2017人教版八年级下册美术教案及计划
人教版美术八年级下册教案
人教版美术八年级下册教案 教案标题：探索中国画中的水墨艺术 教学目标： 1. 了解中国画的起源、发展和特点； 2. 学习水墨画的基本技法和表现方法； 3. 掌握运用水墨画技法表现自然景物的能力； 4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点： 1. 了解中国画的特点和水墨画的基本技法； 2. 学习运用水墨画技法表现自然景物。 教学难点： 1. 运用水墨画技法表现自然景物； 2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学准备： 1. 教师准备：教学课件、教学素材、水墨画工具（毛笔、墨汁、宣纸等）； 2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮擦。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 呈现一幅中国水墨画作品，引起学生对中国画的兴趣； 2. 提问：你们对中国画有什么了解？你们认为中国画有什么特点？ 二、知识讲解（15分钟） 1. 介绍中国画的起源和发展，以及其特点； 2. 介绍水墨画的基本技法，如点、线、面、墨渍等； 3. 通过教学课件展示不同类型的水墨画作品，让学生对水墨画有更深入的了解。 三、实践操作（30分钟） 1. 分发素描纸、铅笔和橡皮擦给学生； 2. 引导学生观察自然景物，如花草、山水等； 3. 学生运用铅笔进行素描练习，尝试运用水墨画技法表现自然景物。 四、展示和评价（10分钟） 1. 学生互相展示自己的作品，进行交流和评价； 2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和表现能力。 五、拓展延伸（10分钟） 1. 鼓励学生进行更多的水墨画实践，提高技法和表现能力； 2. 探索中国画的其他艺术形式，如工笔画、写意画等。 六、作业布置（5分钟） 1. 要求学生完成一幅水墨画作品，可以选择自然景物或其他主题； 2. 鼓励学生在作品中运用所学的水墨画技法。 教学反思： 通过本节课的教学，学生对中国画和水墨画有了更深入的了解。他们学会了基本的水墨画技法，并尝试运用这些技法表现自然景物。教学过程中，学生积极参与，表现出良好的创造力和表现能力。在以后的教学中，可以进一步引导学生进行更多的水墨画实践，提高他们的技法和艺术表现能力。
人教版八年级美术下册教案全集
四、学生活动要求一部分学生按老师要求步骤和方法临摹前面范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，老师在巡回指导时留意两点：(1). 形体暗部处理是否得当，对提早完成者，抓住好画例，为同学树立标准。
(2). 设色方法要卧笔平涂，防止笔尖描画。
五、作业讲评(1). 学生互评，将学生作品摆放在前边，让学生探讨观赏，并且指出优缺点。
(2). 老师点评：老师对造型精确，色调较好作品赐予充分确定，并加以激励。
老师表扬作业较好同学，为自己居室献上一个小小礼物。
板书：标题铅笔淡彩画一、铅笔淡彩画特点二、铅笔淡彩画观赏方法三、铅笔淡彩画绘画步骤活动评述：铅笔淡彩画看似简洁，但它对铅笔造型要求和着色要求和着色时色调运用及渲染效果都有较高要求。
可分小组进展创作；先由造型实力比较强同学负责绘制铅笔画稿，然后再由色调渲染实力比较强同学负责色调绘制。
不管是协作创作还是单独创作，都应当在色调充分枯燥后，用铅笔对色调覆盖但须要突出部分进展勾画，方法与铅笔起稿时一样。
对于须要运用色调细致刻画部分可以用小笔结合较深厚色调进展刻画。
活动四课题：变废为宝——布帖画教材分析：不同质地、不同色泽、不同花纹布角料，运用不同剪裁法，可获得各种各样生动好玩形象，将这些形象加以拼巾贴，用这种方法制作出来画，就称之为布贴画。
布贴画由于其选材独特，因此更具有独到艺术效果，受到群众宠爱。
课时：1课时课程类型：造型表现教学目的：1、相识和理解装饰画装饰表现形式和独特材料特点带来装饰美感。
2、运用自己能搜集到废旧材料，培育学生创建实力和动手实力，教会学生利用生活中常见东西来创建美，以拼贴形式进展装饰画创作，学习拼贴装饰画根本技法。
3、结合装饰画特点分析其对居室装饰影响。
教学重点：以拼贴形式进展装饰画创作，学习拼贴装饰画根本技法。
教学方法：讲授、探讨合作、个别辅导教具打算：范作、布角料、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入观赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装饰居室，以各种特别材料制成画或壁饰来装饰居室，不仅会使你家独具匠心，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发觉和创建开心。
八年级下册美术的教案范文
八年级下册美术的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的美术技巧和表现方法，提高美术素养。
2. 通过美术教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生认识美术与生活、美术与文化的关系，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 第一课时：素描基础教学重点：学习素描的基本技巧和观察方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 第二课时：色彩认知教学重点：了解色彩的基本知识，学习调色技巧，提高学生的色彩运用能力。
3. 第三课时：绘画创作教学重点：运用所学的素描和色彩知识，进行绘画创作，培养学生的创造力。
4. 第四课时：欣赏与评述教学重点：学会欣赏美术作品，培养学生的审美能力，提高学生的表达能力。
5. 第五课时：美术与生活教学重点：了解美术与生活的关系，通过实例分析，培养学生的实践能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法、演示法、练习法、欣赏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体，注重个体差异，鼓励学生提问、讨论，培养学生的合作精神。
3. 注重实践操作，引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的美术教材、教具和范画作品。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸、水彩等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度、学习态度和进步幅度。
2. 学生作业完成质量，如绘画技巧、创意表现等。
3. 学生对美术知识、技巧的掌握程度，以及审美能力的提高。
4. 学生对美术与生活、美术与文化的认识和理解。
六、第六课时：版画制作教学目标：1. 让学生了解版画的制作过程和基本技巧。
2. 通过版画制作，培养学生的动手能力和创新能力。
教学内容：1. 版画的基本概念和制作方法。
2. 不同类型的版画制作技巧和特点。
3. 学生动手实践，完成一幅版画作品。
教学方法：1. 采用讲授法、演示法、练习法等多种教学方法。
2. 以学生为主体，注重个体差异，鼓励学生提问、讨论。
教学准备：1. 教师准备相关的美术教材、版画制作工具和材料。
人教八年级美术下册教案
人教八年级美术下册教案教案标题：探索中国传统绘画艺术教学目标：1. 了解中国传统绘画艺术的起源和发展；2. 掌握中国传统绘画艺术的基本技法和表现形式；3. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画艺术的特点和表现形式；2. 学习中国传统绘画艺术的基本技法；3. 进行实践性的创作活动。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 中国传统绘画艺术的相关图片和作品；3. 绘画工具和材料，如毛笔、宣纸、水彩等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示中国传统绘画艺术的经典作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对这一主题的探索欲望。
Step 2：知识讲解（15分钟）2.1 介绍中国传统绘画艺术的起源和发展历程，包括它在中国文化中的重要地位和影响；2.2 分析中国传统绘画艺术的特点，如以写意为主、注重意境表达等；2.3 解释中国传统绘画艺术的基本技法，如水墨、线条、色彩运用等。
Step 3：案例分析与讨论（20分钟）3.1 展示不同类型的中国传统绘画作品，如山水画、花鸟画等；3.2 分析并讨论每幅作品的构图、线条运用、墨色表现等要素；3.3 引导学生发表对这些作品的个人感受和理解。
Step 4：实践创作（30分钟）4.1 指导学生选择一种传统绘画艺术形式进行创作，如山水画、花鸟画等；4.2 教授基本的绘画技法，如运用水墨、线条、色彩等；4.3 学生根据自己的创作意愿进行绘画创作；4.4 学生互相展示自己的作品，并进行评价和交流。
Step 5：总结和展望（10分钟）总结本节课所学的内容，强调中国传统绘画艺术的独特魅力和价值，并展望未来学习更多相关内容的可能性。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己创作经历和感受的心得体会，并鼓励他们继续探索中国传统绘画艺术的世界。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步了解中国传统绘画艺术；2. 引导学生进行更深入的研究和创作，如学习不同绘画流派或尝试结合其他艺术形式进行创作。
人美版八年级美术下册全册教案.doc
人美版八年级美术下册全册教案教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb34567891011131415161718192022232425262017-08-10教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb3456789101113141516171819202223242526。
八年级美术下册全套教案
八年级美术下册全套教案第一课主题：写实人物画教学目标- 了解写实人物画的基本知识- 掌握写实人物画的绘画技巧- 研究运用各种不同线条描绘人物的局部特征教学内容1. 写实人物画的基本概念2. 人物造型和线条的描绘技巧3. 用不同的线条描绘人物的五官4. 运用素描和画笔技法完成写实人物画作品教学过程1. 介绍写实人物画的概念和特点。
2. 分发相关素材，用生动有趣的例子示范如何用线条描绘人物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等细节特征。
3. 学生模仿老师的示范，用不同线条完成练。
4. 结合形态造型和素描技法，引导学生画出特定的人物形象。
5. 学生自由发挥，利用所学技巧完成一幅写实人物画作品。
第二课主题：平面构成和色彩运用教学目标- 了解平面构成的基本概念- 掌握色彩运用的基本技巧- 能够利用平面构成和色彩打造出富有生命力的画面教学内容1. 平面构成的概念和构成要素2. 色彩的基本理论和运用技巧3. 运用不同的色彩组合和平面构成方式，营造出生动的画面效果教学过程1. 介绍平面构成和色彩运用的基本理论和技巧。
2. 示范利用线条、形状和色彩创造富有层次感和动态感的画面。
3. 分发相关素材，让学生独立完成平面构成和色彩搭配的练。
4. 思考练作品中哪些地方可以加强平面构成或色彩运用，引导学生多加尝试和创新。
5. 给定一个主题，让学生利用所学技巧完成一幅生动的绘画作品。
第三课主题：创意绘画教学目标- 学会如何用自由的方式表达情感和思想- 培养学生的创造性思维和个性表达能力- 鼓励学生随心所欲地发挥想象力，构思出属于自己的独特作品教学内容1. 创意绘画的概念和表现形式2. 创意构思和表现技巧3. 讲解如何在画作中表达情感和思想教学过程1. 介绍创意绘画的概念和表现形式，鼓励学生勇于表达自我。
2. 讲解创意构思和表现技巧，强调灵感的来源可以是多方面的。
3. 分发相关素材，让学生根据自己的兴趣和经验展开创作，追求独特性和个性化。
人教版八年级美术下册全教案
八年级美术下册教学进度表第一周情感的抒发与理念的表达第二周弘扬真善美第三周了解纹样（1）第四周设计纹样（1）第五周设计纹样（2）第六周插花（1）第七周插花（2）第八周摆件巧安排（1）第九周漂亮的手工灯饰（1）第十周漂亮的手工灯饰（2）第十一周装饰画（1）第十二周装饰画（2）第十三周和谐温馨的生活空间（1）第十四周和谐温馨的生活空间（2）第十五周装点居室（1）第十六周装点居室（2）第十七周关注社区居住环境第十八周中国古典园林欣赏第十九周期末考试第二十周期末各项工作总结第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达教学难点：教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.教学时数：1课时教学设计：教学反思：第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
最新人教版八年级下册美术教学计划
最新人教版八年级下册美术教学计划教学目标通过本课程的研究，学生应该能够：1.了解基本的美术理论和知识，包括色彩、画法、造型等。
2.掌握基本的美术技法，如素描、水彩画、油画等。
3.在实践中提高自己的绘画能力，创造美的作品。
4.了解并欣赏艺术作品，发展自己的审美素养和文化修养。
教学内容和安排第一章：色彩基础1.颜色的基本认识，如三原色、色相等。
2.颜色的表现形式和应用。
3.色彩的搭配、对比和表现。
第二章：素描基础1.素描的基本概念和技法。
2.线条的运用和表现。
3.立体物体的构图和绘制。
第三章：水彩画基础1.水彩画的基本概念和技法。
2.颜色与色彩的表现。
3.构图和表现手法。
第四章：油画基础1.油画的基本概念和技法。
2.清晰的构图和色彩的表现。
3.画布准备和画面构图。
第五章：美术创作1.掌握不同的创作技法，如拼贴、粘贴等。
2.了解创作的基本概念和要素。
第六章：欣赏与鉴赏1.了解并欣赏不同风格的美术作品。
2.从审美角度分析和评价艺术作品。
教学方法1.引导学生运用各种材料和设备进行实践。
2.提供多样化的艺术材料和技术，以鼓励学生的创作热情。
3.开展各种美术实践活动，如创作比赛、美术社团等。
4.注重学生的互动和合作，以促进学生的自主研究和发展。
教材及参考书目1.人教版八年级下册美术教材。
2.教师供稿的参考资料和辅助教材。
3.相关美术教育书籍和工具书。
4.网络上的美术相关资源。
教学评价1.采用多种方式对学生的作品和表现进行评价，包括课堂表现、作品评比和个人表现等。
2.及时对学生的评价反馈，鼓励学生在以后的研究和实践中不断进步。
教学安排本课程共18周，每周两节课。
具体的教学安排如下：本教学计划可随教学实际需要适当进行调整和改进。
人教版新目标八年级下册美术教学计划
人教版新目标八年级下册美术教学计划1. 教学目标- 帮助学生了解和欣赏不同的艺术形式和风格。
- 培养学生的审美能力和创造力。
- 提高学生的绘画技巧和表现能力。
- 促进学生的艺术表达和情感交流能力。
2. 教学内容第一单元：艺术的基本要素- 色彩、线条、形状等基本要素的认识和运用。
- 通过观察和实践，研究艺术形式和风格的特点。
- 完成简单的创作作品，表达对艺术的理解和感受。
第二单元：人物形象的表现- 研究人物形象的构造和表现方法。
- 通过模仿和创作，掌握绘画人物的基本技巧。
- 创作具有个性和表情的人物形象作品。
第三单元：风景的描绘- 研究风景的构图和色彩运用。
- 进行户外写生和室内构图练。
- 创作具有景深和氛围的风景作品。
第四单元：动物的表现- 研究动物的形态结构和特点。
- 通过观察和实践，掌握绘画动物的技巧。
- 创作生动有趣的动物形象作品。
3. 教学过程第一课时：导入和知识讲解- 引入本单元的研究内容和目标。
- 介绍艺术的基本要素，如色彩、线条、形状等。
- 讲解艺术形式和风格的特点，引导学生观察和思考。
第二课时：实践和创作- 给学生提供绘画材料，让他们亲自动手实践。
- 引导学生观察和运用基本要素，完成简单的创作作品。
- 鼓励学生表达对艺术的理解和感受。
第三课时：技巧训练- 结合第二单元的人物形象表现，进行技巧训练。
- 示范和讲解人物构造和绘画技巧。
- 让学生通过模仿和创作，提高绘画技巧和表现能力。
第四课时：创作展示和评价- 学生展示和分享自己的创作作品。
- 进行互相评价和指导，提出改进意见。
- 鼓励学生不断探索和尝试，提高艺术表达能力。
4. 教学评价- 通过学生的作品和展示，评价他们对艺术要素和技巧的掌握。
- 观察学生参与课堂活动的积极程度和创造力的发挥。
- 通过学生的口头表达和书面总结，评价他们对艺术理解的深度和广度。
5. 教学资源- 人教版八年级下册美术教材和绘画工具。
- 艺术照片、作品欣赏和实际对象观察。
八年级下册美术的教案范文
八年级下册美术的教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技巧。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
4. 提高学生的文化素养和人文精神。
二、教学内容第一章：素描基础1. 学习素描的基本技巧和方法。
2. 学习如何观察和表现物体的形态和结构。
3. 进行素描练习，提高学生的动手能力。
第二章：色彩知识1. 学习色彩的基本概念和色彩搭配原则。
2. 学习如何运用色彩表现情感和气氛。
3. 进行色彩练习，提高学生的色彩运用能力。
第三章：图案设计1. 学习图案设计的基本原则和技巧。
2. 学习如何运用图案设计美化生活和环境。
3. 进行图案设计练习，提高学生的创新意识和设计能力。
第四章：欣赏与评述1. 学习如何欣赏美术作品，提高学生的审美能力。
2. 学习如何评述美术作品，培养学生的批判性思维。
3. 进行美术作品欣赏与评述练习，提高学生的文化素养。
第五章：综合性创作1. 学习如何进行综合性创作，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 学习如何将美术知识运用到实际生活和环境中。
3. 进行综合性创作练习，提高学生的综合能力和创造力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解美术的基本知识和技巧。
2. 采用示范法，展示如何进行美术创作和设计。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作提高美术能力。
4. 采用欣赏与评述法，培养学生的审美观念和批判性思维。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的积极性和兴趣。
2. 学生作业完成情况，评估学生的美术能力和创新意识。
3. 学生作品欣赏与评述，评估学生的审美能力和文化素养。
4. 学生综合性创作成果，评估学生的综合能力和创造力。
五、教学资源1. 美术教材和参考书籍，提供学生学习的资料。
2. 美术用品，如画纸、画笔、颜料等，供学生实际操作。
3. 美术作品欣赏图片，供学生欣赏和评述。
4. 网络资源，提供更多的美术知识和作品欣赏。
六、教学资源5. 教学视频和纪录片，帮助学生更直观地了解美术的发展历程和不同流派的特点。
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1 美 术 八年级（下）
学校 . 2 七年级美术下册教学计划 美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想 以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法 1、 欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。 2、 造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。 3、 设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。 4、 综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析 初二现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、具体措施： 1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。 2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。 3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。 4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。 5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。 6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
五、课时安排 1、第一单元 美术作品的深层意蕴 第1课 情感的抒发与理念的表达（1课时） 第2课 弘扬真善美（2课时） 2、第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样（2课时） 第2课 设计纹样（1课时） 3、第三单元 为生活增添情趣 第1课 插花（2课时） 3 第2课 摆件巧安排（1课时） 第3课 漂亮的手工灯饰（2课时） 第4课 装饰画（1课时） 4、第四单元 美好宜人的居住环境 第1课 和谐温馨的生活空间（1课时） 第2课 装点居室（1课时） 第3课 关注社区居住环境（1课时） 5、移步换景 别有洞天—中国古典园林欣赏 移步换景 别有洞天—中国古典园林欣赏（2课时）
第一单元 美术作品的深层意蕴 学习内容 第1课 情感的抒发与理念的表达
教学目标 知识与能力：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。 过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。 情感态度价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点 了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点 学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。 教具准备 课件 课时安排 1课时 4 学习内容及预见性问题 教学设计与 学法指导 第二次个性化修改 一、引导阶段 展示梵高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。教师引导：我们应该怎样欣赏美术作品？ 本课我们通过视觉感知去去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 二、发展阶段 1.展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨柳浴禽图》请同学们说说这四幅作品有什么相同之处和不同之处？你是怎样理解作品中所表达的思想感情的？作品所蕴含的内在含义是什么？ 2.展示作品《击鼓说唱俑》《年年有余》 问题：这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表示形象的具体特征的？ 3.展示作品《浪子回头》《亲吻婴儿》《面包》请同学们在小组内欣赏讨论，并回答以下问题：你是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的？你能联系历史背景来分析作品所表现的时代精神和思想情感吗？ 4.简要介绍立体画派特点和代表人物。简要介绍波普艺术，大地艺术和装置艺术等艺术流派和风格特点。 5.展示作品《玛丽莲梦露》《德国德绍包豪斯学校建筑》《包裹沙滩》《析世鉴—天书》组织学生讨论： a.作品给了你什么感觉？ b.作品如何使你产生这样的感觉？ c.作者想表达什么？ d.你喜欢这样的作品吗？ 三、课堂总结 本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，想要了解更多美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们在课余时间多欣赏好的美术作品，努力去发现，去观察，去感受。 通过作品导入引发学生的思考，激发学生探究学习的兴趣 讨论交流 质疑发现 将直观感受引向理性思考，提高艺术素养 5 四、课后拓展 鼓励学生课余选择其他美术作品，尝试对其进行欣赏和评述，以拓宽自己的美术欣赏领域和视野。
教学后记（反思）： 学习内容 第2课 弘扬真善美 教学目标 知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点 了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。 教学难点 理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。 教具准备 课本、多媒体课件 课时安排 2课时 学习内容及预见性问题 教学设计与 学法指导 第二次个性化修改 6 第一课时 一、课前准备 安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。 二、汇报与交流 各小组的同学对预习情况做一个汇报：选择1～2件作品，谈谈你对作品的理解。 教师对学生的预习情况给予及时的补充，肯定学生的预习情况。 三、对比赏析作品 导入新课： 请同学们对比以下两幅中外作品，说说你所看到的内容和感受。 王文彬《夯歌》 委拉斯贵支《纺织女》 PPT展示：《夯歌》和《纺织女》的图片。 学生仔细观察作品，回答问题。 内容描述：《夯歌》中，五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。 《纺织女》，近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女，远景是壁毯上画的神话故事。 四、教学互动与探讨 请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型、构图的特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析出作者的创作意图吗？ 作品分析： 《夯歌》的画面造型饱满，人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉，明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。 《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。 了解作者意图： 《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现？ 《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的？ 五、课堂小结 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和
培养学生主动参与的意识，以资料呈现和汇报的学习方式参与到教学中来
以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题
用作品对比的方式，让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的了解 7 形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴。下节课我们再继续学习。
教学后记（反思）： 学习内容 第2课 弘扬真善美 教学目标 知识与能力：初步了解美术作品的艺术功能。 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点 了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。 教学难点 理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。 教具准备 课本、多媒体课件 课时安排 2课时 学习内容及预见性问题 教学设计与 学法指导 第二次个性化修改 8 第二课时 一、回顾上节课的内容 二、作品赏析 教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。 通过上节课的两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 下面以小组为单位进行分组讨论： 潘蓉本《铁肩担道义》 陈冰青《木头人》。 PPT展示：《铁肩担道义》和《木头人》的图片。 这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。 教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。 欣赏下面两幅中外美术作品： 东汉《铜奔马》 戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》 讨论、比较与分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。 三、教学讨论与互动 提出问题请学生思考： 我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？ 教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。 四、课堂总结 只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 我们应该扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各种美术表现形象和视觉传达形象，运用
通过欣赏作品，理解作品的内容和主题，发掘作品的深层意蕴，表达个人对作品的看法
引导学生大胆表述自己的感悟和观点
引导学生初步建立欣赏作品的艺术态度，深化教学主题