一年级小蜗牛课件
合集下载
一年级上册语课内阅读《 小蜗牛》
一年级上册语课内阅读《小蜗牛》
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。
”
一、写出每组字中两个字的韵母。
爬吧（）芽呀（）牛久（）二、组词。
树（）全（）马（）
对（）会（）妈（）
三、选一选，填一填。
①春②夏③秋④冬
（1）树叶碧绿碧绿的，这是（）天。
（2）树叶全变黄了，这是（）天。
（3）蘑菇没了，地上盖着雪，这是（）天。
（4）小树发芽了，这是（）天。
四、照样子，写句子。
例：孩子，到小树林里去玩吧。
（1）丁丁，我们到操场上。
（2）到。
参考答案
一、略
二、略
三、（1）②（2）③（3）④（4）①
四、（1）踢球吧（2）妈妈，我们公园赏花吧。
一年级语文下册《14.小蜗牛》
Biblioteka 蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对 小蜗牛说：“孩子，到小树 林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好 久才爬回来。它说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓 呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！快去摘几颗草 莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来，它说："妈 妈，草莓没有了，地上长着 蘑菇，树叶全变黄了。" 妈妈说：“哦！已经是 秋天了，快去采几个蘑菇回 来。"
课
文
14.小 蜗 牛
猜一猜：
什么牛不耕田却天天背着房子跑？
读文识字
住（zhù） 吧（ba） 爬（pá） 回（huí） 孩（hái） 发（fā） 呀（ya） 全（quán） 玩（wán） 芽（yá） 久（jiǔ） 变（biàn）
住孩玩吧
发芽爬呀
久回全变
我会写！
根据笔顺写汉字
1.故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候 出发的?是什么时候回来的呢? 2.这时候树林的景色发生了一些什么样的变 化呢?让我们看看书中怎么写的？
小蜗牛爬呀，爬呀，好 久才爬回来。它说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已 经是冬天了！你就待在家里 过冬吧。
布置作业： 1.将你们最喜欢的美景画下来,用美好 的语言描述它。 2.回家给爸妈讲故事。
春天来了，蜗牛妈妈对 小蜗牛说：“孩子，到小树 林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好 久才爬回来。它说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓 呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！快去摘几颗草 莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来，它说："妈 妈，草莓没有了，地上长着 蘑菇，树叶全变黄了。" 妈妈说：“哦！已经是 秋天了，快去采几个蘑菇回 来。"
课
文
14.小 蜗 牛
猜一猜：
什么牛不耕田却天天背着房子跑？
读文识字
住（zhù） 吧（ba） 爬（pá） 回（huí） 孩（hái） 发（fā） 呀（ya） 全（quán） 玩（wán） 芽（yá） 久（jiǔ） 变（biàn）
住孩玩吧
发芽爬呀
久回全变
我会写！
根据笔顺写汉字
1.故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候 出发的?是什么时候回来的呢? 2.这时候树林的景色发生了一些什么样的变 化呢?让我们看看书中怎么写的？
小蜗牛爬呀，爬呀，好 久才爬回来。它说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已 经是冬天了！你就待在家里 过冬吧。
布置作业： 1.将你们最喜欢的美景画下来,用美好 的语言描述它。 2.回家给爸妈讲故事。
人教部编版一年级上册语文14《小蜗牛》说课课件
（2）出示自学提示： ①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同? ②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。 ③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。 ④从最后一个自然段中你读懂了什么?
（3）小组之间交流，教师巡视。指名交流。 （4）角色朗读，情境再现。三人小组合作分角色练读。 提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。 指名分角色朗读。评选出最佳选手。
《小蜗牛》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（四）单元的课文《小蜗牛》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《小蜗牛》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的一 篇童趣盎然的科普童话。课文以一只可爱的小蜗牛与慈爱的蜗牛妈妈的三 次有趣的对话，巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。用小蜗牛的 慢为线索，小树林里一年四季的的不同特征。通过小蜗牛不厌其烦地爬行， 让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱。 课文语言浅显，通俗易懂，课程教学皆在通过指导学生观察图画、分角色 朗读等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复的观察、朗读、识记、想 象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
6．学写“对”字。 (1)观察“对”字在田字格中的位置，说一说“对”的结构。 (2)教师范写，强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸 ”起笔要比“图片”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。 (3)学生先描红，再动笔写一个。
设计意图： 《语文课程标准》指出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级上册语文部编版课件课文(四)第14课《雪小蜗牛》
ò yǐ jīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘
zhāi kē
几颗草莓回来。”
duì
mā
quán
huí
再见！
14 小蜗牛
R ·一年级上册
zhù
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
zhù
住
我会认
zhù chù 住处
蜗牛一家住在小树林的旁边。
我家住在
。
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
hái
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，
wán bɑ
fā
到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
hái
孩 hái zi 孩子
wán
玩
wán jù 玩具
bɑ
吧
hǎo bɑ 好吧
fā
发
fā xiàn 发现
yá
芽
fā yá 发芽
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
pá yɑ
jiǔ
huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 （ ） 碧绿碧绿的 （ ） 碧绿碧绿的 （ ）
pá yɑ
jiǔ
huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它Fra bibliotekmǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
mǎ
bì
说：“妈妈，小树长满n 了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
儿童一年级语文绘本-小蜗牛
新知精读
1.“蜗牛一家住在小树林的旁边。”蜗牛家离小树林远吗？
“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
新知精读
2.“春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：‘孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。’”春天，蜗 牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
小树发芽是春天的特征。蜗牛妈 妈交给小蜗牛的任务是到树林里 去玩，顺便看看小树发芽。
新知拓展
【蜗牛】
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角， 体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时头缩进甲壳中。蜗 牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下一条长长 的银痕。六、七月热时会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾 涎完了后死亡。蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎 见不到。
新知总结
新知精读
第五段：小蜗牛在树林里没看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。 第六段：小蜗牛爬回来已经是秋天，妈妈让它去采几个蘑菇 回来。 第七段：小蜗牛在树林里没有看到蘑菇，看到了满地的雪， 和光秃秃的树。 第八段：小蜗牛爬回来已经是冬天，妈妈让它待在家里过冬。
新知精读
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩， 顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都 没能完成妈妈交给的任务的故事。
书写指导：字写紧凑，女字横稍短。
新知初读
结构：上下 音序：Q 部首：人 组词：全部 全是
quán
全
造句：妈妈给了我全部的爱。
书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。
新知初读
音序：H 部首：口 组词：回来 回家 造句：爸爸下班回来了。
huí
回
书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。
新知初读
新知精读
5.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！快去菜几个蘑菇 回来。’”秋天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
部编一年级上册 第八单元 14 小蜗牛(第一课时)
三、根据课文内容填空。
课文共有 8 个自然段，课文写了一只 小蜗牛爬到树林玩儿，因为爬得太慢了， 来来回回就经历了（春夏秋冬）四个季节。
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽， 为什么小蜗牛看到的小树林是树木长满碧绿的树 叶，地上长着许多草莓呢？请你再读第三、四自 然段，找一找哪句话告诉了我们原因吧。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
mǎn
bì
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
观察“妈”在田字格中的位置，练习书写
学写字
☆左窄右宽； ☆“女”的横不出头； ☆“马”的末笔横在“女”的 撇下起笔。
课堂演练
一、我会看拼音写词语
duì hào （对 号 ）
mā mɑ （妈 妈 ）
二、比一比，再组词。
早(早上 ) 牙(牙齿 ) 全(全部 ) 牛( 牛羊 ) 草( 小草 ) 芽( 豆芽) 会(开会 ) 半(一半 )
猜一猜
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
wō niú
谜底：蜗 牛
第一课时
朗读课文 扫清障碍
小蜗牛和蜗牛妈妈一起，住在 树林的旁边，它邀请我们一起去小 树林边看看呢。请大家自由读课文 第一、二自然段。阅读的时候遇到 不认识的字可以借助以前学过的识 字方法猜一猜。
hái
“孩子，到பைடு நூலகம்树林里去玩吧，小树发芽了。”
学认字
“孩”字的左边是一个“子”字，表示小孩。 一起来给“孩”字组词吧！
男孩、女孩、小孩
wán ba
读轻声
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
玩＝王＋元
学认字
王 王字旁 甲骨文
一年级语文上册《小蜗牛 》PPT说课课件模板
课堂小结：通过总结本节课所学内容，引导学生对《小蜗牛》的 故事情节、人物形象、艺术特色等方面进行总结和归纳，培养学 生的归纳能力和总结能力。
故事情节：引导学生回顾《小蜗牛》的 故事情节，梳理故事的发展脉络，理解 故事的主题思想。
人物形象：引导学生分析故事中的人物 形象，了解他们的性格特点和情感变化， 体会故事中的人物情感。
Part Two
教学内容
《小蜗牛》的作者和背景介绍
作者：陈伯吹， 中国著名儿童文 学作家
创作背景：陈伯 吹在20世纪50年 代创作了《小蜗 牛》，旨在通过 小蜗牛的故事， 引导孩子们认识 自然，热爱生活， 培养乐观向上的 精神。
作品特点：语言 生动，富有童趣， 寓教于乐，深受 孩子们的喜爱。
教育意义：《小 蜗牛》通过讲述 小蜗牛的成长故 事，引导孩子们 认识自然，培养 乐观向上的精神， 鼓励孩子们勇敢 面对生活中的困 难和挑战。
互动：通过提问、讨论 等方式，引导学生积极 参与课堂活动，提高学 习效果。
练习：通过布置阅读理 解练习、写作练习等作 业，引导学生巩固所学 知识和提高阅读兴趣和 能力。
感谢您的观看与聆听
汇报人：WPS
02
讲述故事的起因 和经过，引导学 生理解故事的发 展
03
展示故事的高潮 和结局，引导学 生感受故事的情 感和寓意
04
引导学生思考故 事中的人物形象 和情感表达，加 深对故事的理解
分析艺术特色和表现手法：通过PPT展示《小蜗牛》的艺术特色 和表现手法，引导学生自主探究和分析
01
艺术特色：《小蜗牛》是一篇充满童趣和想象力的童 话故事，通过拟人化的手法，生动地描绘了小蜗牛的 形象和性格特点。
创设情境：播放 一段小蜗牛爬行 的视频，让学生 感受小蜗牛的慢。
部编人教版一年级语文上册 14.小蜗牛--歌曲小蜗牛
第 1 页 共 1 页
小蜗牛
小蜗牛慢悠悠
背上一个大背篓
从来不怕落后
羞羞羞羞羞
小蜗牛慢慢走
回家要多久？
爬上前面小山头
滚到家门口
我是一只快乐的小蜗牛
我是快乐的小蜗牛，
背着房子去旅游，
伸出两只小触角，
一边看来一边走
我是快乐的小蜗牛，
天南地北去旅游，
刮风下雨都不怕，
我的小屋乐悠悠。