一年级语文上册小蜗牛课件
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统编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共56张PPT)
一年级·上
你见过我吗？你知 道我叫什么吗？
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
草莓
冬天
秋天
蘑菇
读一读 蜗牛一家住在小 树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是夏天了，快去摘几颗草莓回 来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈，草莓 没有了，地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
你见过我吗？你知 道我叫什么吗？
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
草莓
冬天
秋天
蘑菇
读一读 蜗牛一家住在小 树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是夏天了，快去摘几颗草莓回 来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈，草莓 没有了，地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
一年级上册语文课件(精)(教学课件1)课文14+小蜗牛+部编版
拓展性作业
收集与蜗牛相关的资料
学生可以通过阅读书籍、上网等方式收集与蜗牛相关的资料，了解蜗牛的生活习 性、特点等。
画一画小蜗牛
学生可以发挥想象力，用画笔描绘出自己心目中的小蜗牛，培养创造力和动手能 力。
季的变化。
课文结构分析
01
02
03
04
开头
课文以简洁的语言和生动的画 面引入主题。
发展
通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次 对话，展示了不同季节的特点
和自然的变化。
高潮
小蜗牛和蜗牛妈妈的对话中， 融入了对四季特点的描绘和自
然现象的解释。
结尾
课文以简洁的语言和生动的画 面结束，留给读者深刻的印象
。
重点句子解析
“妈妈，为什么树叶全掉了？”
“现在是秋天，树叶全掉了。”
这句话展示了小蜗牛对季节更替的好奇心 。
这句话解释了树叶掉落的原因，并引入了 秋天的概念。
“春天来了，天气变暖和了。”
“夏天来了，天气变热了。”
这句话描述了春天的到来和天气变化的特 点。
这句话描述了夏天的到来和天气变化的特 点。
CHAPTER 04
一年级上册语文课件( 精)(教学课件1)课文14
小蜗牛 部编版
CONTENTS 目录
• 导入新课 • 识字写字 • 课文学习 • 拓展阅读 • 作业布置
CHAPTER 01
导入新课
教学目标
01
02
03
知识目标
帮助学生掌握本课涉及的 汉字、词语和句子。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和语言表达能力。
CHAPTER 03
课文学习
课文内容解读
主题
本文以小蜗牛为主角，通过展 现小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对 话，介绍了四季的特点和自然
小学一年级语文上册统编版第八单元《小蜗牛》第二课时PPT教学课件1
02
文本分析与朗读指导
《小蜗牛》故事情节及角色分析
故事情节
• 小蜗牛与一只大蜗牛的有趣故事 • 通过故事，学生可以了解蜗牛的生活习性和特点
角色分析
• 小蜗牛：活泼可爱，勇敢善良 • 大蜗牛：体型庞大，速度慢，但很有智慧
朗读技巧与情感表达指导
朗读技巧
• 注意语速和语调的变化 • 模仿蜗牛的爬行速度，读出缓慢的语调 • 注意角色之间的对话，读出不同的语气Leabharlann 学过程中的问题与改进措施问题
• 学生在理解课文内容方面有待提高 • 学生的朗读技巧和情感表达有待提高
改进措施
• 在教学中加强学生对课文内容的理解 • 加强学生的朗读技巧和情感表达指导
后续教学建议与展望
教学建议
• 在教学中注重培养学生的观察能力和表达能力 • 加强学生的书写指导和练习
展望
• 通过本单元的学习，学生可以更加关注动物世界 • 学生能够更好地理解和表达动物的特点和习性
重点内容梳理
• 蜗牛的壳 • 蜗牛的爬行速度 • 蜗牛的生活习性
第一课时教学目标达成情况分析
教学目标
• 学生能够流利地朗读课文 • 学生能够认识并书写本课的生字词 • 学生能够理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和特点
达成情况分析
• 学生在朗读方面表现良好，能够流利地朗读课文 • 学生在生字词方面掌握得较好，能够认识并书写本课的生字词 • 学生在理解课文内容方面有待提高，需要进一步引导
03
生字学习与书写指导
《小蜗牛》生字词学习与解释
• 生字词学习 • 蜗牛、壳、爬、慢、紧、抱、落
• 生字词解释 • 蜗牛：一种软体动物，有螺旋形的壳 • 壳：蜗牛的保护壳，用来保护自己 • 爬：蜗牛的移动方式，慢慢地爬行 • 慢：形容速度慢 • 紧：形容物体之间的紧密程度 • 抱：用手抱住 • 落：从高处掉下来
一年级上册语文生字讲解+书写指导课件14小蜗牛(21张PPT)部编版
壳，一步一步地往上爬。
牛
近义词为“牲”，反义词为“ 柔”。例句：牛是农民的好帮
手，能耕田拉车。
芽
近义词为“苗”，反义词为“ 果”。例句：春天到了，小草
发芽了。
草
近义词为“卉”，反义词为“ 木”。例句：草原上长满了绿
油油的小草。
03
CHAPTER
书写指导：规范书写方法与 技巧
正确握笔姿势与运笔方法
课文背景
《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛与蜗牛 妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化以 及蜗牛爬得慢的特点。
作者简介
巴乌斯托夫斯基，苏联著名文学家，代表作品《金蔷薇》等 ，他的作品多以描写自然景色和抒发内心情感为主，语言优 美，富有诗意。
课文内容分段解读与赏析
第一段
交代故事发生的时间、地点和主要人物。通过描写春天的 小树林，营造出温馨、美好的氛围。
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生能够准确认读和书写一年级上册 的所有生字，理解字义，并能够运用 生字进行简单的组词和造句。
培养学生对汉字的兴趣和热爱，感受 汉字的魅力和文化内涵，树立正确的 汉字书写观念。
过程与方法目标
通过讲解、示范、练习等多种教学方 法，引导学生掌握正确的笔画顺序和 书写方法，提高学生的书写能力和语 文素养。
05
CHAPTER
互动环节：课堂活动与拓展 练习
生字听写、默写及组词游戏
听写生字
老师读出生字，学生在纸上书写 ，加强记忆。
默写生字
学生根据记忆，在纸上默写出本 课学习的生字。
组词游戏
学生分组，每组选出一个代表， 老师给出本课学习的生字，学生 代表需要在规定时间内尽可能多 地组出包含该生字的词语，增加
牛
近义词为“牲”，反义词为“ 柔”。例句：牛是农民的好帮
手，能耕田拉车。
芽
近义词为“苗”，反义词为“ 果”。例句：春天到了，小草
发芽了。
草
近义词为“卉”，反义词为“ 木”。例句：草原上长满了绿
油油的小草。
03
CHAPTER
书写指导：规范书写方法与 技巧
正确握笔姿势与运笔方法
课文背景
《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛与蜗牛 妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化以 及蜗牛爬得慢的特点。
作者简介
巴乌斯托夫斯基，苏联著名文学家，代表作品《金蔷薇》等 ，他的作品多以描写自然景色和抒发内心情感为主，语言优 美，富有诗意。
课文内容分段解读与赏析
第一段
交代故事发生的时间、地点和主要人物。通过描写春天的 小树林，营造出温馨、美好的氛围。
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生能够准确认读和书写一年级上册 的所有生字，理解字义，并能够运用 生字进行简单的组词和造句。
培养学生对汉字的兴趣和热爱，感受 汉字的魅力和文化内涵，树立正确的 汉字书写观念。
过程与方法目标
通过讲解、示范、练习等多种教学方 法，引导学生掌握正确的笔画顺序和 书写方法，提高学生的书写能力和语 文素养。
05
CHAPTER
互动环节：课堂活动与拓展 练习
生字听写、默写及组词游戏
听写生字
老师读出生字，学生在纸上书写 ，加强记忆。
默写生字
学生根据记忆，在纸上默写出本 课学习的生字。
组词游戏
学生分组，每组选出一个代表， 老师给出本课学习的生字，学生 代表需要在规定时间内尽可能多 地组出包含该生字的词语，增加
部编版一年级语文上册《小蜗牛》34页精品课件
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的 三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化， 同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
不对 妈妈 全是 回来
呀
呀
吗呀ຫໍສະໝຸດ 吧4 第 二 课时
交代了蜗牛一家居住的地点。 说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小 蜗
夏天 摘草莓
牛 秋天 采蘑菇
回 来
长着蘑菇 树叶黄了
四季交替
时 盖着雪 树叶掉了
冬天 家里过冬
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里 玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉 我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
拓展儿歌
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋 天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬 回来的时候季节都变了。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
课文结构
春天 玩 看小树发芽 长满叶子 草莓
小学一年级语文上册统编版第八单元《小蜗牛》第二课时PPT教学课件
一年级语文上册统编版
① ② 一年级 语文
一年级语文上册统编版
③ ④
一年级 语文
一年级语文上册统编版
③ ④
一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
又大又红的（ 草莓 ）
一年级 语文
③ ④
一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级 语文
一年级语文上册统编版 ③ ④
碧绿碧绿的（叶子）
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
正确 规范 整洁
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑤ ⑥ 一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑤ ⑥ 一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑤ ⑥ 一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑦ ⑧
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑦ ⑧
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑦ ⑧
一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
小 蜗 牛（第二课时）
一年级 语文
一年级语文上册统编版
①
③
②
④
发芽 对话
孩子 妈妈 ①
一年级 语文
好久 回来 草莓
②
一年级语文上册统编版
蘑菇 变黄 秋天
③
全掉了 过冬
④
发芽 对话
孩子 妈妈 ①
一年级 语文
好久 回来 草莓
②
一年级语文上册统编版
蘑菇 变黄 秋天
③
全掉了 过冬
④
夏 冬
春天到了， 夏天到了， 秋天到了， 冬天到了，
统编版语文一年级上册课文14《小蜗牛》第2课时优质公开课课件
教材习题答案
1.对照图画，读一读课文。
点拨：可以把课文按春夏秋冬的顺序分为四 个部分，每个部分都有精美的插图。对照图 画读课文，能更深刻地感受四季的不同景色 及特点。课文主要由蜗牛妈妈和小蜗牛的对 话组成，朗读时要根据人物身份的不同读出 不同的语气。
课外拓展
描写四季的诗歌 春天，用第一个小嫩芽说：“我来了”。 夏天，用第一个小花蕾说：“我来了” 。 秋天，用第一张飘落的叶说：“我来了”。 冬天，用第一朵洁白的雪花说：“我来了”。
“哦，已经是夏天了！”“已经”一 词说明了什么？
“已经”一词说明了小 蜗牛错过了春天。
写小蜗牛爬得很慢。
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
写小树林秋天的景色。
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地 上盖着雪，树叶全掉了。”
例：小蜗牛看呀看，看见燕子飞回来了。 看见大雁从南方飞回来了
小蜗牛_看__呀__看__，看__见__河__里__的__水__结__冰__了_。
课后作业
习作小练习：假如在秋天你跟着小蜗牛来到了 小树林，看到地上的蘑菇，你会怎么做呢？写 一写。（不会写的字用拼音代替）
感谢聆听
写小树林冬天的特点。
小蜗牛爬得慢，为什么妈妈不责怪它？
因为小蜗牛很小， 爬得也很慢，这是它 的特点，所以妈妈不 责怪它。
小蜗牛都遇到了哪些季节？每个季节它都看
到了什么？
夏天
秋天
冬天
小树长满了叶子， 碧绿碧绿的，地上 长着许多草莓。
地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
地上盖着雪， 树叶全掉了。
写法鉴赏
统编版语文一年级上册
统编版一年级上册语文《 小蜗牛》【精华版】PPT课件(完整版)
春天 夏天
秋天 冬天
说一说：课本中的四幅 插图分别画的是哪个季节， 对应的是哪几个自然段的 内容？
春天
1 2
3
4
5
6 7 8
夏天
秋天
jiù
冬天
走进“春天”
看第一幅 插图，读读第1、 2自然段，说说 你知道了什么。
学写字
duì
组词：对面 不对
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。 （3）“又”的第二笔变长点。 （4）“寸”的横画变短，竖钩要写得 直而长，点要落在田字格的中心点上。
吧发芽爬呀
读词语
zhù
hái wán ba fā yá
住在 孩子 玩 吧 发芽
pá ya
jiǔ huí quán biàn
爬呀 好久 回来 全 变黄了
学偏旁
王 字 旁
玩 王 wán
长横变成提
左右两部分相让
识字游戏 小蜗牛摘草莓
久
全呀
开始 住
发 孩爬 吧 变
互动课堂
对照图画读一读 课文，圈一圈故事里 提到了哪几个季节。
（2）人字头盖住下面的“王”。 （3）“王”的第一横落在横中线上， 穿插进人字头中，最后一横要舒展。
huí
组词：回来 回去
书写：（1）全包围结构。
（2）国字框，字体显宽扁。 （3）竖向笔画都要微微往里斜，横向 笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。
拓展延伸
蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足 腺上不断分泌出一种黏液，这种 黏液有助于蜗牛爬行，能提高它 的爬行速度。因此，蜗牛爬过的 地方，会留下一条黏液的痕迹。 这种黏液干了以后，看上去是银 白色的，而且很光亮。这就是蜗 牛的足迹了。
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（1）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 （2）小蜗牛爬呀，好久才爬回来。
第一个句子把“爬呀”连着用了两次， 更能看出小蜗牛爬得很费力，爬的时间很长。
龙 小 五
拓展练习 你还能把类似的这样的两个词语放在一
起说吗？ 写呀，写呀； 练呀，练呀； 找呀，找呀
两个放在一起说和单独说一个，有什么不一 样？
表达运用
龙 小 五
秋天，树叶（全变黄了），地上长着（蘑菇 ）， 蜗牛妈妈让小蜗牛（ 采几个蘑菇回来 ）。冬 天，树叶（全掉了），地上（盖着雪 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（待在家里过冬）。
龙 小 五
感受变化，认识四季。
蜗牛一家生活在（ 小树林的旁边 ）。 春天，小树（ 发芽了）。 夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的 ）。 秋天，树叶（ 全变黄了 ）。 冬天，树叶（ 全掉了）。
小蜗牛本来想去看看春天的小树发芽， 到达时，却已经是夏天了，小树都长满了 叶子。这说明了什么？
小蜗牛行走得好慢呀！
文中有一句话反复出现，从这句话中 也能看出小蜗牛行走十分缓慢。请同学们 找一找，在书中画出来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
龙 小 五
比较感悟：体会下面的两个句子，说说 有什么不一样？
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你 就待在家里过冬吧。”
龙 小 五
情节梳理
蜗牛一家住在 小树林的旁边。
请同学们把这些照片重新排序。
2.夏天 4.冬天 1.春天 3.秋天
龙 小 五
我会填
蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天， 小树（发芽了），蜗牛妈妈让小蜗牛（ 到小树 林里去玩 ）。夏天，小树（长满了叶子，碧绿 碧绿的 ），地上还长着（ 许多草莓 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（摘几颗草莓回来）。
再读课文 边读边标出课文自然段序号。 自然段的特征：开头空两格。
找出每幅图片对应的自然段。 第1、2 自然段
第5、6 自然段
第3、4 自然段
第7、8 自然段
龙 小 五
我会读
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
14 小蜗牛
初读课文
1.看一看，这篇课文和以往的课文哪里不同？
（没有全文注音）
2.借助连环画独立读课文，遇到不认识的 字想办法认识，难读的地方多读几遍， 把句子读通顺。
龙 小 五
新课导入
zhù
hái
住孩
wán
bɑ
玩吧
fā yá
发芽
pá yɑ
爬呀
jiǔ
huí
久回
quán
biàn
全变
wō yá mó ɡū méi
久才爬回来。它说：“妈妈，
小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓
呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快
去摘几颗草莓回来。”
龙
小
五
小蜗牛爬呀，爬呀，
好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地
上长着蘑菇，树叶全变黄
了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快
去采几个蘑菇回来。”
龙 小
五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地 上盖着雪，树叶全掉了。”
回 huí
部首： 囗
结构： 全包围
书写指导： 国字框（囗）宽扁。竖画都要微 微往里斜，四横画、四竖画的间 距要均匀。
我会读多音字 长 zhǎnɡ chánɡ
（zhǎnɡ）
1、小树长满了叶子。
（zhǎnɡ）
2、地上还长着许多草莓呢。
（zhǎnɡ）
3、地上长着蘑菇。
我会读
小树发芽了。 地上还长着许多草莓呢。 快去摘几颗草莓回来。 草莓没有了，地上长着蘑菇。 快去采几个蘑菇回来。 蘑菇没有了。
你在平时的生活在用到过吗？ 能用其中一组说说话吗？
角色朗读
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。 哦，（已经）是夏天了！快去摘几颗草莓回来。 哦，（已经）是秋天了！快去采几个蘑菇回来。 哦，（已经）是冬天了！你就待在家里过冬吧！
龙 小 五
我会读 “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓呢。” “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
树叶全变黄了。” “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
树叶全掉了。”
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。
哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。
妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树 叶全变黄了。
哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回 来。
妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶 全掉了。
哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。
板书设计
小蜗牛
春
夏
秋
冬
小树发芽了 小树长满叶 叶子全黄
子，地上有 了，地上
草莓
长蘑菇
地上盖着 雪，叶子 落光了
蜗
芽 莓 蘑菇
对 duì
部首：又
结构： 左右
书写指导：“又”的第二笔变长点；“寸” 的横画变短，竖钩要写直。
妈 mā
部首： 女
结构： 左右
书写指导： “女”的提从横中线起笔，往右 上略斜；竖折折钩起笔的竖落在 竖中线上。
全 quán
部首： 人
结构： 上下
书写指导：“人”盖住下面的“王”；“王” 的首横落在横中线上，末横长且 舒展。
龙 小 五
夏天，地上还长着（许多草莓）。 秋天，地上长着（ 蘑菇 ）。 冬天，地上（ 盖着雪）。
龙 小 五
讨论 说说四季里大自然还有哪些变化？
龙 小 五
春 小蝌蚪
秋 大青蛙
夏
小青蛙 冬
冬眠
龙
小
五
春 开花
秋 叶子黄了
夏
结果
冬 叶子落光了 龙
小 五
春 小雨
秋 细雨
夏 雷阵雨
冬
冻雨
龙
小
五
想一想
第一个句子把“爬呀”连着用了两次， 更能看出小蜗牛爬得很费力，爬的时间很长。
龙 小 五
拓展练习 你还能把类似的这样的两个词语放在一
起说吗？ 写呀，写呀； 练呀，练呀； 找呀，找呀
两个放在一起说和单独说一个，有什么不一 样？
表达运用
龙 小 五
秋天，树叶（全变黄了），地上长着（蘑菇 ）， 蜗牛妈妈让小蜗牛（ 采几个蘑菇回来 ）。冬 天，树叶（全掉了），地上（盖着雪 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（待在家里过冬）。
龙 小 五
感受变化，认识四季。
蜗牛一家生活在（ 小树林的旁边 ）。 春天，小树（ 发芽了）。 夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的 ）。 秋天，树叶（ 全变黄了 ）。 冬天，树叶（ 全掉了）。
小蜗牛本来想去看看春天的小树发芽， 到达时，却已经是夏天了，小树都长满了 叶子。这说明了什么？
小蜗牛行走得好慢呀！
文中有一句话反复出现，从这句话中 也能看出小蜗牛行走十分缓慢。请同学们 找一找，在书中画出来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
龙 小 五
比较感悟：体会下面的两个句子，说说 有什么不一样？
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你 就待在家里过冬吧。”
龙 小 五
情节梳理
蜗牛一家住在 小树林的旁边。
请同学们把这些照片重新排序。
2.夏天 4.冬天 1.春天 3.秋天
龙 小 五
我会填
蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天， 小树（发芽了），蜗牛妈妈让小蜗牛（ 到小树 林里去玩 ）。夏天，小树（长满了叶子，碧绿 碧绿的 ），地上还长着（ 许多草莓 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（摘几颗草莓回来）。
再读课文 边读边标出课文自然段序号。 自然段的特征：开头空两格。
找出每幅图片对应的自然段。 第1、2 自然段
第5、6 自然段
第3、4 自然段
第7、8 自然段
龙 小 五
我会读
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
14 小蜗牛
初读课文
1.看一看，这篇课文和以往的课文哪里不同？
（没有全文注音）
2.借助连环画独立读课文，遇到不认识的 字想办法认识，难读的地方多读几遍， 把句子读通顺。
龙 小 五
新课导入
zhù
hái
住孩
wán
bɑ
玩吧
fā yá
发芽
pá yɑ
爬呀
jiǔ
huí
久回
quán
biàn
全变
wō yá mó ɡū méi
久才爬回来。它说：“妈妈，
小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓
呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快
去摘几颗草莓回来。”
龙
小
五
小蜗牛爬呀，爬呀，
好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地
上长着蘑菇，树叶全变黄
了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快
去采几个蘑菇回来。”
龙 小
五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地 上盖着雪，树叶全掉了。”
回 huí
部首： 囗
结构： 全包围
书写指导： 国字框（囗）宽扁。竖画都要微 微往里斜，四横画、四竖画的间 距要均匀。
我会读多音字 长 zhǎnɡ chánɡ
（zhǎnɡ）
1、小树长满了叶子。
（zhǎnɡ）
2、地上还长着许多草莓呢。
（zhǎnɡ）
3、地上长着蘑菇。
我会读
小树发芽了。 地上还长着许多草莓呢。 快去摘几颗草莓回来。 草莓没有了，地上长着蘑菇。 快去采几个蘑菇回来。 蘑菇没有了。
你在平时的生活在用到过吗？ 能用其中一组说说话吗？
角色朗读
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。 哦，（已经）是夏天了！快去摘几颗草莓回来。 哦，（已经）是秋天了！快去采几个蘑菇回来。 哦，（已经）是冬天了！你就待在家里过冬吧！
龙 小 五
我会读 “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓呢。” “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
树叶全变黄了。” “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
树叶全掉了。”
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。
哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。
妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树 叶全变黄了。
哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回 来。
妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶 全掉了。
哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。
板书设计
小蜗牛
春
夏
秋
冬
小树发芽了 小树长满叶 叶子全黄
子，地上有 了，地上
草莓
长蘑菇
地上盖着 雪，叶子 落光了
蜗
芽 莓 蘑菇
对 duì
部首：又
结构： 左右
书写指导：“又”的第二笔变长点；“寸” 的横画变短，竖钩要写直。
妈 mā
部首： 女
结构： 左右
书写指导： “女”的提从横中线起笔，往右 上略斜；竖折折钩起笔的竖落在 竖中线上。
全 quán
部首： 人
结构： 上下
书写指导：“人”盖住下面的“王”；“王” 的首横落在横中线上，末横长且 舒展。
龙 小 五
夏天，地上还长着（许多草莓）。 秋天，地上长着（ 蘑菇 ）。 冬天，地上（ 盖着雪）。
龙 小 五
讨论 说说四季里大自然还有哪些变化？
龙 小 五
春 小蝌蚪
秋 大青蛙
夏
小青蛙 冬
冬眠
龙
小
五
春 开花
秋 叶子黄了
夏
结果
冬 叶子落光了 龙
小 五
春 小雨
秋 细雨
夏 雷阵雨
冬
冻雨
龙
小
五
想一想