丰富多彩的语文课
丰富多彩的语文活动课
丰富多彩的语文活动课作者：张学青来源：《读写算》2012年第54期丰富多彩的语文活动课是语文的拓展，学生将学到的知识灵活的运用到实际生活中，将小学语文活动课有声有色地开展起来将是对课堂的有益的补充，“得法于课内，受益于课外”。
一、把课堂还给学生，他们会给你惊喜语文活动课变音乐课。
法国大文豪雨果曾经说过：“开启人类的知识宝库有三把钥匙，即数学、文学和音乐。
”借助音乐在陶冶情操和培养人才、提高素质方面的这些作用，我们开展语文课外活动时，围绕课文内容，搞一些音乐活动是大有裨益的。
学习小学四年级下册第一课《为三月谱曲》，我们可以让学生欣赏歌曲《三月里的小雨》、《春天在哪里》等旋律优美的校园歌曲。
语文活动课变美术课，绘画是展现于空间，诉之于视觉的一种艺术。
它具有直观，形象的特点。
在语文活动课中，结合课文，让学生用图画形式再现课文的内容，不但可以培养学生的想象力和审美能力，而且可以加深学生对课文的理解和记忆。
如学习《山行》这首诗，让学生根据诗的内容，绘制一幅图画；教学《春天来了》景物描写时，可以让孩子们根据自己的理解，绘制一幅《春景图》，活动课上，学生们可以边朗读，边欣赏。
这节语文活动课将会妙趣横生，会给你带来意想不到的惊喜。
二、鼓励孩子们进入角色，游戏课堂游戏的天地是孩子的乐园，课堂上，充分地进行动态教学，在动活泼地游戏中得到发展。
学习了一些经典课文，我们可以鼓励孩子们把精彩的故事情节演出来。
在活动课当中，可以让学生们去登台献艺，使其从中受到熏陶，我们根据课文内容编一些小品等，并挑选出在这方面有特长的学生去做练习。
如在学习小学语文《捧空花盆的孩子》一课时，充分让学生动起来，通过他们的表演，让学生从中去体会诚实的可贵，表演的过程，是对课文内容深入理解的过程；在教学《景阳冈》时，学生编排了童话剧，班里六个学习组，出了六个版本的武松，他们演得活灵活现，孩子们的表现令人吃惊这次“演出经过”会令他们终生难忘。
让全班学生边看边思考：谁演得像？哪些对话谁学生加上去的？合适吗？在生动活泼的课堂气氛中，既发挥了学生的特长，活跃了学生的生活。
丰富多彩的语文课堂
丰富多彩的语文课堂现代社会要求培养具有良好的人文素养，具有创新精神、合作意识和开放视野的建设性人才。
要提高社会公民的人文素养，语文教育是关键。
陈旧的语文教学模式，禁锢了学生的思维，使学生只能死搬硬套，千篇一律，如出一辙。
陈旧教学偏向于语文的工具性教育，而对深刻的人文内涵却忽略埋没，使得一代文人只能成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的文弱书生。
新课程改革的思想，改变了原来枯燥乏味的记字、记词、背句、背段的语文课堂；改变了段落分析、概括段意、中心归纳的语文教学模式；改变了你教我学、你说我听、你启我发的被动学习局面，给语文课堂吹进阵阵春风，。
解放了学生的手脚，开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。
变被动为主动、变枯燥为多彩、变乏味为多彩，使语文课堂精彩纷呈。
犹如进入了一幅幅美丽的画卷，领略了各种人生经历，走进了作者的情感世界。
下面是笔者在新课程改革教学实践中的点滴体会和教学方法，与大家共同探讨。
一、读多彩的语文课堂中，读的分量到底有多重？回答是：十分重。
从激发兴趣到调动情感；从整体感知到个性解读；从言语习得到拓展仿写；从思维训练到精神发展，都不能也不应该舍弃有效地读。
语文课堂上就应该是时而书声琅琅，时而沉静思考，时而群情激昂，时而“唇枪舌战”。
1、初读课文，整体感知语文课，教师要舍得花时间让学生多读书。
俗话有“书读百遍，其义自现”之说。
现在我们不妨让学生把课文读通、读顺、读得能内化为自己的语言的程度，提高学生的语言素养和表达能力。
这样“润物细无声”的好办法，何乐而不为呢?在教学实践中，笔者认为，每篇文章要求学生或自由读，或朗读；教师范读，领读；学生齐读，分角色读，默读，配音读等等方法，旨在让学生初步感知课文内容。
然后，再按要求自读课文，把读不通的地方多读几遍，读不准的字音查查字典，不能理解的词语查查字典或互相交流一下，把课文中不懂得的地方打上记号，待课堂上解决。
有时还可进行“开火车”方式来读课文。
如何上一堂多姿多彩的语文课
对小蚂蚁说些什么呢？老师准备请些同学来给这幅动画配配音。 生： （ 同桌准备 ． 然后给动画配音 。） 这样 ， 避免 了繁琐 的讲解 ． 节约 了时 间给学生补充其他
的知识 ， 也激 发了学生学 习的兴趣 ． 我想 肯定 比简单枯燥 的 听读的效 果要 好得多 。看看学生 自己创设 的情景吧 ， 我觉得 并不亚 于课本上的 内容 。 生１ ： 小蚂蚁 。 小蚂蚁 ， 你愿意做我 的朋友吗？
奄肆
＇ ＿ 叠 ｜ ｜ ｉ ｜ ＿ 蠹 ＿孽 ＇＿ ＇
・ 警 ＿ ＇ ＇ ｌ ＿
毫 ｉ ； ｉ ｉ ｉ ￣
２ ｏ １ ３
如何上一堂多姿多彩 的语文课
王翠 萍
（ 临 西县 吕寨 校 区 ， 河北 临西 ０ ５ ４ ９ ０ ０ ）
由于小学生 的年龄特点 ． 往往方法单调 、 缺乏一定教学手
师： 你 们的想象力真丰富 ！让我们 打开课本再来看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书 上是怎么写的？ 学生通过先前大量 的操练 ． 已经大致能够猜想到萤火虫 和小蚂蚁 的对话 了 ， 而且又加入 了 自己的想象 、 扩散 了思维 ，
生３ ： 萤火虫有没有找到朋友 ？ 师： 你们提的问题真好 ！现在就让我们看着动画 ， 听听课
师： 瞧， 萤火虫 又提着灯 笼飞走了 ． 那么萤火虫为什 么和 纺织娘 、小蚂蚁都 没有成 为朋友让 我们有感情地 朗读全文
（ 配乐） ， 并思考这个问题。 生： （ 配乐齐读 全文后回答问题 。）
学生学完萤火虫和纺织娘交朋友 的情景后 ， 为 了激 发学 生的发散性思维 ． 我提 了这 么一个 问题 ： 萤火 虫飞走以后 ， 纺
丰富多彩的语文活动作文,450字
丰富多彩的语文活动作文,450字全文共9篇示例，供读者参考丰富多彩的语文活动作文,450字篇1有人说，校园是一张普普通通的白纸，一如既往；有人说，校园是一个枯燥乏味的监狱；有人说，校园是一个多姿多彩的；有人说，校园是一个给我们传授知识的天地。
我认为校园是一个丰富多彩的大家庭。
校园是我们快乐成长的乐园。
在一个春暖花开、鸟语花香的美丽环境中学习，是我们的骄傲。
校园的生活是幸福的，它让我们懂得知识，它让我们值得回忆，校园就是我们的家，我们在这里快乐地成长。
近期，我们的校园开展了众多多姿多彩的活动，活动有：轮滑、美味早餐、玉米皮编织、毛笔和硬笔字培训等等。
其中，我参加了美味早餐这个活动。
因为，一听美味早餐这个名字就馋得忍不住流口水了，十分激动。
我们学习美味早餐，我们还没开课，学校的领导就给我们备齐了做各种早餐的材料。
我们实在是激动了！我们一上课就开始学习包饺子，我们跟老师学习切馅子、调馅子、揉面。
老师让我们分成好几个小组来开始包饺子。
我们小组分工不同、井然有序，有包饺子的、有擀面皮的，我们大家不一会儿就做出来了许多饺子，可我们做的饺子东倒西歪的，一个个像疲惫不堪似的。
我们煮出饺子来，老师让我们每个人品尝自己动手包的饺子，虽然包的形状千奇百怪，但是吃在嘴里，却是非常的好吃。
啊！真香啊！自己包的就是不一样啊。
这就是我们多姿多彩的校园生活！丰富多彩的语文活动作文,450字篇2丰富多彩的语文活动大家好,我是小明,今天就让我来给大家讲讲我们学校里丰富多彩的语文活动吧!语文可是我最喜欢的一门课程了。
不过在我们班上课的时候,老师从来不是简单地让我们埋头于书本,而是给我们安排了各种各样有趣的活动,让我们在活动中学习语文知识。
我最喜欢的就是每周一次的读书会了。
在读书会上,每个人都要讲讲自己读过的一本书的精彩内容和感受。
有时候大家还会热烈讨论书中的情节和人物,真是热火朝天呢!我印象最深的是小红讲解了《小王子》的时候,把书中小王子的经历娓娓道来,还模仿小王子的语气逗得大家捧腹大笑。
丰富多彩的语文活动
丰富多彩的语文活动
丰富多彩的语文活动有很多，以下是一些例子：
朗诵比赛：组织学生参加朗诵比赛，可以锻炼学生的口语表达能力和自信心，同时也可以增强学生对文学作品的欣赏能力。
作文比赛：组织学生参加作文比赛，可以提高学生的写作水平和文学素养，同时也可以增强学生的创造力和想象力。
语文知识竞赛：组织学生参加语文知识竞赛，可以帮助学生巩固语文基础知识，同时也可以增强学生的竞争意识和团队合作精神。
课本剧表演：组织学生将课文改编成课本剧进行表演，可以帮助学生深入理解课文内容，同时也可以提高学生的表演能力和团队协作能力。
传统文化体验活动：组织学生参加传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸等，可以让学生更好地了解和传承中华
优秀传统文化。
探究丰富多彩的语言世界——高一上册语文《教案》
第 1 页 共 3 页 语文教育是一种沟通，它是我们人类文化传承的重要手段。而在这个语文教育的过程中，如何让学生真正地感知和理解语言的丰富多彩，以及语言世界中的各种变化和变异，是我们语文教育者想要探究的问题之一。《教案》一书为我们提供了一个切实可行的教学方案，它为我们打开了一扇扉页，引导我们进入语言世界的探究之旅。
第一节课——小学生的说话日记 第一节课，我们要通过小学生的说话日记，让学生了解语言表达的自然性和多样性。小学生是一个充满生命活力和好奇心的群体，他们的语言表达往往充满了意外惊喜。我们可以从小学生的语言表达中找到许多人类智慧的闪光点，从中体会到语言的魅力。
在这节课中，我们可以从小学生的语言表达中选择一些有代表性的素材，组成一个语料库。通过这个语料库，我们可以发现小学生的语言表达既有错别字和语法错误，也有非常自然、贴近生活的表达方式。这不仅可以振奋人心地展示人类语言的多样性，也可以帮助我们审视我们自己的语言表达方式。
第二节课——识别阅读素材中的文化信息 第二节课，我们的探究焦点是阅读素材中的文化信息。我们将选择一些有关于非洲文化的材料，通过这个材料包，我们可以触摸到许多文化的细节、风俗和传统。阅读文化素材不仅可以增长我们的知识第 2 页 共 3 页
和见识，也可以以它独特的方式，让我们感知到人类的智慧和人类的情感。
第三节课——文化差异和交流 第三节课，我们要探究的课题是文化差异和交流。在这个课程中，我们可以通过小组交流等方式，来讨论不同文化之间的差异和交流的难度。我们要从多个方面入手来启发学生的思考，例如，我们可以让学生讨论一个中国和美国相互访问、互动的场景。
通过这样的讨论和比较，我们可以找到两个文化之间最大的差异，并思考如何以最自然的方式进行交流。在这个探究的过程中，我们可以学习各种文化知识，也可以学习如何以相互尊重的方式进行交流。这是非常有意义的一堂课程。
第四节课——语言体验 第四节课，我们要探究的是语言体验。在这个课程中，我们可以通过试讲、朗唱等方式，来探究同一件事情不同人说出来的效果有多大差异。
丰富多彩的语文课堂
丰富多彩的语文课堂 不管什么课堂都应该让学生在轻松自在的氛围里学到有用的知识，看了这些课后，有《难忘的泼水节》这一课给了我很深的印象： 在《难忘的泼水节》一课的教学里，写“周总理向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民向总理泼水，祝福他健康长寿”。体现了总理和人民之间的深厚感情。老师创设了良好的环境气氛，让学生感情朗读课文，然后合作探究细细品味文中的语句，学生在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。 因为视频播放不十分流畅，所以观看并非细致。但还是给我留下了足够的好印象。感受有以下几点：王老师的教学基本功扎实。整节课教师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞、期待的目光、宽容的态度。 2、 课前收集资料，让学生在阅读中学会了提问题。让学生阅读课前查找资料，了解泼水节，了解周总理的生平，这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。 3、图片解释，轻松识字在板书课题时，和学生一起来学习生字“泼”，再结合图片理解“凤凰花、对襟白褂、咖啡色、象脚鼓”，简单介绍“周恩来、傣族、泼水节”，让学生了解，便于识字，解释“一年一度”的意思，便于学生识字和理解课文。但在理解“对襟白褂”时只是通过图片看了一下，没有详细地对学生解释。“襟、褂”这两个字没有强调他两的部首。 4、个性朗读，体会情感。在教学中，引导孩子们体会傣族人民 为欢迎总理所做的准备，通过朗读去感受人们对总理的无限的崇敬。然后，从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大而平易近人。特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出。老师是组织者，学生成为主人： 师生互动即学生与教师之间的交流,教师从‘独奏者’的角色过渡到了‘伴奏者’的角色，从此不仅是传授知识，而且是帮助学生去发现、组织和管理知识，是引导他们而非塑造他们。这一全新的教学理念是让语文课堂“流动”起来的关键。这课过程中，学生踊跃、热烈地汇报自己独特的见解的环节，让我印象颇为深刻。学生们各施所长，这一过程中，并巧妙地引导学生积极主动地进行创造性学习，真正地让语文课堂变成学生交流与互动的舞台,老师与学生形成了一个真正的“学习共同体”，学生成为真正的主人。 教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，能够激发学生兴趣，同时培养学生从生活中发现问题的能力。教学过程中关注全体同学，注重了能力的培养，及时予以评价，充分利用多媒体等教学资源，实现了教学过程的最优化，都是比较成功的课。 没有完美的课堂，我个人认为老师教学中也有稍显不足的地方，教师还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用，在课堂气氛营造上多想想办法；在教学问题设计与处理中，对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。问题设计注意梯度性，层层递进，逐级攀登，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。 这次观课后我也深深地反思：教师的“教”较好地促进了学生的“学”。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。 通过这次研修，让我感触颇深。教育家陶行知说“课堂是知识的圣地，是师生生命历程的一部分。”要增进语文课堂教学中生本互动、生生互动、师生互动效果，提高课堂教学质量，增强课堂教学中的生命意识，就让我们用饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语！
一节有趣的语文课作文450字
一节有趣的语文课作文450字在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺整理的一节有趣的语文课作文450字（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一节有趣的语文课作文450字篇1上午，其乐融融的语文课又来啦！王老师来到班级，评讲优设。
这时，王老师神秘地冲我们眨了眨她豆儿般的小眼睛，对我们说：“我教大家一个秘诀，想听吗？”我们丈二摸不着头脑，疑惑不解极了，王老师在黑板上写了一个大大的“德”字，对我们说到：“这个“德”字的中间一横勿要忘了，我教你们一个口诀，万无一失！”顿了顿，开了口：“十四个人一条心，无尺便无德。
”尺子当然是指中间那一横了。
听了这话，我们不禁啧啧称叹，夸得王老师满面春风，喜笑颜开。
讲了一会儿，王老师又转身，对我们皮笑肉不笑地说“哟，我们班还出了一位大才子，我就不点名了，他历害极了，会改诗！”我们都不明白王老师的葫芦里卖的是什么药。
王老师哭笑不得的说“他把王维的《九月九忆山东兄弟》的前两句改了！独在“导”乡为“导”客，每“缝”佳节倍思亲！”我们一听，前几秒教室里鸦雀无声，静的连一根针掉到地上都听得见，然后……“哈哈哈——”教室里爆发出一阵笑声，大家都笑得前仰后合，更恐怖的是林进杰，他直接笑得滚到地上去了，笑声响彻云霄，结果连累了天上的飞鸟，“哗啦啦”地掉下了一大片……一节有趣的语文课作文450字篇2前些日子，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。
丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。
顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。
”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。
”大家猜测着。
向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。
让语文教学丰富多彩
让语文教学丰富多彩随着基础教育课程改革的推进，教师的教育观念、教学手段都面临着一场前所未有的变革。
课堂教学不是简单的知识学习的过程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。
因此必须从关注生命的高度，用变化的，动态的，生成的观点来看待课堂教学，真正解放学生，解放教师，从而使语文教学变得更丰富多彩，充满乐趣。
1.注重学生的体验，用“心”施教教师应该从过去“道德说教者”“道德偶像”的传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生自我调适、自我选择，帮助学生在语文学习中找回自信。
如：我在一次上课时，指名学生朗读课文时，点了一位平时沉默寡言的女生，开始这位女生的声音很低。
我一次又一次的耐心引导，“真不错，声音稍微响亮一点，同学们就都听见了。
”“老师就知道你肯定行，这不，读得多流利，多响亮啊”!这位同学终于战胜了自己，大声而且流利的朗读了课文。
在同学们的掌声中，小女孩满怀喜悦的坐下了。
后来在学校组织的庆元旦语文朗读比赛中，我有意给她安排了一个朗读角色。
她不但读得流利，而且很有感情，赢得了大家的赞赏。
从此这位沉默寡言的学生在课堂上充满了自信。
2.张显学生的个性，激活课堂气氛课改，把学生从“学生听教师讲”的枯燥课堂中解放了出来，使学生真正成为学习的主人，学生可以根据自己的兴趣，自由地选择学习内容，另外，学生可以根据教师的引导，大胆地发表自己独特的见解，课堂上学生可以根据学习内容的需要，根据自己的喜好自由的选择学习伙伴，选择自己喜欢的方式来学习课文，课堂不再是教材的天下，不再只是教师满堂灌的天地。
例如：我在教《包公审驴》一课时，我先让学生初读课文，之后，让学生自由选择跟自己有共同兴趣的伙伴一起学习，然后让学生用自己喜欢的方式展示学习内容，在汇报展示学习内时，有的小组展示了高超的表演天分，为同学们表演了包拯审驴的过程；有的利用天生的好嗓子，为大家美美地读一段；有的接顺序列出了本文的提纲……学生的学习方式太丰富，太精彩了!确实，给孩子一份想象的空间，他们将会插上无穷的遐想的翅膀。
如何上出一堂多姿多彩、吸引学生的语文课
如何上出一堂多姿多彩、吸引学生的语文课语文是学习和工作的基础工具，它有很强的思想性和实践性。
通过语文教学，能对学生进行思想、品德、审美等教育。
但是，要上出一堂能够吸引学生的语文课并非一件易事。
由于小学生的年龄特点，往往方法单调，缺乏一定教学手段的语文课是很难吸引学生一节课的。
因此，只有教学手段多样化，轻松丰富有趣的语文课才能深入学生心中，使他们掌握更多的知识。
新一轮课程改革给教育教学带来了新的活力，给教学注入了无限的生机。
新课标倡导“自主、合作、探究”式学习，“建设开放而有活力的语文课堂”，变“一言堂”为“群言堂”。
以往传统课堂教学，教师高高在上，照本宣科，教师只要像“看”羊似的领导他们按照一定的路径走就可以了。
而新课程却要求教师主动走下讲台，和学生一起探究，一起思考，一起评判，做学生中的一员，参与他们的活动，为学生的学习服务。
作为一名语文教师，更应把精彩的一面展现在学生的面前，让学生乐于学习，乐于交流，乐于参与。
语文课是以深刻的思想、生动的内容形象地反映着生活，揭示人生的真谛，赞扬真善美，鞭挞假恶丑。
它往往以一种无法抗拒的力量潜移默化地影响着孩子的思想，陶冶着孩子的情操，净化着孩子的心灵。
作为新课改的教师，只有把语文课上精彩，才能达到预期的教学效果。
那么，怎样上出精彩的语文课呢？下面本人就《观潮》一课的教学谈谈自己的点滴体会。
一创设情境激发学生兴趣教学伊始，我充分引用名人的诗句来创设情境，激发学生的兴趣。
如“八月十八潮，壮观天下无。
”“海面雷霆聚，江心瀑布横”；“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。
”这些优美的诗句都是对钱塘江大潮的咏赞。
“同学们，你还能吟诵哪些关于钱塘潮的诗句？了解哪些关于钱塘江的资料？请你为大家展示一下吧！”话音刚落，立刻激起了学生的浓厚兴趣，每个人都跃跃欲试，想展示一下自己的才能。
我抓住这一时机，给他们充分的展示机会。
此时学生学习兴趣浓厚，教师的情绪高涨，整个课堂沉浸在愉悦的氛围中。