怎样做一名有责任心的幼儿园老师之我见4月20日有幸听了著名教育家于漪老师的
教师学习教育家精神感悟和启示(10篇)
教师学习教育家精神感悟和启示(10篇) 教师学习教育家精神感悟和启示（篇1）“人民教育家”于漪先生是一个非常值得我们学习的榜样。
她在教育领域辛勤耕耘了六十多年，从未停止过追求和探索。
从于漪先生的身上，我们可以学习到许多教育家的精神。
首先，我们要有崇高的使命感和责任感。
作为教育家，肩负着培养未来一代的使命和责任，我们应该时刻把这份责任放在心上，始终保持高度的政治责任感和历史使命感。
其次，我们要具备高尚的道德品质和人格魅力。
于漪先生始终坚守着教师的职业道德，她以身作则，为学生树立了榜样。
作为教育家，我们应该不断提高自己的道德修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
第三，我们要勇于创新和实践。
于漪先生在语文课程教育改革中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。
我们应该不断学习新的教育理念和方法，结合实际情况进行实践和创新，为学生提供更好的教育服务。
最后，我们要坚持以人为本的教育理念。
于漪先生始终关注学生的需求和发展，她目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。
我们应该始终以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。
总之，从于漪先生的身上，我们可以学到许多教育家的精神。
这些精神不仅是我们教育工作的指导思想，也是我们做人的基本准则。
让我们时刻保持对教育事业的高度热情和责任感，为学生提供更好的教育服务!教师学习教育家精神感悟和启示（篇2）在了解和学习教育家精神后，我对于他们的思想、理念和教学方法有了更深入的理解和认识。
教育家们注重教育过程中的启发和引导学生，注重培养学生的自主学习和思考能力，注重学生个性化和全面发展，这些精神对于我未来的教育事业有着重要的启示和指导作用。
首先，教育家精神的核心是关注学生的全面发展。
在教育过程中，不能只注重学生的成绩，而应该关注学生的全面发展，包括品德、审美、体育、智育等方面。
通过启发和引导学生，让他们在自主思考和实践中不断成长，提高自己的综合素质。
其次，教育家精神强调学生的自主学习和思考能力。
“人民教育家”于漪：,一辈子做教师,一辈子学做教师
“人民教育家”于漪：,一辈子做教师，一辈子学做教师9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。
获得者中，有一位从中学课堂里成长起来的“人民教育家”于漪，她是基础教育界唯一获此殊荣者。
这一褒奖，距离去年党中央、国务院授予她“改革先锋”的荣誉称号，相隔9个月。
1951年，于漪从复旦大学毕业走上教师岗位，迄今68载，从未离开过基础教育的讲台。
她的一生都在三尺讲台坚守，胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千;她坚持教文育人，主讲了2000节省市级以上公开课，写下数百万字教育著述，将各种“不可能”变为可能;她从语文教学改革起步，推动全国语文课程教学综合改革，获得了来自政府和业界的所有荣誉。
于漪，可以说是整个中国教师群体心中的偶像，虽然她有许多个称呼，但她最喜欢的称呼还是“老师”。
今年9月，上海等六个省市的高一年级，启用教育部统编的语文等三科新教材，90岁的于漪拖着病痛的身体，针对高中语文课程标准制定提出建议，依然以奋斗姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。
2013 年9 月9 日，特级教师制度实施35 周年座谈会，于漪在会上发言。
教师首先是个大写的人于漪有句名言：“一辈子做教师，一辈子学做教师。
”教师这个职业寄托着她一生的追求与热爱。
于漪生长于风雨如磐的年代。
1937年，日本侵略者铁蹄长驱直入，家乡危在旦夕，于漪就读的江苏镇江薛家巷小学即将解散。
在最后一堂课上，音乐老师教同学们唱《苏武牧羊》，唤起了于漪幼小心灵的爱国觉醒。
在连天炮火中，于漪辗转考到了镇江中学，在老师的悉心教导下，她深刻认识到求学的目的正是解救苦难民族于水深火热之中，从愚昧走向文明。
1947年，18岁的于漪考入复旦大学教育系。
大学里，曹孚、周予等教授严谨治学的品格和精神，深深地影响了她。
1951年，22岁的于漪毕业，被分配到上海第二师范学校担任语文老师，第一次登上讲台，她非常紧张。
教师对教育家精神的认识和体会范文
教师对教育家精神的认识和体会范文教师对教育家精神的认识和体会篇1在研究“人民教育家”于漪先生的教育思想过程中，我深受启发，从她的学习心得体会中，我总结出以下几点：首先，我非常钦佩宇易先生崇高的使命感和责任感。
她从教60多年，始终坚守在教育第一线，致力于探索和推动语文课程教育改革。
她为我们树立了优秀的榜样，使我们认识到，作为人民教师，我们应该肩负起教育和培养社会主义新一代的崇高使命，我们应该始终保持高度的政治责任感和历史使命感。
其次，我深深钦佩宇易先生高尚的道德品质和人格魅力。
她接受采访时总是面带微笑，眼神中透露出一种亲切而可贵的坚定。
她为她的学生树立了榜样。
这让我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们应该具有高尚的道德品质和人格魅力，不断提高自身修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
第三，于漪先生的勇于创新和实践的精神让我深受鼓舞。
她在语文课程教育改革中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。
这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应该具备勇于创新和实践的精神，不断学习新的教育理念和方法，结合实际情况进行实践和创新，为学生提供更好的教育服务。
最后，我深受宇易先生以人为本的教育理念的启发。
她总是关注学生的需求和发展，并关注他人。
作为一名教师，她应该在她的眼中看到学生。
这让我深深体会到，作为一名教育工作者，要始终以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。
总之，“人民教育家”于漪先生的崇高使命感和责任感、高尚道德品质和人格魅力、勇于创新和实践的精神以及坚持以人为本的教育理念都让我深受启发和鼓舞。
这些精神不仅是我教育工作的指导思想，也是我做人的基本准则。
我将时刻保持对教育事业的高度热情和责任感，为学生提供更好的教育服务!教师对教育家精神的认识和体会篇2陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。
我认真学习了他的教育思想，给自己的思想一次彻底的洗礼。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
著名教育家于漪老师的文章
著名教育家于漪老师的文章来源：赵瑜的日志为什么选择教师这个职业？如何做一名教师？如何做一名优秀的人民教师？这些诸如此类的问题经常困扰着我们。
近日，著名教育家、杨浦高级中学名誉校长、特级教师、上海市中小学优秀校长、全国“三八”红旗手、连续五次被评为上海市劳动模范、原上海市人大常委会委员于漪老师给石惠芸老师的回信中阐述了一些看法，对我们很有借鉴意义，现予以摘录，供大家阅读。
自强不息，女教师们！石惠芸老师：信收到，已拜读。
您提出了一个很值得探讨的问题：语文教师队伍中的女性如何清醒地认识自己，扬长避短，自强不息，为语文教育事业的发展作出更大的贡献。
女性的语文教师，一般来说，有其天生的优势，如口齿清楚，语言流利，教态亲切，工作认真，考虑问题细致，模仿性比较强，因而，步入教坛后，兢兢业业，与男教师并驾齐驱，其中不乏佼佼者，不说别的，仅就公开课而言，与男教师比，确实毫不逊色。
要研究的问题是如何有后劲，如何发挥潜在的力量，如何日有所进，月有所进，年有所进．成为学者型的教师，在理论和实践结合上万所创新，有所建树。
我与您一样，是名普通的的语文教师，所不同的是我从事教学实践的时间长，所碰到的困难、挫折比您多，虽然积累了一点经验，但教训更多。
下面就您提出的问题谈点看法，很不成熟。
无庸讳言，女教师要在事业上取得成就比男教师更为艰辛，付出的精力要更多更多。
由于历史的原因，社会的条件，人们长期形成的观念是男子在事业上冲锋陷阵，男子顶天顶家门。
尽管解放以来，我国一直强调妇女半边天，并在法律上、政策上作了种种规定，但观念的彻底转变绝非短时期能奏效，遇到具体问题，女性的地位、作用就不知不觉下沉。
再说，家务劳动的担子，一般情况主要是妇女担当，要花费不少时间与精力。
社会上某些行业特别需要女性的天赋，如音乐、舞蹈、某些戏剧，除成就与男子平分秋色外，其他往往及不上男子。
放眼看，发达国家也是如此。
历史条件、社会条件对女性的制约是客观存在，不得不承认。
如何做一名有责任心的教师
如何做一名有责任心的教师做一名有责任心的教师，要成为一名合格的好教师，始终需要责任意识的推动，实践证明，一个受到良好责任教育并有责任意识的教师，在人生道路上也比较容易有所作为。
下面是管理资源吧小编为大家收集整理的有责任心的教师心得体会，欢迎大家阅读。
如何做一名有责任心的教师11、教育是一种“大爱”，也是一种良知。
责任心能促使我们远离铜臭，守住宁静;淡薄名利，乐教奉献;“捧着一颗心来，不带半根草去”。
爱岗敬业是对我们教师的基本要求。
爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱学校，爱自己的本职工作。
敬业就是恪尽职守，教书育人。
“教师的责任心是职业情感的基础。
”一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高理想时，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。
教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。
它能促使我们爱生如子，诲生不倦;钻研业务，精于教学;发展学生，成就自我。
教师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从学生学习和生活等多方面关心学生，爱护他们，尊重他们的人格，不歧视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉接受教师的教育和帮助。
教师要树立“以人为本”的思想，真正理解到学生是“人”也是“学生”，他们更需要关心、关爱。
教师要多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的“良师益友”师生关系。
爱生也是教师的天职，特别是一部分单亲学生，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今天的学习状况，如果能得到教师的爱，他们的潜能也一样能够开发，一样能成为“好学生”。
正如马斯洛的需要层次理论所言：学生的归属和尊重的需要得到满足，便能产生高一级的需要——认知的需要。
2、面向全体，对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
跟着于漪学当好老师
GVANGJSIH GYAUYUZ教育观察·广西教育2021.3跟着于漪学当好老师□本刊特约评论员唐子江习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
”这句话道出了老师特别是好老师，对个人成长、民族和国家发展的非凡意义。
人民教育家于漪老师说自己“一辈子做老师，一辈子学做老师”，表明了她对教师专业发展的不懈努力，对成为好老师的自觉追求。
正是这种永不满足、永不松懈、永不停止的奋斗精神，让她成为新时代广大人民教师的榜样——好老师的方向和标杆。
1991年，由广西师范大学黄麟生教授与华东师范大学倪文锦教授共同主编的《先进教育思想高超教学艺术：著名语文特级教师研究》一书正式出版，该书以介绍于漪老师开篇并完整收录她的《驿路梨花》一课的教案。
1994年，黄麟生教授以该书为标志性成果和核心文献，开始正式招收语文课程与教学论专业“语文教学艺术”方向的硕士研究生，于漪老师的“先进教育思想、高超教学艺术”成为广西第一个语文课程与教学论专业硕士点的核心学习内容。
由此，以黄麟生教授为代表的广西高校语文教育专家通过专业研究生教育、本科教学以及教师培训，还有大量的学术讲座等多种方式，带动大批广西一线语文教师，持续开展跟随于漪老师学当好老师的实践。
“于漪老师的教育思想、语文思想，假如方之以物，什么才是合适的呢？想来想去，其实还就是这个‘水’字。
……我说于漪老师同样如水，因为她唯真唯实唯善唯美，兼容并蓄、广采博收，遂至浩浩汤汤、无际无涯。
”一个研究者如此形容于漪老师。
其实对于于漪老师的教学风格，她曾这样说过：“他们用泰戈尔的诗句‘天空不留痕迹，鸟儿已经飞过’来形容我的教学风格，并送给我四个字——‘大象无形’。
虽然不敢承受这样一种极高的赞赏，但这正是我追求的崇高境界。
”可见，“大象无形：我追求的语文教学风格”道出了她的心声。
于漪老师得到“极高的赞赏”无疑实至名归，她的教学风格正是“大象无形”的“易象”：以简驭繁、举重若轻的“简易”，因材施教、教无定法的“变易”，以及坚定信念、遵循规律的“不易”。
于漪老师给我们的启示
于漪老师给我们的启示于漪老师给我们的启示 1学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年。
81岁的她，从教近60年，退休近20年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。
于漪老师有一句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。
不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。
她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。
我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。
对工作必须有强烈的事业心、责任感。
老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。
从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。
对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
做一名有责任感的幼儿教师
做一名有责任感的幼儿教师作为一名有责任感的幼儿教师，是一项充满挑战的工作，但也是一份充满乐趣和成就感的职业。
幼儿教师在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，他们不仅需要具备教育专业知识，还需要拥有耐心、爱心和责任感。
在这篇文章中，我们将探讨如何成为一名有责任感的幼儿教师，以及如何应对在日常教学中遇到的各种挑战。
首先，作为一名有责任感的幼儿教师，我们需要关注每个孩子的个性和需求。
每个孩子都是独一无二的个体，他们在学习和成长过程中会面临各种各样的困难和挑战。
作为教师，我们需要了解每个孩子的性格特点、学习方式和兴趣爱好，因此，我们可以更好地指导他们的学习和发展。
只有真正了解和关心每个孩子，我们才能更好地发挥自己的教育功能，帮助他们克服困难，实现自身潜能。
其次，作为一名有责任感的幼儿教师，我们需要不断提升自己的教育水平和教学技能。
教育是一个不断学习和进步的过程，幼儿教师需要不断更新自己的知识储备，学习最新的教育理论和方法。
只有不断提升自己的专业水平，我们才能更好地应对在教学中遇到的各种问题和挑战，帮助孩子实现更好的发展。
此外，作为一名有责任感的幼儿教师，我们需要注重团队合作和交流。
在幼儿园这个大家庭里，幼儿教师需要与同事、家长和其他相关人员保持良好的沟通和合作。
只有建立良好的合作关系，我们才能更好地协调各方资源，为孩子提供更好的教育服务。
最后，作为一名有责任感的幼儿教师，我们需要注重对孩子的情感关怀和心理疏导。
幼儿教师不仅仅是孩子的老师，更是他们的引路人和朋友。
在孩子成长过程中，他们会面临各种情感困扰和心理问题，需要教师的耐心和理解。
只有用心关爱每个孩子，我们才能帮助他们建立自信、快乐成长。
综上所述，成为一名有责任感的幼儿教师需要不断学习和提升自己，关心每个孩子的成长，并注重团队合作和情感关怀。
只有在这样的努力下，我们才能成为优秀的幼儿教师，为孩子的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位幼儿教师都能牢记责任与担当，用爱与智慧为孩子们的未来播种美好的希望。
教育家精神教师教育思想启发及心得体会10篇
教育家精神教师教育思想启发及心得体会10篇教育家精神教师教育思想启发及心得体会10篇教育家精神教师教育思想启发及心得写什么？我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。
下面是小编精心收集的关于教育家精神教师教育思想启发及心得体会的内容，欢迎参考借鉴。
教育家精神教师教育思想启发及心得精选篇1在研究“人民教育家”于漪先生的教育思想过程中，我深受启发，从她的学习心得体会中，我总结出以下几点：首先，于漪先生的崇高使命感和责任感让我深感敬佩。
她从教六十多年，始终坚守在教育一线，致力于探索和推进语文课程教育改革。
她以身作则，为我们树立了一个优秀的榜样，让我们认识到作为人民教师，肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，我们应该时刻保持高度的政治责任感和历史使命感。
其次，于漪先生的高尚道德品质和人格魅力让我深感敬仰。
她在接受访谈时总是面带微笑，眼神里透露出一种和蔼与一种难能可贵的坚定。
她以身作则，为学生树立了榜样。
这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应该具备高尚的道德品质和人格魅力，不断提高自己的修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
第三，于漪先生的勇于创新和实践的精神让我深受鼓舞。
她在语文课程教育改革中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。
这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应该具备勇于创新和实践的精神，不断学习新的教育理念和方法，结合实际情况进行实践和创新，为学生提供更好的教育服务。
最后，于漪先生的坚持以人为本的教育理念让我深受启发。
她始终关注学生的需求和发展，目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。
这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应该始终以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。
总之，“人民教育家”于漪先生的崇高使命感和责任感、高尚道德品质和人格魅力、勇于创新和实践的精神以及坚持以人为本的教育理念都让我深受启发和鼓舞。
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怎样做一名有责任心的幼儿园老师之我见 4月20日有幸听了著名教育家于漪老师的“一辈
子学做教师”的讲座，听完之后使我感触颇深，进而不停地深思着这样一个问题：我应该怎
样做一个有责任心的幼儿园教师。 一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师应具备扎实的
专业知识和牢固的专业技能，这一点不予否认。但纵观幼儿园无考试制度这一特点，我觉得
一个幼儿园教师更应具备强烈的责任心和使命感。 因为我是幼儿园教师，我就要对孩
子负责。当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我就得明确自己的责任，知道我眼
前的这些未来的花朵正期待着自己的悉心照料，而真正明白这一些得做到以下几点：第一，
充分做好准备上好每一节课。虽然幼儿园教育下的幼儿没有考核要求，但是每一个孩子都有
希望得到新知识的权力。当然这也是家长送幼儿来园的最直接，最实际的目的。而作为幼儿
园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，充分做好准备，上好每一节课。进而不断完善自
己的教学水平，尽量让幼儿在每一节课之后都有所获益。第二，平等对待每一位幼儿。幼儿
的发展水平参差不齐，教师难免有时有偏坦心理，但是只要你细心观察，其实不难发现，那
些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实也有闪光点，只是当初自己将他们列入“黑名单”
后没有仔细去挖掘他们而已。就拿我们班的园园小朋友来说吧，刚来幼儿园时，她十分胆怯，
不敢和老师及伙伴们交流，吃中饭时没吃饱也不敢要老师添饭，起初由于她的这些举动，老
师经常会将她同能力差的幼儿归入一类进而不去管她，可是在一次和家长的长谈之后，我决
定进一步深入了解并改变这个孩子。还记得有一次户外活动玩走平衡木，其他孩子都一个个
排着队走到了平衡木上，但她却一个人远远地看着她们，后来我走上前去，扶着她的小手，
对她说：“来，老师帮你走过去，老师相信你一定行的。”听了我的话，她踉踉跄跄地走完了
平衡木，并露出了一丝微笑，在接下来的日子里，我一如既往地关注着这个孩子，最后令我
欣喜的是，她慢慢地改变了自己，逐渐适应了幼儿园的生活。第三，教师应以身作则，为幼
儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。有时在幼儿园班级里，经常会看到孩子们抢
着拿杯子喝水，抢别人手里的玩具，故意划破桌椅等等一系列不规范的行为，针对幼儿的这
些不规范行为，教师每次都会给予指出，但收效甚微。静下心来反思幼儿的这些没有责任心
的行为，不难发现其实造成这种情况发生的根源之一来自于老师。我们都知道幼儿的模仿能
力较强，所以一不留神，老师的某一没有责任心的举动将会直接影响到幼儿，例如：教师随
意拿幼儿带来的食物食用，就会在幼儿心中产生这么一种错觉，那就是：别人的东西可以拿
来随便用的，我们老师都这样，我也可以的。而这种错觉一旦在幼儿心中扎根，就会养成习
惯，而习惯一旦养成将会影响幼儿以后的学习生活，所以教师以身作则，让自己有责任心的
一举一动去培养幼儿良好的责任心就显得十分重要。 因为我是幼儿园教师，我就要对
家长负责。家长将孩子交给老师。交出的是他们的信任。作为老师来说应将这份信任化作一
份责任。尽心尽力把每位幼儿当作自己的孩子一样疼爱。另外，由于幼儿的诸多年龄特征，
平时多与家长沟通，做好家园互动工作也显得尤为重要。之前的那位园园小朋友要不是与家
长及时沟通，她的问题可以到现在还未被发现。 因为我是幼儿园教师，我就要对幼儿
园负责。对于每一位幼师来说，幼儿园给自己创建了一个学习、发展的平台。每一位教师都
应该怀着一颗感恩的心用自己的勤奋和努力将这个平台搭建得更壮观。 因为我是幼儿
园教师，我就是对国家负责。幼儿园是每个人第一次接受正规教育的场所，孩子在幼儿园教
育下打下了扎实的认知的基础。对于她今后走上社会，为祖国作贡献，百利而无一害。所以
祖国的未来需要我们好好地去培育。另外，孩子们往往会从幼儿园教师那里定下教师的形象，
所以平时注意一言一行，是让教师的光荣形象深入人心的一个重要途径。 因为我是幼
儿园教师，我就得不断反思自己，虽然幼儿园教师难免也会遇到工作，生活上的种种不顺心，
但是我们得时刻记住于漪老师说过的罗曼罗兰的一句名言：累累伤累是生命给你最好的东
西。也确实让挫折磨练自己的意志，让自己在挫折中“强大”起来，也是一种经验的积累，曾
记得我的同学也和我说过这样的话：现在的孩子是不好管教的。但是,我想你既然选择了做
幼儿园老师,就要想办法做好,孩子们是需要沟通的,你对他们好,他们才愿意接近你,才会听你
的话,你要蹲下来跟孩子说话,这样才跟孩子们一般高,他们才愿意跟你说他们的秘密。
因为我是幼儿园教师或许由于种种原因，我的专业知识不够丰富，我的专业技能不够扎实，
但是我愿做一个有责任心的幼儿园老师，去用心关爱我的孩子们，愿和他们一起分享未来的
点滴岁月，回忆自己逝去的年华。
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