在水粉颜料的世界中找到美
水粉知识点总结基础调色
水粉知识点总结基础调色水粉，又称水溶性粉彩、水溶性颜料、水性粉画等，是一种以颜料为主要成分，加入适量胶凝剂、填充剂和其他助剂，制成粉状，用水稀释后成为水性颜料，用于绘画制作的一种绘画媒介。
水粉可在纸张、画布或者其他介质上进行绘画，使用水刷或者毛笔来涂抹、上色，是一种较为灵活、多样的绘画工具。
水粉具有易于学习掌握、色泽鲜艳明快等特点，因此备受广大绘画爱好者的喜爱。
1.水粉颜料水粉颜料即水溶性颜料，是水粉绘画的基本材料之一。
水粉颜料由颜料、胶凝剂、填充剂和助剂等成分混合制成，可以直接使用水稀释，便于绘画使用。
水粉颜料分为固体水粉和块水粉两种类型，固体水粉是指用管装或鼓装的水粉颜料，块水粉是指将水粉颜料制成块状或者条状，需要在用水刷或者毛笔沾水后涂抹进行绘画。
水粉颜料有很多种类，包括有机颜料、无机颜料、毛颜料等，这些颜料具有丰富的色彩和稳定的特性，可以满足绘画需要。
在选择水粉颜料时，需要考虑颜料的光泽、稳定性和使用的效果，以及颜料本身的品质和质地等因素。
2.水刷和毛笔水刷和毛笔是水粉绘画中使用的常见工具，可以用来涂抹、上色和勾勒细节，是水粉绘画过程中的必备工具之一。
水刷一般由尼龙毛制成，具有弹性和耐用性，可以在不同的纸张和介质上使用；毛笔一般由动植物的毛发制成，使用时需要与水桶进行沾水后使用。
水刷和毛笔分为不同的型号和规格，根据不同的绘画需求和画面大小选择合适的工具，使用灵活并且技巧得当可以更好地完成绘画作品。
3.水粉绘画技法水粉绘画技法包括湿画法、干画法、浮色法、擦色法、溶解法、粉点法、拓印法等多种，每种技法都有其独特的特点和用法。
湿画法是水粉绘画常用的技法之一，是指在纸张湿润的状态下使用水粉颜料进行绘画，能够展现出浓郁饱满的色彩和丰富的变化；干画法是指在纸张干燥的状态下使用水粉颜料进行绘画，能够呈现出淡雅清逸的效果。
浮色法是指在画面上以层叠或者覆盖的方式使用不同颜色的水粉颜料，呈现出层次感和丰富的色彩变化；擦色法是指使用湿布或者擦粉纸对画面进行处理，使颜料在画面上产生变化和溶解，呈现出细腻的质感和纹理。
幼儿园大班美术教案《神奇的线与色》
幼儿园大班美术教案《神奇的线与色》幼儿园大班美术教案《神奇的线与色》(篇1)大班上学期美术教案《神奇的坦克》活动目标：1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。
2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。
3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。
活动准备：1、磁带：《解放军进行曲》。
2、幼儿用书、记号笔。
活动过程：1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。
教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。
教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。
3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。
4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。
还可以再坦克的旁边添画其他的物品。
5、展览幼儿作品。
鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。
6、游戏：军事演习。
（播放《解放军进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。
幼儿园大班美术教案《神奇的线与色》(篇2)活动目标：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
活动难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
水粉画知识
色彩的要素
• 分类 • 1．色相 • 2．明度 • 3．纯度 • 4．冷暖 • 5．肌理
分类
• 色彩的要素，有色彩的本身所具有的和使用时所形成的两 个方面。大约可以归纳为三类： • 光感要素——色相、明度、纯度。任何一个未经调合的， 或在调色板上经过混合调配的复色，都必具备这几个要素。 • 形象要素——指色彩面积的大小和形状、在画面上的位置 和色彩表面的肌理等。这是画家在绘画创作中，根据表现 主题的要求和形式美法则而创造的艺术形态因素。 • 心理要素——色彩冷暖、进退、轻重、胀缩、厚薄、动静 等。这是色彩的个性，对人的心理影响而产生的一种感觉。
水粉画与水彩画一样都使用水溶性颜料，水粉画一般 并不使用多水分调色的方法，而采用白粉色调节色彩 的明度，以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。 这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜 料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料，所以水粉画是 介于水彩画与油画之间的一个画种，它是通过吸取水 彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法 体系的。
色彩是什么 ？
• 人们生活在色彩世界之中，所见到的任何景物，都具有自 身不同的色彩。色彩通过人们的感官，对人的心理和生理 产生作用。 • 17世纪，英国物理学家牛顿通过科学实验，揭开了色彩来 源于光的奥秘，确立了光是色彩之母的理论。 • 实验方法：在一暗室中，让太阳光束进入室内，透过三棱 镜，分解出一条按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫循序排列 的彩色光带，好似雨后彩虹。这在光学上称为光的色散， 这就是我们现在所知道的太阳光谱。 • 原因：是由于光的波长不同，因此通过三棱镜后，便产生 不同程度的光的折射，一种光波就产生一种颜色。在没有 光照的夜晚，各种色彩现象就随之消失，只有光的来临， 万物才重现色彩。所以颜色是光赐予的，是光的一种特征， 是眼睛看得见的各种不同波长的光。
中班美术盐画雪花教案过程(1)
中班美术盐画雪花教案过程一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章“有趣的印画”，详细内容为盐画雪花。
通过引导幼儿利用盐这一生活中常见的物质，结合水粉颜料在画纸上创作出美丽的雪花，激发幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握盐画的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的合作意识，增强他们参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将盐与颜料进行有效结合，创作出富有美感的雪花。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水粉颜料、盐、调色盘、画笔、范例作品。
学具：画纸、水粉颜料、盐、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 教师以谈话方式引导幼儿谈论冬季的雪花，让幼儿描述雪花的形状和颜色。
b) 出示范例作品，激发幼儿的创作欲望。
2. 讲解示范（5分钟）a) 教师详细讲解盐画的基本步骤和技巧。
b) 教师现场示范，边讲解边操作，让幼儿直观地了解盐画的过程。
3. 幼儿操作（10分钟）a) 幼儿按照教师的要求，自行选择颜色，将盐与颜料进行混合。
b) 幼儿在画纸上用盐画的方式创作出自己喜欢的雪花形状。
c) 教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。
4. 随堂练习（5分钟）a) 教师出示雪花图片，引导幼儿观察并尝试用盐画的方式表现出来。
b) 幼儿根据图片，进行随堂练习，巩固所学技巧。
a) 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价。
b) 教师给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 盐画雪花的基本步骤：a) 选择颜色，将盐与颜料混合。
b) 在画纸上用盐画的方式创作出雪花形状。
2. 注意事项：a) 盐与颜料的比例要适当。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用今天学到的盐画技巧，为家人创作一幅美丽的雪花画。
水粉的特点
水粉画的性能材料及作画工具(一) 一、水粉画的概念水粉画就是用水调合粉质颜料来作画的一种绘画形式。
水粉画是以水作为媒介，这一点，它与水彩画是相同的。
所以，水粉画也可以画出水彩画一样的酣畅淋漓的效果。
但是，它没有水彩画透明。
它和油画也有相同点，就是它也有一定的覆盖能力。
而与油画不同的是，油画是以油来作媒介，颜色的干湿几乎没有变化。
而水粉画则不然，由于水粉画是以水加粉的形式来出现的，干湿变化很大。
所以，它的表现力介于油画和水彩画之间。
水彩画的特点是颜色透明，通过深色对浅色的叠加来表现对象。
而水粉画的表现特点是处在不透明和半透明之间。
如果在有颜色的底子上覆盖或叠加，那么这个过程，实际上是一个加法，底层的色彩多少都会对表层的颜色产生影响，这也就是它较难掌握的地方。
但是，有经验的画家往往就是利用它的这种特性来表达水粉色彩自身的和特有的艺术魅力。
二、水粉色彩纯度与明度的局限性水粉画在湿的时候，它颜色的饱和度和油画一样很高，而干后，由于粉的作用及颜色失去光泽，饱和度大幅度降低，这就是它颜色纯度的局限性。
水粉明度的提高是通过稀释、加粉或含粉质颜料较多的浅颜色来实现的。
它的干湿变化非常之大，往往有些颜色只加少许的粉，在湿时和干时，其明度就表现出或深或浅的差别。
由于水粉画干后颜色普遍变浅，所以，运用好粉是水粉画技术上最难解决的问题。
而含粉的色彩又恰恰是水粉画的魅力所在，它使画面的颜色充满水粉画特有的“粉”的品质，而出现特别丰富的中间色彩。
三、水粉画颜料的个性差异水粉颜料大部分颜色是比较稳定的，如土黄、土红、赭石、桔黄、中黄、淡黄、橄榄绿、粉绿、群青、钴蓝、湖蓝等等。
但是，水粉颜料中的深红、玫瑰红、青莲、紫罗兰等颜色就极不稳定，容易出现翻色，不易覆盖。
水粉颜色的透明色彩种类较少，只有柠檬黄、玫瑰红、青莲等少数几种颜色，要画好水粉画就必须充分掌握水粉各颜料的个性，了解它的受色能力的强弱、覆盖能力的大小、色价的高低。
这些问题都要通过不断实践，做到熟能生巧。
大班美术公开课教案《水粉画油菜花》含反思
大班美术公开课教案《水粉画油菜花》含反思一、教学目标1.学习油菜花的特点及画法；2.学习水粉画的基本技巧；3.提高学生艺术创造力和观察力；4.提升学生对美的感知和表现能力。
二、教学重点1.学生对油菜花的观察和表现；2.学生对水粉画的掌握；3.学生艺术创造力的提高。
三、教学难点1.学生表现油菜花的奥妙；2.学生灵活应用水粉画技巧；3.学生在创造中表达艺术。
四、教学准备1.教师准备：油菜花图片、水粉画工具、黑板、粉笔等；2.学生准备：水彩纸、水彩笔、水彩颜料、装水盘、毛笔等。
五、教学过程一、导入1.教师对学生进行简单的调查，了解学生对油菜花的认知程度；2.教师展示一幅油菜花画，让学生观察，并简要介绍油菜花的特点。
二、讲解1.教师通过介绍水粉画的特点、工具和技巧，使学生了解水粉画是一种可以很好地表现油菜花的绘画形式。
2.教师详细讲解油菜花的特点和画法，包括花型、颜色及构图技巧。
三、实践操作1.学生按照教师示范，先画出油菜花的轮廓；2.学生运用水粉画技巧，将花朵和叶子的颜色画出，并细化油菜花的特点；3.学生在画面中加入背景和一些装饰性图案，完成一幅水粉画油菜花作品。
四、展示和评价1.学生展示自己的作品并交流心得体会；2.教师和同学对学生作品进行评论，并给予一些具体的建议和肯定；3.教师从颜色搭配、构图等角度进行评价并打分。
六、教学反思本次公开课的教学过程很流畅，学生们积极参与，效果不错。
但是，在教学中也发现了一些问题：首先，教学内容主要是围绕油菜花和水粉画展开的，可能会使得部分学生感到单调，需要增加一些富有趣味性的内容；其次，在评价方面，教师需要根据学生和作品情况，对每个学生进行评价和表扬。
只有正面肯定和鼓励，才能发挥良好的教育效果。
在以后的教学中，我会更加注意这些方面，在课程内容和评价方面做出更好的调整和安排。
二年级美术《染色游戏》教学反思(优秀范文五篇)
二年级美术《染色游戏》教学反思（优秀范文五篇）第一篇：二年级美术《染色游戏》教学反思本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。
因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。
根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。
在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。
1.看一看——导出扎染开始的时候，以一条扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的知识，欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的兴趣。
以小小实验的方式介绍染纸工具。
我请2个同学上来做个实验，分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
通过提问，让大家思考同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（一）请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。
（二）教师演示染法，学生观察，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决的方法。
（三）当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。
接着请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。
2、评一评一展示成果最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。
要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。
幼儿园小班美术活动《米罗的点线世界》教案
幼儿园小班美术活动《米罗的点线世界》教案及反思【活动目标】1、欣赏、感受米罗画中点和线的不同组合2、尝迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
【活动准备】材料准备：水粉纸、水粉笔、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑、白）、抹布、洗笔前，罩衣、音乐《星空》。
资源利用：请家长夜晚与幼儿共同观看夜空星星或相关节目。
材料配套：数字资源《米罗的点线世界》，亲子手册《米罗的点线世界》。
【活动过程】1.播放数字资源《米罗的点线世界》，引导幼儿说出对画面的整体感觉。
引导语：看看这两幅画，你找到了什么？像什么？还像什么?2.引导幼儿找出画面中的点和线，并观察两者的不同及联系。
引导语：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大?哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的？你觉得这些点点在一起像什么？引导语：除了点点还有什么？线条在哪里？是弯弯的，还是直直的？是粗粗的，还是细细的？它们和点点在一起像在告诉我们什么？3.播放音乐《星空》，幼儿自由作画，教师观察指导。
引导语：你想画什么样的点点和线条呢？你的点点和线条在一起会发生什么故事？活动延伸：游戏活动：师幼共同收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，投入美工区，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。
家园共育：请家长利用亲子手册《米罗的点线世界》资料，与幼儿一起欣赏作品，并鼓励幼儿大胆创作。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作.第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动工程，还有更多运动工程，供孩子们参考。
《石头画》中班美术教案
《石头画》中班美术教案（精选15篇）《石头画》中班美术教案1活动目标1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。
2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。
3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
5.依据色调进行大胆合理的想象。
教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。
难点：在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的改变。
活动打算石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品观赏：通过观赏石头画展，引导幼儿观赏，引起幼儿爱好：1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小挚友细致看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。
2 .探讨：重点引导幼儿观赏三种类型的石头画（1）形态（2）色调（3）布局3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有的石头画是依据石头的形态来装饰的，有的则运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。
二、示范活动：1 .老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮干净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不简单乱。
2 .探讨：师：我的石头画完成了美丽么，给我激励一下吧。
（放在展览架上）师：你想在石头上画什么呢？（幼儿探讨）三、操作活动：幼儿操作，老师个别指导，（提示幼儿留意色调的搭配，保持画面干净）四、观赏评价老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。
教学反思活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。
对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。
中班美术《风景水粉画》教案
中班美术《风景水粉画》教案教学目标通过本堂课的学习，学生将会：1.了解风景画在绘画中的重要性；2.掌握使用水粉画绘制风景画的基本技巧；3.养成良好的绘画习惯，提升创造力和审美能力；4.能够在画布上画出自己的风景画，表达对自然美景的向往和赞美之情。
教学准备1.教师准备材料：水彩笔、水彩颜料、干净的水彩画纸、水杯、毛笔、橡皮等；2.准备示范作品；3.教室内选择较宽敞的画布，并保证室内空气流通良好。
教学过程第一步：引入风景画在我们的生活中处处可见，且其在艺术领域中具有较高的地位。
风景画不仅可以让我们更好地欣赏大自然的美，还能帮助我们提升绘画技能，培养自己的审美能力。
因此我们今天要学习如何绘制风景画，使用水粉画来体现自然美景。
第二步：技法讲解1.教师讲解水粉画绘制技巧，要求学生在画风景画时要充分考虑自然界的色彩变化及入射光的角度等问题，通过整体构思和形与色的协调来画出表现自然美景的风景画；2.老师让学生通过观察示范画作品来了解如何用水粉画表现山、水、天空、云彩等。
第三步：示范老师完成一个简单的风景画来进行示范。
在画画的同时进行分步操作，在绘制山、水、天空、云彩时进行详细讲解，帮助学生逐步领悟技巧。
第四步：学生练习1.学生根据老师的讲解，自由地选择自己喜欢的背景，为画布上的景色添色；2.学生通过一次次的练习，逐步摸索出适合自己的绘画方法。
第五步：作品展示在展示环节，学生可以自由地展示自己的风景画，讲述自己的构思和绘画经历，通过交流、分享、评价等方式，加深对绘画知识和技能的理解和领悟。
教学总结本次的课程体现了艺术教育的扮演的重要性，能够激发学生的艺术创造力等趣味，使其更加细致地观察事物，感受自然的美，培养自己的创造力和审美能力，增强孩子们的艺术领悟能力。
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在水粉颜料的世界中找到美
作者：秦艳
来源：《读与写·教育教学版》2013年第11期
中图分类号：G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）11-0237-01
普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边
的各种颜色充满了兴趣。生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，在玩色活动中
通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现颜色的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的
乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。
1 引导幼儿自主玩色，从单色练习逐渐到多色彩练习
1.1手部方法小改变，色彩体验大不同
玩色每次都要用到手，而手的不同部位与纸结合能产生各种有趣的作品，印手掌是让手掌
与纸亲密接触，而幼儿的手指、手指尖、手腕等一起上阵，通过与色彩的结合在纸面上完成了
一次次的色彩之旅。手指参与完成的作品有小草、太阳等作品，手指蘸上绿色就能画出一根根
的小草、印上其他色彩就可以完成太阳的光芒；指尖点上红色可以印画出树上的苹果、樱桃等
果子，换上其他色彩点在草地上就是五彩缤纷的小花。随着幼儿小手变得更加灵活，我们还开
展了让幼儿的各部分进行组合的一些作品。如手腕、手掌一起涂上褐色印在纸上是树，结合指
尖点画的果子、手指画的小草，一幅太阳照耀苹果树木的画面让幼儿感受到了大幅画面的色彩
冲击力。因为小班幼儿对世界的感知比较粗浅，所以小手的各个部分结合起来完成的作品，能
给他们的心理带来全新的体验，从而感知到色彩的奇妙。
1.2刷刷、撕撕、画画体验愉悦感
陈鹤琴说“孩子生来就是好动的，以游戏为生命。”通过一学期玩色游戏的开展，孩子对色
彩有了自己喜好，辨色能力也大大提高了。在下学期我们提供各种材料与工具，让幼儿刷刷、
撕撕、画画。如“画风筝”的活动。我们给的幼儿都提供了大大的粉画纸、美工笔、各种色彩的
水粉颜料等材料工具，请幼儿拿着美工笔蘸上颜料用干画法涂画。有的孩子说“自己是在扫
地”，有的孩子说“自己在刷墙”，游戏化的情境吸引了每一个孩子不遗余力地刷呀刷，直到把
每一张纸全都变成五颜六色的样子，大家看到自己的劳动成果还是很高兴的。在老师的帮助下
这些纸剪成了风筝的样子，这些颜色产生了油画的效果，非常漂亮。
根据小班幼儿的年龄水平，幼儿开展了把刷好的颜色撕一撕变春天的花朵，串一串变成了
小吃店的关东煮。这些画画过程成了幼儿玩中学、学中玩快乐的记忆。
2 在生活当中寻找和使用材料，探索并发现生活中的美
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在特色活动中，不少是从生活当中寻找来的材料，对于这些手指发育不完善，绘画不太细
致准确的小班幼儿来说能起到扬长避短的作用。寻找和使用了丰富的材料，如牙刷、橡胶手
套、瓶盖、餐巾纸、蛋壳、树枝、吸管等。这些材料很适合幼儿操作使用，化腐朽为神奇的效
果让幼儿的想象无穷、创意无穷。
2.1与主题结合创设相应的区角
如《春天真美丽》的主题当中，我们渗透了“吹画桃花”“风筝”等应景应季的水粉画活动。
像“风筝”，“吹画桃花”等活动之所以受到孩子的欢迎，不仅仅画面完成后能让幼儿感受到“桃
之夭夭”的美丽场景，更是因为吹画的形式好有趣、好新奇。在活动中，幼儿用吸管把滴在纸
上的黑色水珠用力吹，再用力吹，吹气的力气不同导致水珠滚动方向的不确定性。所以每一次
吹气都让幼儿感到像捉迷藏般地快乐，就在这种快乐的体验中一棵黑色的桃树出现了，再用棉
签点画上桃花。这样出自小班幼儿的手创作出来的作品虽然稚嫩，但每一件都像艺术品，陈列
出来在主题墙上很有艺术感。这样的创作因为幼儿欢迎，所以像这吸管、盘子、瓶子、盖子、
颜料等材料都移到区角当中，让幼儿每天来园都能自主地选择，开心地操作。
另外，区角的活动给了幼儿很大的自主性，有一次笔者看到一个幼儿做“毛毛虫”时看到裱
花瓶不够了，他就用棉签替代进行作画，收到了很好的效果。这种幼儿思维上火花的闪烁是一
周一次的特色活动无法产生的，所以我们创設的区角材料工具都相当丰富，让幼儿能有很多的
时间去操作，在操作中感受色彩之美无处不在、无时不在，并不时闪出智慧的火花。
2.2结合课程教学把玩色活动渗透到其他领域
小班幼儿的语言能力是在不断地运用中发展的，鼓励幼儿平等、和谐、轻松、自由地参与
对话和交流，表达自己愿望，使每个幼儿都有了运用语言的机会，促进他们语言表达力的发
展。笔者在这学期的实践当中，尝试把水粉画与一些儿歌结合起来，收到了意想不到的效果。
如幼儿喜欢的“手指儿歌”：一个手指变呀变呀，变成毛毛虫，两个手指变呀变呀，变成小白
兔……”我就让幼儿在儿歌当中找到自己最喜欢的手指动作，用湿画法把这个指形定格在纸
上，再添上眼睛、手等图形，变成毛毛虫、变成小白兔。然后让幼儿拿着这些图形拼成一首完
整的儿歌，一起朗诵。因为是由幼儿自己选择拼画儿歌的，所以从另一种程度上培养了幼儿发
现美、感受美的能力，自己对色彩的感受也更进一步深刻。
3 由平面到立体，在新鲜、有趣的体验中引导幼儿大胆尝试
对小班孩子来讲，有趣的作画材料能让他们获得崭新的作画体验。而由于小班幼儿对作画
材料的敏感性，即使是简单的作画方法也能让他们获得不一般的感受。如有一次我们提供了石
头，一开始我们把重点放在黑色与红色的颜料的换色上，但随着幼儿在作画的过程，明显地看
到他们在作画时特别安静。仔细观察，原来画笔在石头上走时，有一种起伏凹凸的感觉，仿佛
笔在跳跃一样。这是一种从未有过的感觉，迅速吸引了幼儿的注意力，但对于小班下学期的孩
子来说还是能把握的，非常好的引导线条沿着他们的思路走，虽然稍有些抖动，但还是能很好
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地并且可以说是出人意料地完成了。通过这次成功的活动，我们也找了不少立体的材料，但发
现相对来说，其他材料如贝壳、钮扣太小不适合小班的幼儿，树枝等又有一定的不安全因素，
我们选择的有葫芦、石头等物品，特别是比小朋友手掌略大的鹅卵石最适合小班幼儿的操作，
因此我们在原定特色计划的基础上略作改动。除了瓢虫（石头）等外，我们还让幼儿操作完成
了花伞、美丽的草地等作品，利用葫芦天生可爱的形状，我们让幼儿进行喷、画、刷等活动，
把一个个葫芦变成了漂亮的装饰品。
在接下来的活动中，我们要继续把握好孩子的绘画心理特征及年龄特征，多元化地运用各
种手段、形式，让玩色活动继续开展，让幼儿想画有地方，想画有时间，想画有材料，在与色
彩一次次地了解与接触中，提高对色彩的运用能力，感知色彩与美之间的和谐，让幼儿的心理
充满着美。