，具有特色。通过欣赏民间艺术作品，通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。

学习制作剪纸的基本技法，了解作品的造型特点、纹样特色，并在此基础上尝试剪刻蕴含吉祥喜庆意义的窗花，注意搭配适当的装饰纹样及色彩。

通过学习中国结的编制，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

主题单元问题设计1、通过阅读、观摩和社会调查方面，如何欣赏民间美术作品？民间美术与民俗的关系是怎样的？

2、独立阅读、观摩、设计和完成具有吉祥寓意的剪纸作品，学习如何剪纸？剪纸作品上的装饰纹样和色彩是如何设计的？

3、理解中国结的文化内涵与制作步骤，自己如何制作不同方式的中国结？

专题划分

专题一：民间剪纸（1课时）

专题二：中国结（1课时）

专题一民间剪纸

所需课时1课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1.学生认识民间剪纸艺术，了解民间剪纸的基本常识和民间美术的特点。

2.运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制，并学会制作剪纸作品；掌握剪纸艺术的基本制作方法，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3.感受剪纸艺术的魅力，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，激发学生对民间美术的学习兴趣，提高学生对民间美术的认识和理解，弘扬优秀的民族传统文化。

专题问题设计1．通过阅读、观摩和社会调查方面，如何欣赏民间美术作品？民间美术与民俗的关系是怎样的？2．了解民间剪纸的基本常识和民间美术的特点是什么？

3．学习如何制作具有吉祥寓意的剪纸作品？剪纸作品上的装饰纹样和色彩是如何设计的？

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)

本专题活动选择了陕北农民贴窗花等剪纸图片与各种中国结营造出热烈气氛。通过学习剪纸窗花的折、剪等技能方法了解民间美术的表现特点，引发学生对民间美术的兴趣，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

本专题的重难点在于通过老师的介绍讲解一些民间美术作品。学习制作剪纸的基本技法，了解作品的造型特点、纹样特色，并在此基础上尝试剪刻蕴含吉祥喜庆意义的窗花，注意搭配适当的装饰纹样及色彩。

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：视频导入

以视频的形式导入导入“原创动画剪纸印象”作品，让学生从听觉视觉上感受剪纸艺术，教师陈述民间美术的重要性，鼓励学生作为一个中国人应该了解中国的民间美术。

多媒体展示2008年北京奥运会剪纸、各类窗花剪纸作品，营造学习的氛围，激发学生学习的兴趣。板书课题。

活动二：认知探究介绍剪纸的基本常识

1、视频展示过年的喜庆活动。

春节期间，我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛？

窗花，衣服，被面，结婚喜花，刺绣，鞋底等张贴，装饰，器物，在咱们的生活中随处可见。剪纸在我国有着悠久的历史，是极为普遍的一种民间艺术形式。婚丧嫁娶、庆诞贺寿，人民都喜欢用纸剪出美丽的图案、纹样来祈福祝愿、渲染气氛，巧妙地传达出人们对幸福生活的向往和追求。

2、以视频的形式欣赏剪花娘子库淑兰的介绍和作品。

库淑兰（陕西）——中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。

库淑兰的剪纸特点：以独特的构图样式，丰富鲜艳，明快浪漫的色彩，为世人描绘了美好的精神世界。

3、剪纸的特点：

剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空图案艺术形象，画面美丽而喜气。

以剪纸作品《抓髻娃娃》为例。抓髻娃娃——民间一种祈福形式。构图造型特点：构图完整饱满造型大胆，巧妙把人物、动植物和自然景观组合。

4、剪纸的流派：出示南北方剪纸，学生对比其风格特点。

北方：粗犷豪放、造型简练南方：构图繁茂、精巧秀丽

5、剪纸的形式：

窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。

剪纸形式一般都是依据环境不同而命名的

6、剪纸的表现手法：

（1）寓意法：寿星（蟠桃、仙鹤、老翁）

青云直上（两童子放风筝）、十全富贵（古钱十枚）、百年好合（一株百合花配一个宝盒）

（2）谐音法：蝠（福）、喜鹊（喜）、荷（合或盒）、早生贵子（枣、桂、栗子、桂花）、双钱（双全）、连年有余（莲、鱼）

（3）分组合作，每组发一幅《三多图》民间美术作品。

小组合作，作者是如何通过造型、色彩、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉祥如意的主题的。“佛手、蟠桃、石榴”寓意：“多福、多寿、多子”

（4）连线游戏：出示几张精美作品，学生猜出其运用的表现手法。

文字图案

喜在眼前蝙蝠、寿桃、莲花

万事如意蝙蝠、瓶子

幸福平安鱼、莲花

福寿年年柿子、如意

年年有余喜鹊、古币

7、剪纸的表现方法：

（出示两幅作品，教师引领学生赏析，对比其不同之处，得出结论，师板书方法。）

阳刻与阴刻对比的形式阴阳刻相结合的形式

8、剪纸的基本装饰纹样：

（1）详讲：

①月牙纹：

②锯齿纹：

学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——师巡视辅导并提醒注意安全

（2）略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等

找一找：出示几幅剪纸作品，学生判断分别运用了哪些纹饰进行装饰。

9、贴图大比拼：

A、赛一赛：教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊，学生分左右两组分别对喜鹊进行纹样装饰，采用白纸纹样贴的方式，看哪组同学贴得又快又好。（学生积极参与）

B、比一比：对比两组的作品，对比寻找美与不美的原因：杂乱无章、组织有序

得出结论：装饰纹样的组织法则——大小结合、疏密有序、主次分明

活动三：感受体验

运用剪纸的基本纹样，装饰设计自己课前备好的动物剪纸形状，并剪、刻、贴出来，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

要求：剪、刻痕圆滑；纹样搭配适当

（师巡视辅导，并再次提醒学生注意安全和保持环境卫生等问题）

活动四：问题与讨论

1、“同学们这是什么呢？一般贴在哪里？你们是何时贴的？

2．你们仔细观察一下这幅门神，谁能说说这画里有些什么人物？他们的服饰样式、色彩、图案有些什么？他们手上拿了些什么？为什么要画这些东西？

3．为什么叫这个名字，你从哪些地方看出来的？

4．这作品表达了哪些吉祥话，作者是如何通过造型、色彩、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉祥如意主题的。

5．你认为这作品好，好在哪里？

活动五：评价延伸

在民俗生活中，除了单色剪纸外，还有一些彩色剪纸、立体剪纸、皮影形象等多种形式。

外国也有自己的剪纸艺术，所以我们可以把自己的眼界放得更高远些。

反思：

学生对手工制作课非常感兴趣，通过对比、竞赛、辨猜、发现、实践的形式来体验剪纸带来的快乐。

课堂的每一个设计环节是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的，要有合理的依据及适时的代表作品加以呈现，这时的网络资源起到了有效作用。在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸的基础上，同时注重培养学生的动手制作能力、审美素养及创新能力。课的最后拓展延伸出各色剪纸甚至是外国剪纸，使学生的视野更加开阔。

评价要点评价要素：

1.学生认识民间剪纸艺术，对剪纸艺术基本常识和民间美术的特点的了解和自主学习情况。

2.运用适当的剪刻技法装饰纹样，掌握剪纸艺术的基本制作方法，并学会制作剪纸作品；掌握剪纸艺术的基本制作方法，培养学生的创造性思维能力和动手能力；学生主动交流、小组合作探究及欣赏评述情况。

3.从情感方面，感受剪纸艺术的魅力，激发学生对民间美术的学习兴趣，提高学生对民间美术的认识和理解，学习成果展示，热爱祖国民间美术情感达成情况。

评价方式：

通过小组合作研讨、师生欣赏评述等形式进行评价。

专题二中国结

所需课时1课时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

①知识目标：通过学习，使学生了解有关中国结的历史文化。

②能力目标：使学生会比较熟练地打中国结，培养他们的动手操作能力。

③情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。

教学重点：吉祥结是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把“吉祥结”的制作方法作为本节课的教学重点教学难点：在整个制作过程中，学生对中国结内在含义的理解和动手能力将会是个难点。

专题问题设计编制中国结都有哪些不同的工具材料？中国结的制作方式及造型特点是怎样的？如何理解民间美术与民俗的关系？

对本地民间美术的传承你有什么思考？

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)

这节课集欣赏、设计制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的设计制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：情景导入

为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势。

事先准备好的吉祥结半成品进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。

活动二：认知探究

（1）根据本节课内容颇具观赏性、装饰性以及教育性的特点，我用多媒体课件展示中国结的样品，让学生从欣赏不同造型的中国结中感受到它的观赏性和装饰性，然后讲解结在中国人的心目中是具有美好意义的。

（2）远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往等意义。充分调动起学生思维的积极性和学习兴趣。

（3）课件演示：伴随着轻快古典的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前，此时我将让学生们谈谈对中国结文化的了解，这里让学生各抒已见，学生回答后，我将作以总结和较为明了的讲解。

（4）根据本节课的教学需要，我将讲解中国结的一些简单制作方法，让学生们在轻松的范围中掌握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。

（5）吉祥结的制作方法是本节课的重点，为了突出重点，使学生充分理解、掌握制作的方法。

（6）我让学生自学课本的内容和观看课件的中国结视频教程，先初步感知吉祥结的制作过程，然后让学生们大胆尝试制作。如果遇到疑难问题可以在小组内作以交流，同时我也将及时地予以指导点拨。

我这样设计的目的是：让学生通过看书、看视频、质疑、讨论、操作，使学生充分参与到知识获取的全过程，培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力。

活动三：感受体验

（1）采用鼓励式让学生们更加有信心的完成本节课的作业，待学生全部完成后，我明确评比方法：先进行小组内自评、互评，然后每个小组拿出一件作品进行展览。通过学生的现场操作、评价，使他们在制作中真正掌握到吉祥结的制作方法，获得学习的快乐和成功的体验。

（2）加深讲解中国结的深刻含义，以及再次讲解中国结的基本编织方法，鼓励一名学生演示编织中国结的步骤。同时我将讲解我们日常生活中与中国结相关联的装饰品，目的是为了让学生们加深兴趣和独立完成接下来的作业。

活动四：评价延伸

扩展学生思维能力，增加大家学习兴趣。赞扬学生的动手能力之余，同时也鼓励学生学着理解中国结的含义，编织出有意义和新颖的中国结，这一环节我将采取个人独立思考的方式完成，目的是让学生们本着自己的想法，完成这节课我想要达到的教学目的——让学生们学会编织中国结之余，同时也要理解中国结的含义。

分享一些有代表性的中国结作品，丰富他们的知识内涵，总结这节课的教学目的。让同学们分享自己的编织方法，和对这节课的评价和理解。

评价要点评价要素：

1、通过学习，让学生了解中国结的历史文化，让学生对民间美术审美特征有基本的认知。

2、学生交流合作，学会比较熟练地打中国结，了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产。

3、积极开展欣赏评述活动，充分收集利用当地民间美术资源，拓展国内国外地方的民间美术作品，开展探究活动。评价方式：

通过分组研讨、师生欣赏评述等形式进行评价。