幼儿园中班安全教育详案《陌生人我不怕》
幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿
幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿各位评委老师大家好，我说课的题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。
一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。
针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。
意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。
二、说学情中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。
我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。
让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。
三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
四、说活动准备本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。
五、说教法1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。
让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。
2、交流讨论法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。
3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。
此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班安全教育陌生人我不怕教案(2)
幼儿园中班安全教育陌生人我不怕教案(2)一、教学目标1.意识到遇到陌生人时应该保持警惕，不随意接近陌生人。
2.听取老师的指令，按照预先设定的应对措施行动。
3.认识到自身的安全重要性，采取正确的防护措施。
4.知道如何求助，如何拒绝陌生人的帮助。
二、教学重点1.陌生人危险的认知。
2.采取正确的防范措施。
3.寻找安全地带，躲闪陌生人的追求。
三、教学准备1.教学材料：课件、图片。
2.教学工具：普通教室、投影仪。
四、教学步骤与内容A. 教学前导1.通过图片表现出陌生人的危险性。
2.引导幼儿回忆相关内容。
B. 情境演出1.请一名家长化装成陌生人，到教室外等待。
2.老师对幼儿进行温馨提示，让他们通过观察老师的举止反应，了解陌生人的危险性。
3.引导幼儿们按照预先设定的应对措施行动。
C. 模拟练习1.请一名幼儿扮演遇到陌生人的情景，引导其他幼儿点出正确应对举措。
2.鼓励幼儿用自己的语言表达拒绝陌生人帮助的正确方式。
3.引导幼儿了解求助的方式和寻找安全地带的方法。
D. 教学反思1.通过问题反思方式加深幼儿对安全防护的认识。
2.总结幼儿们在安全练习中的表现，及时提出改进意见并给予奖励。
五、板书设计陌生人危险采取正确的防护措施寻找安全地带，躲闪陌生人的追求六、教学方式1.情境演出。
2.模拟练习。
3.问题反思。
七、师生活动A. 学生活动1.通过图片、情境演出和练习，学习陌生人危险性认知，掌握应对措施和安全防范措施。
2.反思自己表现，认识到安全重要性，养成安全意识。
B. 教师活动1.设计情景，导入主题。
2.指导学生进行应对措施练习。
3.问题反思。
八、教学效果1.通过图片表现、情境演出和练习，幼儿们了解到陌生人的危险性，学习采取正确的防护措施，并掌握寻找安全地带，躲闪陌生人的追求。
2.提高幼儿的安全意识，增强幼儿应对危险情况的能力，减少幼儿的安全隐患。
幼儿中班健康活动教案详案《陌生人我不怕》
幼儿中班健康活动教案详案《陌生人我不怕》活动名称：陌生人我不怕年龄组：幼儿中班活动目标：1. 培养幼儿分辨陌生人的能力，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿主动与陌生人保持距离的能力。
3. 培养幼儿勇敢面对陌生人的能力，提高自信心。
活动准备：1. 了解相关教材和图片。
2. 准备幼儿指导书。
3. 准备与主题相关的绘本故事或音乐、影视资源。
4. 准备幼儿绘画、手工材料。
5. 准备小礼品作为奖励。
活动过程：1. 导入（5分钟）通过问问题引导幼儿思考：“你们知道什么是陌生人吗？”，并就陌生人的定义与幼儿进行简单讲解。
2. 活动介绍（5分钟）给幼儿介绍活动主题：“今天我们要学习如何分辨陌生人，学会与陌生人保持距离，不怕陌生人！”3. 互动讨论（10分钟）引导幼儿分享他们遇到过的陌生人情况，并与他们讨论如何应对。
教师可以补充一些相关的安全提醒。
4. 绘本故事（15分钟）借助适合年龄的绘本故事，如《丁丁的小白鞋》、《小小的警察》等，讲解关于陌生人的安全知识，教育幼儿应该如何与陌生人交往。
5. 角色扮演（15分钟）给幼儿分组，每组扮演一位陌生人和一个幼儿。
通过角色扮演，让幼儿体验与陌生人交往的场景，并教会他们拒绝与陌生人交往的方法。
6. 制作手抄报（15分钟）让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作手抄报，内容可以包括与陌生人交往的安全知识、应该遵循的原则等。
7. 结束活动（5分钟）回顾活动内容：通过今天的活动，我们学会了如何分辨陌生人，与陌生人保持距离，不怕陌生人。
同时，也要记住与爸爸妈妈、老师等熟悉的人保持亲密交往。
给予幼儿奖励，如小礼品或表扬票。
活动延伸：1. 家长课堂：邀请家长参与，向家长介绍活动主题，分享相关经验，并给予家长一些可以在日常生活中教育幼儿的方法和技巧。
2. 安全常识学习：组织幼儿学习其他与安全相关的知识，如火灾、交通安全等，促进幼儿全面的安全认知和自我保护能力的提升。
中班安全公开课教案详案《陌生人我不怕》
中班安全公开课教案详案《陌生人我不怕》教案名称：陌生人我不怕适用年龄：3-5岁中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿的自我保护意识和能力，学会正确应对陌生人的方式；2. 帮助幼儿认识家庭成员和亲近人，避免与陌生人接触；3. 培养幼儿的观察力和判断力，学会分辨危险和安全的情况；4. 培养幼儿的沟通表达能力，学会向信任的成人求助。
教具准备：1. 绘本《陌生人我不怕》或相关绘本；2. 纸板、彩纸、工艺胶、剪刀等制作相关教具；3. 幼儿安全知识卡片。
教学内容和过程：一、导入（5分钟）1. 导入幼儿与陌生人相关的经验，例如：“大家有没有遇到过陌生人？你们都是怎么做的？”2. 引导幼儿思考陌生人可能带来的危险，以及如何保护自己。
二、讲述故事（10分钟）1. 准备一本相关绘本，例如《陌生人我不怕》。
2. 借助绘本情节，讲述有关陌生人和自我保护的故事。
3. 通过问题引导幼儿参与讨论，例如：“小猫在遇到陌生人时，应该怎么办？”三、制作安全手环（15分钟）1. 准备纸板、彩纸、工艺胶、剪刀等制作材料。
2. 引导幼儿制作安全手环，手环上可以写上幼儿的姓名、住址、家长联系电话等重要信息。
3. 强调幼儿戴安全手环的重要性和作用，可以在遇到陌生人时及时向他人求助。
四、辨认安全与危险（15分钟）1. 准备幼儿安全知识卡片，每张上面写有一种常见的安全或危险场景。
2. 逐张展示卡片，引导幼儿观察图片，判断该场景是安全还是危险，让幼儿用手举起来表示自己的判断。
3. 针对危险场景，向幼儿解释遇到该情况时应该怎么做，如远离、避开或向信任的成人求助等。
五、小结（5分钟）1. 回顾今天的主要学习内容，强调正确应对陌生人的方法。
2. 复习学习重点，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中。
3. 以互动游戏或小结歌曲来结束。
教学延伸：1. 与家长合作，加强幼儿对家庭成员的认识，了解谁是亲近人，从而避免与陌生人接触。
2. 每天与幼儿进行安全交流，询问他们在家庭和学校中遇到的安全问题，及时引导和解决。
中班社会公开课教案《陌生人我不怕》
中班社会公开课教案《陌生人我不怕》教学目标：1. 了解陌生人的定义和特点；2. 学习如何判断陌生人的好坏；3. 学会陌生人接触中的自我保护方法。
教学重难点：1. 学生对陌生人的认知和态度的调整；2. 学生掌握如何判断陌生人的好坏；3. 学生学会陌生人接触中的自我保护方法。
教学准备：1. PPT，图片资料；2. 《陌生人我不怕》故事书；3. 白板、黑板、粉笔、教案。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 出示图片，寻找陌生人并且提问学生：你们在哪些场合会遇到陌生人？你们对陌生人是怎样的看法？2. 引导学生讨论，总结出陌生人的定义和特点。
Step 2：教学篇章（10分钟）1. 介绍《陌生人我不怕》故事书，向学生简要介绍故事内容，并强调主题。
2. 向学生提问：在故事中，小明怎样判断那个陌生人是好人呢？3. 引导学生回忆故事情节，总结出如何判断陌生人的好坏的方法。
Step 3：探究陌生人接触的自我保护方法（15分钟）1. 出示自我保护方法的图片，引导学生观察、分析、总结陌生人接触的自我保护方法。
2. 学生自由发言，分享自己的观点和想法，并与故事中的小明的行为做比较。
Step 4：角色扮演（10分钟）1. 将学生分为小组，每组选出一个演员扮演陌生人，其他人扮演小明和其他人物。
2. 演练陌生人接触的场景，让学生运用自我保护方法，判断陌生人的好坏。
Step 5：小结（5分钟）1. 进行课堂小结，回顾学习的内容。
2. 引导学生思考并回答：你们学到了什么？你们今后对待陌生人的态度会有什么改变？Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：写一篇关于陌生人接触中的自我保护方法的小作文；2. 提醒学生，注意正确使用所学方法，保护自己。
教学反思：本节课通过故事、图片资料和角色扮演等多种教学手段，使学生了解陌生人的定义和特点，并学会如何判断陌生人的好坏以及在陌生人接触中的自我保护方法。
通过互动讨论和角色扮演的形式，激发学生的参与积极性，提高了课堂的趣味性和实效性。
(幼教精选)幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿 - 幼儿安全 -
幼儿园中班平安教育陌生人我不怕说课稿-幼儿平安-各位评委老师大家好，我说课的题目是中班平安教育活动生疏人我不怕，我将从以下几方面进行说课，幼儿园中班平安教育生疏人我不怕说课稿。
一、说教材幼儿园教育指导纲要中指出："幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
' 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使很多家庭沉醉在失去孩子的苦痛中，给社会带来极大的危害。
针对这一状况，我设计了生疏人我不怕这节平安教育活动。
意在关心幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护力量。
二、说学情中班幼儿已经有肯定的语言根底，思维和表达力量也有了相应进展，而如何区分生疏人，敏捷应对生疏人又对幼儿是一个考验。
我依据中班幼儿的实际进展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注意了综合性、趣味性，寓教育于嬉戏之中。
让幼儿在争论沟通、情境体验中理解"生疏人'的含义，懂得"不轻信生疏人'的道理。
三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我依据中班幼儿年龄特点及实际进展水平把目标定为：1、知道"生疏人'的含义，懂得不轻信生疏人的道理。
2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危急镇静冷静处理问题的力量。
四、说活动预备本次活动我为幼儿预备了歌曲小兔乖乖、〔视频〕课件不跟生疏人走以及三种常见的生疏人骗小伴侣的情境。
五、说教法1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。
让幼儿直观形象的了解生疏人哄骗小伴侣的过程。
2、沟通争论法: 在其次个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行争论，并通过多个问题的争论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的熟悉。
3、嬉戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对生疏人，这种嬉戏的形式符合幼儿的年龄进展特点，而且真正做到了将幼儿习得的阅历转化为行为。
中班安全《陌生人我不怕》说课稿
中班安全《陌生人我不怕》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班安全教育活动《陌生人我不怕》的说课稿。
**一、说教材**《陌生人我不怕》是选取自幼儿园中班安全教育课程，主要针对3-5岁幼儿设计。
该活动旨在帮助孩子们建立对陌生人的初步认知和自我保护意识，让幼儿在面对陌生人的接触时能够冷静判断、正确应对，从而提升他们的安全防范能力。
**二、说目标**1. 认知目标：通过故事、情境模拟等形式，使幼儿了解“陌生人”的概念，知道并非所有的陌生人都有恶意，但也不能轻易相信陌生人。
2. 技能目标：培养幼儿在遇到陌生人时能主动寻求家长或老师的帮助，学会说“不”，提高自我保护能力。
3. 情感态度目标：树立幼儿勇敢面对陌生人的信心，同时培养他们对他人的尊重与礼貌待人的良好习惯。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿理解什么是陌生人，明白如何对待陌生人，并学会在必要时候拒绝陌生人的不当请求；难点则在于如何让幼儿在真实情景模拟中体验并掌握正确的应对策略，形成良好的自我保护意识。
**四、说教法与学法**教法上，我会采用情境创设、角色扮演、互动问答、故事讲解等多种教学方法，寓教于乐，生动形象地展现“陌生人”这一主题。
学法则强调幼儿的主体性参与，鼓励他们在实践中学习、思考和体验，形成自主解决问题的能力。
**五、说活动准备**1. 教具准备：制作相关的故事绘本、角色扮演的道具（如帽子、面具等）以及情景模拟所需的场地布置。
2. 知识准备：提前向幼儿介绍一些基本的社会交往规则和家庭安全知识。
**六、说活动过程**1. 引入环节：通过讲故事引发幼儿对陌生人的讨论兴趣。
2. 主体环节：进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的陌生人场景，引导幼儿学习恰当的应对方式。
3. 巩固环节：组织小组讨论，总结交流如何对待陌生人，强化自我保护意识。
4. 总结环节：教师归纳、提炼本次活动中幼儿所学到的安全知识及技能。
**七、活动延伸**活动结束后，可以将此主题融入日常的教学活动中，如开展家园共育活动，邀请家长共同参与，通过亲子对话、生活实践等方式进一步巩固幼儿的自我保护意识。
中班安全教育陌生人我不怕教案
中班安全教育陌生人我不怕教案一、教学目标1.了解身边的安全隐患2.掌握基本的防范措施3.学会遇到陌生人时如何应对二、教学重点1.了解身边的安全隐患2.学会遇到陌生人时如何应对三、教学难点1.掌握基本的防范措施2.如何正确处理与陌生人的交往四、教学方法1.问答法2.讲解法3.场景模拟法五、教学步骤1.以身边安全事故为切入点，引出本次授课主题2.讲解陌生人的定义，以及可能带来的危害3.讲解遇到陌生人应如何应对的基本方法，如不应随意接受陌生人的帮助等4.场景模拟法，让孩子们学会如何正确处理与陌生人的交往5.提醒孩子们注意安全事项，如走路时要注意交通安全等六、教学反思这次的授课采用了讲解法、场景模拟法等多种教学方式，让孩子们更加深入地了解了陌生人的危害性，并学会了应对陌生人的方法。
但在授课中也发现有部分孩子不能够很好地理解掌握基本的防范措施，需要在今后的教学中再加以强调和练习。
此外，在场景模拟环节，有些孩子存在着一定的紧张和恐惧情绪，可能需要更多的心理疏导和引导，让他们在模拟中能够更自然、更有效地学习和体验。
为此，今后我们需要多加思考如何更好地进行中班安全教育，如何更好地让孩子们接受和学习。
除了授课内容的设计，我们也应该着重培养孩子们自我保护能力和自信心，让他们能够更好地应对各种安全风险，让安全意识真正深入到他们的生活中。
总体来说，此次中班安全教育陌生人我不怕教案有一定的收获和效果，但也有需要进一步完善和改进的地方，希望在今后的教学中能够不断优化教学方案，让孩子们能够真正受益于安全教育，健康成长。
除了场景模拟法，我们还可以通过其他方式来加强孩子们的安全意识。
例如，可以在幼儿园或家庭中设置各种安全标识和提示，如“禁止靠近电源插座”、“注意楼梯的安全”等。
这些安全标识和提示可以让孩子们更好地理解和记忆基本的安全知识和技巧。
此外，也可以通过游戏和绘本等形式来进行安全教育，让孩子们在游戏和故事中学习如何保护自己。
幼儿园安全教育我不怕陌生人教案设计
幼儿园安全教育《我不怕陌生人》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识陌生人的概念，了解陌生人的潜在危险。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿面对陌生人的应对能力。
3. 教育幼儿学会与陌生人保持距离，不随意跟陌生人离开。
4. 培养幼儿与家长、老师共同合作完成任务的能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解陌生人的概念，提高防范意识。
2. 教育幼儿面对陌生人时如何保护自己。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受不跟陌生人离开的观点。
2. 教育幼儿在陌生人面前如何表达自己的想法和需求。
四、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演，让幼儿在游戏中体验与陌生人互动的场景，提高应对能力。
2. 讨论法：组织幼儿共同讨论面对陌生人时应该如何保护自己，培养幼儿的自我保护意识。
3. 情景模拟法：创设模拟情景，让幼儿在实际操作中学会与陌生人保持距离，不随意跟陌生人离开。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含陌生人相关的图片、视频等素材。
2. 角色扮演道具：如帽子、口罩等。
3. 安全道具：如安全标志、紧急联系方式等。
4. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT中的陌生人图片，引导幼儿认识陌生人的概念，并提出问题：“你们觉得陌生人会对我们做什么？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
2. 教学主体：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿模拟与陌生人互动的场景。
游戏中，教师扮演陌生人，试图与幼儿亲近，观察幼儿的反应。
通过游戏，教育幼儿面对陌生人时要学会保护自己，不随意跟陌生人离开。
3. 情景模拟：教师创设模拟情景，如在公园、商场等公共场所，组织幼儿进行情景模拟。
在模拟过程中，教师引导幼儿学会与陌生人保持距离，不随意跟随陌生人离开。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们共同讨论在面对陌生人时应该如何保护自己。
每个小组提出自己的观点和策略，教师进行总结和指导。
5. 总结提升：教师对本次教学活动进行总结，强调面对陌生人时要学会保护自己，不随意跟陌生人离开。
幼儿园中班说课稿《陌生人我不怕》(2)
幼儿园中班说课稿《陌生人我不怕》(2)一、教学目标1.成功表达拒绝跟陌生人走动的意愿。
2.掌握遇到陌生人时采取的正确举动。
3.知道如何向家长或老师报告遭遇陌生人事件。
二、教学重点1.学生正确举止遇到陌生人。
2.学生学会如何向家长或老师报告遭遇陌生人事件。
三、教学难点1.在情境中学会采取正确的拒绝陌生人的方式。
2.学生们能自主联系运用在现实中。
四、教学准备1.PPT。
2.带有人物形象的教具。
3.讲台。
4.麦克风。
五、教学过程第一步：引入老师将会示范一个游戏，游戏的规则是如下：老师将小朋友们分成两组，一个是陌生人，另一个是小朋友。
陌生人会走到小朋友的旁边并问询他们是否需要帮忙或跟他一起走，小朋友需要接受或拒绝陌生人。
并向小朋友解释，当遇到陌生人时，小朋友需要拒绝陌生人的邀请，并告诉他们他们需要回家或其他事情。
第二步：教学内容•我们应该拒绝陌生人的邀请。
•当遇到陌生人时，应该喊「呼救」或「救命」。
•神奇的「法宝」：手的力量。
展示一个拳头，鼓励小朋友们拳头这个姿势可以帮助他们勇敢的拒绝陌生人。
•告诉家长或老师遭遇事件时，我们可以用以下的语句：「我遇到一个陌生人，他试图说服我跟他去玩，但我不觉得安全。
我跑回家并试图报告这个事情。
」第三步：活动小朋友们将会尝试在情境中模拟遇到陌生人的状态。
在这个小组活动中，有一个同学的角色是陌生人，而其他小朋友都要扮演拒绝陌生人的角色。
一旦一个小朋友拒绝了陌生人的邀请，老师应该赞扬他们的勇气，并给予游戏的建议。
例如，如果被认为是陌生人的老师询问小朋友是否需要他的帮助，小朋友可能会回答：「谢谢您，我很习惯自己独立做事情。
」第四步：课堂讨论老师与小朋友们讨论这个课程的内容，鼓励小朋友们以这个故事和游戏为基础，讲述他们自己遇到过的其他陌生人事件，以及他们的行动的结果。
同时，老师也可以给出建议和指导。
六、教学总结通过这个课程，小朋友们能够在情境中模拟遇到陌生人的状态，学会了正确的反应和拒绝方式，并掌握了向家长或老师报告遭遇陌生人事件的方法。
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（封面）
幼儿园中班安全教育详案《陌生人我不怕》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
整理了关于幼儿园中班安全教育陌生人我不怕教案，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。
但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。
针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。
我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。
活动目标：
1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
活动准备：
1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。
2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》
活动过程：
一、歌曲引题，了解哄骗
(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)
提问：
1、“这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?
2、小兔子开门了吗?
3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?
教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。
小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。
提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思考判断。
并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。
) 教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为“陌生人”。
讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)
教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。
(中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对“哄骗行为”有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。
同时引出“陌生人”的概念。
)
二、观看事例，引发思考
1、看一看，说一说
播放视频《不跟陌生人走》，到“阿姨想带小雨走”停止。
提问：。