【名师一号】2015高中语文(选修-中国古代诗歌欣)双基限时练6 自主赏析《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》]

双基限时练(六) 自主赏析《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》 一、基础训练 1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( ) A．shàn 剡．溪 嬗．变 讪．笑 舢．板 B．jī 木屐． 赍．助 及笄． 跻．身 C．mínɡ 日螟． 冥．思 酩．酊 香茗． D．zhé 折．本 谪．居 海蜇． 蛰．伏 解析 A．舢．板shān；C.酩．酊mǐnɡ；D.折．本shé。 答案 B 2．下列各句中，加点的词语使用不当的一项是( ) A．孟浩然的《夜归鹿门歌》格调清淡，气象清远。黄昏闻钟、渔梁晚渡，月开烟树，夜归鹿门，幅幅图景，次第展开，诗人的隐者形象，也便随之凸现．．出来。 B．做人要有尊严，咱不能因为他大权在握就屈从于他，古人云：“男儿委身事权贵．．．．．．．，摧眉折腰诚可怜．．．．．．．”嘛。 C．站在崖顶，脚下便是浩淼的大海。头上蓝天白云，足下青冥．．

浩荡．．，青天丽日，雄浑远阔，会使你的心胸顿然开朗。

D．山林迷茫，山路失踪，千岩万转．．．．，令人迷乱，在这样的环境中，进行不携带任何仪器的山地战演练，对于这支刚组建的侦察分队来说，还真有难度。 解析 C项中“青冥浩荡”，形容天空湛蓝，没有边际。 答案 C 3．诗歌的意境有的雄浑开阔，有的细腻缠绵，下列诗句中意境 不同于其他三句的一项是( ) A．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 C．黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．楚山秦山皆白云，白云处处长随君 答案 D 4．李白诗歌的最大特点就是“信口而成，所谓无意于工而无不工”，独步诗坛，无与伦比，清新俊逸，文思敏捷。下面对他的诗句的分析有误的一项是( ) A．“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”虽有消极成分，却也饱含着诗人对人生几多失意和宦海沉浮的感慨。 B．“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”比喻奇特，自然贴切而富于生活气息，生不得志，内心抑郁而意欲摆脱苦闷。 C．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”不肯苟从，捍卫做人的尊严，傲视权贵，一吐郁闷之气。 D．“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？”神奇的夸张和对偶，非凡的气魄与笔力。 解析 D项不含对偶。 答案 D 二、课内赏析 (一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 5．诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。 答：__________________________________________________ 答案 描绘了一幅傍晚时分山寺钟鸣，渡头争喧的晚归图景。运用了对比的手法，山寺钟鸣强调静，是诗人欲归之处，渡头争喧强调闹，通过对比，强调了诗人与众人志趣的不同。 6．作者渐渐远去，江上的喧闹已然远离，作者由江上到达山间，那山间的景象又是怎样的？作者是如何将这山间之景和江边之景组成一个和谐统一的诗境的？ 答：__________________________________________________ 答案 第一问：“鹿门月照开烟树”，朦胧的树丛被月光照得格外美妙，诗人陶醉了，不知不觉间到达了“庞公栖隐处”。此处是“岩扉松径长寂寥”，景色是何等的宁静、清幽。 第二问：江边之景侧重写世俗，人们喧闹着急渡回家，但诗人保持着超脱、潇洒的心态；山寺之景侧重写诗人隐居，与世隔绝，孤独寂寞。从第一个场景到第二个场景，是诗人从尘世生活归到一人隐居，这中间突出了诗人的隐士形象，表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此，这两个场景构成的诗境是和谐统一的。 (二)阅读下面的诗歌节选，完成7～9题。 梦游天姥吟留别 李 白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 7．试分析第一段中“横”“拔”“掩”三个词的表达作用。 答：__________________________________________________ 答案 “横”“拔”“掩”三字，气象宏大，生动有力，突出了天姥山的高大雄奇，表现了天姥山的横空出世的高大形象和磅礴气势。 8．诗歌第二段的思路是(用四字补足空白)月送入梦→________→游山历程→渐入幻境→仙境洞开→________→________。 答案 登山见闻 群仙盛会 惊梦长嗟 9．作者极力渲染仙境的目的是什么？ 答：___________________________________________________ 答案 李白“梦游”是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境，表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。诗人认为，既然神仙世界虚无缥缈得难以寻觅， 那就在人世间像神仙一样纵情山水恣意游乐吧，决不能“摧眉折腰事权贵”，这表现了诗人蔑视权贵、旷达乐观的精神。 三、能力拓展 (一)阅读下面这首诗，完成10～11题。 古风(其三十九) 李 白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂晖①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸾③。 且复归去来，剑歌行路难。 注 ①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 10．下面对本诗的理解，不正确的一项是( ) A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。 解析 A项对诗歌基调判定有误，本诗的基调，非昂扬奋发，而是激愤悲凉。 答案 A 11．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的感情。 答：___________________________________________________ 答案 要点：a.对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；b.对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；c.对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 (二)阅读下面这首宋诗，完成12～13题。 宿 洞 霄 宫 林 逋 秋山不可尽，秋思亦无垠。 碧涧流红叶，青林点白云。 凉阴一鸟下，落日乱蝉分。 此夜芭蕉雨，何人枕上闻？ 12．诗的颔联在写景上有哪些特点？试作简要分析。 答：__________________________________________________ 解析 本题考查对写景方法的赏析。从色彩、动静、视角等角度分析即可。 答案 颔联在写景上有如下特点：①运用色彩对比，明亮绚烂。涧是碧色，却流红叶；林是青色，却映白云，强烈的对比、映衬，突现了山林的绚丽。 ②动静结合，生机盎然。涧水奔流，是动；青林白云，是静，一动一静，突出了山林的活泼与生机。 ③俯仰结合，相互映衬。“碧涧”是俯视，“青林”是仰视。一俯一仰极具情味。 13．诗的题目是“宿洞霄宫”，诗中是怎样点明“宿”的？ 答：_________________________________________________ 解析 本题考查对诗歌内容的理解，全诗前六句实写山中秋景，后两句想象写夜间芭蕉雨，自然点题。 答案 诗的尾联点出了“宿”，通过想象虚写了今夜宿在这里的情景：天阴快要下雨了，夜听雨打芭蕉，定会很有趣味，只是谁人与我共闻呢？从而点题，突出了“宿”字。 四、语言表达 14．学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。(只填序号) ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 (1)戏剧社________ (2)文学社________ (3)摄影小组________ 答案 (1)⑤ (2)③ (3)① 15．将《梦游天姥吟留别》中“列缺霹雳„„仙之人兮列如麻”一节，改写成一段抒情散文。(可进行合理的联想与想象) 答：___________________________________________________ 答案 闪电划过天际，惊雷震响长空。山峦崩塌，大地动摇。仙