00399学前游戏论押题试卷(二)【试卷】

00399学前游戏论

押题试卷（二）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.陈鹤琴关于儿童游戏看法中的核心思想是（）。

A.从儿童身心发展的角度去考察儿童游戏

B.从人的本能、欲望的角度分析游戏

C.用描述认知发展的术语来解释游戏

D.运用人类学、逻辑学来研究儿童游戏

2.强调游戏的益处在于宣泄和降低焦虑的心理学家是（）。

A.佩勒

B.蒙尼格

C.安娜·费洛伊德

D.埃里克森

3.在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。这种情况皮亚杰称之为（）。

A.同化

B.协调

C.顺应

D.平衡

4.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.席勒

D.夸美纽斯

5.我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（）。

A.学习活动

B.基本活动

C.生活活动

D.娱乐活动

6.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）。

A.角色之间的交际性语言

B.医患就诊语言

C.伙伴之间的交际性语言

D.以自我为中心的想象性独白

7.游戏中儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处，但他们仍在独自游戏，活动中没有合作行为，这种游戏是（）。

A.合作游戏

B.单独游戏

C.联合游戏

D.平行游戏

8.角色扮演的最基本成分，也是最早出现的成分是（）。

A.角色意识

B.角色情感

C.角色行为

D.角色认知

9.游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最佳水平，说明游戏可以满足儿童（）。

A.认知发展的需要

B.自我表现、自我肯定的需要

C.生理发展的需要

D.社会性发展的需要

10.在1966--1970年间，进行了一系列关于儿童好奇心和探究的研究，发现孩子好游戏与创造性能力存在正相关的心理学家是（）。

A.西尔瓦

B.科琳·亨特

C.邓斯克

D.中野茂

11.相关研究表明，低结构课程（如英国的开放教育方案）班级中的儿童比高结构课程（如蒙台梭利学校方案）班级中的儿童进行更多的（）。

A.想象游戏

B.建构性游戏

C.练习性游戏

D.操作性游戏

12.关于儿童游戏场地的说法，正确的是（）。

A.游戏空间越大，打闹混战游戏发生频率越低

B.个人安静的游戏一般多发生在较大的、开放式的空间

C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响

D.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响

13.教师参加游戏如同蹲下来和幼儿说话，是一个可以亲近而不是高高在上的人，这种指导功能属于（）。

A.情感功能

B.娱乐功能

C.态度功能

D.教育功能

14.“你怎样变出了这么好看的橙红色的？”这属于游戏现场指导中间接的语言方式中的（）。

A.评论

B.询问

C.提问

D.描述

15.游戏计划制定的首要任务是（）。

A.确定指导方式

B.确定游戏目标

C.选择游戏内容

D.选择游戏方法

16.玩具的教育性一方面取决于玩具本身，另一方面取决于（）。

A.是否具有多样化和新颖性

B.是否经济适用

C.是否符合卫生安全要求

D.儿童的身心发展水平

17.婴儿游戏活动的最基本表现形式是（）。

A.活动性游戏

B.智力游戏

C.音乐及娱乐游戏

D.发展语言的游戏

18.有规则游戏的最大特点是（）。

A.通过模仿和想象，创造性地反映现实生活

B.以刺激儿童各种感官，运动机能发展为主

C.把学习的任务和游戏的形式结合起来

D.以儿童自主、自发表现出的活动为特征

19.角色游戏与其他形式的游戏相比较，其中突出地表现最基本的特点是（）。

A.情感性

B.高度的独立自主性

C.真实性

D.教育性

20.亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（）。

A.婴儿时期

B.幼儿时期

C.学前时期

D.儿童时期

二、名词解释题（本大题共5小题。每小题3分，共15分）

21.结构造型玩具

22.象征性游戏

23.专门化玩具

24.游戏常规

25.教学游戏化

三、简答题（本大题共5小题。每小题6分。共30分）

26.简述游戏对学前儿童情感发展的作用。

27.简述角色游戏的基本结构。

28.简述杜威对学前儿童游戏的贡献。

29.简述游戏性体验可分为哪几种？

30.简述母子早期关系对学前游戏的影响。

四、论述题（本大题共2小题。每小题10分。共20分）

31.试述游戏在学前儿童社会性发展中的作用。

32.试述影响学前儿童游戏的社会环境因素。

五、案例分析题（本大题共1小题，共15分）

33.大（2）班在玩“老狼老狼几点钟”的游戏，当王老师扮演的老狼凶狠地向幼儿扮演的小兔子扑去的时候，按照规则小兔子应该四散躲开，而小思和小雨一动不动地站在原地，他们先试探地看着大灰狼，后来干脆挡住大灰狼的去路，嘴里还念念有词“我们不怕大灰狼”，游戏该怎么进行下去呢？王老师改变了故事情节，大灰狼装做又惊讶又害怕的样子逃跑了，其余的“兔子”齐心协力追捕大灰狼，游戏中孩子们体验到了勇敢和智慧带来的快乐。

请你对照游戏是否成功的标准，评价上述王老师指导的游戏是否成功。