高考语文一轮复习 专题五 选用、变换句式教学案(含解析)
高考语文一轮复习选用仿用变换句式名师公开课省级获奖课件(全国)(49张)

答案: [典例 1](示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的 群峰的线描,“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。 “山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征,固有“仁者乐 山”之说,“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。 解析:本题考查仿写句子及语言表达准确、鲜明、生动的能 力。首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解;其次要分 析所给例句,明确其写作思路,以及运用的表现手法,对汉字、 诗句、修辞有较为深刻的理解;最后运用联想和想象,将相关词 语连缀成一段文字。
考向四
对联式仿写
写对联可看作是句式仿写、 句式变换或句子排序等题型的又 一新形式,既可以综合考查考生的修辞知识及语言表达简明、连 贯、 得体的能力, 又能够使考生在写对联时贴近生活, 贴近时代, 深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此,可以说,对联题 是一类以综合知识考查为重点并侧重能力命意的典型试题。
[应用体验] 下列每一组词语都与高中教材的某篇课文有关, 请你仿照示 例,任选一组,围绕它们写一段话。要求:必须用上所给词语; 所写内容须切合文意,主旨明确;语言通顺;不超过 50 字。 示例:史铁生 地坛 母亲
地坛是史铁生的精神母亲, 她以无言的沉静把史铁生从绝望 中唤醒,使其走向对生的热烈追求。
[典例剖析] [典例 3]按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法; ②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。 回忆和希望的关系, 我们或许可以这样说: 回忆毕竟是远了、 暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆 ____________________ , 希 望 ____________________ ; 回 忆 ____________________,希望____________________。 答案:[典例 3](示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶,(希望)
高考语文一轮总复习第三部分语言文字应用:专题五 句式的仿用、变换,扩展语句、压缩语段

第一部分
专题五 句式的仿用、变换,扩展语句、压缩语段
学学习习案案一一 学习案二
-4-
(一)
(二)
例1(2018·全国Ⅱ卷)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话, 要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造 精神。
材料 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟 共济
②内容上:只要以排比的方式,围绕着不要害怕逆境的主题,写出 三个给人以积极向上的感受的语句即可。
芬芳;骏马如果害怕牺牲,那它永远不能驰骋疆场;宝剑如果害怕 锻炼,那它永远不能拥有锋芒。
第一部分
专题五 句式的仿用、变换,扩展语句、压缩语段
学学习习案案一一 学习案二
-11-
(一)
(二)
【答案整合】 示例一:蜡烛如果害怕燃烧,那它永远不能发光;航 船如果害怕颠簸,那它永远不能远航;矿石如果害怕冶炼,那它永远 不能成钢。
第一部分
专题五 句式的仿用、变换,扩展语句、压缩语段
学学习习案案一一 学习案二
-21-
(一)
(二)
参考答案 ②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业 品牌。③体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工 匠”。
解析 三个判断都存在条件不够充分的问题,“具备工匠精神”“打 造出自己的企业品牌”受多重因素的制约。“建立起了体现创新价 值的激励机制”也不是培育众多“中国工匠”、打造“中国品牌”的首 要条件。
学学习习案案一一 学习案二
-10-
(一)
(二)
例2(2010·全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内 容贴切,句式与示例相同。(6分)
高考一轮复习:仿用、选用、变换句式课件

考(向四4 )对对联联式式仿仿写写
对联式仿写题,既可以综合考查考生修辞手法的使用及简明、连贯、得 体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活、贴近时代,深入而广 泛地表现丰富多彩的社会生活。同时,还能考查考生相关的文学常识、文化 知识等。因此,可以说,对联式仿写题是一类以综合知识考查为重点并侧重能 力考查的典型试题。
(一)长句与短句之间的变换
听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨。
舔舔吧,那冷雨。
——余光中《听听那冷雨》
雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上,
雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上,清明这季雨。
雨。
——余光中《听听那冷雨》
永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,
冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只是自然有这样的力量!
(六)材料组合式
设定一个语言材料作为例句,再另外给定一些材料,要求确定内容, 进行组合,按惯例句句式仿写。
典例:仿照示例,利用所给三组材料仿写三个句子,要求逻辑周 密,语意连贯,信息完整,句式一致,并与所给示例构成一组排 比句。 示例:卧冰求鲤,叨陪鲤对,敬养母聆父训,中国人向来都不缺 乏孝顺意识。 第一组:诚信 建功 抗争 第二组:诛暴秦御外侮 轻生死重然诺 挥金戈破巨浪 第三组:立木取信 闻鸡起舞 军民抗倭 尾生抱柱 破釜沉舟 击楫中流
〖复指法(提宾代替法)〗
【例】把下面的长句改为短句。 (我们所要的理论家是什么理论家呢?)我们要的是能
够根据马恩列斯的立场、观点、方法,正确地解释历史与 革命中所产生的实际问题,能够在中国政治、经济、军事、 文化各种问题上给予科学的解释,给予理论说明的理论家。
【参考答案】我们要的是这样的 理论家:他们能够根据马恩
人教版高中语文一轮复习教师用书:第1部分 专题5 选用、仿用、变换句式(含修辞) Word版含答案

专题五选用、仿用、变换句式(含修辞)仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境),依照给定(或暗示)的修辞手法、句式特点,写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。
这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,是近年来高考考查的重点和难点。
2018年高考全国卷Ⅱ考查给材料仿写,以家国情怀为内核,选材时代感强。
这是全国卷的新题型,也是今后高考考查的趋势,一轮复习中应引起高度重视。
给定材料式仿写“3步骤”第一步:审题。
①审题干,弄清题干要求。
给定材料仿写题对句式、修辞手法、仿句内容等一般都有明确规定,考生要明确这些具体要求。
②审例句及给定材料,把握题干的隐含要求,分析例句及给定材料的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词语、情感基调等。
第二步:仿写。
用给定的材料来仿写,尽可能写出与例句相协调的句子。
第三步:检查。
考生可以从以下几点进行检查:看仿句与例句的句式、结构、修辞、内容、情感基调等是否一致,看仿句是否符合题干的各项要求(包括明确的要求和隐含的要求)等。
[即时训练]1.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
九层之台,起于累土,万丈高楼平地起,道出了打好基础的真谛。
材料:心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢解析:首先分析例句句式,“九层之台”“起于累土”为两个四字词语,“万丈高楼平地起”为多字俗语,而内容上,这些词语都是在强调打基础,因此道出了“打好基础”的真谛,显然据此仿写,也应该是两个四字词语加上一个多字俗语,阐述某一个道理,道出某一种做法的真谛。
结合材料,“不管风吹浪打”“心如止水”“充耳不闻”显然对应的是“心境”,“温故可以知新”“查缺补漏”“亡羊补牢”对应的是“复习”,“虚心使人进步”“虚怀若谷”“不耻下问”则对应“谦逊”。
答案:心如止水,充耳不闻,不管风吹浪打,道出了良好心境的真谛。
查缺补漏,亡羊补牢,温故可以知新,道出了及时复习的真谛。
高中语文-专题复习 5仿用、选用、变换句式(包含修辞)

怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代
人的精神符号。
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赢在微点 无微不至
高考复习顶层设计 语文
题型三 修辞考查 4.(2017·江苏高考)下列句子中,没有使用比喻手法的一项是(3 分)( ) A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡 议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨, 空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。 C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致 150 多个国 家受灾,我国也有近 3 万家机构的计算机受到影响。 D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保 意识,积极承担社会责任,带动了东道主在观念上弯道超车。
⑩_《__国__风__》_,__就__像__一__台__古__老__的__留__声__机__,__让__我__们__聆__听__到__先__民__的__歌__咏___。____
解析 仿写的内容是《现代汉语词典》对“风”的解释,选择⑤和⑩的 含义各写一段话,至少使用一种修辞手法,本题仿写的内容不难,⑤是“风 俗”的意思,⑩是指《诗经》里的《国风》,学生可以参考例句,展开合理 的联想和想象即可。
以匹敌,它的博大精深让人惊艳:往往一字之差,含义就有天壤之别。请仿照
示例,选择不同的内容,仿写三组句式。
示例:眼睛看得到的地方叫视线,眼睛看不到的地方叫视野。
耳朵听得到的动静是声音,耳朵听不到的动静是声誉。 (1)_脑 ___袋__测__得__出__的__东__西__叫__智__商__,__脑__袋__测__不__出__的__东__西__叫__智__慧__。____________ (2) _鼻__子__闻__得__到__的__东__西__叫__气__味__,__鼻__子__闻___不__到__的__东__西__叫__气__息__。____________ (3) _脸__上__看__得__出__的__表__情__叫__气__色___,__脸__上__看__不__出__的__表__情__叫__气__魄__。____________ ________脚__下__走__得__到__的__距__离__叫__梦__想__,__脚__下__走__不__到__的__距__离__叫__幻__想__。_____________
【优化方案】(新课标)高考语文大一轮复习 第五部分 专题五 变换句式与选用句式名师课件

3.(2012·高考大纲全国卷)从整个文段来看,下面画线的三 个句子在语言表达上都有问题,请予修改。要求语意连贯, 衔接自然,语句通顺,不改变原意。修改后的句子每句都不 得超过15个字。(6分) 我的朋友老王,人称“戏痴”,自号“梨园客”。①由于用 “客”来称呼,可见不是戏曲界的专业人士。但是,凡说起 他,②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱歌,后 来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏: 买剧本,集唱片,淘剧照等,忙得不亦乐乎。③还有700余 份戏单是他搜集的,而且都是上个世纪的。 答:
第五部分 语言文字运用
专题五 横看成岭侧成峰,千变万化意为宗 ——变换句式与选用句式
第五部分 语 解读 ①变换——改变句子的形式,不能改变意思;②选用 ——按指定要求使用某句式或选出恰当的句式;③句式——此 处主要指长短句的变换、整散句的变换、指定陈述对象的重组 和口语与书面语的变换。能力层级为E。
题型2 整句与散句的变换 1.请将下面语段中画线的散句改为整句,可适当增删个别 词语。 在实现民族复兴的关键阶段,最大程度吸纳人民群众参与改 革发展、促进全面小康的共建共享、动员全体人民同心共筑 中国梦,就能激发每个中国人的进取心和创造力。 【我的理解】 _______________________________________ _______________________________________________ ____
感悟: 1.本考点虽然在新课标卷中属于轮番考查的内容,但从其 他自主命题的省市考查的情况看,句式题考查的重点是长短 句的变换,选用句式一般不再独立设题,往往结合语言表达 的连贯、得体和准确考查。 2.略。
一、变换句式 变换句式主要考查长短句变换、整散句变换、句子重组和口 语和书面语的转换几种题型,从考查趋势看,有与下定义、 压缩语段、简明连贯得体结合在一起考查的可能。
高考语文 选用、仿用、变换句式专题复习教案
7.选用、仿用、变换句式〔正确运用常见的修辞方法〕备考必读[考点明示]选用、仿用、变换句式。
能力层级:D正确运用常见的修辞方法。
能力层级:D[考点解读]“选用、仿用、变换句式〞这一考点在一定程度上与“正确运用常见的修辞方法〞是综合考查的,所以这里我们把两个考点合在一起进行复习。
“选用、仿用、变换句式〞是《考试大纲》中对学生“应用能力〞的要求,它包含了三点:①“选用句式〞,即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式;②“仿用句式〞,即能根据提供的语句句式特点,仿写一个或几个内容相关句式相同的句子,这种考查还往往同对修辞手法的考查结合在一起;③“变换句式〞,即根据一定的要求将所提供句子改写以适应特定语境的要求。
总之,这三点表达了高考对考生在句式的运用能力方面的要求。
纵观高考题目,考查修辞方法辨析的不免主要考查对其理解与运用,要能分析、体味其表达效果,根据要求恰当的运用常见的修辞方法,增强语言表达效果。
今后高考将更加突出语言操作的实用性,扩充语言运用的考核项目,有关修辞的考查,将会更加突出这方面的特点。
考查方式:现代文阅读中可能随机出一些对修辞作用把握的题目,语言运用中可能有按要求运用某种修辞方法造句仿写的题目。
2007年新课程高考语文《考试大纲》所规定的八种常见修辞格为:比喻、比拟、借代、夸X、对偶、排比、设问、反问。
[考情分析]从近几年的高考试题来看,这两个考点在高考试题中出现的几率逐渐减小,而其中出现频率相对高一些的就是综合考查句子的仿写与修辞方法的正确运用。
[复习指津]一、选用句式题的解法1.审清题目要求,要弄清题目要求的是保持上下文的连贯,还是为了突出强调某个意思,以便思考时更有针对性。
2.根据题目要求认真分析所供材料,如要求保持上下文的连贯,那么要注意分析话题、句式,如要求强调某一意思,就要从句首句末及分句在句中的位置上去分析。
3.选择适合要求的选项(这种题一般为选择题)。
二、仿用句式题的解法1.弄清题目要求,掌握思考的方向。
高考语文复习选用、变换、仿用句式教案
高考复习选用、变换、仿用句式教案[教学目标]1熟悉各种句式。
2掌握几种重要句式的变换技巧。
[课时安排]2课时[教学方式]析练结合[教学步骤]第一课时[新课导入] 平时作文,不时出现语言不通顺,行文不流畅的毛病。
为什么会这样?关键在于没有掌握句式变换。
这节课我们一起了解这种语言运用方法。
[解读考纲]《考纲》说明:“‘选用、仿用、变换’都是指操作,是重要的语言表达技能。
〞变换句式是根据既定的表达目的而变换表述形式。
句式,通常指的是句子的结构方式。
现代汉语的句式十分丰富。
常见的句式有:长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。
变换句式,属于广义修辞的X畴,即为适应题旨和特定的情境,运用恰当的表达手段,以求把话说得准确、鲜明、生动、有力。
变换句式有两大原那么:一是必须服从表达效果的需要,二是不可改变句子的原意。
纵观近几年高考试题,句式变换主要应注意三种形式:长句短句变换;整句散句变换;句子重组等[认识句式]以下句子各属于什么句式,请填在括号内。
⑴寒风吹落了树叶。
〔主动句〕寒风把树叶吹落了。
〔把字句〕树叶被寒风吹落了。
〔被字句〕⑵人人都称赞姚明篮球打得好。
〔肯定句〕没有一个人不称赞姚明篮球打得好。
〔否定句〕⑶既有自然野趣的山光水色,又有瑰丽精致的楼阁亭台,集我国南北园林建筑艺术之精华,被康熙誉为“自由山川开北极,天然风景胜西湖〞的世界上最大的皇家园林某某避暑山庄,在前年度过肇建300周年之后,如今更加扬名海内。
〔长句〕为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
封建统治者称二十四史为“正史〞。
纪传体是二十四史采用的体例。
对我国四千年来的历史,二十四史所作的记录是比较系统的。
〔短句〕〔4〕明媚的山和秀丽的流水本无知,天空中飞翔的大雁、鲜花丛中翩翩起舞的蝴蝶也没有什么感情可言。
〔散句〕明山某某本无知,翔雁舞蝶亦无情。
〔整句〕〔5〕我匆匆地逃回四叔家中。
高三大一轮语文(新课标)配套文档:第五部分专题五 变换句式与选用句式 横看成岭侧成峰,千变万化意为宗.doc
专题五横看成岭侧成峰,千变万化意为宗——变换句式与选用句式2016高考导航考点变换、选用句式。
解读①变换——改变句子的形式,不能改变意思;②选用——按指定要求使用某句式或选出恰当的句式;③句式——此处主要指长短句的变换、整散句的变换、指定陈述对象的重组和口语与书面语的变换。
能力层级为E。
先做真题——写写你的感悟[学生用书P248]1.(2014·高考山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。
要求:上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。
(4分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答:解析:本题考查句式的选用。
对联属于对偶句式,上下联要语意对应,对仗工整;这副对联还需要注意春节、端午节两个节日的特点。
答案:春节:江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节:青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢2.(2013·高考大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
(4分)教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答:解析:这是长句变短句,所以需要先提出主干,然后把长句中的附加成分提出做句子,注意句子不要过长,且前后有一定的关联,尤其不要改变句子的原意。
答案:我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。
3.(2012·高考大纲全国卷)从整个文段来看,下面画线的三个句子在语言表达上都有问题,请予修改。
要求语意连贯,衔接自然,语句通顺,不改变原意。
修改后的句子每句都不得超过15个字。
(6分)我的朋友老王,人称“戏痴”,自号“梨园客”。
2024版高考语文一轮复习教材基础练专题:变换句式教学课件
实战演练 针对训练,提能力
参考答案 5.【参考答案】 没有一点闯的精神,没有一点“冒”的精神,没有一股气呀,劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新 路,干不出一番新的事业。 【解题思路】 画线的句子可以分为两组排比句,以“没有……就……”的结构联结。第一组,参考“没有一点‘冒’ 的精神”,前后句改为“没有一点闯的精神”和“没有一股气呀,劲呀”。第二组,参考“走不出一条新路”,将后两句改为 “走不出一条好路”“干不出一番新的事业”。其中,按照事理逻辑,应当是先走“好路”再走“新路”,后干“新的事业”, 所以要调整语序。
实战演练 针对训练,提能力
参考答案 4.【参考答案】 以仰韶文化为代表的中原文化,在黄河岸边郁郁葱葱地生长;以大汶口文化为代表的黄淮流域 文化,在红陶黑陶器物中散发出幽幽陈香;以湘楚文化和巴蜀文化为代表的南方文化,在长江上中游地区遍地开花; 以河姆渡文化为代表的江南文化,在长江下游以南的田野水乡馥郁芳香。 【解题思路】 首先确定整句的句子形式应为“以……文化为代表的……文化,在……(地点)……(状态)”,然后将 画线部分的句子内容按照此句式调整即可。
实战演练 针对训练,提能力 1. 请将下面的句子改成一个长单句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究,他建立了发射装药理论,发明了低温感技术,研究和开发了 废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术,是我国著名的火炸药专家。
参考答案 1.【参考答案】 长期从事含能材料方面的教学与研究,建立了发射装药理论,发明了低温感技术,研究和开发了 废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。 【解题思路】 首先将原句的主谓宾找出来,主语是“王泽山院士”,而他的一系列活动中,前面“长期从事含能材料 方西的教学与研究”是他的活动过程,而“建立了发射装药理论,发明了低温感技术,研究和开发了废弃火炸药再利 用的理论和综合处理技术”是活动所取得的成绩。所以,可以把这两者结合起来,把它们作为“王泽山院士”的定语。 “是我国著名的火炸药专家”可以作为句子的谓语和宾语。最后整合即可。
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1 专题五 选用、变换句式 考纲展示 命题探究
基础点:选用句式,指的是根据表意的需要(如强调重点的不同,语意深浅的不同等)或题目规定,选择恰当的句式。基本要求是:明确题目要求,依据表达需要,掌握句式特点,参照所仿句式,注意内容连贯,确保文面整洁。变换句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式。考查的主要类型有:长句与短句的变换、整句和散句的变换、口语和书面语的变换和重组句子等。其中,重组句子是考查的热点。 重难点:1.明确句式特点。 2.读懂语句的准确含义。
[考法综述] 本考点主要在明确语句含义、熟知不同句式特点的基础上,按照题目要求进行选择或变换句式。一般以主观题为主。 命题法1 选用句式 选用句式是根据不同的对象、场合、目的等,为达到预期的表达效果选择恰当的句式。搞清提供的语境材料的表达角度,选用与之相适应的句式是重点;选用时围绕“中心点”展开,根据侧重点选择并调整句式,使之明晰是难点。选用句式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。它融于仿用和变换句式中。这种题型很少独立考查,一般结合简明、连贯、得体考查。 典例1 填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 辣,我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象,________,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在短时间内令人高度兴奋,带来“辣椒素快感”,慢慢地我们吃辣就上瘾了。 A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 [答案] C [解析] 本题考查考生选用句式的能力。解答选用句式题,首先要把握语段意思和空格前后句式的特点。空格前的内容陈述的主体是“刺激”,表述的主要内容是辣味物质的刺激 2
使机体产生各种现象等;空格后的内容陈述的主体是“内啡肽”,表述的主要是“内啡肽”促进多巴胺的分泌,使人吃辣上瘾。由此可知,空格内容陈述的主体应是“刺激”,表述的主要内容应是“刺激”让“大脑”释放“内啡肽”。四个选项表述的内容都是“这些兴奋性的刺激”与“大脑释放内啡肽”的关系。从句式上分析,A项是“把”字句,陈述主体是“大脑”,与空格前的陈述主体不一致。B项是“被”字句,表述的主体是“内啡肽”,与空格前的陈述主体不一致。C项,表述的主体是“这些兴奋性的刺激”,谓语是“释放”,宾语是“内啡肽”。符合空格前的句子的句式特点。D项,句式结构上与C项类似,但因为使用了“把”字,使“内啡肽”成为“释放”的状语,与空格后的内容连贯不起来。答案为C项。 典例2 下列语句填入语段中画横线处,衔接最恰当的一项是( ) 说着,进入石洞来。只见佳木茏葱,奇花闪灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。________,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。 A.再进数步,渐向北边,两边飞楼插空,平坦宽豁,雕甍绣槛 B.渐向北边,再进数步,雕甍绣槛,两边飞楼插空,平坦宽豁 C.再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛 D.渐向北边,雕甍绣槛,再进数步,平坦宽豁,两边飞楼插空 [答案] C [解析] 本题考查考生选用句式的能力。解答本题时,要注重两个方面:一是语段表述的具体内容,二是选项的语序特点。这个语段主要描写看到的美丽景色,空格前主要写佳木、奇花、流水,空格后的内容写空格体现的具体景色隐藏在山坳树杪之间。分析选项的内容,表述的主体是“两边飞楼插空”,相关的内容还有“平坦宽豁”“雕甍绣槛”等,其中“雕甍绣槛”指的是“楼”的特点,应该在“两边飞楼插空”的后面,而“平坦宽豁”指的是“楼”所在的位置特点,应在“两边飞楼插空”的前面;再分析“再进数步”“渐向北边”两句话的先后顺序问题,从“平坦宽豁”的角度分析,“再进数步”在前。答案为C项。 解题法1 ------------------------------------------------------------- 1.选用句式技巧 (1)把握语段主要内容。解答这类题时,首先要把握语段的表达方式(描写、议论、抒情、说明、叙述等),然后根据具体的表达方式确定语段的主要内容。比如[典例1],是说明性文字,可以根据说明类的结构特征把握语段的主要内容;[典例2]是描写性文字,可以根据描写的重点把握语段的主要内容等。 (2)把握复句强调对象。对于语段中的复句,要分析其强调的对象。比如因果关系复句,强调的是原因和结果;条件关系复句,强调的是条件和结果;递进关系复句,强调的是第二个分句的内容;转折关系复句,强调的是第二个分句的内容等。比如[典例1],第二句是因果关系复句,空格处的内容加上空格前后的内容是原因,其中“受辣味物质刺激,大脑中形成类似灼烧的感觉”“机体反射出现各种现象”“大脑释放内啡肽”“内啡肽促进多巴胺分泌”“多巴胺令人兴奋”等都是并列的原因。 (3)分析语句主语、宾语。对于语段中的单句,要注重分析其主语和宾语,把握语段表 3
述的重要对象。 (4)关注选项的句式特点。在分析了语段的具体内容后,再分析四个选项在句式上的特点。 (5)分析语段表述的具体内容,重点分析句群逻辑关系。要把握语段表述的主要内容,可以从表达方式、表述主体等角度分析。如果是议论类文段,就要注重把握论点、论据以及论据之间的层次关系;如果是记叙类文段,就要注重把握叙述的内容和表述的主体;如果是说明类文段,就要注重把握说明的主要对象和说明对象的特点;如果是描写类文段,就要把握描写的顺序和描写对象的特征等。然后,根据语段表述的具体内容判断选项的内容是否符合具体的语境。比如上述[典例2],该语段主要描写看到的景色,先写进入石洞后看到的景色,再写前行几步后看到的景色,最后写俯视到的景色。 2.选用句式注意事项 (1)陈述对象保持一致 陈述对象一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切相关,上下句之间,陈述对象保持连贯性,上下句主语可一致,或者下句的主语是上句的宾语。 例1 下列横线处填上哪一句更好? 金融危机席卷全球,影响了整个世界的经济,_____________。 A.但世界人民终将会战胜它 B.但终将会被世界人民战胜 答案 B 解析 所选的两个句子内容一致,不同的是说话的落脚点不同,前一句以“世界人民”为叙述主体,后一句以“金融危机”为叙述主体。从题干看,句子的话题是“金融危机”,从话题统一角度看,应选B项。 (2)句式结构一致 句式结构一致能收到形式整齐、气韵贯通的修辞效果。选用句式时,要做到句式相同,结构一致。 例2 分别填入甲、乙两段话中横线处的语句,恰当的一项是( ) 甲:小河上的薄冰融化已尽,小草从暖融融的泥土中苏醒,__________________,造化的神功又一次使人们惊异了。 乙:阳光融化了薄冰,细雨润泽了山色,________,造化的神功又一次使人们惊异了。 ①春风把柳枝吹绿 ②柳树被春风吹绿 ③春风吹绿了柳枝 ④柳枝在春风中染绿 A.甲② 乙① B.甲④ 乙③ C.甲② 乙④ D.甲① 乙③ 答案 B 解析 先要同中求异,剖析甲乙两句的句式特点,然后对照。显然,甲句要选的分句,其句式应与上一分句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同,其句式特点是“名词+介宾短语+动词”,故选④。乙句要选的分句,其句式应与“细雨润泽了山色”相同,其句式特点是“名词+动词+名词”,所以选③。 (3)情调氛围和谐融洽 选用句式所给语段往往有自己的风格和特色,从而形成一种特定的情调和氛围,或冷落 4
萧条,或闲适畅快,或悲凄伤感……色彩有亮丽、暗淡之分,气氛有热情、凄凉之别,感情或悲或喜,态度或褒或贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。 例3 下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处,恰当的一项是( ) 榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。________,满庭鸟迹印苍苔。 A.只道林间无人至 B.小院地偏人不到 C.门巷深深过客稀 D.寒气偏归我一家 答案 B 解析 此题表面上考查的是衔接连贯,但在形式上包含了句式的选择使用;具体到本题,句式的选用既要考虑前后语境的内容、氛围、色调等,也要考虑韵律、平仄等信息。B项“小院”对应“满庭”,“地偏人不到”对应“鸟迹印苍苔”,与全诗衔接紧密。A项“林间”与第四句中的“满庭”不对应,且与标题中的“西斋”也不相关。C项“门巷深深”亦与标题及后句中的“满庭”不合,且绝句第三、四句末字应仄起平收,此项末字“稀”为平声,不合音律。D项“寒气”二字与诗题中的“夏日”矛盾,且句子末字“家”为平声,亦不合音律。 (4)符合内在逻辑 选用句式所给语段都围绕一个明确的话题,符合事物的内在逻辑关系。判断选项时要看是否符合事理。做此类题要注意:分句间的关系及衔接,以及整体的和谐性。弄明白句间的逻辑关系是关键。 例4 填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 他人的微笑,真伪难辨,但________微笑战斗,强似哀兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 A.即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜;即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑。 B.即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑;即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜。 C.对虚伪的笑,不必怒目而视,要报之以嫣然的微笑;对阴冷的奸笑,也当笑颜相迎。 D.对阴冷的奸笑,为什么不可以还以笑颜?对虚伪的笑,为什么不报之以嫣然微笑,而一定要怒目而视? 答案 B 解析 B项从“虚伪的笑”到“阴冷的奸笑”,语意由轻到重,符合事物的认知规律。 (5)选择效果最佳的句式 句式不同,句子的语气、语调、情感色彩等都会发生变化,因此,要依据题目要求,选择产生效果最佳的句式。 例5 百度主页曾用一句话链接读者设百度为自己电脑的主页,它是:设百度为主页。后来百度把这句话改为:把百度设为主页。改变之后点击率明显提高了,请谈谈这两句话的差异。 答案 对于读者,前句带有强迫的意味,客观性强,缺少温情;而后句有如读者自己的语言,主动性强,更带有情感。后句表面上似乎给读者更大的自由选择,实际上是在不知不觉中诱导读者点击。