小学英语单词速记方法小总

小学英语单词速记方法小总
小学英语单词速记方法小总

小学英语单词速记方法

1、观察记忆法

利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。

如:

boy toy joyline fine ninenight right light等.通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词。

又如:

he shemeweherethere等.

通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了。

2、构词法记忆法

通过对英语单词构成的了解,学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法:

(1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如:

picture(n)画-picture(v)描绘water(n)水--water(v)浇水well(adv)好-well (n)井right(n)正确—right(adj)权利watch(v)看—watch (n)手表

orange(adj)橙色的—orange(n)橙子等.

(2)派生,即加前缀或后缀构成另一个词,例如:

happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)等

(3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如:

play(玩)+ground(场地)= playground(操场)

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

class (班级) +mate (伙伴) = classmate(同班同学)

super (超级的)+market (市场) = supermarket (超市)

sun (太阳)+glasses (眼镜) = sunglasses (太阳镜)等.

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。

3、对比记忆法

英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢。例如:

(1)反义词:

high—low , big—small, quick—slow,

right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold等.

(2)同义词:

good idea—great—ok—all right,

good—fine—well, see—look at—watch等.

(3)同音异形异义词:

sun(太阳)—son(儿子)right(右)—write(写),I(我)—eye(眼)too(也)—two

(二)their(他们的)—there(那)sea(大海)—see(看)等

4、归类巩固法

复习时分为文具类,食品类,感觉类等总结记忆,或放入特定情景中巩固。如:

购物游戏,单词接龙,英语韵律歌谣进行操练。比如:

meat(肉):

beef(牛肉), chicken(鸡肉), pork (猪肉) ,fish(鱼肉)等.colour(颜色):

red(红色) ,yellow(黄色), green(绿色),purple(紫色),orange(橙色), blue(蓝

色) ,black(黑色)等.

vegetable(蔬菜):

tomato (西红柿), potato(土豆), cumber(黄瓜),mushroom(蘑菇), eggplate(茄子) , cauliflowers(菜花), celery(芹菜),onion(洋葱), carrot (胡萝卜)等.

fruit(水果):

apple(苹果), bana(香蕉), pear(梨), strawberry(草莓),pineapple(菠萝), watermelon(西瓜), cherry(樱桃), grape(葡萄),date(大枣)等.

5、重复记忆法

心理学研究证明,遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几小时内遗忘的速度最快。如果4—7天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失,而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。

为此,我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记,使学生在反复学习中巩固所学词汇。

小学英语常用表达法(三年级上册)

1.Hello,I'm Wu Yifan. 你好,我是吴一凡。 2.Hi,I'm Sarah. 你好,我是萨拉。 3.Ihave a ruler /an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。 4.What's your name? 你叫什么名字? 5.My name's John. 我叫约翰。 6.Goodbye! 再见! 7.Bye,Miss White. 再见,怀特小姐 8.Mr Jones,this is Miss Green. 琼斯先生,这是格林小姐。9.Good morning, Miss Green. 早上好,格林小姐。 10.I see red. 我看见红色。 11.Good afternoon,Wu Yifan 下午好,吴一凡。 12.Nice to meet you. 见到你很高兴。 13.Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。 14.Colour it brown! 把它涂成棕色吧! 15.How are you? 你好吗? 16.I'm fine, thank you. 我很好,谢谢你。 17.Let's go to school! 我们一起上学吧! 18.Look at me! 看我! 19.Very well,thanks. 很好,谢谢。 20.Let's make a puppet! (让)我们一起做个木偶吧! 21.Great! 太棒了! 22.What's this? 这是什么?

23.It's a duck. (它)是只鸭子。 24.What's that? 那是什么? 25.Cool, I like it. 酷!我喜欢它。 26.I'd like some juice, please. 请给我些果汁。 27.Here you are. 给你。 28.Have some bread. 吃点面包吧。 29.I'm hungry! 我饿了! 30.Can I have some water,please? 请给我些水好吗? 31.You're welcome. 不用谢。 32.This one,please. 请给我这个。 33.Sure. 好的。 34.How many plates? (你要)几个盘子? 35.Happy birthday! 生日快乐! 36.How old are you? 你几岁(了)? 37.I'm six years old. 我六岁(了)。

小学如何速记英语单词

小学如何速记英语单词 小学英语都是些基础词汇,学习简单的单词我们可制作成顺口溜形式记忆,下面小编为你整理小学英语单词速记方法,希望能帮到你。 元音a,e,i,o,u及其字母组合 我家dad(爸爸),脾气bad(坏),让我sad(伤心难过) 有只cat(猫咪),非常fat(肥胖),专吃rat(鼠) 放下plate(盘子),赶到gate(门口),已经late(晚了)清晨wake(醒),来到lake(湖边),钓上snake(蛇) 撇下net(网),鱼没get(得到),衣服wet(湿了) 为捉pest(害虫),从不rest(休息),本领best(最棒)一只pig(猪),非常big(大),把洞dig(挖) 没给tip(小费),把我lip(唇),装上zip(拉链) 一只kite(风筝),颜色white(白色),被狗bite(咬) 学会ride(骑车),妈妈pride(自豪) 清晨jog(慢跑),带上dog(狗),踩到frog(青蛙) 轻轻hop(跳),跳上top(顶部),唱起pop(流行音乐)

把眼close(闭上),用我nose(鼻子),去闻rose(玫瑰) 喝着coke(可乐),听着joke(笑话),把腰broke(扭伤)举着gun(枪),瞄准sun(太阳),不停run(跑) 小小bug(虫),把我hug(环抱) 找个excuse(借口),借车use(用),遭到refuse(拒绝) 假装mute(哑巴的),真是cute(聪明的) 元音a,e,i,o,u+r的组合发音 开着car(车),向着star(星星),路途far(遥远) 想变smart(睿智),必须start(开始) ,学习art(艺术) 一个driver(司机),掉进river(河里),生命over(结束) 一个robber(强盗),专抢rubber(橡胶) 穿上shirt(衬衫),脱下skirt(裙子),扔进dirt(污垢) 这只bird(鸟),总跑third(第三) 个子short(短小),喜欢sport(运动),跑到airport(太空) 拿着fork(叉),吃着pork(猪肉) 一个nurse(护士),丢了purse(钱包) 买只turtle(龟),颜色purple(紫色)

小学英语单词记忆法

小学英语单词记忆法 作者:u899292/用户名:u899292 一、拼音式记忆法 如:数字“十”ten,可以联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men…… 二、谐音记忆法 1.单词读音谐音法 如:apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想,看到图画联想到apple的读音,汉意。 2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法 如颜色单词红色red,记住一句话,阿姨地里的苹果红了……这一句话,不仅让学生加深了三个字母r,e,d的粗读,还记住了这个单词的顺序,同时又记住了这个单词的汉意“红色”,这样一句话,可谓一石三鸟,在实际的教学中收到了良好的效果…… 三、形近串连记忆法 如tea茶叶,eat吃,teacher教师,meat肉,这些单词形近,老师吃茶吃肉,这样一句话,让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们,monday moon 星期一,月儿升…… 四、字母谐音及外形和故事结合记忆法 单词eleven “十一”很多同学记忆吃力,即便是当时记住了,可是很短时间又忘了,一种方法想忘记都难,三个阿姨(e)走娘家,(她的娘家门牌号是11.)第一个阿姨带去了一把勾子(l这个字母形状像勾),第二个阿姨呢,竟带去了一把剪刀(v像剪刀),第三个阿姨特别有意思,把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了…… 五、循环记忆法 这种方法是一个传统的记忆方法,也是来是们使用的做多的方法,人的大脑有一个特点,对某个信息反复刺激才能记住,例如,三年级的学生每天规定记忆的词汇量是五个单词,第二天记忆十个其中包括第一天的五个,第三天背十五个其中包括前两天的,照这样累计,这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的,但每个单词却都对大脑刺激无数次,从而记得比较牢。

小学英语常用表达法

三年级上册常用表达法 Unit 1 Hello! 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好,我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好,我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name ? 你叫什么名字? -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见! -Bye, Miss White. 再见,怀特小姐。 Unit 2 Colours 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好,格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好,吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、Colour it brown!把它涂成棕色吧! Unit 3 Look at me! 1、--How are you?你好吗? --I’m fine, thank you.我很好,谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧! 2、Look at me !看我! 3、Very well, thanks.很好,谢谢。 4、--Let’s make a puppet!(让)我们一起做个木偶吧! --Great! 太棒了! Unit 4 We love animals 1、--What’s this?这是什么? -- It’s a duck.(它)是只鸭子。 2、What’s that?那是什么? 3、Cool! I like it.酷!我喜欢它。 Unit 5 Let’s eat! 1、-- I’d like some juice, please.请给我些果汁。 --Here you are.给你。 2、Have some bread.吃点面包吧! 3、I’m hungry!我饿了! 4、Can I have some water, please?请给我些水好吗? 5、You’re welcome.不用谢 Unit 6 Happy birthday! 1、--This one, please.请给我这个。 2--Sure.好的2、How many plates?(你要)几个盘子? 3、Happy birthday!生日快乐! 4、--How old are you?你几岁(了)? -- I’m six years old.我六岁(了)。

小学英语记忆法

小学英语单词记忆法 在小学英语教学中,记忆单词是学生学习的最大障碍,尤其是低年级的学生,刚刚接触英语,没有音标的辅助,每天老师教会的单词全靠死记硬背下来,这样的方法既吃力,有很容易遗忘,掌握英语单词量的多少,直接影响着学习效果,所以,如何指导学生记忆单词,扩大单词量,激发学生学习英语的兴趣,就成为每一个英语教育工作者值得探讨的问题,在教学中我不断尝试,探索各种教学。 在英语教学中,我也采用这样的方式来引导孩子们记忆单词,效果很明显,现在将我在教学中采用的几种方法提出来和同仁们共同探讨。 一、拼音式记忆法 如:数字“十”ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men…… 二、谐音记忆法 1.单词读音谐音法 可能老师们都已经发现,刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为,但我不认为这是错误的,我会根据他们的思路继续引导,在谐音的基础上画图、联想,三者结合,这样对单词的记忆就非常深刻,如:

apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想,看到图画联想到apple的读音,汉意。 2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法 如讲述颜色单词红色red时,我会让学生记住一句话,阿姨地里的苹果红了……这一句话,不仅让学生加深了三个字母r,e,d的粗读,还记住了这个单词的顺序,同时又记住了这个单词的汉意“红色”,这样一句话,可谓一石三鸟,在实际的教学中收到了良好的效果…… 三、形近串连记忆法 如tea茶叶,eat吃,teacher教师,meat肉,这些单词形近,于是我会让学生说,老师吃茶吃肉,这样一句话,让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们,monday moon m&#111nkey星期一,月儿升,照猴子…… 四、字母谐音及外形和故事结合记忆法 单词eleven “十一”很多同学记忆吃力,即便是当时记住了,可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊,不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢,我是这样讲的:三个阿姨(e)走娘家,(她的娘家门牌号是11.)想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗?学生们此时齐呼,想……,于是,我接着说,她们的礼物可有意思啊,第一个阿姨带去了一把勾子(l这个字母形状像勾),第

人教版小学英语3-6年级常用表达法

三年级上册常用表达法 Unit1Hello! 1、Hello,I’m Wu Yifan.你好,我是吴一凡。 2、Hi,I’m Sarah. 你好,我是萨拉 3、I have a ruler/an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name? 你叫什么名字? -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见! -Bye,Miss White. 再见,怀特小姐。 Unit2Colours 1、-- Mr Jones,this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。-Good morning,Miss Green.早上好,格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon,Wu Yi fan.下午好,吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you,too.见到你也很高兴。 5、Colour it brown!把它涂成棕色吧! Unit3Look at me! 1、--How are you?你好吗? --I’m fine,thank you.我很好,谢谢你。

--Let’s go to school!我们一起上学吧! 2、Look at me!看我! 3、Very well,thanks.很好,谢谢。 4、--Let’s make a puppet!(让)我们一起做个木偶吧! --Great! 太棒了! Unit4We love animals 1、--What’s this?这是什么? --It’s a duck.(它)是只鸭子。 2、What’s that?那是什么? 3、Cool!I like it.酷!我喜欢它。 Unit5Let’s eat! 1、--I’d like some juice,please.请给我些果汁。 --Here you are.给你。 2、Have some bread.吃点面包吧! 3、I’m hungry!我饿了! 4、Can I have some water,please?请给我些水好吗? 5、You’re welcome.不用谢 Unit6Happy birthday! 1、--This one,please.请给我这个。

小学英语单词趣味记忆法资料讲解

小学英语单词趣味记忆法 Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析:an――一个;t――形状像伞;记忆方法:蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析:b――近似数字6;ear—-耳朵;记忆方法:6只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析:bi――“比”的发音;r――“人”的拼音首字母;d――“大”的拼音首字母;记忆方法:比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析:bu――“不”的发音;dg――“大哥”的拼音首字母;i――“爱”的谐音;e——“鹅”的拼音;记忆方法:这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析:butter――黄油(奶油);fly――飞;记忆方法:黄油(奶油)上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析:ca――“擦”的发音;t――形状像雨伞;记忆方法:一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t? ] n. 印度豹 分析:che――“车”的发音;et――“一头”的拼音首字母;ah――“啊哈”的发音;记忆方法:车里面跑出一头印度豹,吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析:c――“吃”的拼音首字母;ow――“我”的拼音反写;记忆方法:我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析:c——“吃”的拼音首字母;ro——“肉”的谐音;co——“cola”的简写;di——“弟”的拼音;le——“乐”的拼音; 记忆方法:鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐,弟弟看得直乐 dog [ d?g ] n.狗 分析:do――做;g――“狗”的拼音首字母;记忆方法:我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子;分析:du――“毒”的拼音;ck ――“刺客”的拼音首字母; 记忆方法:我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析:ele——“饿了”的拼音;ph——“破坏”的拼音首字母;ant——蚂蚁;

小学英语单词速记法

小学英语单词速记的方法 现象: 1、我研究的对象以五六年级为主,其中一部分学生在三四年级基础不好,对英语缺乏兴趣,对英语单词更是畏惧,还有一部分学生只知道死记硬背,常常前面背了后面忘。这部分学生通过掌握了一定的记忆方法,对单词记忆已有一定的进步,但与其他同学相比还存在一定差距,这部分学生将成为今后我们进一步关注的对象。 2、由于小学生年龄小,记忆力较差,再加上在汉语环境中学习英语,缺乏学习的氛围。虽然掌握了一定的记忆方法,在短时间内能很好地记忆单词,但时间一久,那些课本中不常出现的单词因为不常被使用,学生很容易再次忘记。因此,如何使学生长时间地或永久性地记忆单词是我们值得进一步研究的问题。 小学阶段英语课程刚设置不久,无论学生还是家长,在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣,但随着时间的推移,学习内容逐步增加,部分学生感到英语越来越难学了,特别是对于单词,小学生遗忘性大,思维能力有限,

总是感到记不住单词,长久以往,必然影响孩子学习的兴趣。因此,找出适合小学生的快速、有效的记忆方法,帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。 通过这一段时间的研究,总结出几种适合小学生记忆单词的方法: 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。如: boy toy joy line fine nine night right light等 通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词。 又如:he she not no 通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了。

小学生英语单词的十种快速记忆法

小学生英语单词的十种快速记忆法 很多学生觉得英语的词汇不仅量大,而且十分难记,就算记住了,隔段时间立马就忘光了。其实记英语单词也有一些小窍门的,学会利用合理有效的方法记忆单词会使你事半功倍。 一、分类记忆: 把单词进行分类,如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。 二、整体记忆: 把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母,可组成how, cow ,low, now town, down, know”等;“ight”,再在前面加上不同的字母,可组成eight, light, right, fight, night, sight 等。 三、形象记忆: 如:“tree”把tr看成树干和树枝,把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼,中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。 四、加法记忆: 如:sun +glasses=sunglasses, rain coat=raincoat, +man=fireman 五、比较记忆: 1)英汉比较如:coke-cola T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)单复数的比较如:good-goods, glass-glasses ,wood-woods 3)同音词的比较如:,eye-I, see-sea, son-sun ,right-write 六、读音记忆: 根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。 七、感官记忆: 记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 八、卡片记忆: 自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。 九、复习记忆:

小学英语单词巧记法(图片版)

小学英语单词速记大战 技巧方法: 将单词中的字母或字母组合进行拆分,再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像,最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接,这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤:一是图像转换; 二是图像联接。

超右脑记忆单词实例小学英语单词 1、2、ant [ ?nt ] n. 蚂蚁 分析:an--- 一把;t―形状像伞; 记忆方法:蚂蚁举着一把伞bear [ be?(r) ] n. 熊 分析:b―近似数字6;ear—耳朵; 记忆方法:6 只耳朵的熊

3、bird [ b?:d ] n .鸟 分析:bi―“比”的发音;r―“人”的拼音首字母;d―“大”的拼音首字母; 记忆方法:比人还要大的鸟 4、butterfly [ 'b?t?flai ] n.蝴蝶 分析:butter―黄油;fl y―飞; 记忆方法:黄油上飞来一只蝴蝶

5、 cow [ kau ] n. 母牛 分析:c―“吃”的拼音首字母;ow―“我”的拼音反写; 记忆方法:不要吃了我的母牛 6、 hare [ h ?? ] n.野兔 分析:h — 形状像椅子;are ——是; 记忆方法:坐在椅子上的是一只野兔

7、 rabbit [ 'r?bit ] n.兔子 分析:ra ——“让”的谐音;bb ——“爸爸”的拼音首字母;it ——它 记忆方法:兔子让爸爸给它讲故事 8、 sheep [ ?i:p ]n. 绵羊 分析:she ——她;ep — “鹅皮”的拼音首字母; 记忆方法:她给绵羊穿上一身鹅皮

小学英语单词巧记法(图片版)

百度文库- 让每个人平等地提升自我 小学英语单词速记大战 技巧方法: 将单词中的字母或字母组合进行拆分,再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像,最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接,这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤:一是图像转换; 二是图像联接。

超右脑记忆单词实例小学英语单词 1、2、ant [ ?nt ] n. 蚂蚁 分析:an--- 一把;t―形状像伞; 记忆方法:蚂蚁举着一把伞bear [ be?(r) ] n. 熊 分析:b―近似数字6;ear—耳朵; 记忆方法:6 只耳朵的熊

3、bird [ b?:d ] n .鸟 分析:bi―“比”的发音;r―“人”的拼音首字母;d―“大”的拼音首字母; 记忆方法:比人还要大的鸟 4、butterfly [ 'b?t?flai ] n.蝴蝶 分析:butter―黄油;fl y―飞; 记忆方法:黄油上飞来一只蝴蝶

5、cow [ kau ] n.母牛 分析:c―“吃”的拼音首字母;ow―“我”的拼音反写; 记忆方法:不要吃了我的母牛 6、hare [ h?? ] n.野兔 分析:h—形状像椅子;are——是; 记忆方法:坐在椅子上的是一只野兔

7、rabbit [ 'r?bit ] n.兔子 分析:ra——“让”的谐音;bb——“爸爸”的拼音首字母;it——它 记忆方法:兔子让爸爸给它讲故事 8、sheep [?i:p ]n. 绵羊 分析:she——她;ep—“鹅皮”的拼音首字母; 记忆方法:她给绵羊穿上一身鹅皮

9.snake[ sneik ]n.蛇 分析:s—形状像蛇;na—拿起;ke—“可”乐的拼音; 记忆方法:蛇拿起了一瓶可乐,一口喝掉。 10 . banana[ b?'nɑ:n? ]n.香蕉 分析:ba—“爸”的拼音;na—“拿” 的拼音; 记忆方法:这些香蕉很好吃,爸爸拿了又拿

小学英语常用表达法

小学三到六年级重点句型三年级上 第1单元 Hello, I’ Wu Yifan. Hi, I’m Sarah. I have a ruler/an eraser. What’s your name? My name’s John... Goodbye! Bye, Miss White. 第2单元 M r Jones ,this is Miss Green, I see red Good afternoon, Wu Yifan., Nice to meet you, too. Nice to meet you ,too Co lour it brown. 第3单元 How are you? Let’s go to school! Look at me! Very well ,thanks. Let’s make a puppet! Great. 第4单元 What’s this? It’s a duck. What’s that? Cool! I like it. 第5单元 I’d like some juice , please. Here you are. Have some bread. I’m hungry! Can I have some water, please? You’r welcome. 第6单元 This one , please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? I‘m six years old.

第1单元 Welcome Where are you from? I’m from the UK. 第2单元 Who’s that man? He’s my father. Who’s tha t woman? She’s my mother. Is she your mother? Yes,she is. Is he your father? No,he isn’t.. 第3单元 It’s so tall. Come here,children. It has a long nose. It has small eyes and big ears. 第4单元 Let’s go home! Where is my pencil box? It’s in your desk. Silly me! Is it in your bag? No, it isn’t./Yes,it is. Have a good time! 第5单元 Honey,Let’s buy some fruit. Do you like oranges? No,I don’t. Yes,I do. Sorry ,I don’t like grapes. Me,neither. 第6单元 How many kites do you see?The black one is a bird! How many crayons do you have?Open it and see!

小学英语词汇表(分类速记表)

小学英语词汇表(分类速记表) 性别及家庭成员 boy 男孩 girl 女孩 mother 母亲 father 父亲 grandpa 爷爷(口语) grandma 奶奶(口语) grandmother祖母grandfather祖父 dad 爸爸(口语) mum 妈妈(口语) uncle 叔叔 aunt 阿姨 sister 姐妹 brother 兄,弟 Ms 女士 Mr 先生 Miss 小姐 2动物 panda 熊猫 monkey 猴子 dog 狗 cat 猫 bird 鸟 bee 蜜蜂 bear 熊 horse 马 pig 猪 duck 鸭子 rabbit 兔子 tiger 老虎 lion 狮子 chick 小鸡 fox 狐狸 hen 母鸡 cow 奶牛 cock 公鸡 3数字 one 一 two 二three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 twenty-one二十一 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 sixty 六十 seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十 one hundred一百 4食物饮料三餐味道水果 rice 米饭 meat 肉 noodles 面条 fish 鱼 chocolate 巧克力 egg 蛋 vegetable 蔬菜 carrot 胡萝卜 bread 面包 orange 桔子 apple 苹果 milk 牛奶 tea 茶 coffee 咖啡 cake 蛋糕 candy 糖果 cookie 饼干 hot dog 热狗 breakfast 早餐 lunch 午饭 supper 晚饭 dinner 晚饭,正餐 lemon 柠檬 pear 梨 peach 桃子 banana 香蕉 5衣服 T-shirt T—恤衫 shirt 衬衫 skirt 短裙 cap 帽子(前边有帽沿的) hat 帽子(周围有帽沿的) shoes 鞋子 shorts 短裤 vest 背心 pants 短裤 dress 连衣裙 6冠词 a 一(个,件……) an the 这,这个,那,那个 7代词 I 我(主格) me 我(宾格) my 我的 you 你,你们(主格) you 你,你们(宾格) your 你的,你们的 he 他(主格) him 他(宾格) his 他的 she 她(主格) her 她的 her 她(宾格) we 我们(主格) us 我们(宾格) our 我们的 you 你,你们 you 你,你们 your 你的

小学英语常用表达法四年级下册

1.W h e r e's t h e t e a c h e r s'o f f i c e? 教师办公室在哪里? 2.It's on the second floor. 它在二楼。 3.Is this the teachers' office? 这是教师办公室吗? 4.No. it isn't. The teachers' office is next to the library. 不,不是。教师办公室挨着图书馆。 5.Is that the computer room? 那是计算机房吗? 6.Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗? 7. Yes. we do. 是的,有。 8.What time is it? 几点了? 9.It's 6 o'clock. It's time for dinner. 六点了。该吃晚饭了。 10. Time to go home, kids. 该回家了,孩子们。 11. It's time to get up. 该起床了。 12. Can I go outside now? 现在我能出去吗? 13. It's cold outside. 外面冷。 14. Yes. you can. / No. you can't. 可以。/不行。 15. What's the weather like in New York? 纽约天气怎么样? 16. It's rainy. 是下雨天。 17. Is it cold? ? 天冷吗? 18. NO,it isn't. 不,不冷。 19. It's 26 degrees. 是26度。 20. Are these carrots? 这些是胡萝卜吗? 21. Yes,they are. 是的。 22. What are these? 这些是什么?

(完整版)小学英语单词图像记忆法

(1)我用am,你用are,单三is,复数are。 (2) I用am,you用are,非I非you是is,复数全部都用are。 (3)代词主格的顺口溜: I是我来we复数,你和你们都用you; he,she,it男、女、它,复数一律把they 用。 数词顺口溜 基数词变序数词 基变序,很容易, 一二三,特殊记, th从四起, 八去t来九去e, 遇到ve,f替, ty变为tie,后加th莫迟疑, 若想表示几十几,只变个位就可以。 冠词用法顺口溜 一、定冠词的用法 特指双熟悉,上文已提及; 世上独无二,序数最高级; 某些专有名,习语及乐器。 以上口诀归纳了用定冠词的一般情况,即: ①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上独一无二的事物前 ⑤序数词回形容词最高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯短语(如:in the day等)中和乐器前(如:play the violin /piano) 二、不用冠词的集中情况 主要概括了一般应“免冠”的几种情况,即: 1. 名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词 2. 专有名词和不可数名词前 3. 表示学科的(如:maths、Chinese、physics)名词前 4. 球类活动的名词前及三餐总称前 5. 节日、季节、星期、月份前 6. 表示颜色(如:It's red / yellow。)、语种(如:speakEnglish/Japanese)和国家的非全称名词(如:We live in China. They come from America。) 7. 在称呼或表示头衔的名词前 8. 某些习惯短语中(如:in bed、go to school 等) 英语单词图像记忆法 (小学单词) Food and drink (饮食) apple [ '?p?l ] n.苹果 分析:a——“一个”;pp——“婆婆” 拼音首字母;le——“了” 的拼音; 记忆方法:一个婆婆给了我很多苹果 banana [ b?'n ɑ :n? ]n. 香蕉 分析:ba——“爸”的拼音;na——“拿”的拼音; 记忆方法:这些香蕉很好吃,爸爸拿了又拿bread [ bred ]n. 面包

小学英语单词记忆法

小学英语单词记忆法 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。如: boy toy joy line fine nine night right light 等 通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词。又如: he she we me not no nod noon 通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了。 2、构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解,学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法: 1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如: picture(n)画-picture(v)描绘water(n)水--water(v) 浇水 2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如: happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如: play(玩)+ground(场地)= playground(操场) black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。 3、对比记忆法 英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢。例如: (1)反义词:high—low , big—small, quick—slow, right—wrong,

小学英语单词速记表

1600个小升初英语词汇分类速记表 1、家庭人员 aunt 姨母;姨母姑母;伯母;婶母brother 兄;弟 cousin 堂(表)兄弟;堂(表)姐妹couple 夫妇 dad(daddy)爸爸 daughter 女儿 family 家;家庭;家人;亲属;家族father 爸爸;父亲 grandchild 孙子/女,外孙子/孙女granddaughger 孙女,外孙女grandfather 祖父;外祖父 grandma (口)奶奶;外婆grandmother 祖母;外祖母 grandpa (口)爷爷;外公grandparent 祖父母;外祖父母grandson 孙子,外孙子 granny 老奶奶 husband 丈夫 Mom(美Mum) 妈妈 mother 母亲;妈妈 parent 父母亲 relation 关系;亲属关系 sister 姐;妹 son 儿子 uncle 叔;伯;舅;姨夫;姑夫 wife (pl. wives)妻子 2、职业职务 boss 老板 captain 船长,队长 chairman/woman 主席 coach 教练; cook 厨师 dentist 牙医 director 主管,负责人 doctor 医生 driver 驾驶员;司机 engineer 工程师 farmer 农民fisherman 渔民;渔夫(pl. fishermen)guard 看守,卫兵 king 国王 leader 领导者;指挥者 manager 经理,管理人 monitor (班级内的)班长,纠察生;nurse 护士,保育员 officer 军官;公务员,官员;警察,警官 pilot 飞行员 police 巡警;警察 policeman(policewoman) 警察 postman 邮递员 president 总统 pupil (小)学生 queen 女王;王后 scientist 科学家 servant 佣人,仆人 secretary 秘书 soldier 士兵,战士 speaker 演讲人;演说家 student 学生 teacher 教师,教员 worker 工人;工作者 3、家庭物品 basket 篮子 bed 床 box 盒子,箱子 bottle 瓶子 brush 刷子 chair 椅子 can (美)罐头,罐子 candle 蜡烛 clock 钟 cover 盖子,罩 desk 书桌;办公桌 drawer 抽屉 furniture 家具 handbag 手提包 iron 熨斗 key 钥匙,键 lamp 灯 lock 锁

小学六年级英语单词记忆方法

小学英语单词记忆技巧 在学习英语的过程中,英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石,应给予特别重视。因此,是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。然而,很多学习者在掌握一定数量词汇后,还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式,结果浪费时间,耗费精力,效果也不甚良好。本人从新的视角出发,阐述英语单词记忆的原则与技巧,以此引导教育工作者加强重视,改进方法,为学子摆脱"机械记忆"的灌输式记忆模式指津。 一、概论 记忆是一种心理过程,是从"识记"到"回忆"的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响,加之忽视规律,缺乏意志力等因素困扰,使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。我们在改进记忆方法之前,一定要使注意力集中,目标明确并激发记忆的兴趣,为征服英语词汇记忆做好准备。 二、ACTION原则 ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。 A即Association (联想)的缩略,意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆,要发挥思维潜能,一并记忆与之相关的词汇,。"联想"辐射的范围很广,可以是由部分联想到整体,以及其它事物,也可以是由某一特征联想到一类事物,还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。例如: 记忆单词mare(母马、母驴),从读音角度出发,我们可以联想到同音词mayor(市长),从词意角度出发,我们可以联想到donkey(驴),mule(骡子)等词,从词形角度出发,我们可以联想到一连串词汇: bare(赤裸的)care(关心)、dare(敢)、fare(费用)、hare(野兔)、flare(闪耀)、glare(强光)、pare(修剪)、rare(稀有的)、share(分享)、spare(空闲的)、prepare(准备)、square(广场)、stare(凝视)、

小学英语常用表达法三年级上册

1. Hello, I'm Wu Yifan. 你好,我是吴一凡。 2. Hi, I'm Sarah. 你好,我是萨拉。 3. I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。 4. What's your name? 你叫什么名字 5. My name's John. 我叫约翰。 6. Goodbye! 再见! 7. Bye, Miss White. 再见,怀特小姐 8. Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生,这是格林小姐。 9. Good morning, Miss Green. 早上好,格林小姐。 10. I see red. 我看见红色。 11. Good afternoon, Wu Yifan 下午好,吴一凡。 12. Nice to meet you. 见到你很高兴。 13. Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。 14. Colour it brown! 把它涂成棕色吧! 15. How are you? 你好吗 16. I'm fine, thank you. 我很好,谢谢你。 17. Let's go to school! 我们一起上学吧! 18. Look at me! 看我! 19. Very well, thanks. 很好,谢谢。 20. Let's make a puppet! (让)我们一起做个木偶吧! 21. Great! 太棒了! 22. What's this? 这是什么

23. It's a duck. (它)是只鸭子。 24. What's that? 那是什么 25. Cool, I like it. 酷!我喜欢它。 26. I'd like some juice, please. 请给我些果汁。 27. Here you are. 给你。 28. Have some bread. 吃点面包吧。 29. I'm hungry! 我饿了! 30. Can I have some water,please 请给我些水好吗 31. You're welcome. 不用谢。 32. This one, please. 请给我这个。 33. Sure. 好的。 34. How many plates (你要)几个盘子 35. Happy birthday! 生日快乐! 36. How old are you? 你几岁(了) 37. I'm six years old. 我六岁(了)。

小学生速记英语单词的小窍门(最新)

背单词的小窍门 1. 海量记忆单词!每天最低记忆单词量,不要低于100个。分成三到四组,每次大声诵读记忆;每次记忆单词前,先回想上一组记忆的单词,查缺补漏!第二天早上,先回忆头一天的单词!集中突破,狂轰滥炸,这样的方式适合有大块时间,但是效果也是杠杠的。在每个周末,行动起来吧。 2. 给要记忆的单词归类!不要按照字母表,而是按照自己的兴趣归类单词。比如:我喜欢的食物、形容美的单词、组合奇怪的单词等等,这个分类越个人化,越容易被自己接受。归类大实际上体现的是联系记忆的特点,说到底背单词是需要动脑筋的,死记硬背效果不行。 3. 边睡觉边记单词每天晚上,听着包含今天记忆过的单词的文章或者对话睡觉!不小看自己的潜意识,这种看上去很奇葩的方式,实际上效果不错。 4. 大声背诵单词!肌肉是有记忆的,大声诵读单词和文章后,你的肌肉都会帮你背单词!别害羞,念出来!这种方式对培养语感效果巨大,而语感对提高单词的敏感度又大有好处。 5. 词根词缀记忆法!有一定的基础单词量后,学姐建议,大家可以学习词根词缀记忆法,就像拼积木一样,你的词汇量会突飞猛进地!分享科学背单词视频,希望能帮到,记单词困难症的同学们! 小学生快速记单词 巧记英语单词方法一 认识单词。在记忆单词前首先要对单词有个初步认识,了解基本意思、词性等,尤其一些相似单词要注意区分,有了基本认知才能向下进行。 大声读单词。人们依靠大声朗读单词在大脑形成短暂的记忆,这个记忆不仅保留短暂而且易模糊,但是对于刚开始记忆阶段还是不错的方法,简单直接。 联想记忆。再脑海有单词印象之后,试着用联想记忆的方法将单词以自己理解的方式记住,根据形态、发音或者解释等方面都可以,因人而异自己把握喽~ 用笔默写。凭借之前的记忆,在纸上写下单词,同时巩固自己联想记忆的方式,并且边写边回忆有关单词的所有信息,记不起来的可以重新再记忆。 自制词卡。对于自己易记混或者记不牢的单词可以通过词卡的方式来加强记忆,一面写上释义词性音标之类的信息,另外一面写上单词字母拼写,平时对比着记忆效果很好。

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