幼儿园队伍建设计划
幼儿园教师队伍建设规划
幼儿园教师队伍建设规划幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教师队伍的素质和水平直接关系到幼儿的成长和发展，因此，加强幼儿园教师队伍建设是提高幼儿园教育质量的关键。
为了建设一支高素质、专业化的幼儿园教师队伍，特制定本规划。
一、现状分析（一）教师队伍基本情况目前，我园共有教职工_____人，其中专任教师_____人。
教师队伍年龄结构较为合理，以中青年教师为主。
学历层次方面，本科及以上学历的教师占比_____%，大专学历的教师占比_____%。
（二）存在的问题1、教师专业素养有待提高部分教师在教育教学理念、方法和技能方面存在不足，缺乏对幼儿身心发展特点和规律的深入了解，不能有效地开展教育教学活动。
2、教师队伍稳定性不足由于工作压力大、待遇低等原因，部分教师存在离职倾向，教师队伍的稳定性有待加强。
3、教师培训体系不完善教师培训内容和方式不能满足教师的实际需求，培训效果不明显，缺乏针对性和实效性。
二、建设目标（一）总体目标通过三年的努力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化幼儿园教师队伍，为幼儿园的可持续发展提供有力的人才支持。
（二）具体目标1、提高教师的专业素养到 2025 年，全体教师均具备扎实的专业知识和技能，能够熟练运用现代教育技术开展教育教学活动，教育教学水平显著提高。
2、优化教师队伍结构增加本科及以上学历教师的比例，提高教师队伍的学历层次；培养和引进一批骨干教师和学科带头人，形成合理的教师梯队。
3、加强教师队伍的稳定性提高教师的待遇和福利，改善工作环境，增强教师的职业认同感和归属感，使教师队伍的流失率控制在_____%以内。
4、完善教师培训体系建立健全教师培训制度，丰富培训内容和方式，提高培训的针对性和实效性，确保每位教师每年接受不少于_____学时的培训。
三、建设措施（一）加强师德师风建设1、开展师德师风教育活动组织教师学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，以及《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件，增强教师的法律意识和职业道德意识。
幼儿园教职工队伍建设制度建设计划
幼儿园教职工队伍建设制度建设计划一、什么是幼儿园教职工队伍建设制度？在幼儿园教育领域，教职工队伍建设制度是指为了推动幼儿园教育事业发展，提高教职工素质和教育教学水平所制定和实行的一系列规章、制度和政策安排。
幼儿园教职工队伍建设制度建设计划即是对幼儿园教职工队伍建设制度进行规划和安排，以期实现教职工队伍结构合理、素质提升、教学能力提高的目标。
二、幼儿园教职工队伍建设制度的重要性1. 促进教育教学质量的提升：优质的教职工队伍是保障幼儿园教育教学质量的基础。
建立健全的教职工队伍建设制度，有助于促进教育教学质量的提升，提高幼儿教育的整体水平。
2. 加强教职工队伍的专业化建设：通过制度建设，可以促进教职工的专业成长和提升，保障其教学水平和专业素养的提高。
3. 提升教职工的幸福感和归属感：良好的教职工队伍建设制度能够提升教职工的幸福感和职业满意度，增强他们的敬业精神和责任感，有利于激发其工作潜力和创造力。
三、幼儿园教职工队伍建设制度建设计划的内容1. 建立健全的岗位设置与职称评定制度：包括制定合理的幼儿园教职工岗位设置方案，建立科学的职称评定机制，推动教职工的专业成长和提升。
2. 设立完善的教育培训机制：包括建立定期培训制度，组织各类专业培训和学术交流活动，提高教职工的专业技能和综合素质。
3. 实施激励和激励机制：包括建立绩效考核制度，进行岗位奖励和激励，提高教职工的工作积极性和主动性。
4. 完善的师德师风建设：加强对教职工的师德培养和树立正确的教育教学观念，提高教职工的敬业精神和职业道德修养。
四、个人观点和理解作为幼儿园教职工队伍建设的重要一环，制定幼儿园教职工队伍建设制度建设计划是非常必要的。
只有通过系统性、科学性的规划和安排，才能够更好地推进幼儿园教育教学事业的发展，实现教职工队伍结构合理、素质提升的目标。
期待未来，通过坚定不移地贯彻执行相关制度和政策，我相信幼儿园教育事业一定会迎来更加美好的发展。
在平等尊重教职工权益的基础上，幼儿园教职工队伍建设制度的建设计划应当以优质教育为目标，实现教职工队伍的结构合理、素质提升、教学能力提高。
幼儿园教职工队伍建设规划 幼儿园教职工队伍
建设规划幼儿园教职工队伍建设是推动幼儿园教育质量和发展的重要保障，对提升幼儿园教职工素质、提高教育教学水平、促进教师专业成长等方面具有重要意义。
在幼儿园教育发展过程中，要注重教职工队伍建设规划的制定和实施，确保幼儿园教职工队伍的合理结构、良好素质以及良好发展态势。
下面将从幼儿园教职工队伍建设规划的必要性、建设目标、建设内容、建设措施等方面进行详细阐述。
一、幼儿园教职工队伍建设规划的必要性1. 适应教育改革发展的需要。
随着教育理念的不断更新和教育改革的深入推进，教育教学方式、内容、形式等均发生着巨大变化，需要不断强化教职工队伍建设，使之适应新形势下的教育工作需要。
2. 促进教师职业发展。
通过规划教职工队伍建设，可以为教师提供更多的成长空间和发展机会，促进教师专业成长，提升教师职业素质，激发教师工作动力，提高教师队伍整体素质。
3. 提高教育质量。
规划教职工队伍建设，可以提高教师队伍整体素质，扩大教师队伍规模，促进教师队伍的专业化、多样化发展，有利于提高教育质量，为幼儿提供更好的教育服务。
二、建设目标1. 建设一支结构合理的教职工队伍。
通过规划，建设一支结构合理、人员素质优良、具有一定专业特长和特殊技能的教职工队伍，满足幼儿园教育发展的需要。
2. 建设一支爱岗敬业的教职工队伍。
通过规划，培养具有高度敬业精神、爱岗敬业、勤奋负责的教职工队伍，为幼儿提供更优质的教育服务。
3. 建设一支具有较强专业素养的教职工队伍。
通过规划，提升教职工队伍整体素质，不断提高教师教学水平、专业技能和职业素养，以适应新形势下的教育工作需要。
三、建设内容1. 完善教职工培训体系。
建立多层次、多样化的教职工培训体系，包括定期组织教师参加各类培训、开展内部培训、委托专家进行专业指导等形式，提升教师专业素养。
2. 搭建沟通交流评台。
建立教职工交流评台，包括定期召开教师座谈会、教研活动、教学交流等，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2023幼儿园教师队伍建设计划
2023幼儿园教师队伍建设计划2023幼儿园教师队伍建设计划篇一九月已经悄然来临，为了使本学期自己的工作更有序有效的地进行下去，特制定如下个人计划：一、思想工作在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、能力发展希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和经验丰富的教师交流。
生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮互助。
针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。
班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。
三、努力方向本学期我制定了以下目标及措施：1 )尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
2 )努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3 )继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施：1 )多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2 )自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步 , 本学期将继续努力。
除了及时关注论坛外 , 还要加快家园联系窗内容的更换频率 , 为家长提供更优质服务。
除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3 )主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
四、出勤方面严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工；用饱满的热情对待工作。
幼儿园队伍建设规划
幼儿园队伍建设规划一、背景介绍幼儿园是培养幼儿全面发展的重要教育机构，队伍建设对于幼儿园的发展至关重要。
本文将环绕幼儿园队伍建设规划展开讨论，包括队伍建设目标、人员招聘与选拔、培训与发展、激励机制以及评估与监督等方面。
二、队伍建设目标1. 提高教师素质：培养一支高素质、专业化的教师队伍，提升教师的教育教学能力和专业水平。
2. 优化管理团队：建立科学、高效的管理团队，提升幼儿园整体管理水平。
3. 增强团队凝结力：加强团队建设，提高团队协作能力和凝结力，形成和谐的工作氛围。
三、人员招聘与选拔1. 制定招聘标准：明确教师的专业背景、教育经历和教学经验等要求，确保招聘到合适的人材。
2. 多渠道招聘：通过校园招聘、网络招聘、人材市场等多种途径广泛宣传招聘信息，吸引更多的优秀人材。
3. 严格选拔程序：设立面试、试讲、考察等环节，全面评估应聘者的综合素质和适应能力。
四、培训与发展1. 建立培训体系：制定全面的培训计划，包括教育教学培训、专业知识培训、管理技能培训等，满足不同层次教师的培训需求。
2. 多元化培训方式：组织内外部专家授课、开展集体备课、参加研讨会等多种形式的培训，提升教师的专业素质。
3. 培养师资梯队：设立培训计划，提供晋升通道和晋升机会，培养幼儿园中层管理人员和教育专家。
五、激励机制1. 薪酬激励：建立合理的薪酬制度，根据教师的教育背景、工作经验和绩效进行薪酬分配，激励教师积极工作。
2. 荣誉表彰：设立优秀教师、优秀管理人员等荣誉称号和奖励制度，激发教师的工作热情和创造力。
3. 职业发展机会：提供进修学习、参加学术交流、参预教育研究等机会，为教师的职业发展提供支持。
六、评估与监督1. 建立评估体系：制定教师绩效考核指标，定期进行绩效评估，对教师的教育教学质量进行评估和监督。
2. 提供反馈与改进机制：及时赋予教师工作表现的反馈，鼓励教师改进教学方法和教学效果。
3. 加强督导工作：设立专门的督导团队，定期对教师的教学情况进行检查和指导，确保教学质量的提升。
幼儿园教职工队伍建设规划 幼儿园教职工
队伍建设规划一、引言幼儿园教职工队伍建设是保障幼儿园教育质量、提高教育教学水平的关键。
作为教育工作者，幼儿园教职工不仅需要具备专业知识和技能，更需要具备良好的师德师风，以及团结合作、奉献精神。
做好幼儿园教职工队伍建设规划，对于提升教职工的整体素质、促进教育事业发展具有重要意义。
二、目标和任务1. 制定符合幼儿园特点的教职工队伍建设目标，包括专业能力、教育思想、师德师风等多个方面；2. 创造良好的教育教学环境，搭建提升教职工专业技能的平台；3. 通过各种方式和途径，加强对教职工的培训和教育，提高教师的综合素质。
三、基本原则1. 以人为本。
尊重教职工的个性，激发其工作潜力，提高工作积极性和创造性；2. 突出特色。
根据幼儿园的办学特点和办学目标，突出教职工队伍建设的特色；3. 公平公正。
建立健全的考核评价体系，实现教职工队伍建设的公平公正；4. 持续发展。
建设幼儿园教职工队伍建设规划，要注重长期发展，不断完善，不断落实。
四、内容安排1. 选拔培养优秀教职工。
通过选拔进入和内部晋升等方式，选拔出具有专业素养和创新意识的优秀教职工；2. 提供培训机会。
定期组织教职工参加各种培训班、讲座，提高其专业水平和教育教学能力；3. 搭建交流平台。
组织教职工之间的教学交流和教育心得分享活动，促进专业知识和教学技能的交流和共享；4. 加强师德师风建设。
开展师德师风建设活动，加强师生之间的沟通和交流，提高教职工的师德师风修养。
五、保障措施1. 完善教育教学管理制度。
建立规范的内部管理制度，明确教职工的工作职责和权利；2. 优化工作环境。
改善教师的教学设备和教学环境，提高工作效率和教学质量；3. 加强领导和管理。
建立科学的教职工队伍管理体系，实行科学的教职工激励机制；4. 充分发挥教职工的主体作用。
鼓励教职工参与幼儿园教育教学改革和发展，充分发挥其积极作用。
六、评估和反馈1. 制定教职工队伍建设的年度工作计划，对工作计划的实施情况进行评估；2. 定期进行教职工队伍建设的满意度调查，了解教职工对幼儿园教职工队伍建设的满意度和意见建议；3. 根据评估结果，及时调整和完善教职工队伍建设规划，保证教职工队伍建设工作的顺利进行。
幼儿园老师队伍建设计划
幼儿园老师队伍建设计划一、前言幼儿园是培养儿童智力、身体和品德全面发展的学前教育机构，而老师是幼儿园教育工作中最具有决定性作用的重要环节。
因此，幼儿园老师队伍建设是促进幼儿健康成长的必然要求。
为了让幼儿园的教育工作真正发挥效益，我们制定了以下幼儿园老师队伍建设计划。
二、现状分析1. 幼儿园老师队伍数量不足，人员结构不合理目前，我园拥有18名老师，而实际需要的老师数量应该在20名左右，所以人员数量不足。
同时，老师群体中，40岁以上的占比较大，年轻教师较少，它们教育背景和教龄占比不均衡，导致整个教育团队的整体水平有待提高。
2. 老师质量参差不齐，多数缺乏实践经验在幼儿园老师中，多数没有实践经验，专业教育程度不高，对于幼儿发展的认识和了解程度也各异。
部分老师在专业知识学习、课堂授课、教学组织等方面存在不足，致使幼儿教育工作的质量参差不齐。
3. 老师发展机会有限，晋升渠道不畅通在现有的管理制度下，老师的职业发展空间相对较小，职业晋升机会、福利待遇、教育培训机会有待进一步完善，基本上整个园队晋升机会不均。
三、建设目标本计划旨在通过幼儿园老师队伍建设，增强幼儿园的教育实力，提高教育质量，优化教育结构和教师队伍素质，提升幼儿教育的管理水平和服务质量，为幼儿园家长创造更好的教育服务体验。
1. 人数目标：增加老师人数，达到20名左右。
2. 质量目标：提升老师的教育水平，增加老师的实践经验，促进老师的职业发展。
3. 培养目标：培养老师行业内的专业技能和敬业精神，提高老师的综合素质和管理水平。
四、建设措施1. 增加老师数目，优化组织结构为保证教师的教育效果，提高管理效能，我们拟增加老师人数，将老师的人员分配更加合理，优化组织结构。
具体办法：拓宽招聘渠道，扩大职业市场覆盖，提高招聘效率和面试质量。
2. 提高老师行业素质水平，多措并举根据不同职级要求，增加幼儿教育、心理学、语言学等教育培训项目的开展程度，并在项目评估时加强考核定期问诊以检测效果。
幼儿园队伍建设规划
幼儿园队伍建设规划一、背景介绍幼儿园是培养儿童全面发展的重要场所，幼儿园队伍的建设对于保障幼儿园教育质量、提高教师专业能力至关重要。
本文旨在制定幼儿园队伍建设规划，以提升教师素质、提高教学水平，为幼儿园教育的发展提供有力支持。
二、目标设定1. 提高教师整体素质：通过培训和学习，使教师具备良好的教育理念、教育方法和教育技能，提高教师的专业知识水平和教学能力。
2. 搭建教师发展平台：建立完善的培训机制和评价体系，为教师提供广阔的发展空间和晋升机会，激发教师的工作热情和积极性。
3. 加强团队协作能力：通过团队建设和合作学习，培养教师之间的协作精神和团队意识，提高团队整体素质和工作效能。
三、具体措施1. 教师培训计划：a. 定期组织教师参加专业知识培训，提高教师的学科素养和教学能力。
b. 鼓励教师参加教育学习班、研讨会等活动，拓宽教师的教育视野和专业交流。
c. 配备专业培训师，定期组织内外部培训，提升教师的教育教学水平。
d. 建立教师培训档案，记录教师培训情况和成果，为教师的晋升和评优提供依据。
2. 建立教师发展平台：a. 设立教师职称评审制度，鼓励教师积极参与职称评审，提高教师的职业发展动力。
b. 定期组织教师交流会议和座谈会，分享教学经验和教育教学改革的成果。
c. 建立教师奖励制度，对优秀教师进行表彰和奖励，激励教师的工作热情和积极性。
d. 提供教师进修和学习的机会，鼓励教师参加研修班、进修学习，提升教师的综合素质。
3. 团队建设与协作：a. 建立教研组织机构，明确教研组织的职责和任务，推动教师之间的合作和交流。
b. 开展教研活动，组织教师进行教学观摩、教学设计和教学反思，促进教师的专业成长。
c. 建立教研成果分享平台，鼓励教师分享优秀教学案例和教育教学研究成果。
d. 建立团队评价机制，定期对团队的工作进行评估和总结，发现问题并及时改进。
四、预期成效1. 教师整体素质得到提升，教学水平明显提高，为幼儿园教育质量的提升奠定基础。
幼儿园班级队伍建设计划
幼儿园班级队伍建设计划幼儿园班级队伍建设是幼儿园教育发展的重要组成部分，是培养幼儿积极向上、团结互助、勇于探索、自尊自信的必要手段。
为了有效推进班级队伍建设工作，制定一个全面的详细的计划是必不可少的。
一、目的：通过班级队伍建设，增强幼儿园班级的凝聚力、向心力和团队精神，促进幼儿全面、健康、快乐的成长和发展。
二、目标：1、形成稳定、和谐的班级环境，实现班级内部积极向上、团结互助、勇于探索的社会情感与特质。
2、促进教师和家长之间的良好沟通，建立父母与幼儿园的合作关系，有效提高幼儿的教育素质。
3、培养幼儿的责任意识和自我管理能力，在帮助幼儿树立良好的习惯的同时，让他们愉快地学习和生活。
4、提高班级的文化和艺术水平，丰富幼儿园的文化底蕴，同时培养幼儿的文化素养，从而更好地配合幼儿启蒙教育的进行。
三、内容：1、积极营造班级团队氛围通过制定班级团队章程、组织班级活动、班级内部竞赛等活动，激发幼儿学习的兴趣，培养合作精神，提高集体向心力和凝聚力。
例如，组织开展小班团队活动、大班游园、文体活动、亲子活动等，让家长和学生有更多的机会参与班级建设。
2、家庭与园所的合作学生的家庭对于班级队伍建设也有着至关重要的作用，班级教师需要积极主动地与家长沟通、交流，建立良好的合作关系。
例如，班级家长会、家长和孩子亲子作业、家访等行动，帮助家长提高对幼儿教育的认识和理解。
3、建立相应的惩罚制度建议制定好行为规范，对幼儿过分调皮捣蛋的行为作出明确的规范，避免幼儿的不良行为对其他幼儿产生影响。
当幼儿在班级里发生不良行为时，及时进行批评和教育，并采取相应的处罚措施，帮助幼儿改正错误。
4、加强班级文化建设在班级中开展各种文化活动，培养幼儿的艺术品鉴能力和审美能力，同时丰富幼儿的文化知识和内涵。
例如，启蒙诗歌朗读会、书法绘画比赛、班级评比等。
5、学生幸福感与成长感的培养幼儿需要有自我认识，对自我认识的建立可以从简单的日常事物、表现、行为入手，如开展小班自我介绍、大班职业规划等活动，让幼儿有选择自己喜欢的事物和行动，让幼儿自己制定目标，积极主动地追求和实现自己的目标。
幼儿园队伍建设规划
幼儿园队伍建设规划一、引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，幼儿园的队伍建设对于提高教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
本文将针对幼儿园队伍建设进行规划，包括队伍建设的目标、具体措施、实施步骤等方面的内容。
二、目标设定1. 提高教师的教育水平：通过培训和学习，提高教师的专业知识和教育技能，使其能够更好地满足幼儿的教育需求。
2. 增加教师的数量：根据幼儿园的规模和幼儿数量，合理配置教师资源，确保每个班级都有足够的教师。
3. 建立团队合作精神：培养教师之间的合作意识和团队精神，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
4. 建立健康的师生关系：加强师生之间的沟通和互动，建立良好的师生关系，为幼儿提供温暖、和谐的学习环境。
三、具体措施1. 提高教师的教育水平- 组织教师参加专业培训和学习班，不断更新教育理念和教育方法。
- 鼓励教师参与学术研究和教育实践，提升教育教学能力。
- 建立教师培训档案，记录教师培训情况，及时评估培训效果。
2. 增加教师的数量- 根据幼儿数量和班级规模，制定合理的教师编制标准，确保每个班级都有足够的教师。
- 定期进行教师招聘，引进优秀的教师人才。
- 加强对教师的管理和激励，提高教师的工作积极性和责任心。
3. 建立团队合作精神- 组织教师参加团队建设培训，培养教师之间的合作意识和团队精神。
- 定期组织教师交流会议，分享教学经验和教育心得。
- 鼓励教师之间相互帮助，共同解决教育教学中的问题。
4. 建立健康的师生关系- 加强师生之间的沟通和互动，定期组织家长会、亲子活动等，促进家校合作。
- 建立师生交流平台，鼓励教师与家长进行有效沟通，及时了解幼儿的学习情况和成长发展。
- 建立激励机制，鼓励教师与幼儿建立良好的师生关系，提供个性化的教育服务。
四、实施步骤1. 制定幼儿园队伍建设规划方案，明确目标和措施。
2. 组织教师参加专业培训和学习班，提高教育水平。
3. 根据幼儿数量和班级规模，合理配置教师资源。
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陈坝幼儿园队伍建设计划
“教育要发展，师资须先行”。教育事业的发展，最大的挑战不是技术，
不是资源，而是教师。“要发展孩子，必须先发展教师”。为了持之以恒地加强 教师队伍
建设，不断促进教师的专业发展，特制定我园教师队伍建设行动计划。
一、现状分析
在前三年行动中，我园牢固树立“人才是第一资源”的观念，立足园本，通
过专题、主题活动的有序推进、项目培训的扎实开展、充分发挥教研组基地作用，
不断加大教师队伍的建设力度，使教师队伍质量逐年提高。我园现有在编教师 6
名，其基本情况如表1所示：
表1陈坝幼儿园师资队伍学历、职称、年龄结构一览表
在编
教师 情
况
总人数
6
性别结构 男 女 6
学历结构
大专 本科
3人 1人
职称结构
未评 初级 中级 高级
3人 1人 2人
年龄结构
30岁以下 31-35 岁 36-45 岁
4人 1人 1人
教龄结构
5年以内 6-10 年 11-20 年
3人
从上表中可见，幼儿园的师资呈现以下特点:
1、 队伍趋于年轻
近年来幼儿园引进了较多新教师，教师的年龄结构趋于年轻化， 30岁以下
青年教师占3/4以上。
2、 学历日益提高
幼儿园鼓励教师参加学历培训，全部教师达大专学历或大专以上学历。
3、两支队伍主导
幼儿园上世纪90年代参加工作的，年龄在 36-45岁之间的教师，占25%。 本世纪初
参加工作的，年龄在 30岁以下的教师，占75%。呈现骨干教师和青年 教师两支队伍占主
导，均衡布局、带教学习、团队共进的良性发展局面。
二、 指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻落实《牧野区 教育事业
发展“十一五”规划》和《牧野区教师队伍建设三年行动计划》精神， 从幼儿园新三年发
展规划及教师的实际出发， 坚持师资队伍建设适度超前发展的 原则，加大教师培养力
度，打造新一轮教师发展梯队，整体提高幼儿园教师的师 德师能水平，建设一支与社会主
义新农村建设相匹配的教师队伍。
三、 总体目标
以师德建设为核心，以提高教学质量为根本，以培养青年教师为突破口，积 极创新师
资队伍建设与人事管理体制， 努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时 代精神和创造能
力、基本功硬和业务强的幼儿园教师队伍。
四、 基本任务
（一） 师德建设
师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。我园将大力加强师德建设， 提高教
师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，并确立以德为重的管理理念， 把师德建设摆
在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程，做到师德教育经常 化、制度化。积极实施
师德建设的思路创新和管理创新， 增强师德建设的时代性、 针对性和实效性。
（二） 学历结构
到2018年，力争使具有本科及以上学历比例的教师数量占在编教师总数的 70%^上
（包括在读）。
（三） 专业能力
认真学习“二期课改”理念，把握“二期课改”的基本要求，探索教育教学 规律，在
实践中不断提高教师专业能力，新推出镇、园级新秀、能手 1—3名，
争取使1-2名青年教师在区内展示教育教学。