川教初中历史七上《第一学习主题 中华文明的起源》PPT课件 (2)
合集下载
统编版(2024新版)七年级历史上册第一单元第三课《中华文明的起源与形成》优质课件
炭 化 稻 谷
当时社会有 着高度一致 的宗教信仰。
农业及经济 发展水平高， 城市人口规 模大。
目标导学二：良渚古城与陶寺都城
陶寺都城遗址位于 山西襄汾，
自主学习
距今约4300-4000 年。
教师指导 问题探究 核心素养 知识拓展
考古发现
历史信息
乐
陶 寺 古 城
器
土
王权发达，鼓
社会动员
、 鼍
和组织能 鼓彩
—梁启超
【家国情怀】小组讨论，从材料中可以看出华 夏民族形成有什么特点？
炎帝 黄帝
阪泉 之战
问题探究
蚩尤
涿鹿 之战
人文初祖 炎黄子孙
炎黄联盟形成
核心素养 知识拓展
阅读教材，将思维导 图的内容补充完整。
华夏族形成
目标导学三：远古的传说
自主学习 教师指导 问题探究 核心素养 知识拓展
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居， 接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族 之形，后世所谓诸夏是也。
七
上历
史
中华文明的起源与形成
史前时期 原始社会与中华文明的起源
学
通过良渚、陶寺遗址，了解私有制、阶级和早期
1 国家的产生。（史料实证、唯物史观）
习
目
了解华夏族的形成、理解禅让制的含义。
标
2 （历史解释）
3
认识到中华文明的起源、形成和发展具有多元 一体的特征。（家国情怀）
先导阅读，整体感知
新石器时代
历史信息
已会观测 天象，确 定节气， 制定历法。 目前所能确认 的最早的文字， 对研究古代文 字起源具有重 要意义。
目标导学二：良渚古城与陶寺都城
自主学习 教师指导 问题探究 核心素养
当时社会有 着高度一致 的宗教信仰。
农业及经济 发展水平高， 城市人口规 模大。
目标导学二：良渚古城与陶寺都城
陶寺都城遗址位于 山西襄汾，
自主学习
距今约4300-4000 年。
教师指导 问题探究 核心素养 知识拓展
考古发现
历史信息
乐
陶 寺 古 城
器
土
王权发达，鼓
社会动员
、 鼍
和组织能 鼓彩
—梁启超
【家国情怀】小组讨论，从材料中可以看出华 夏民族形成有什么特点？
炎帝 黄帝
阪泉 之战
问题探究
蚩尤
涿鹿 之战
人文初祖 炎黄子孙
炎黄联盟形成
核心素养 知识拓展
阅读教材，将思维导 图的内容补充完整。
华夏族形成
目标导学三：远古的传说
自主学习 教师指导 问题探究 核心素养 知识拓展
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居， 接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族 之形，后世所谓诸夏是也。
七
上历
史
中华文明的起源与形成
史前时期 原始社会与中华文明的起源
学
通过良渚、陶寺遗址，了解私有制、阶级和早期
1 国家的产生。（史料实证、唯物史观）
习
目
了解华夏族的形成、理解禅让制的含义。
标
2 （历史解释）
3
认识到中华文明的起源、形成和发展具有多元 一体的特征。（家国情怀）
先导阅读，整体感知
新石器时代
历史信息
已会观测 天象，确 定节气， 制定历法。 目前所能确认 的最早的文字， 对研究古代文 字起源具有重 要意义。
目标导学二：良渚古城与陶寺都城
自主学习 教师指导 问题探究 核心素养
【历史课件】中华书局版七上历史第3课《中华文明之祖》ppt课件(2)
禅让------ 是原始社会时期的一种民主推选 部落联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没 有特权.
思考:
禅让图
什么样的人才能被选为部落联盟首领?
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。 “禅让”的实质—— 原始社会时期的 一种民主推选部落 首领导的制度。 尧舜禅位图 “禅让”表现为： 1、通过部落联盟会议民主推选出来； 2、首领没有特权
炎帝
Байду номын сангаас
•
历史传说中，炎帝 是一位伟大的人物，是 他开发了华夏的原始农 业，是农耕文化的创始 人。还传说他利用火为 人类造福，制造乐器， 倡导物质交换…… • 总之，炎帝与黄帝 在历史传说中是与农、 工、商、医、文等各领 域的发明创造分不开的 一位神祉，因而一直受 到历朝历代的炎黄子孙 的无比敬仰和祭祀。
【探究案】结合预习成果及各组任 务分配，高效学习吧！
• 展示单元一：炎帝和黄帝受到后人尊敬，他 们对中华民族有什么贡献？探究点拨： • 1、要有时间观念，组长分配好任务教师拓 展 观展示后组长总结： • ★生活区域：
• 主要贡献：
人们清明祭拜图
黄帝---”人文初祖”
?
传说中黄帝的贡献
文字 养蚕缫丝 舟车
（二）“禅让”时代的尧、舜、禹尧、舜、禹民主先举部落联 盟首领的传位方式，史称_____________ “禅让” 。 （三）大禹治水尧、舜、时期，黄河流域长期洪水泛滥，尧任 命禹的父亲_____________ 治理洪水，他采用_____________ 鲧 堵塞 的 方法，结果失败，禹治水时，改用_____________ 筑堤堵水 和 疏通河道 相结合的方法，经过13年艰苦努力终于治平了 _____________ 大禹治水 。 洪水。从此老百姓安居乐业，史称“_____________”
1.3中华文明的起源课件2024~2025学年统编版七年级历史上册
长江流域：良 渚古城遗址
第三阶段： 距今约4300-3800年前后
黄河流域：陶 寺古城遗址
距今约3800-3500年前 后
二里头遗址、 三星堆遗址
解读：距今5000年左右，黄河、长江、
西辽河流域都发展出了各具特色的史前
多元
文明，它们彼此之间不断地交流和融洽， 一体
共同构成了早期中华文明的主体表。明中华文明起源的特征
三、神话流芳--远古的传
2、华夏族说的形 成
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各 去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
—梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
由材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流过程中逐 渐融合而成。
3、良渚古城神城
相关史事
徽
神人兽面纹
解读：神人兽面纹被视为良渚文化的“神
徽”，在很多玉器上刻画的神人兽面纹的各
玉钺
类元素相当统一，反映了良渚人可能已经形
成统一的崇拜对象。
玉琮
二、璀璨双璧--良渚古城与陶寺古
4、良渚古城之城文明逻辑
线
考 古 发
20 万 kg 炭 化 稻 谷
农业、手工业发展
现嵌
玉 漆 杯
三、神话流芳--远古的传
3、禅让说 任务三：在黄帝之后比较有名的部落首领有哪几个？他们是通过什么
制
制度产生的？该制度的标准是什么？
相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给
贤德之人。
民主推举
民主推举
帝 尧
帝 舜
大 禹
鼓励发展生产， 推举舜做继承人
制定刑法,完善制度,稳定 局势,派禹治水,解除水患
第三阶段： 距今约4300-3800年前后
黄河流域：陶 寺古城遗址
距今约3800-3500年前 后
二里头遗址、 三星堆遗址
解读：距今5000年左右，黄河、长江、
西辽河流域都发展出了各具特色的史前
多元
文明，它们彼此之间不断地交流和融洽， 一体
共同构成了早期中华文明的主体表。明中华文明起源的特征
三、神话流芳--远古的传
2、华夏族说的形 成
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各 去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
—梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
由材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流过程中逐 渐融合而成。
3、良渚古城神城
相关史事
徽
神人兽面纹
解读：神人兽面纹被视为良渚文化的“神
徽”，在很多玉器上刻画的神人兽面纹的各
玉钺
类元素相当统一，反映了良渚人可能已经形
成统一的崇拜对象。
玉琮
二、璀璨双璧--良渚古城与陶寺古
4、良渚古城之城文明逻辑
线
考 古 发
20 万 kg 炭 化 稻 谷
农业、手工业发展
现嵌
玉 漆 杯
三、神话流芳--远古的传
3、禅让说 任务三：在黄帝之后比较有名的部落首领有哪几个？他们是通过什么
制
制度产生的？该制度的标准是什么？
相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给
贤德之人。
民主推举
民主推举
帝 尧
帝 舜
大 禹
鼓励发展生产， 推举舜做继承人
制定刑法,完善制度,稳定 局势,派禹治水,解除水患
部编版七年级历史上册《华夏之祖》中华文明的起源精品课件
二、黄帝—“人文初祖”
仓颉造字
尝百草创医术
制造指南车
养蚕织布
观察出天文星座
传说黄帝对中华文明的贡献
造船
建造宫室
中华文明时代由此产生了 后世尊称轩辕黄帝为：人文初祖
人文初祖
黄帝的文德：
我国古史时期的衣食住行、农工矿商、 货币、文字、图画 、弓箭、音乐、医 学、药物、婚姻、丧葬、历数、阴阳 五行、伞、镜的创造发明，均始于黄 帝时代，这些都是中华文明的重要标志。
问题探究
谈一谈什么样的人 才能被选为部落首领？
历史故事会
你还听过哪些有关 炎帝、黄帝、蚩尤 和尧舜禹的传说？
华夏形成过程
黄帝
炎黄
尧帝
舜帝
大禹
夏
炎帝
蚩尤
“炎黄子 孙”
华夏民族
原始社会的终结
生产发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化 氏族贵族 早期奴隶主
战俘、犯罪 的平民
早期奴隶
约前2070年，进入奴隶社会
活动与探究 1、议一议：远古传说与 历史事实有什么联系和区别？
2、收集有关本节内容的故事传说及 资料，准备开一个“华夏之祖” 研探会。
3、”龙的传人“是怎么回事？
同学们： 本节课到此结束！
再见
黄帝陵冢在山顶平台的中央，陵冢高3.6米，周 长48米，有 砖砌花护围。四周古柏成林，幽静深邃。 历代政府对保护黄陵 古柏都很重视，宋、元、明、 清都有保护黄帝陵的指示或通令。
据黄陵县志记载，桥山柏林约4平方公里，共 86000余株。
一、炎黄战蚩尤
黄帝为什么叫“黄”帝呢？ 这在古书里是有解释的。《淮南子》一书说：“中央土也， 其帝黄帝，其佐（帮助）后土（管土的神），执绳（法） 而制四方”。这是说因为黄帝是管理四方的中央的首领， 他专管土地，而土是黄色，故名“黄帝”。 黄帝为什么又名轩辕氏呢？ 根据史料记载，黄帝曾发明一种车战法，打仗的时候， 将士都站在战车上；停战休息时，将战车连接起来，围 成一圈，指挥员在中间，只留一个空当作为出入的门， 起到了保护指挥员的作用。古人把带有布幕的战车叫“轩” 把两辆战车中间的空当叫做“辕”，因为黄帝是这种车战法 的发明者，所以后人便又把黄帝叫做轩辕氏。
人教统编2024年版七年级历史上册第3课_中华文明的起源【课件】
中 考古
生是人类进入文明社会的 重要标志。
华
文 明
真实
贰·文明的发展：良渚古城与陶寺古城
中华文明的起源和初步发 展具有多元一体的特征
的 历史
起
源
文明的起源：炎黄联盟
传说 叁·文明的传说：远古传说
文明的发展：禅让制、大禹治水
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
第3课 中华文明的起源
——辉煌五千年文明史的实证
学习要求：知道良渚古城、陶寺古城等考古发现，了解中华文明有5000年的历史，认识 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征；知道炎帝和黄帝等古史传说，了解其 中蕴含的历史信息。
“文明时代是社会发展的高级阶段。”
【掌握权力的统治阶级】 红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪
【早期国家】
统治 阶级
对内统治， 对外战争
早期 国家
【文明起源】
私有制 生产力发展
阶级
生产力发展
国家
私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
贰 文明的发展：良渚古城与陶寺古城
【良渚古城】
阅读教材第16页，补充完整良渚古城考古相关信息。
后人尊称炎帝和黄帝为中华 民族的人文初祖。
涿鹿之战 阪泉之战
【文明的起源：炎黄联盟】
华夏族由错居杂处的各族在不断交往交流交融中逐渐形成。 多元一体的特征
【文明的发展：禅让制】
山西临汾尧庙
禅让制：将联盟首领的位子传给贤德之人。 性质：朴素的民主选举。 相传在黄帝之后，黄河流域……尧、舜、禹依次成为联盟的首领。
发掘意义：陶 明寺当古时城黄遗河址中游的地发现区，已经表 出现了早期国家。
【我是考古研究者】
请大家根据文明起源的标准，结合教 材中提到的考古成果对良渚、陶寺已进入 文明社会进行论证。 （分小组分别从政治、经济、军事、意识 形态/宗教等角度展开，3min）
人教统编2024年版 七年级历史上册 第3课 中华文明的起源 课件(26页PPT)
早期城市 初步形成 表现
（标志）
人口增长并向区域中心集中。 出现城墙、城壕、大型水利设施
观察下图，你可以提取 到哪些信息
浙江良渚文化遗址
一、早期国家和文明的起源
2．我国进入文明社会
自主阅读课本P15，完成下列表格
我国进入文明社会
考古发现
时间
约5000多年前
原因
原始社会农业、畜牧业的发展， 生产力水平的提高
材料二：现今史学界一般把“文明” 界定为：……除了政治组织上的国家以外， 已有城市作为政治（宫殿和官署）、经济 （手工业以外，又有商业）、文化（包括 宗教）各方面活动的中心。它们一般都已 经发明文字和能够利用文字作记载，并且 都已知道冶炼金属。文明的这些标志中以 文字最为重要。
——夏鼐《中国文明的起源》
2、远古传说能一定程度上反映当时的历史事实，但神话色彩浓厚，不能单独作 为史料来运用。 3、真实历史与神话传说，既有联系又有区别的。传说中被考古资料证明的部分 是可信的；没有被证明的就是暂时不可信的内容。
仓颉造字
隶首发明算盘
伶伦制作音律
嫘祖养蚕
课堂小结
第 3
一、早期国家和文明的起源
文明的标志
课
远
二、良渚古城与陶寺都城
铜环
朱书符号陶壶
陶寺遗址观象台
二、良渚古城与陶寺都城
5．早期中华文明形成的特点
“多元一体”
多元：分布广泛，各具特色 一体：相互融合、相互影响
自主阅读课本并结合材料，概括中华文明起源的特征 材料: 从遗址的分布来看，地域
不限于中原，而是北至今长城地带， 南至长江以南的水乡，东至黄海之滨， 西至秦晋黄土高原。大约在距今四五 年前，中华大地文明之起源，已如满 天星斗，八方雄起。……其中，地处 黄河中游的中原地区是部落迁徙、分 合、冲突的最为集中、最为突出的地 区，是中华文化融合的核心地区。
《中华文明的起源与早期国家形成》ppt课件
原始人群
从 部 落
母系氏族公社 父系氏族公社
逐富生 渐分产 形化力 成，不
到
国导断
国 家
部落
家致发 。阶展
级，
部落联盟
出出
现现
国家
，贫
早期国家的形成及标志
出现阶级分化 出现城市 出现祭祀用品（玉琮、玉璧）， 有高等级的礼仪 出现象征王权的宫殿和玉钺
良渚遗址
夏商西周的兴亡
• 约5000年前，黄河流域出现了“黄帝时代”的传说，出
自由民和贫民等。
周朝的土地制度
03
• 介绍周朝的土地制度。
总结与展望
中华文明历史悠久，源远流长，但 还有很多历史证据需要我们去寻找
THANKS 感谢观看
、经济、文化等方面的条件。
夏朝建立的过程
2
• 详细描述夏朝的建立过程，特别是启的继 承和家天下制度的逐步确立。
夏朝的政治制度
3
• 介绍夏朝的政治制度，如世袭制、分封制 等，以及夏朝的行政管理和法律制度。
商朝的国家与社会
商朝的兴起与建国
01
• 描述商族的形成和发展，以及商朝的建立过程和政治体
制。
商朝的社会结构
02
• 分析商朝的社会阶层和阶级结构，包括奴隶主和奴隶、
自由民和贫民等。
商朝的文化与信仰
03
• 介绍商朝的文化和艺术成就，如文字、青铜器、玉器、
陶器等，以及商朝人的宗教信仰和祭祀活动。
周朝的国家与社会
周朝的兴起与建国
01
• 描述周朝建立过程和政治体制。
周朝的社会结构
02
• 分析周朝的社会阶层和阶级结构，包括奴隶主和奴隶、
01
现了“炎黄子孙”的概念。
2024版初中历史七年级上册活动课从考古发现看中华文明的起源课件PPT
玉钺
中华文明具有源远流长的历史连续性和兼 收并蓄的开放胸怀，这是中华民族独特的精神 标识。绵延数千年的中华文明是如何起源的？ 中华文明发展进程呈现怎样的特点？让我们一 起通过考古发现，探寻中华文明的起源。
1. 通过对中华文明探源工程主要考古发现成果的解读， 以考古实物证据来说明私有制、阶级和国家的产生， 了解人类从原始社会走向阶级社会的发展趋势。
2024版初中历史七年级上册
汇报人：XXX
1986年，良渚古城遗址出土了一套 玉钺。钺身两面刃部上角均有良渚神人 兽面纹图案，两面刃部下角均有神鸟图 案。考古学家整体复原了墓葬后发现， 这是地位尊贵的墓主人随葬品，是国王 威仪与权力的象征。良渚古城遗址的发 现，证明距今约5000年前，长江下游地 区已经出现早期国家，进入了文明社会。
2. 通过运用考古发现成果说明中华文明5000多年历史的 结论，初步学会从实物资料中获取历史信息的方法。
3. 通过对中华文明起源时间点与空间分布的梳理，认识 中华文明多元一体格局的发展趋势，增强民族自尊心、 自信心和自豪感。
1. 综合运用历史、地理、艺术等学科知识与技 能，对中华文明探源工程的主要考古发现成 果进行观察与分析，探究中华文明起源标志 的含义。
小组成员通过图书、网络、博物馆等多种渠道搜集资 料，对资料进行分析和探讨，论证这些遗址的考古发现与 私有制、阶级和国家产生的联系。
4. 绘制图表 各小组派出代表，按照各组所研究考古遗址的信息绘
制图表，其中应包含中华文明起源和初步发展的时间过程、 地理分布情况、代表性遗迹和遗物等基本信息。
5. 举办成果交流活动 首先由每个小组派出代表汇报本组的研究成果，小组间
进行交流互动。然后全班同学结合各组研究成果、中华文明 起源的图表展开讨论：中华文明发展进程呈现怎样的特点？ 最后，教师以中华文明多元一体格局为主题进行总结。
第1课 中华文明的起源与早期国家 课件(共32张PPT)
三、商和西周
西周三大政治制度：
分封制：权力的分配——政治生 活等级化——天下归周； 宗法制：权力的继承——家庭生 活政治化——天下归宗； 礼乐制：权力的认同——等级观 念生活化——天下归心。
三、商和西周
5.国人暴动与西周的灭亡
公元前771年，西北游牧民族犬 戎乘西周王室内乱，攻破镐京， 杀死周幽王，西周灭亡。公元前 770年，周平王东迁洛邑。
——卫今《试论我国最早的阶级分 化》
一、石器时代的古人类和文化遗存 新石器时代
两个墓葬坑有何区别？
尧王城遗址墓葬坑示意图
父系 社会
出现私有、贫富分化 生产力发展
一、石器时代的古人类和文化遗存
中国早期人类文明分布的特点？
原始群落
母系氏族
父系氏族
渔猎、采集
良 渚
苏秉琦提渔出猎“、满农业天、星畜斗牧说业”，认农为业在、距畜今牧业60、0手0工年业左
——《礼记》
《礼记》：“礼不下庶人，刑不上大夫。”。 《荀子》：“由士以上则必以礼乐节之”。
礼的意义与作用在于使贵贱有序，各安其分。 乐的作用在于上下“和同”。
实质：维护分封制、宗法制的工具
作用：维护了西周的政治稳定，保证了西周社会的和谐，对后 世产生了深远的影响
西周：礼乐征伐自天子出 春秋：礼乐征伐自诸侯出 战国：礼乐征伐自大夫出
血缘纽带
商代的各个方国，大部分是由各个早期定居点和 族群演化而来的旧有政权，而西周的诸侯国则大 部分是由西周王室建立的。分封使得周天子与诸 侯间形成了一种较为固定的君臣统属关系。据此
A 可知 A.分封制加强了对地方的控制 B.周天子实现了权力高度集中 程度失当 史实错误 C.内外服制加速了商朝的灭亡 偷梁换柱 D.商周地方行政制度基本相同 无中生有
第1课 中华文明的起源与早期国家 教学课件(共26张PPT)
1、能说出石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，从 “时空观念”角度认识中华文明起源的特点。
2 、结合考古发掘成果，从“唯物史观”角度认识私有制、 阶级和国家的产生是生产力发展的结果。
3、搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，从“史 料实证”角度认识考古材料与文献在研究早期国家起源 中的作用。
（1）代表遗存： 170万年 元谋人
70-20万年 北京人
（2）生活状况：
打砸石器、渔猎采集 群居生活、会使用火
（3）分布特点：❶分布广泛，遍布全国
❷集中江河，聚河而居
（4）社会组 织：
原始人群
考古史料
元谋人牙齿化石
北京人头盖骨
采集渔猎
群居生活
火烧过的朴树籽
肿骨大角鹿头骨
一、石器时代的古人类和文化遗存
②实行内外服制
内服：直接控制的王畿地区 外服：间接控制的方国和部落
殷复兴，诸侯归之。” 商①②王部巩对落固外联统—服盟治—的的传《控统需史制的要记力延》有续限。。
“内服”、“外服”和中央与地方的关系是不完全相同的， （商王对外控制力有限）。
臣服于商族的部落，大多是迫于武力征服才承认了商王的中 心地位。
2.新石器时代（1万年-前2070年）
（1）生活 状况：
早期约7000－5000年
（2）代表 黄河：仰韶文化化
遗存：
大汶口文化 长江：河姆渡文化
晚期：约5000年 黄河：龙山文化 辽河：红山文化 长江：良渚文化
（3）分布 满天
多元
中原
特点： 星斗
一体
核心
（4）社会 组织：
大量使用陶器
人面鱼纹彩陶盆 （仰韶文化）
★【☆相☆关学典术故小】拓：展周厉王统治