第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”(教师版)-2021-2022学年七年级历史下册22
（预习）背诵清单+对点训练第2课从“贞观之治”到“开元盛世”知识点一唐朝的建立与“贞观之治”背诵清单1．唐朝建立：原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋，618年建立唐朝，定都长安。
李渊就是唐高祖。
随后消灭各支起义军和割据势力，平定了全国。
626年，李世民（唐太宗）即位，627年年号“贞观”。
2．贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛的盛世局面。
原因：（1）纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。
(2)用人：广纳贤才，知人善任。
著名宰相房玄龄、杜如晦。
用人唯贤是出现“贞观之治”的重要原因。
（3）政治：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。
（4）经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
（5）军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
3．封建社会的主要盛世及其共同点：（1）主要盛世：西汉的文景之治和汉武盛世、东汉的“光武中兴”、隋朝的“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”以及清朝前期的康乾盛世。
（2）共同原因：A、国家统一和社会稳定是盛世局面出现的前提和基础。
B、政治清明和政策稳定是盛世局面的保证。
（如：制度的创新、开明的民族政策、开放的外交政策等。
）C、人民群众的辛勤劳动。
D、统治者的勤政爱民、励精图治。
（3）共同表现：国家统一，社会安定，政治清明，经济繁荣，思想活跃，外交开放，人民生活有所改善。
4．现实意义（对今天的启示）：（1）维护国家统一和社会安定保证社会经济发展。
（2）合理调整统治政策，促进经济快发展。
（3）重视人才的培养、选拔和任用，调动劳动者的积极性。
（4）以德治国与以法治国并重，确立民本思想，构建和谐的人际关系，创建和谐社会。
对点训练1．（2021·广西三江·七年级期中）唐朝国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，史称“开元盛世”，这是哪位皇帝开创的？（）A．唐高祖B．唐太宗C．唐中宗D．唐玄宗【答案】D【详解】根据所学可知，唐玄宗统治前期，年号“开元”，当时社会稳定，经济发展，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称“开元盛世”，D项正确；唐高祖是唐朝的开国皇帝，排除A项；唐太宗开创贞观之治，排除B项；“开元盛世”不是唐中宗开创的，排除C项。
人教版(部编)七年级历史下册第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 知识梳理(含习题)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、唐朝的建立与“贞观之治”（6—8页）1.唐朝的建立：（1）背景：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
（2）建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗即位：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
3.贞观之治：（1）出现原因：①吸取隋亡教训，调整统治政策；②用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；③国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
（2）唐太宗的主要政策和措施：①纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（最著名的谏臣：魏征）②用人：广纳贤才，知人善任。
著名宰相房玄龄、杜如晦。
③政治：a.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；；严格考察各级官吏政绩。
b.制定法律，减省刑罚 c.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
d.严格考查各级官吏的政绩④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
⑤军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
（14页第一段）4.什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，广教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、女皇帝武则天（8-9页）1．地位：中国历史上唯一的女皇帝2．共掌朝政：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。
她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。
3.周朝建立：唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。
4．措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（作用：扩大了统治基础）（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
5．影响：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
新课标历史《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》(教案)
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案
整顿吏治，任用贤能；都成为影响当时世界的大国。
（2）启示：统治者的思想行为对社会发展有重要的作用和影响。
“兴与亡”的关键是是否得民心、惜民力，因为人民群众才是推动历史发展的真正动力。
小组讨论总
结
分析历史问题
的能力
课堂小结
板书
政治上：完善三省六部制；减省刑罚；
增加科举考试科目。
经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
发展科举制，继续推行贞观以来减轻减轻人民负担
的政策和措施，重视发展生产。
重用贤能，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革
税制；注重文教，编修经籍
从
﹃
贞
观
之
治
﹄
到
﹃
开
元
盛
世
﹄
唐太宗
“贞观之治”
唐玄宗
“开元盛世”
武则天
“政启开元，
治宏贞观”。
人教版七年级下册历史《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》
（3）唐太宗的革新措施
A.在政治上，①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程 序；②制定法律，减轻刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进 士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。 B.在经济上，①减轻人民的劳役负担，②鼓励发展农业生产。
（三省：中书省、门下省和尚书省；六部：吏部、 户部、礼部、兵部、刑部和工部。）
唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核 不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持 对县令的考试，结果有45个县令因不合格而 被撤职。
1.读史料：
材料一：至（开元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至
五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹 二百一十文。东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州 （今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘， 倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北江陵﹑襄樊），北至太原 ﹑范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都）﹑凉府（即凉州，今甘 肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当 时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。 到开元二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六（最多时逾 千万），人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加 一倍半以上。
“舟所以比人君，水所以比黎庶， 水能载舟，亦能覆舟。”
——《贞观政要》
意识到了人民力 量的强大，吸取了 隋亡的教训
3、唐太宗的“贞观之治”
（2）任用贤能。 大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛
惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才，知人善任 ，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们 都是贞观时期著名的宰相。
《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计教案
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”备课人：审核人：使用人：备课时间：使用时间：一、核心素养教学目标唯物史观：通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
史料证实：唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”的基本史实。
历史解释：通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力；结合课本和材料，引导学生初步认识唐朝兴盛的原因及唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。
时空观念：依据时序，利用表格归纳唐太宗、武则天、唐太宗治国的具体措施，比较他们治国方略的相似之处。
家国情怀：使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，二、教学重点难点重点：“贞观之治”和“开元盛世”形成的原因及具体表现。
难点：对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）激情导入唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫，你是否知道在唐朝出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面？中国历史上唯一的女皇帝武则天做出了哪些贡献？今天，我们就来学习第2课从“贞观之治”到“开元盛世”展示学习目标，检查预习自主合作学习精讲点拨一、唐朝的建立与“贞观之治”：1、唐朝的建立：在隋末农民大起义中，公元617年，隋朝太原留守李渊在太原起兵，攻占长安，次年(618年）建立唐朝，定都长安。
李渊即唐高祖。
随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
公元626年李世民发起第一次“玄武门之变”。
通过“玄武门之变”，李世民登上了皇位。
626年，李世民即位，627年改年号“贞观”。
他就是历史上著名的唐太宗。
2、贞观之治：唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。
原因：主观原因：吸取隋朝灭亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏；从善如流。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
1.“唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。二十传,三百载。梁灭之,国乃改。”下列与唐高祖李渊有关的
开元盛”世局面的
“开元盛世”
1.时期: 唐玄宗在位的前期,年号为“开元”。
2.出现原因 (1)唐玄宗即位以后,稳定政局,励精图治,重用贤能,得到贤相
姚和崇宋璟的辅佐。
(2)实行了一系列改革:整顿吏治,裁减冗员;发展经济,改革税制;注重文教,编修经籍。
3.表现:政治稳定,经济繁荣,国库充盈,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期,史称“
——《隋唐五代史纲》 (2)依据材料二,概括武则天是如何使“社会经济持续发展”的。请用一句话简要概括她的历史 作用。
答案:(2)概括:①重视人才,选贤任能。②重视农业,鼓励发展。历史作用:治宏贞观,政启开元(或为 后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础)。
材料三 (开元时)海内富实,米斗之价钱十三……绢一匹,钱二百……天下岁入之物,租钱二百余万缗, 粟千九百八十余万斛,庸调绢七百四十万匹,棉百八十余万屯,布千三十五万余端。
从“贞观之治”到“开元盛世”
阅读下列材料,回答问题。 材料一 唐太宗从隋末民变中认识到群众的力量,吸取隋灭教训,重视百姓生活;留心吏治,选贤任能, 知人善用,从谏如流,重用魏征等诤臣;并采取了以农为本,厉行节约,休养生息,文教复兴,完善科举制度 等一系列政策,使得社会出现了较为安定的局面;并大力平定外患,尊重边族风俗,促进了民族融合,稳 固边疆,唐太宗则被四方诸国尊为“天可汗”。在其执政的贞观年间,出现了一个政治较为清明、经 济发展、社会安定的治世局面,为后来的盛世奠定了基础。 [探究1]根据材料一,归纳唐太宗创造贞观之治的原因。
七年级历史下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案
七年级历史下册
第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案
一、教学目标：
知识目标：了解“贞观之治”和“开元盛世”；
技能目标：知道“贞观之治”和“开元盛世”形成的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道唐太宗李世民吗？他有哪些历史贡献？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《从“贞观之治”到“开元盛世”》；
二、“贞观之治”：
师：课件出示“贞观之治”的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：哪位君主开创了“贞观之治”？
“贞观之治”形成的历史原因是什么？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
人教部编版七年级历史历史下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”课件 ( (共26张PPT)
了解自己的得失。
这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？ 反映了唐太宗善于以史为鉴，善于用人， 虚心纳谏，勇于改过的治国风范。
是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋 朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改
三省六部制
唐太宗完善科举制，扩大国学规模
“私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：'天下英雄入吾彀中矣！” ——五代· 王定保《唐摭言》卷一
无 字 碑
公元705年11月，中国 历史上执政21年的女皇帝 武则天病逝了。她的墓碑， 通高7.53米，宽2.l米，厚 1.49米，但碑中不见唐代所 刻一字。很多人对她褒贬 不一，那么我们今天究竟 应该怎样评价她呢？
能
力
拓
展
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
阅读以下三段材料，有何结论？
（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧 条。 ——《贞观政要·纳谏》 自贞观以后，太宗励精为理。至八年、九年，频至丰稔，米 斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至十五年，米每斗值 二钱。 ——杜佑《通典》卷七
政治清明、经济繁荣、国力强盛、文教昌盛
（经过唐太宗一段时间的统治）天下大稔（丰收），流散者咸 （都）归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于 海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不（亏）粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴》
唐玄宗
思维拓展
想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共 同点？唐朝兴盛的原因是什么？给我们留下什么样的启示？
共同点： 改革内政、重用人才；重视发展生产；完善科举制度等……
原因： 国家统一；统治者励精图治；善于用人；重视农业生产，发展经济 等……
七年级下历史第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》知识点
一、唐朝的建立和统一（618年—907年）1、618年，李渊 建立唐朝，以 长安为都城，李渊就是 唐高祖，并实现了全国的统一。
2、626年，李世民 即位，次年改年号“贞观”，李世民就是唐太宗。
（1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（2）革新措施：①任用贤能。
唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断（房谋杜断），他们都是贞观时期著名的宰相。
②政治方面。
进一步完善 三省六部制 ；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。
③经济方面。
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
（3）表现：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。
历史上称当时的统治为“贞观之治”。
君民关系：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。
（唐太宗）二、女皇武则天（1）称帝：武则天改国号为 周，是我国历史上唯一的女皇帝。
（2）统治措施：①打击敌对的官僚贵族。
②在科举考试方面创立了殿试制度，亲自面试考生，扩大了统治基础。
③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
(3)作用：武则天在位期间，社会经济得以持续和发展 ，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。
这为后来“开元盛世”局面奠定了基础。
（ “政启开元，治宏贞观”）三、唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期）（1）背景：唐玄宗即位以后，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下。
实施了一系列改革。
（2）改革措施：①政治方面：整顿吏治，裁减冗员。
②经济方面：发展经济，改革税制。
③文化方面：注重文教，编修经籍。
（3）表现：唐玄宗在位的前期，年号“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期， 历史上称为“开元盛世”。
（忆昔开元全盛日，小邑尤藏万家室）重点：贞观之治和开元盛世出现的共同原因有哪些？（1）国家统一，社会稳定。
第2课从“贞观之治”到 “开元盛世”
三、女皇帝武则天
1.武则天的治国措施： 政治上： ①打击敌对的官僚贵族。 ②大力发展科举制，创立殿试制度 经济上： 减轻人民负担，重视发展生产。 2.武则天统治的贡献： 为“开元盛世”局面的出现奠定了基础
三、开元盛世 唐玄宗
唐玄宗名：李隆基， 712～756年在位。
唐玄宗统治前期， 唐朝进入全盛时期， 历史上朝的建立
1.唐朝建立于何时何地何人？
时间：618年 建立者：李渊（唐高祖） 定都: 长安
李渊，隋炀帝的表兄 （李渊的母亲是隋文帝独孤 皇后的姐姐），袭封唐国公。 隋末天下大乱时，李渊乘势 从太原起兵，攻占长安。618 年农历五月，李渊接受其所 立的隋恭帝的禅让称帝，建 立唐朝，定都长安，并逐步 消灭各地割据势力，统一全 国。
秦隋： 都是完成统一后很快灭亡 都是统治者残暴无道、政治黑暗
都爆发了大规模的农民起义 汉唐: 统治者都吸取前朝的教训出现了繁荣的局面
都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良 都成为影响当时世界的大国
四、开元盛世
1、唐玄宗的治国措施： 1）励精图治，重用贤能（姚崇、宋璟） 2）实行一系列改革： 政治上：整顿吏治，裁减冗员 经济上：发展经济，改革税制 文化上：注重文教，编修经籍
2、唐玄宗统治的影响：
使唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”
课堂总结
唐太宗
武则天
唐玄宗
秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？
唐太宗开创“贞观之治”的原因：
1、唐太宗吸取隋速亡的历史教训，勤于政 事，虚心纳谏，从善如流。 2、广纳贤士，知人善任。
房玄龄
魏征，字玄成，馆 陶（今属河北）人， 以敢于直言著称。
二、贞观之治
认真阅读课文P8，归纳出唐太宗的治国措施