家长和孩子一起“分享阅读”
小学五年级亲子共读计划
小学五年级亲子共读计划计划目标1. 加强家长与孩子之间的沟通与互动，增进彼此的了解和感情。
2. 提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。
3. 通过共同阅读，拓展孩子的知识面，提高综合素质。
计划时间本计划为期一年，从2022年9月至2023年8月。
计划内容1. 每周共读一本书：家长和孩子每周共同阅读一本适合五年级水平的书籍，可以选择绘本、小说、科普等各类题材。
2. 阅读时间：每周至少安排30分钟的时间进行共读，可以选择睡前、周末等适合的时间段。
3. 阅读记录：家长需记录孩子每周的阅读情况，包括阅读的书籍名称、阅读时间、孩子的感受和想法等。
4. 亲子讨论：在阅读过程中，家长与孩子进行互动讨论，引导孩子表达自己的看法和感受，培养孩子的思维能力。
5. 每月分享：每月末，家长将孩子的阅读记录和亲子讨论的情况进行总结，并在班级群里与其他家长分享，互相学习和交流。
支持与资源1. 推荐书单：我们将提供一份适合五年级阅读的书籍推荐书单，供家长和孩子选择。
2. 阅读指导：我们将定期提供阅读指导，帮助家长更好地进行亲子共读。
3. 线上交流平台：我们将在班级群里设立专门的板块，供家长分享阅读心得和交流经验。
通过这份亲子共读计划，我们期待家长和孩子能够共同享受阅读的乐趣，促进亲子关系，培养孩子的阅读能力和综合素质。
希望家长能够积极参与，共同努力，让阅读成为孩子成长道路上的一盏明灯。
---如果您有任何其他需求或问题，请随时告知。
祝您和您的孩子阅读愉快！[您的姓名]。
亲子共读阅读记录卡
亲子共读阅读记录卡
为了鼓励家长和孩子一起阅读，促进亲子关系的发展，一种有效的方法是使用亲子共读阅读记录卡。
这种卡片可以帮助家长记录孩子的阅读进展，激发孩子的阅读兴趣，同时也可以促进家庭阅读氛围的营造。
亲子共读阅读记录卡通常包括以下几个部分：书名、作者、出版社、阅读日期、阅读心得、书评等。
家长可以在这些部分填写相关内容，帮助孩子记录阅读过程和体验。
通过记录和分享，孩子可以更好地理解所读的内容，增强他们的记忆力和思维能力。
在使用阅读记录卡的过程中，家长可以与孩子一起阅读同一本书，然后让孩子自己填写记录卡。
这样可以帮助孩子更好地理解书中的故事情节和主题，同时也可以提高他们的阅读能力和写作能力。
家长可以根据孩子填写的记录卡，适时地给予赞扬和建议，激励孩子继续阅读和记录。
另外，阅读记录卡也可以成为家庭阅读的一种娱乐方式。
家长可以和孩子一起选择喜欢的书籍，然后在家庭阅读时间中交换记录卡，互相分享阅读心得和书评。
这样可以增强家庭成员之间的交流和互动，在快乐的氛围中共同成长。
总之，亲子共读阅读记录卡是一种简单而有效的方法，可以帮助家长和孩子建立良好的阅读习惯，增强家庭阅读氛围，促进家庭成员之间的交流和互动。
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幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案
幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案幼儿园亲子阅读教育——爸爸妈妈陪我读书教案教学目标：1.了解亲子阅读的重要性，懂得如何与孩子一起阅读；2.培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，感受阅读的快乐；3.通过共同的阅读活动，增强亲子之间的感情，加深亲子关系。
教学内容：1.亲子阅读的重要性；2.如何与孩子一起阅读；3.如何培养孩子的阅读兴趣和能力；4.亲子阅读活动的例子和实践。
教学过程：一、引入（5分钟）1.播放儿歌《读书郎》2.教师问孩子：你们喜欢读书吗？为什么喜欢读书？二、阅读教育的重要性（15分钟）1.介绍阅读教育的重要性，并与孩子们分享一些阅读教育的益处；2.通过幻灯片的方式，向孩子们展示一些成功人士的阅读经历，引导孩子们对阅读的兴趣。
三、如何与孩子一起阅读（30分钟）1.教师向家长和孩子介绍一些阅读技巧，如选择适合孩子的书、适时停下来回答孩子的问题等；2.给家长们展示一些亲子阅读的工具和方法，例如阅读问答、阅读活动等；3.鼓励家长们与孩子一起互动、大声朗读，并给家长们鼓励和赞扬。
四、如何培养孩子的阅读兴趣和阅读能力（25分钟）1.学习一些口胡绕口令，启发孩子们对语言的好奇心；2.展示不同类型的书，并鼓励孩子们阅读自己喜欢的书籍；3.采用亲子阅读的方式，鼓励孩子们与家长一起分享自己的阅读心得和体会。
五、亲子阅读活动的实践（25分钟）1.提前准备好一些适合家长和孩子一起阅读的书籍，如绘本故事、童话故事等；2.邀请家长和孩子一起进行亲子阅读，鼓励家长与孩子互动、分享阅读心得；3.在亲子阅读过程中，体会孩子们读书的快乐，加强家庭与孩子之间的感情。
六、结束语（5分钟）1.总结本次教育活动的内容；2.强调亲子阅读对培养孩子的阅读能力和阅读兴趣的重要性；3.鼓励家长们和孩子一起阅读，增强亲子关系。
教学反思：1.教学过程中，教师和家长之间的互动很重要；2.教师应当在播放儿歌和展示幻灯片时注意音量和播放顺序；3.教师应当鼓励孩子们积极参与亲子阅读活动，提高家长和孩子的参与度。
家长发言分享阅读经验
家长发言分享阅读经验稿子一亲爱的家长朋友们，大家好！我特别高兴能在这儿跟大家唠唠关于孩子阅读的那些事儿。
说起孩子阅读啊，我觉得得从兴趣抓起。
我家孩子以前可不喜欢看书，我就琢磨着怎么能让他感兴趣。
后来发现，得从他喜欢的东西入手。
比如说，他喜欢恐龙，我就给他买各种有关恐龙的书，什么恐龙故事啦，恐龙百科啦。
嘿，您别说，这招还真灵，他自己就捧着书看得津津有味。
还有啊，营造阅读的氛围也特别重要。
我们家专门弄了个读书角，铺上软软的垫子，摆上几个舒服的靠枕。
每天晚上，我们一家人都会在那儿待上一会儿，各自看自己喜欢的书。
孩子看到我们都在看，他也会跟着静下心来读。
再有就是，别总逼着孩子读那些深奥的书。
得循序渐进，先从简单有趣的开始。
像那种有很多图画的绘本，孩子容易接受，也能看懂。
等他们有了一定的阅读基础，再慢慢增加难度。
另外，和孩子交流读书心得也不能少。
读完一本书，我们会一起聊聊书里的人物、情节，听听孩子的想法。
这既能锻炼他的表达能力，又能让他对读书更有兴趣。
培养孩子阅读是个长期的事儿，咱们家长得有耐心，陪着孩子一起成长。
让咱们的孩子都爱上阅读，在书的海洋里畅游！稿子二各位家长朋友，大家好！今天来和大家聊聊孩子阅读这方面的经验，我可是有一肚子话要说。
一开始，我家孩子也坐不住，根本静不下心来看书。
我就想办法，带着他一起去图书馆、书店。
让他自己去挑喜欢的书，这一下可就勾起他的好奇心了。
选书也有讲究，得适合孩子的年龄段。
像小一点的时候，就多给他看那种字少图多的，颜色鲜艳的。
等大一点了，再慢慢增加文字的比例。
而且，读书的时候，咱得声情并茂。
我经常给孩子读书，把故事里的角色模仿得活灵活现的，孩子可喜欢听了，慢慢也就愿意自己读了。
还有哦，别规定孩子必须在多长时间内读完一本书。
让他们按照自己的节奏来，读得慢没关系，只要能读进去就行。
读完书，还可以一起玩一些和书有关的游戏。
比如说，根据书里的情节来表演，或者做一些小手工。
这样能让孩子对书的印象更深刻。
幼儿园读书分享会家长发言稿
幼儿园读书分享会家长发言稿
尊敬的各位领导、老师、家长和亲爱的小朋友们：
大家好！我是一位孩子的家长，今天非常荣幸来到幼儿园参加这次读
书分享会并发表自己的看法和心得。
今天是我们一起享受阅读，分享
阅读体验的日子，我感到很激动和兴奋！
作为一位家长，我深深地感受到在幼儿园这个环境里，孩子们的阅读
能力和阅读意识正在得到极大的提高。
在孩子们的师长们的倡导下，
家长们也能意识到让孩子多读书的重要性。
其实，让孩子爱上阅读，
其实并不难，只要家长们付出一些时间和精力，就能在日常生活中培
养孩子的阅读习惯。
首先，要选择适合孩子的读物。
幼儿时期，孩子们对美感的感受非常
敏感，因此，阅读的书籍要求图画生动、故事有意义、语言简洁易懂、有启发性。
在读书之前，家长可以预读一下书籍，对于一些难懂的词
语或情节，可以先进行解释或启发式提问，这样能激发孩子对于阅读
的兴趣。
其次，家长应该为孩子营造良好的阅读环境，营造安静、有神秘感的
氛围，给孩子一个舒适，安静的阅读空间。
在读书时，家长也可以尝
试与孩子互动，试着提问，让孩子通过自己解答锻炼自己的语言表达和思考能力，同时也能够增进亲子感情。
最后，家长可以尝试直接成为孩子的阅读榜样，也就是和孩子一起读书。
这样能够让孩子在读书时获得更多的信息，更好的理解书籍中的情节以及内容，还可以增进家长和孩子之间的感情。
总之，我相信，只要有家长和老师的共同努力，孩子们一定能够爱上阅读，掌握好识字、理解、思考、创新等能力，成为一个经得起各种考验的小人物。
感谢大家聆听！。
亲子阅读之心得体会5篇
亲子阅读之心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子阅读家长感言【10篇】
【导语】亲⼦阅读，就是⽗母与孩⼦⼀起阅读。
孩⼦和⽗母通过书和阅读建⽴联系，增进沟通，丰富孩⼦的课外阅读。
今天为您分享了亲⼦阅读家长感⾔【10篇】，欢迎各位的参考学习。
1.亲⼦阅读家长感⾔ 这段时间跟菲菲⼀起读了不少书，看着孩⼦⼀天天的进步，⼼⾥颇感欣慰。
作为⼀个三岁孩⼦的妈妈，在教育孩⼦读书过程中也有⼀些⼼得和体会，现和⼤家⼀起分享。
第⼀，要从⼩就培养并不断提⾼孩⼦读书的兴趣。
从最简单的书读起，⼀步⼀步地换书，先从鲜艳的彩图书开始，慢慢过渡到有简单⽂字的图书，再到有故事情节的图书。
以优美的童话故事、科普类、⽣活类的图书为主，再根据不同时期的不同爱好⽽去引导孩⼦读书。
另外，为孩⼦营造⼀个良好的读书环境，可以给孩⼦布置⼀个书屋，在墙壁上贴⼀些可爱图画，这样也可以提⾼读书兴趣。
第⼆，家长是孩⼦的⽼师，教育时要有耐⼼并持之以恒。
培养孩⼦读书的好习惯并不是⼀⽇之功，它不仅是对孩⼦的考验，也是对我们做家长的考验。
⽆论多忙，家长都应该坚持每天和孩⼦⼀起读书，正确回答孩⼦的问题，并帮助孩⼦提⾼想象能⼒和开拓思维空间。
譬如，有时可以转换⾓⾊，让孩⼦问家长书中问题，通过⼀问⼀答的形式可以加深孩⼦对书中知识的印象和理解，也可增强孩⼦的求知渴望。
第三，要懂得适当的赞扬并有张有弛。
孩⼦在读书过程中，经常会向家长提很多的问题，当得到夸奖时，往往会因为有荣誉感、⾃豪感⽽更喜欢读书。
当孩⼦不想读书时，不要强迫他，否则只会让孩⼦对读书反感。
相反，可以放放DVD动画⽚或玩玩贴纸游戏等，活跃⼀下。
教育孩⼦读书，的诀窍就是寓教于乐，让他们对读书拥有⼀份轻松和向往。
陪菲菲⼀起读书的这段⽇⼦，让我这个家长更加了解到⾃⼰孩⼦想的是什么，需要的是什么，也让孩⼦更加喜欢读书。
家长的责任就是要打开孩⼦智慧的天窗，程度发掘孩⼦的潜⼒，所以各位家长也千万不能错过培养孩⼦的时机。
2.亲⼦阅读家长感⾔ “书籍是⼈类智慧的结晶。
书籍是⼈类进步的阶梯。
二年级家长300字左右的亲子阅读作文
二年级家长300字左右的亲子阅读作文全文共9篇示例，供读者参考二年级家长300字左右的亲子阅读作文篇1在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多情况是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。
一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存潜力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不能够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
我在欣赏孩子的'成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。
20xx年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比！二年级家长300字左右的亲子阅读作文篇2亲爱的家长们,你们好!我是一名小小的二年级学生,今天想和大家分享一下我的亲子阅读经历。
虽然我年纪不大,但我已经深深地爱上了阅读这个美好的事物。
每当放学回家后,我总是迫不及待地想要拿起书本,沉浸在书中的世界里。
妈妈会陪伴在我身边,和我一起品读书中的内容。
有时候,如果遇到生疏的词语,妈妈会耐心地为我解释;如果有不理解的地方,妈妈也会用通俗易懂的语言讲解给我听。
她就像一位善解人意的向导,带领我去探索书海的奥秘。
亲子阅读经验和做法
亲子阅读经验和做法如下：
1. 坚持读书给孩子听：每天找一个固定的时间，全家人一起阅读。
这不仅可以提高孩子的阅读理解能力，还
可以增强家庭凝聚力。
2. 建立属于孩子的家庭阅读区：为孩子创造一个安静、舒适、有趣的阅读环境，让他们能够轻松愉快地在属
于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
3. 给孩子做一些有趣的摘抄：包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗
歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜。
4. 鼓励孩子对绘本进行创作：可以让他们根据绘本的封面、内容等创作自己的插画，培养对插画的审美。
5. 经常给孩子介绍各种绘本：让他们了解不同类型的绘本，从而对阅读产生更多的兴趣。
可以从封面的图
画、质感等等开始，从小培养对插画的审美也是一件不错的事情。
6. 经常陪孩子一起看绘本：可以和他们一起讨论绘本的内容，引导他们理解绘本所传达的故事和情感，增强
孩子的阅读理解能力。
7. 创造机会让孩子与同伴分享阅读经验：可以组织一些阅读分享活动，让孩子向同伴们分享自己阅读的有趣
故事和感受，激发他们的阅读热情。
8. 给予孩子充分的鼓励和奖励：当孩子完成阅读任务时，及时给予肯定和奖励，让他们感受到自己的进步和
成就，从而更加喜欢阅读。
幼儿亲子阅读家长心得体会5篇
幼儿亲子阅读家长心得体会5篇写心得体会都是大家对自己情感和情绪的一次归纳，通过读后感，我们可以与他人分享自己的阅读体验和心得，下面是本店铺为您分享的幼儿亲子阅读家长心得体会5篇，感谢您的参阅。
幼儿亲子阅读家长心得体会篇1很多人都说，父母是孩子的第一任老师。
可我们这第一任老师却因为多种原因，不能胜任。
想到以前老爸老妈也因生活的忙碌没闲暇顾及我们的学习成长，多少有些遗憾，为了不让自己以后也后悔，我们尽力抽出点时间来陪孩子看书学习。
一段时间以来还有不少感慨和心得。
以下是我总结的一点体会和心得，写出来，希望大家共免：一、随其所好。
我想，孩子从幼儿时期开始，大概都有个通性。
那就是爱看小人书、卡通片；或看听小故事、听儿歌。
我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。
每次出街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。
因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，但还是看的津津有味呢。
二、根据兴趣爱好，书本生活上共同结合。
从还不会走路和说话的时候，我就发现孩子对车辆有种特殊的爱好，看到书本上或报纸上的车辆就特别的兴奋。
现在上了幼儿园，家里有关车辆的书籍真的不少。
平时到街上，或公路上，看到车辆，他老爸就会一台一台的告诉他哪是什么车，告诉他怎样分辨车上的标志，以致于现在跟我出街老考我这个对车辆一窍不通的老妈，常常让我羞愧不如。
他却洋洋得意，自信心喜形于脸。
三、亲子共读，及时讲解，也用于适时的教育。
我的孩子跟其他小朋友一样，也很爱听故事，特别是睡觉前，没有两三个故事是打发不了他合眼的。
我和他常常是共看一本故事书，偶尔也教他几个生字。
因为每个故事必有它所代表的意思。
如《小猪干净了》教育孩子要从小爱干净讲卫生。
《小公鸡和小鸭子》教育孩子同伴间要互相帮助，互相互爱。
每次讲完我都会告诉他应该要向故事中的谁学习。
生活中有时碰到类似的事，如他不肯洗澡，我就会把《小猪干净了》的故事搬出来，效果往往不错。
总的来说，教育孩子是很多方法的，只是也需要我们每个家长花点心思花点时间和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或许比不上绝大多数高素质的父母，希望能通过交流，增长自己这一方面的见识，祢补这方面的不足。
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家长和孩子一起“分享阅读
”
孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就
越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能：边读、边思考、
边领会。
广义上说，早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图象、
文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。
对于年幼的儿童来说，与阅读活动相关的事都可以称之为阅读。比
如：怀抱中的宝宝，妈妈讲故事时她用手拍打图书，越拍越开心；儿童不
厌其烦的一页一页的翻书；模仿成人的样子看书，自己的书却拿倒了，口
中还煞有介事的念念有词；在食品包装盒上看到某个认识的字就说这是
“小”，我认识；会看画面，会把不同的画面串起来理解整个故事的内
容……这些都可以称之为阅读。
分享阅读是一种早期阅读开展方式，其价值在于以轻松愉快的方式培
养儿童阅读能力和兴趣。
经常听到家长朋友这样说：
“我的孩子不喜欢跟我一起看书，我让他看这本，他就看那本。”
“我跟孩子一起看书讲故事，孩子就是不喜欢回答我的问题。”
“我知道阅读的好处很多，就是不知道该选择什么样的书？”这样的
情况相信很多老师都遇到过。
对于阅读的理解可能会存着这样的误区：
1、听都听不懂，话也不太会说，怎么阅读啊？
2、阅读是上学以后的事了！
3、早期阅读就是识字！
4、看文字才是阅读，看图不是阅读！
5、亲子阅读就是给孩子讲故事，就是通过提问检验孩子是否明白故
事内容！等等。
分享阅读的益处有：
1、增进亲子感情
2、养成阅读习惯
3、丰富听觉字句及理解能力
4、建构更完整的认识
5、阅读能够滋养想象力
6、给予孩子希望
听障儿童阅读活动指导原则和技巧：
从小开始阅读。年纪越小的孩子越喜欢模仿，越容易养成阅读的习
惯。
要让孩子觉得是一件有趣的事情。所以请成人不要让没完没了的问题
影响到孩子对阅读的兴趣。
依据孩子的年龄特点和认知发展来选择图书。小年龄的可以从画面为
主，文字为辅的绘本开始选起，慢慢过渡到画面有层级，内容丰富的图
书，最后再到文字逐步增多的图书。
阅读前成人要熟悉图书内容。切忌不做了解，拿来就讲。
发展口语，发展听觉能力。对于听障儿童而言，阅读是非常好的丰富
词汇量，增强理解力，扩展知识面的窗口。请成人用高于孩子目前听觉水
平的语言去讲述书中的内容，进而提高孩子的听觉能力和语言水平。
目标导向兼具阅读乐趣。在完成阅读目标的同时，一定要让孩子保持
对阅读活动的兴趣，这一点很重要。
考虑阅读后的目标延伸。注意目标在生活中的扩展和延伸，把孩子的
知识经验进行迁移。
丰富超音段音位的感知经验。用生动的、韵律丰富的语调讲解图书内
容。给孩子更多的超音段的感知刺激。
选择合适的时间进行阅读。如：睡觉前，个别化训练课等等。
将图书放到孩子可以任意取放的地方。
让孩子看到成人的良好的阅读习惯。
阅读与听觉能力发展目标相结合。可以根据孩子的听觉记忆的发展水
平进行相关指令的设置。如：先……然后……最后……
营造阅读的环境。房间中设置图书角或者阅读区。
鼓励孩子积极思考。阅读之前和孩子一起猜猜书中的内容，阅读过程
中预测一下可能发生的状况，这些对提高孩子的思维、想象能力都有很大
帮助。
角色扮演。选择孩子熟悉的故事进行角色扮演，巩固所学词汇句法，
锻炼表达能力，培养与人沟通的能力。
培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩
子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅
读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。