四年级道德与法治上册第三单元教案
人教部编版四年级道德与法治上册《第三元信息万花筒》说课稿
人教部编版四年级道德与法治上册《第三元信息万花筒》说课稿一. 教材分析《信息万花筒》是四年级道德与法治上册的第三单元，本节课主要围绕信息的获取、传播和利用展开。
教材通过丰富的案例和活动，使学生了解信息的重要性，学会正确获取和传播信息，提高信息素养。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息获取和传播能力，但对信息的辨别和处理能力还不够强。
学生在日常生活中接触到的信息越来越多，但缺乏对信息来源和真实性的判断能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待信息，提高信息素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解信息的重要性，学会正确获取和传播信息，提高信息素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生辨别信息真伪的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会珍惜和分享有价值的信息。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解信息的重要性，学会正确获取和传播信息。
2.难点：培养学生辨别信息真伪的能力，提高信息素养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活案例，引导学生了解信息的重要性，激发学生学习兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生辨别信息真伪的能力。
3.实践活动法：让学生参与信息传播的实际操作，提高信息素养。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引导学生了解信息的重要性，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍信息的概念、特点和分类，让学生了解信息的基本知识。
3.案例分析：分析一些真实的信息传播案例，引导学生学会辨别信息真伪。
4.小组讨论：分组讨论如何正确获取和传播信息，提高学生合作意识和信息素养。
5.实践活动：让学生参与信息传播的实际操作，如制作宣传海报、编写信息简报等。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调信息的重要性，引导学生树立正确的信息观念。
7.布置作业：让学生结合生活实际，思考如何正确获取和传播信息，提高信息素养。
四年级上册《道德与法治》全册教案
四年级上册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的校园第1课：我们的校园，我们的家第2课：遵守校规，爱护公物2. 第二单元：我们的节日第3课：传统节日，我们的根第4课：欢度节日，共享快乐3. 第三单元：安全伴我行第5课：安全第一，预防为主第6课：防火防灾，我们在行动4. 第四单元：我们的地球村第7课：地球，我们的家园第8课：关爱自然，保护环境二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，培养爱护校园的情感。
2. 培养学生遵守校规校纪，爱护公物的好习惯。
3. 让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 培养学生关注安全，提高自我保护意识。
5. 培养学生关爱自然，保护环境，共建地球村的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生遵守校规校纪，爱护公物的自觉性。
提高学生在安全方面的自我保护意识。
培养学生关爱自然，保护环境的责任感。
2. 教学重点：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。
培养学生关注安全，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己在校园、节日、安全、环保等方面的经历。
引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。
2. 教学新课：讲解教材内容，引导学生学习并理解各个章节的重点知识。
结合实践情景，进行例题讲解，帮助学生掌握知识要点。
3. 随堂练习：设计与教材内容相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
及时给予反馈，纠正学生的错误，提高学习效果。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，发挥道德与法治的指导作用。
六、板书设计1. 板书内容：各个章节的和重点知识。
例题解答步骤和关键信息。
2. 板书形式：采用图表、提纲、关键词等形式，清晰展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计具有实践性和思考性的作业题目。
部编人教版四年级上册道德与法治第三单元教案
部编人教版四年级上册道德与法治第三单元教案本单元旨在引导学生正确利用各种信息，关注学生成长。
设立了“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三个课题，以信息时代学生的生活为统领，为学生适应信息时代的生活提供指导。
在第一个课题“健康看电视”中，教学目标是让学生明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
在实现这个目标的过程中，学生需要感受、发现、反思不科学不健康的看电视的危害，掌握健康的看电视的方式。
在第二个课题“网络新世界”中，学生需要认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷网络游戏会给我们的身心健康带来很大的危害。
在第三个课题“正确认识广告”中，学生需要了解广告的特点、分类，了解广告的用途，学会识别广告中虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点包括培养健康的生活方式、提升辨别信息的能力、用负责、理性的态度参与信息，克服信息时代带来的不利影响。
为了实现这些重点，教师需要采取措施，如利用生活经验和体验活动，引起学生的参与意识兴趣，充分利用课外资源，引导学生分享别人的经验和感受。
在第一课时中，教师可以通过出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。
然后，教师可以问学生们喜欢看电视吗，每天正常看多长时间的电视呢？接着，教师可以引导学生探讨长时间看电视会对身体产生哪些影响，对研究、生活会产生哪些影响。
最后，教师可以通过一个神奇的宝盒活动，让学生感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端，并引导学生在实际生活中真正做到健康看电视。
教学准备包括课本、教案、PPT等。
看，我们应该怎样合理地利用电视时间呢？让我们一起分享一些好的方法吧。
2.在小组推选代表的全班交流中，教师出示了一些电视节目的精彩画面，引导学生进一步体会电视的神奇。
学生们分享了自己最喜欢的电视节目和内容。
3.教师引导学生思考长时间看电视对眼睛的危害，并出示了一些资料加深学生的了解。
学生们也分享了自己搜集到的关于长时间看电视对身体的危害的资料。
四年级上册《道德与法治》全册教案
四年级上册《道德与法治》全册教案第一章：《我们生活在一起》1.1 《我们的社区》学习社区的概念，了解我们所在的社区环境。
培养学生热爱社区，积极参与社区活动的态度。
1.2 《我们都是社区的一员》学习社区成员之间的相互关系，理解团结合作的重要性。
培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
第二章：《我们的规则》2.1 《规则的意义》理解规则对社区生活的重要性，学习遵守规则的方法。
培养学生自觉遵守规则，维护社区秩序的意识。
2.2 《我们共同创造规则》学习参与制定规则的方法，培养学生的民主意识。
培养学生积极参与社区管理，为社区发展提建议的能力。
第三章：《我们小，责任大》3.1 《我们的责任》学习责任的概念，明白每个人都要承担责任。
培养学生对自己的行为负责，对社区负责的态度。
3.2 《责任与我》引导学生反思自己的责任，培养承担责任的能力。
培养学生勇于承担责任，积极解决问题的品质。
第四章：《我们共同成长》4.1 《尊重他人》学习尊重他人的意义，了解尊重他人的表现。
培养学生尊重他人，包容他人的品质。
4.2 《友好相处》培养学生友善待人，积极与人沟通的态度。
第五章：《我们热爱生活》5.1 《生活中的法律》了解法律在生活中的作用，明白法律保护我们的权益。
培养学生尊重法律，自觉遵纪守法的意识。
5.2 《我们遵守法律》学习遵守法律的方法，培养学生的法律意识。
培养学生积极参与法治建设，维护社会秩序的能力。
第六章：《我们的权利》6.1 《认识权利》学习基本权利的概念，了解权利对我们生活的意义。
培养学生尊重他人权利，维护自身权利的意识。
6.2 《正确行使权利》学习正确行使权利的方法，明白权利与义务的关系。
培养学生合法、合理行使权利的能力。
第七章：《我们维护公平》7.1 《公平的意义》理解公平的重要性，学习辨别公平与不公平的行为。
培养学生追求公平，维护公平的意识。
7.2 《公平在我身边》引导学生发现身边的公平问题，培养维护公平的勇气。
2024年四年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
2024年四年级上册《道德与法治》全册教案教学设计一、教学内容1. 第一单元：我们的价值观第1课：美好生活的向导第2课：尊重与包容第3课：诚实守信2. 第二单元：我们的法治国家第4课：法律保护我们的权利第5课：走近人民法院第6课：违法与犯罪3. 第三单元：我们的行为规范第7课：遵守交通规则第8课：安全记心间第9课：绿色生活我参与二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法治知识，提高法治意识。
3. 增强学生的安全意识，养成遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治知识点的掌握、道德观念的培养、安全意识的提高。
2. 教学重点：尊重与包容、诚实守信、遵守规则、法律保护权利等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、案例等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与课程相关的实际案例，引发学生兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：结合教材内容，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
4. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书主题：突出课程重点，简洁明了。
2. 板书内容：以图文并茂的形式呈现，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：请你谈谈你对美好生活的向往。
第4课：举例说明法律是如何保护我们的权利的。
第7课：请你设计一个遵守交通规则的公益广告。
2. 答案：引导学生结合教材内容和个人实际进行回答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，开展实践活动，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 法治知识点的掌握：法治知识涉及法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系等方面，对于四年级学生来说，这些概念较为抽象，需要通过生动的案例和具体的实践活动来帮助学生理解和内化。
补充说明：在教学过程中，应设计贴近学生生活的案例，如校园欺凌、网络安全等，通过角色扮演、模拟法庭等方式，让学生在互动体验中掌握法治知识。
部编小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒(7健康看电视---9正确认识广告-共6课时)教案
部编小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒(7健康看电视---9正确认识广告-共6课时)教案7健康看电视一、教学目标：1.引导学生体会电视对人们的生活意义和作用。
2.能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
3.了解电视丰富了我们的生活，开过了我们的视野。
4.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
5.引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害，还会对身体其他方面带来伤害。
6.引导学生合理安排看电视的时间、处理好研究和生活的关系。
二、教学重难点1.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
2.引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害，还会对身体其他方面带来伤害。
3.懂得学会合理安排看电视的时间、处理好研究和生活的关系。
三、教具准备：1.教师制作课件。
2.学生搜集资料健康的看电视。
四、课时安排：2五、教学过程：第一课时教学目标：1.引导学生体会电视对人们的生活意义和作用。
2.了解电视丰富了我们的生活，开过了我们的视野。
3.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
一、导入板题，出示目标1.导入，同学们，你们喜欢看电视吗？一般都看多长工夫？学生自在发言。
2.板题：健康看电视3.课件出示教学目标。
二、神奇的“宝盒”1.课件展现课本p50四幅插图，学生看图回覆，图片展现了小同伙喜欢的哪几种节目？小同伙为甚么喜欢看这些节目？1）组内交流汇报，举手回答。
2）教师小结课件展现：a）动画片----有丰富的人物表情、夸张地动作、有趣的情节、有说不出的吸引力。
b）科学探索节目---了解大至宇宙、小至细胞，各国风土人情，天文地理也无所不有。
c）体育节目----球员们在赛场上的竞技拼搏，真是激动人心！d）竞答类节目---一路闯关，太有挑战性了！2.想一想说一说，你喜爱的电视节目有哪些？1）小组交流讨论，代表汇报，师生共同纠错。
2）课件展示51页推荐卡，学生做一做。
3）组内纠正，组长汇报，师生共同订正。
第7课 《健康看电视》教案(部编版小学四年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
四年级道德与法治第三单元《正确认识广告》第一课时优秀教案
部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元教学设计课题：四年级上册第三模块第九单元《正确认识广告》无处不在的广告（第一课时）一、课标分析：《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。
2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。
第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。
三、学情分析当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。
今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。
广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。
对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。
本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。
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第三单元《与班级共成长》7我们班四岁了第一课时教案教学目标1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教材分析《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2.课题导入。
设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。
二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明：通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。
此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。
学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
设计说明：通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。
此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。
学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述：1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。
2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。
设计说明：通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。
此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。
学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长教学过程描述：1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。
设计说明：通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。
三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节1：1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：(1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。
(2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。
(3)汇报时，每位组员轮流发言。
(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.学生小组交流。
1.小组全班汇报。
教学过程描述：2.春秋游分享快乐。
教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。
学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。
1.运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。
学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。
2.实践周互相帮助。
（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。
（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。
教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。
（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。
（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。
设计说明：通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。
在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。
四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情教学过程描述：1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。
教师用小诗小结，学生齐读。
小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。
下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。
设计说明：在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。
板书设计：我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力7《我们班四岁了》第2课时教学目标1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。
2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。
教材分析第二课时分为两个板块的内容。
第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。
第二板块为欣赏优秀班徽设计作品，归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并能为自己班设计一个班徽。
本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。
学生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。
同时，本课还抓住了“班徽”这个载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。
学情分析通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感。
平时的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。
因此，学生很有必要对班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。
同时，刚刚进入四年级的学生已经具有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要教师给予一定的方法指导。
教学重点与难点难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。
教学准备1.制作《如何设计班徽》的微课。
2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。
教学过程一、火眼金睛找问题，整体认识班级教学过程描述：1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。
2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。
课前调查表示例：设计说明：在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。
二、开动脑筋想点子，参与班级建设教学过程描述：1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。
小组合作要求：（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。
（2）完成“我们的金点子”学习单。
（学习单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。
（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例：（1）完善奖励方法。
教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。
教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。
（2）发挥小干部的作用。
教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。
组织学生讨论小干部管理的方法。
教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。
（3）促进互相提醒和监督。
4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。
（预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）5.学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。
（板帖：互相监督、提醒）（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力, 共同进步。
设计说明：通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。
教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识。
案例1可结合班级实际问题进行替换。
三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化教学过程描述：1.认识班徽。
教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。
1.设计班徽。
教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。
小组合作要求：（1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。
（2）组长合理分配任务，人人有事做。
（3）汇报时，每位成员轮流发言。
（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。
2.展示班徽。
（1）教师组织小组轮流展示班徽。
（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。
板书设计：这些事我来做不让做，会沟通。