组织与领导能力
组织领导能力自我评价（精选7篇）
组织领导能力自我评价组织领导能力自我评价（精选7篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价的功能首先表现为自我功能，它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。
如何写自我评价才合适呢？以下是小编收集整理的组织领导能力自我评价（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
组织领导能力自我评价1一年来，在县委、县政府以及园区党工委的领导下，我认真履行岗位职责，扎实开展工作，较好地完成了各项工作任务，现将一年来的思想和工作做一总结：一、加强政治理论学习，着力提高政治素养和理论水平一年来，我始终把加强思想政治放在自身建设的首位，自觉抓学习、强素质、讲党性，着力提高政治敏锐性和政治鉴别力。
一是坚持学习政治理论。
日常工作中，把学习和工作结合起来，努力掌握精神实质。
在思想政治上，能始终同党中央、省市县委保持高度一致，并落实到工作和行动中。
二是认真遵守党纪政纪。
积极参与反腐宣传教育活动，自觉学习党风廉政建设材料，观看了多部反腐倡廉电视录像，进一步强化了廉政自律意识，提高了防腐抗变能力。
三是强化学习理论知识。
坚持理论联系实际，注重在学中思、在学中干、在干中学，着力提高学习的实际效果，个人的学习能力和政治素养有了明显提高，进一步增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
二、坚持砥砺品行，重视自身作风建设，甘于无私奉献做官先做人，注重自身道德修养，时刻注意自身形象。
坚持把工作放在第一位，正确对待名与利、荣与辱、得与失，始终保持坚定的理想信念和奋发进取的精神状态。
在工作生活中，以诚待人，与人为善，团结共事，顾全大局。
对组织和领导交办的工作任务，不讲条件，不讲客观，全力以赴地完成。
“五加二、白加黑”，加班加点，在应对紧急任务和多重任务时，能打通宵，连轴转，不叫苦，不叫累，甘于清苦，甘于奉献。
三、坚持开拓创新，提高服务决策能力一年来，我始终保持博采勤思的学习习惯和开拓创新的工作态度，勤钻业务，勇于创新，敢于突破常规性套路，大胆创造性工作，在园区建设工作中取得了一定的成绩。
组织领导能力方面总结范文三篇
组织领导能力方面总结范文三篇篇一：组织领导能力是每个领导者都需要拥有的重要能力之一。
在组织领导方面，领导者需要具备清晰的愿景和目标，能够激发团队的工作热情和积极性，有良好的沟通和协作能力，能够做出明智的决策并保持高度的责任感。
以下是我总结的几点关于组织领导能力的方面：1.制定明确的愿景和目标：领导者需要向团队传递他们所追求的愿景与目标，以激发他们的工作热情和积极性。
同时需要对这些目标进行具体的规划和分解，以便团队成员能够更好地理解并执行。
2.良好的沟通和协作能力：领导者需要能够与团队成员平等交流，并能够理解团队成员的需求和意见。
同时也需要培养团队成员之间的相互信任和协作，以提高团队效率和工作效果。
3.决策的明智和方案的实施：成功的领导者需要具备正确的决策能力，能够独立分析问题并做出正确的选择。
同时，他们也需要指导团队成员实施方案并维持前进方向。
4.强烈的责任感：领导者应对团队的行动和决策负责，并为这些决策给予支持和追求。
他们需要认真思考和弥补涉及的任何负面后果。
5.授权和激励：领导者需要借鉴团队中具有激励力和能力的成员，通过激励和授权来激发团队成员的工作激情和创新意识。
同时也需要帮助团队成员充分发挥其潜力。
以上是组织领导能力的几点方面，领导者需在其领导方向上多加思考和实践，提高其领导能力，更好地达成他们所追求的目标。
篇二：组织领导能力是每个领导者都应该具备的重要能力之一，对于企业的发展来说具有非常重要的作用。
组织领导能力包括管理和领导，通过它来建立企业发展的规划和目标，协调和激励团队的工作和创新，并且不断完善和提高组织效率，使企业在市场竞争中获得持续的优势。
以下是我对组织领导能力的总结：1. 了解组织的需求和目标：领导者需要深入了解自己所处的组织，以及组织所需要的员工的岗位需求和目标。
这样才能建立用以引导员工工作的有针对性的规划和目标，使得团队成员的工作高效有序地进行。
2. 优化工作流程：领导者需要理解企业内部的工作流程，找出并消除可能导致问题的问题点。
如何提高自己的团队管理能力和组织能力
如何提高自己的团队管理能力和组织能力要提高自己的团队管理能力和组织能力，需要不断学习和实践。
在现代社会，团队管理和组织能力是非常重要的，可以帮助我们更好地激励团队成员，提高工作效率，实现团队目标。
下面将从培养领导力、沟通能力、团队建设和时间管理等方面，介绍提高团队管理能力和组织能力的方法。
一、培养领导力1.建立团队目标和愿景作为团队的领导者，首先要清晰地确定团队的目标和愿景。
团队目标应当具体明确，能够激励团队成员，使他们能够明白自己的工作与团队目标的关联。
团队的愿景则需要明确指明未来发展的方向和目标，给团队成员一个明确的发展方向。
2.培养团队成员的工作意识领导者需要培养团队成员的工作意识，使他们清楚自己的工作与整个团队的目标和愿景的联系。
领导者要做到以身作则，勇于担当，积极主动地解决问题和挑战，鼓励团队成员也积极参与工作。
3.制定适当的激励机制激励是提高团队成员工作积极性和饱和度的有效手段。
领导者要善于发现团队成员的优点，合理地制定激励机制，激发团队成员的内在动力和工作热情。
4.团队成员的培训和技能提升领导者需要善于发现团队成员的潜力和优势，通过培训和技能提升，帮助团队成员不断提升自身能力，更好地为团队目标做贡献。
二、提高沟通能力1.善于聆听领导者要善于聆听团队成员的听取他们的建议和意见。
通过聆听可以更好地了解团队成员的想法和需求，提高团队成员的参与感和归属感。
2.清晰有效地表达团队管理者需要清晰有效地表达自己的观点和意见，向团队成员传递信息，使他们明白工作目标和任务。
3.积极主动地沟通领导者要善于积极主动地和团队成员沟通，帮助他们解决工作中的问题和困难，搭建良好的沟通桥梁。
4.沟通渠道的多样化沟通渠道的多样化可以更好地满足团队成员的沟通需求，提高沟通效率。
除了面对面的沟通外，还可以利用邮件、电话、网络等多种渠道进行沟通。
三、团队建设1.团队合作意识的培养领导者需要培养团队成员的合作意识，建立团队的共同目标和价值观，使他们能够积极参与团队合作，共同完成工作任务。
如何提高自我领导能力和组织能力
如何提高自我领导能力和组织能力领导能力和组织能力是成功人士必备的核心素质，无论是在职场或生活中，都能派上用场。
亦能令我们在团队或组织中发挥更高效益。
然而，这两项能力并非是天生具备的，也不是一朝一夕就能获得的。
为获取更好的领导和组织能力，需要持续地练习和学习，不断强化自己。
把如何提高自我领导能力和组织能力作为标题，下文介绍几个有效的方法和实践经验，帮助你更好地掌握这两项技能，实现自我提升与突破。
提高自我领导能力，成为领导者：一、了解自己领导者的第一要素是对自己有了解。
了解自己的长处和不足之处，并且在长处中挖掘出自己的优势；在不足中分析出自己存在的问题。
这样才能清楚地知道自己的能力，加强自己的优势，弥补自己的不足，提升自己行为的效果。
二、建立目标领导者深知自己要达到的目标，并且有明确的计划去实现这些目标。
所以，领导者必须知道自己和组织在未来需要展现什么样子，同时为个人和组织的长远成功建立一个可测量、具有挑战性的短期目标。
并挑战自己去达成这些目标。
三、培养沟通能力领导者必须懂得好的沟通技巧，包括善于聆听、清楚表达和有效地回应信息。
沟通是一种关键的技能，也是人与人之间理解，交流和成长的基础。
通过适当的语言和沟通，可以有效地影响、激励和领导别人。
四、鼓励创新领导者必须鼓励团队成员提出独特和有益的意见，进而促进创新。
为此，领导者应该被视为支持和激发创新的源泉，而不是拒绝和压制它的死亡之际。
五、学会管理时间领导者必须掌握优先级和计划有序。
他们应该能够在繁忙且变幻不定的环境中，保持组织和自己的目标，并在掌握所有可用时机的情况下，最大化地利用时间。
掌握时间管理的技能，能够令领导者在紧张的时间内做出高效的决策，并达成组织和个人的目标。
提高组织能力，亲手打造旗下的团队：一、树立基本概念组织能力是一种理性思维能力和特定技能的组合。
充分理解未来的趋势并预测趋势的发展方向，确定机会并采取积极创新的态度，是组织成功的基础。
二、掌握组织的规划技巧组织任务不仅仅是简单的工作分配和时间安排。
社会实践培养领导力与组织能力
社会实践培养领导力与组织能力社会实践是一种重要的学习方式，它提供了一个实践和应用知识的平台，使学生能够更好地了解社会、发展自己的领导力和组织能力。
在本文中，将探讨社会实践如何培养领导力与组织能力，并介绍一些在社会实践中开展的具体活动。
一、培养领导力的社会实践活动1. 团队项目社会实践常常以团队项目的形式进行。
通过与团队成员合作，学生不仅可以学习如何与他人合作，有效地沟通和协调，还能够提高自己的领导能力。
在团队项目中，学生可以担任领导角色，并负责协调团队成员的工作，制定明确的目标和计划。
2. 社区服务通过参与社区服务活动，学生可以深入了解社会问题和需求，并提供解决方案。
在这个过程中，他们需要与他人合作，发挥自己的领导才能，组织和指导团队完成任务。
例如，学生可以组织社区清洁活动、义务教育或者为弱势群体提供支持。
3. 学生组织参与学生可以积极参与学校的学生组织，例如学生会、社团等。
这些组织提供了一个锻炼领导力的平台，学生可以通过组织和领导各种活动来发展自己的组织能力和团队合作精神。
参与学生组织可以帮助学生学会协调时间、资源和人力，提高解决问题的能力。
二、培养组织能力的社会实践活动1. 项目管理在社会实践中，学生有机会承担项目管理的任务。
他们需要了解项目的目标和需求，并制定详细的计划和时间表。
通过与他人合作，学生可以学会如何分配资源、协调工作进度，并解决项目中的问题。
这种经验有助于培养学生的组织能力和团队合作精神。
2. 领导小组社会实践中的领导小组是培养组织能力的好方法。
该小组由学生组成，携手合作，共同制定和实施活动。
在小组中，学生需要协调成员之间的合作，分配任务和资源，并确保活动的顺利开展。
这样的实践可以有效地提高学生的组织能力和决策能力。
3. 企业实习参与企业实习是锻炼组织能力的绝佳机会。
在实习过程中，学生可以亲身体验企业的日常运作，并参与到具体项目中。
他们需要学会与不同部门的人员合作，了解和适应组织的工作流程，学习如何处理复杂的工作关系，同时培养自己的领导力和组织能力。
自我鉴定范文团队领导与组织能力的锻炼能力
自我鉴定范文团队领导与组织能力的锻炼能力自我鉴定范文：团队领导与组织能力的锻炼能力在职场中，团队领导与组织能力是非常重要的素质。
作为一名团队的领导者，必须具备良好的领导能力和组织能力，以便有效地管理团队并实现团队目标。
通过自我鉴定，我发现自己在团队领导和组织方面有着一定的锻炼能力。
首先，作为一名团队领导者，我注重塑造积极向上的团队氛围。
我善于倾听团队成员的意见和建议，并与他们保持良好的沟通。
我相信通过鼓励团队成员发表意见和分享想法，能够激发他们的潜力并增强他们的参与感。
在团队中，我经常组织团队会议和讨论，以便大家可以交流想法并共同制定工作计划。
通过这样的团队合作模式，我能够有效地引导团队成员并凝聚团队的力量。
其次，我注重与团队成员之间的合作和协调。
作为团队的领导者，我努力营造一种相互信任和合作的氛围。
我鼓励成员之间相互支持，共同承担责任，并重视团队内部的协作。
在团队中，我善于分配任务和资源，根据团队成员的能力和特长合理进行分工。
同时，我也会定期与团队成员进行沟通和反馈，及时解决团队合作中的问题，并根据团队的情况调整工作计划。
通过这样的协作与合作，我能够提高团队的效率和凝聚力，实现团队的目标。
第三，我注重组织和规划能力的培养。
作为团队的领导者，我经常进行工作的规划和组织安排，以确保团队工作的顺利进行。
我善于制定工作计划和目标，并制定详细的时间表和进度安排。
我注重时间管理，并合理分配工作优先级，以确保团队能够高效地完成工作任务。
我也会鼓励团队成员制定个人目标，并为他们提供必要的支持和帮助。
通过这样的组织和规划，我能够为团队提供明确的方向和目标，并确保工作的高效进行。
最后，我也重视自身的学习和成长。
作为一名团队领导者，我相信不断提升自己的领导和组织能力是非常重要的。
我会参加各种培训和学习活动，以不断扩充自己的知识和技能。
我也会通过阅读专业书籍和参与行业交流，不断了解最新的管理理论和实践经验，并将其运用到团队管理中。
申请书中的领导力与组织管理能力
申请书中的领导力与组织管理能力尊敬的领导：我谨以此函向贵单位申请某岗位，并借此机会介绍一下我在领导力与组织管理能力方面的经验与见解。
一、领导力领导力是一个广泛而复杂的概念，它涵盖了许多方面的知识与技能。
在我个人的职业生涯中，我一直致力于发展自己的领导力能力，并在实践中不断提升。
以下是我在领导力方面的一些亮点：1. 领导风格灵活：作为一位领导者，我相信不同的情况需要不同的领导风格。
我可以根据团队的需求和目标来灵活调整我的领导方式，以达到最佳的团队绩效。
2. 激励团队成员：我深知激励团队成员的重要性。
我经常与团队成员进行积极的沟通，了解他们的需求与潜力，并通过鼓励、奖励和提供发展机会来激励他们充分发挥自己的能力。
3. 善于决策：我具备较强的决策能力，可以在复杂的情况下快速做出准确的判断。
我在过去的工作中遇到过紧急情况，通过果断的决策，成功化解了潜在的危机。
二、组织管理能力组织管理是领导者必备的重要技能之一，它涉及到团队协作、资源调配、目标管理等方面。
以下是我在组织管理方面的经验与能力：1. 团队建设：我具备良好的团队建设能力，可以帮助团队成员发挥潜力、互相协作、共同追求目标。
在我负责管理的团队中，我们建立了积极的团队文化，并通过定期的团队活动加强成员之间的联系和合作。
2. 资源调配：我擅长合理分配资源，使每个团队成员都能充分利用自己的能力，并为团队的整体目标做出贡献。
通过合理的资源调配，我成功地提高了团队的生产效率和绩效。
3. 目标管理：我可以制定明确的目标，并帮助团队成员理解和追求这些目标。
我经常与团队成员进行目标设定和跟踪，确保每个人都在正确的方向上努力工作，并及时调整策略以实现目标。
总结：在我个人的职业生涯中，我一直重视提升自己的领导力与组织管理能力。
通过不断学习和实践，我相信自己可以为贵单位带来积极的影响和结果。
如果给予我这个机会，我将全力以赴，发挥自己的优势，为贵单位的发展做出积极贡献。
谢谢您的考虑。
医院科室主任的组织领导与决策能力培养
医院科室主任的组织领导与决策能力培养在医院中，科室主任扮演着组织者和领导者的角色，对科室的运营和管理起着举足轻重的作用。
为了更好地履行这一职责，科室主任需要具备出色的组织领导与决策能力。
本文将探讨培养医院科室主任组织领导与决策能力的方法和策略。
一、提升沟通能力科室主任作为中间管理人员，需要与医务人员、上级领导以及其他科室进行有效的沟通。
良好的沟通能力是科室主任成功完成协调工作的关键。
为此，科室主任应加强沟通技巧的培养，包括倾听能力、表达能力、谈判能力等。
通过培训、学习和实践，科室主任可以提高自己的沟通能力，更好地与各方沟通交流。
二、加强团队建设科室主任需要领导一个团队，而团队建设是科室内部协作高效的基础。
为了培养团队建设能力，科室主任应学习团队管理的相关知识，了解团队成员的优势和特长，并能够提供适当的支持和指导。
此外，科室主任还应激励团队成员，鼓励他们发挥创造性，形成团队的凝聚力和归属感。
三、掌握决策技巧科室主任每天都需要做出各种决策，这些决策涉及到科室运营、人员调配、资源管理等方面。
为了提高决策能力，科室主任可以通过学习相关管理理论和经验，了解不同决策模型和方法，并进行实践。
同时，科室主任还应注重数据和信息的收集与分析，以便做出明智的决策。
四、培养领导能力作为科室的主管，科室主任需要具备一定的领导能力。
领导能力包括激励员工、制定目标、制定战略等方面的能力。
科室主任可以通过学习领导理论和案例，参加领导力培训等方式来提高自己的领导能力。
此外，科室主任还应不断反思和调整自己的领导风格，以适应不同的情境和员工需求。
五、发展创新思维医疗行业不断变化，科学技术也在不断进步，科室主任需要具备创新思维，面对各种挑战和问题时能够灵活应对。
为了培养创新思维，科室主任可以积极参与学术会议、研讨会和专业培训等活动，了解最新的医疗发展趋势和管理理念。
同时，科室主任还应鼓励科室成员提出创新想法，并积极支持和推动创新实践。
组织领导能力的表现
组织领导能力的表现领导力可以体现在团队协作,也可以表现为引导组织变革。
下面是组织领导能力的表现，希望对你有帮助。
近年来，我们党根据新的形势和任务的要求，实施了加快培养选拔优秀年轻干部的战略部署，给各级领导班子增添了生机和活力.但是，由于工作经历、社会阅历等方面的局限，年轻干部在领导和执政水平上存在着一些不足,主要表现为”四个不够”,即市场经济的知识、经验和技巧不够，运用民主集中制原则处理和消化班子自身矛盾的艺术和能力不够，领导工作和组织程度不够，领导实践经验不够.我们感到，提高领导班子成员的领导、执政水平,根本之道在于建设，要按照江泽民同志提出的"努力建设高素质的干部队伍”的要求，下功夫在培养、教育、管理上做文章。
一要有针对性地进行教育,在两个"突出”上努力。
第一，突出抓好文化知识教育，引导和组织他们学习现代管理知识，及时掌握各种新的信息，了解现代科技发展的前沿知识，使决策和管理处于一个比较高的层次上.第二,突出抓好领导素养教育，把民主集中制的学习作为突破口，帮助他们处理好民主与集中、局部与全局、集体领导与个人分工负责、上级与下级、正职与副职、党员与党组织等基本关系,加强群众路线和群众观念的教育，使他们养成深入基层、联系群众、善于与群众打成一片的良好品质。
二要以提高实际能力为重点，扎实做好培养工作.一是要在"上岗压担”中大胆地把他们推上重要台阶和关键岗位任职，促使他们在领导工作实践中学本领、增才干。
二是要在"流动换岗”中让他们在不同岗位上任职，拓宽视野，弥补不足，积累经验,培养多种工作能力。
三是要让他们在调查研究中”接触社会”，增强他们对当前各种政治、经济、社会问题的分析和判断能力，提高决策水平.三要建立完善的工作机制,加强管理.一是完善干部考察制度,对领导班子干部进行跟踪考察，全面掌握他们的德才表现，促进他们搞好角色转换，顺利成长。
二是强化日常管理，通过领导班子民主生活会、干部谈话、廉洁自律教育等途径，使他们始终处于组织的监督之中.三是立足于爱护干部,坚持教育为本,以防范为主，着眼于提高他们的抵抗力和免疫力。
在述职报告中突出你的领导能力和组织协调能力
标题：突显领导能力与组织协调能力的述职报告第一段：作为一名经验丰富的职场人士，我充分展现了卓越的领导能力和出色的组织协调能力。
在过去的工作中，我始终以高度的责任感和专业素养履行职责，积极引领团队，取得了显著的成果。
本文将详细介绍我在领导能力和组织协调能力方面的亮点。
第二段：在领导能力方面，我始终坚持激发团队成员的潜力，并鼓励他们追求卓越。
通过设定明确的目标和制定可行的计划，我帮助团队成员明确自己的角色和职责，并激发他们的工作热情。
我注重与团队成员的有效沟通，倾听他们的意见和建议，并及时提供指导和支持。
此外，我还善于利用每个人的优势，合理分配工作任务，使团队成员能够充分发挥自己的才能。
第三段：组织协调能力是我在职业生涯中一直努力培养和展现的能力。
我善于规划和协调各项工作，确保项目按时高质量完成。
我能够准确评估资源需求，并合理分配资源，以提高工作效率。
我注重团队合作，通过建立良好的合作关系和沟通渠道，促进团队成员之间的协作和信息共享。
此外，我还具备灵活应对变化的能力，能够快速调整工作计划，并妥善处理突发情况。
第四段：在我的领导能力和组织协调能力的发展过程中，我也积极寻求各种机会提升自己。
我参加了多个培训课程，学习了领导力和组织管理的最佳实践。
我还积极参与行业内的专业交流和研讨会，与同行进行经验分享和学习互动。
这些经历不仅增强了我的专业知识和技能，也拓宽了我的视野，使我能够更好地应对挑战和解决问题。
第五段：通过我在领导能力和组织协调能力方面的不断努力和表现，我取得了一系列令人瞩目的成就。
我带领团队成功完成了多个重要项目，提高了工作效率和质量，并获得了客户的高度赞扬。
我还成功解决了一些复杂的问题和冲突，促进了团队的和谐发展。
这些成就不仅证明了我的领导能力和组织协调能力，也为我在职场上树立了良好的口碑。
第六段：在未来，我将继续努力提升自己的领导能力和组织协调能力。
我将持续学习和拓展知识，关注行业发展动态，以及时调整自己的领导风格和管理方法。
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校长的组织与领导能力
校长领导力：学校发展的核心元素 国内外关于校长领
导力的界定众说纷纭。笔者认为，校长领导力是指学校管理
者统率、带领团队，并与团队交互作用从而实现学校发展目
标的能力。领导力不是指某一方面的能力，而是包含校长的
价值理念、办学思想、学识、人格、情感、意志等的综合素
质，是驾驭、引领、发展学校的综合能力。
校长领导力，首先是一种决策、策划、设计学校发展的
能力。科学合理的策划是学校成功的一半。科学合理的策划
能引领学校走向成功。高明的学校领导者必定能根据社会主
义教育方针，以战略的眼光进行学校发展的决策和策划，善
于对学校发展作前瞻性、长远性、全局性的思考和设计。有
的名校长根据多年办学经验提出要做“大气”的校长。这里
的“大气”，指的就是学校办学要有宏观视角，对学校未来
发展要有前瞻性的设计与规划。校长决策、策划学校发展，
就要根据先进、独到的办学思想，明确学校的发展方向，确
定学校的合理定位，制定学校有特色的切实可行的发展目
标，并把这种目标转化为全体师生员工的奋斗目标。
其次，校长领导力是一种组织、支配的能力。成功的校
长高度重视学校组织的作用，总是依托学校并通过学校组织
来实施领导的。能够在学校组织中建立科学的管理系统，营
造积极、健康、和谐的组织氛围，使学校成为师生员工的精
神家园；他不仅重视发挥正式组织的作用，而且关注并且善
于发挥非正式组织的作用，使非正式组织也成为促进学校发
展的积极力量。
再次，校长领导力表现为一种沟通、协调、凝聚的能力。
能充分尊重、信任、关爱学校组织成员，在关注学校发展的
同时，也关心师生员工的发展，充分调动师生员工的积极性、
主动性和创造性；能够善于倾听，主动沟通，与人合作，求
同存异，和而不同；能够善于分权，大权独揽，小权分散，
学会弹钢琴，有所为有所不为；能够扬长避短，用人所长，
充分发挥员工下属的优势专长，使他们有种归属感，把个人
融入团队之中，心情舒畅地学习、工作与生活。
校长领导力又表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时
解决问题的能力。问题无时不有，无处不在。在学校办学与
管理中，问题是客观存在的。学校领导、管理的过程就是不
断解决问题、解决矛盾的过程。高明的学校领导者不但能正
视问题，不回避问题，而且善于发现问题、诊断问题，并及
时地加以解决，把一些不利的因素和苗头消灭在萌芽状态之
中。善于发现问题、捕捉问题、诊断问题，表现为学校领导
者一种高超的领导艺术、技巧与智慧。
校长领导力又表现为驾驭、调节权力因素与非权力因素。正
式影响力与非正式影响力的关系上。校长作为学校行政负责
人，学校法人代表，总是要运用权力因素，通过命令、指挥，
采取行政措施，行使行政职权，对学校组织进行控制和影响，
这就是通常说的正式影响力。成功的学校领导者能够正确认
识行政权力因素，不是把它看作统治的权力，而是看作共同
的权力；更多地关注行使权力的社会责任，而不是把它变为
压在身上的沉重工具；不仅重视正式影响力的作用，而且善
于利用非正式影响力，善于利用自己的学识、人格等非权力
影响因素，对学校组织及其成员施加影响。从某种意义上说，
非正式影响力的作用，要比正式影响力要大得多，这正是我
校校长的一贯做分，使我校各项工作顺利圆满完成。