小学语文成语拓展课
守株待兔的道理(大班成语故事守株待兔教案)
守株待兔的道理(大班成语故事守株待兔教案)《守株待兔》小学语文教师资格证面试《守株待兔》教案_教师资格证面试小学语文。
中国公共讲师为准备教师资格证面试录制了一系列视频，希望对考生有所帮助。
以下是小学语文《守株待兔》教案。
《守株待兔》是小学教师招考的重点，《守株待兔》是重点。
这是一个寓言故事，讲的是战国时期的一个农民，看见一只兔子撞到树根死了，然后放下锄头，不做农活，在树旁等着，希望再得到一只撞到树上最后被嘲笑的兔子。
比喻呆板，固守教条。
这是一个文言文。
在教学中，在引导学生理解其中蕴含的哲理的同时，也要注重学生文言文阅读能力的提高和关键词的讲解。
中公大学教师考试研究院提供了更详细的教学设计，供大家参考。
1.教学目标1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词，梳理文章大意。
2.通过朗读，理解文章主要内容;创设情境、小组合作，懂得其中蕴含的道理。
3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。
2.教学难点重点：情绪化阅读课文，掌握关键词。
难点：理解文章的主要内容和其中包含的道理。
三、教学方法朗读、小组讨论、情境创设。
4.教学过程创设情境，导入新课同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?，感谢同学们的分享，大家都听得很入迷呢，那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。
初读课文，整体感知1.解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?要清楚：“等兔子”就是在树边等，等兔子来。
为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?2.播放名家范读，学生圈画难认或难理解的生字词。
指名读。
3.指名读，要求读准字音，读通句子。
老师给予指导。
4.自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文意。
深入研读，重点感悟1.想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢?明确：兔子，快来！“不种地真舒服！”2.同桌交流，分享感受。
明确：农夫懒，不劳而获。
2农民等不及兔子，会饿死。
小学语文拓展练习题
小学语文拓展练习题一、巧填地名成语至高无底捞月语重心暖花开难能可春白雪人才济征北战五湖四诛笔伐声东击如泰山说东道死不屈一步登津乐道金石为官许愿二、根据数字猜成语：123456091256781+2+333555.109寸+1寸=1尺三、数字成语识记。
一刀两断举一反三一心一意表里如一接二连三一穷二白独一无二二三其德三心二意挑三拣四入木三分低三下四四面八方) 五湖四海四书五经五花八门六亲不认三六九等五脏六腑呼么喝六七手八脚横七竖八七擒七纵八仙过海五花八门横七竖八九牛一毛九九归一三教九流十拿九稳十全十美闻一知十百步穿杨千方百计杀一儆百千里迢迢各有千秋气象万千万家灯火十万火急一本万利零零落落七零八落化整为零四、在括号里填上一种植物的名称，使之成为成语.顺摸落归粗大火银红绿招展胸有成沧海一世外源金玉苍翠打惊蛇大招风落归罄难书节外生鸡毛皮熟蒂落五、根据意思巧猜成语：大合唱节日焰火单口相声闲步拔河零存整取爬山比赛魔术师的手泰山观日出千里通电话细菌开大会月下散步泵量体裁衣肥皂泡愚公之家雷雨之前彩色电视逆水划船剥竹笋附答案:一、巧填地名成语至高无上海底捞月语重心长春暖花开难能可贵阳春白雪人才济济南征北战五湖四海口诛笔伐声东击西安如泰山说东道西宁死不屈一步登天津津乐道金石为开封官许愿二、根据数字猜成语：123456091256781+2+3335553.109寸+1寸=1尺四、在括号里填上一种植物的名称，使之成为成语.顺摸落归粗大火银红绿招展胸有成沧海一世外源金玉苍翠打惊蛇大招风落归罄难书节外生鸡毛皮熟蒂落五、根据意思巧猜成语：大合唱节日焰火单口相声闲步拔河零存整取爬山比赛魔术师的手泰山观日出千里通电话细菌开大会月下散步泵量体裁衣肥皂泡愚公之家雷雨之前彩色电视逆水划船剥竹笋小学语文小考必备精练题题1. 根据所给内容完成练习西南五省的旱情牵动着亿万人民的心：连续6个月没有降雨，西南五省河水断流，水井干涸，土地龟裂，40万公顷良田颗粒无收。
尺有所短寸有所长小学语文教案
尺有所短寸有所长小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“尺有所短，寸有所长”这一成语的含义。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生善于发现他人优点的品质，学会与人合作共事。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生明白每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己。
（2）培养学生学会欣赏他人，树立团队合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确认读和理解成语“尺有所短，寸有所长”的含义。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：（1）深刻理解成语“尺有所短，寸有所长”的内涵。
（2）学会欣赏他人，与人和谐相处。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过向学生讲述一个有关“尺有所短，寸有所长”的故事，引发学生对成语的兴趣。
（2）引导学生思考：为什么尺有所短，寸有所长？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查找资料，了解成语“尺有所短，寸有所长”的来源及含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对成语的理解和体会。
（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解，帮助学生深入理解成语的含义。
（2）教师通过举例，使学生明白每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己。
5. 情感教育：（1）教师引导学生学会欣赏他人，发现他人的优点。
（2）教师组织学生进行小组活动，培养学生与人合作共事的能力。
四、课后作业：1. 学生运用成语“尺有所短，寸有所长”写一个句子。
2. 学生写一篇以“学会欣赏他人”为主题的短文。
五、教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，观察学生对成语“尺有所短，寸有所长”的理解程度，以及学生在合作学习中的表现。
针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在情感态度方面的变化，确保教学目标得以实现。
六、教学策略1. 情境创设：通过生活实例或故事引导，让学生在具体情境中感受“尺有所短，寸有所长”的内涵。
小学语文五年级下册《语文园地二》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《语文园地二》是小学语文五年级下册的一个重要组成部分，旨在通过丰富的语文实践活动，巩固和拓展学生所学知识。本章节内容紧密联系课本，围绕第二单元的主题“春天的故事”，设计了看图作文、诗歌欣赏、成语积累和课外阅读等环节。通过这些活动，学生能够进一步理解课文内容，提高观察能力、表达能力及文化素养，激发对语文学习的兴趣。同时，教材注重培养学生的创新思维和合作精神，充分体现了语文课程的实践性和综合性。
3. 成语填空：设计成语填空题，让学生在语境中运用成语，提高语言表达能力。
4. 成语辨析：区分近义成语，理解成语之间的细微差别，提高成语运用准确性。
5. 成语造句：让学生用成语造句，提高成语的实际运用能力。
四、课外阅读
1. 阅读理解：针对一篇课外阅读材料，设计问题，检查学生的阅读理解能力。
2. 阅读笔记：指导学生做阅读笔记，整理阅读心得，巩固阅读成果。
（3）案例研究：选择具有代表性的看图作文、诗歌和成语案例，引导学生分析、总结，从而提高学生的语文实践能力。
（4）项目导向学习：将课外阅读环节设计为一个项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提高阅读理解与分析能力。
2. 教学活动：
（1）看图作文环节：
- 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景对话，激发学生的想象力，提高表达能力。相关的拓展知识，如春天的习俗、春天的诗词等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
04三下语文拓展作业设计
拓展作业设计：（一）写话练习一、教学内容：压岁钱的收入及使用。
二、拓展类型：写话练习。
三、设计意图：“过年”是孩子们最高兴的事了，压岁钱更是孩子最希望得到的。
而且，随着人民生活水平的日益提高，压岁钱的数目也在不断增加，学会合理支配自己的压岁钱。
设计这一活动，其目的是在活动中让学生学会合理支配自己的压岁钱，养成勤俭节约的好习惯。
四、作业内容：说一下压岁钱应该如何使用。
过年的时候最开心的就是小朋友们了，因为过年的时候可以收到大人们给的压岁钱。
每一年都收到压岁钱，你们都用来做什么了呢？而今年，我得了1200元压岁钱。
妈妈说让我自己支配，想干什么就干什么。
我五、完成要求：1、学生可以自己组建小组调查周围同学的压岁钱情况。
2、说一下自己的压岁钱应该如何使用。
拓展作业设计：（二）词句大积累一、教学内容：我心中的春天。
二、拓展类型：词句大积累三、设计意图：春天的山、春天的雨、春天的色彩、春天的声音，都会使我们心中产生不同于其他季节带来的感受，体会春天的万物复苏的风采，感受春风的美好。
设计这一活动是学习第一单元内容的拓展延伸，其目的是让学生用手中的笔，描绘我们心中的春天。
四、作业内容（1）、看一看谁积累描写春天的词语多。
我收集了几个词语：阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春花烂漫你也能写几个吗？、、、、、、（2）、描写春天的好句子数不胜数，请找样子把你喜欢的春天的语句（自己写的更好）展示出来。
例：山上，树木被春风摇醒，睁开睡眼，张开了柔嫩的臂膀，扭着腰肢。
1、2、3、4、（3）画一画我心中的春天：拓展作业设计：（三）综合性拓展一、教学内容：我的课余生活二、拓展类型：综合性拓展三、设计意图：通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等到训练内容形成一个有机整体，全面提高学生的语文素养。
四、作业内容我们的生活像七彩的阳光，在教室里读书，在操场上游戏，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……在快乐的生活里，我们一天天长大，让我们去感受生活的丰富多彩吧。
六年级语文下册第一单元回顾拓展一课堂教学课件2新人教版六年级语文下册第一单元回顾拓展一课
表达方法
运用拟人、比喻、排 比、设问的写法，化无 形为有形，并且生动形 象，富有感染力。
借物喻人
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
例文
2、匆匆
3、桃花心木 5、手指 1、文言文两则 4、顶碗少年
1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
1．人非生情而应知一之气者呵成，的孰道能理无。惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的， 天下的事物没有十全十美的。说
1．人非生而明知任之瓜苦蒂别，兵天器下的好物坏无。全说美明也了。多实践才能
出真知的道理。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？ “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国 的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几 个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来 的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在 用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而 把原来的本事也丢掉了。
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
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1．人非生而知之者，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下人物不无是全生美下也来。就懂得道
理的，谁能没有疑惑？说明了 4．种树者必培人其人根都，有种自德己者不必懂养的其地心方。
买椟还珠课程设计
买椟还珠课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“买椟还珠”这一成语的含义及其背后的故事。
2. 学生能够运用成语“买椟还珠”进行恰当的造句，提高语言表达能力。
3. 学生了解成语故事的背景，增加对传统文化的认识。
技能目标：1. 培养学生独立思考、分析问题的能力，学会从多角度看待问题。
2. 提高学生的团队协作能力，学会在小组讨论中发表自己的观点和倾听他人意见。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够通过成语故事进行创意写作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的人生观和价值观，认识到事物的价值不能仅仅看表面，要深入了解内涵。
2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生树立正确的消费观，避免盲目追求形式，注重实质。
课程性质：本课程以成语“买椟还珠”为主题，结合语文、历史等学科知识，旨在提高学生的语言表达、思维分析和文化素养。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的语言表达能力和独立思考能力，对成语故事充满兴趣。
教学要求：教师需运用生动形象的语言，结合具体案例，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 成语“买椟还珠”的出处及含义解析。
2. 成语背后的历史故事讲解，联系课本中相关章节，加深学生对成语来源的理解。
3. 拓展相关成语，如“掩耳盗铃”、“井底之蛙”等，提高学生的成语积累。
4. 造句练习，让学生运用所学成语进行句子创作，巩固语言表达能力。
5. 小组讨论：围绕“买椟还珠”这一主题，探讨日常生活中类似的现象，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
6. 创意写作：引导学生以“买椟还珠”故事为基础，创作一篇寓意故事，激发学生的想象力和创造力。
7. 传统文化知识分享：介绍成语故事相关的历史、文化背景，增加学生对传统文化的了解和热爱。
小学语文三年级下册 6《陶罐和铁罐》课外拓展
6 陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐
◆关于谦虚的成语
〔抛砖引玉〕抛：抛出。
引：引来。
把砖抛出去，引回来玉。
比喻用自己没有价值的东西(多指意见、文章等)引出好的珍贵的东西。
〔深藏若虚〕虚：空。
把好东西严密地收藏起来，好像没有似的。
原指精于买卖的人隐藏宝货，不轻易让人看。
后比喻有才学而不露锋芒。
[出处]《史记·老子韩非列传》：“良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。
”
〔虚怀若谷〕虚：谦虚。
谷：山谷。
胸怀谦虚得像山谷一样深广。
形容非常虚心。
[出处]《老子》第四一章：“上德若谷。
”王弼注：“不德其德，无所怀也。
”
关于谦虚的名言
谦虚其心，宏大其量。
——王守仁
不傲才以骄人，不以宠而作威。
——诸葛亮《将诫》。
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小学语文成语拓展课
小学语文成语拓展课录制稿
中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现
象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我
们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。这节课我们就一起来了
解成语的来源及其运用情况。
首先了解什么是成语
成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、非常有表现力
的一种固定词组或短语，多以四字词语为主。
其次，我们来了解成语的来源
第一类来源于历史事实。如：完璧归赵
战国时候，赵国的国君惠文王得到一块璧玉，秦国的国君昭王写
信给赵王，说他愿意给赵王十五座城，换取这块璧玉，赵国比秦国弱，
他明明知道秦王的话靠不住，可是又不敢公然戳穿秦王的谎言。在这
种情况下，赵国的大臣蔺相如到秦国去处理这件事。他临走的时候说
“如果秦国把十五座城给了赵国，就把璧玉给秦国，如果拿不到城，
就要使璧玉丝毫无缺地归回赵国”。蔺相如到了秦国，把璧玉献给秦
王，可是他看到秦王并没有真给赵国十五座城的意思，于是很机智地
编造理由，从秦王手中把璧玉要回来，偷偷地让随从人员送回赵国。
后来人们用“完璧归赵”这四个字，表示把原物完好地、原封不动地
归还物主。这四个字也就成了成语。
第二类来源于前人故事。
这类成语有的比较有风趣，有的有比较好的修辞效果，所以也被
人们广泛地使用。如：胸有成竹、威武不屈、门可罗雀等。
第三类来源于寓言传说。这类成语，往往含有幽默感和深刻的教
育意义。如“守株待兔”“刻舟求剑”“画蛇添足”等。
第四类来源于古人原句。
如：“更上一层楼”来源于唐朝诗人王之焕的《登鹳雀楼》：
“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这类成语
在全部成语中所占的比重比较大。
第五类截用或改易古人语句
这类成语不是直接使用古人的语句，而是截用或者把古人的语句
略加改变，然后使用。截用或改变的原因，主要是为了使其符合成语
的结构形式。
宋朝苏麟有两句诗：“近水楼台先得月，向阳花木易为春。”后
来截用“近水楼台”四个字为成语。这类成语，在全部成语中所占的
比重比较大。
第六类来源于人民群众用过的精炼短语
这类成语占比重较大，这类成语绝大部分是人民群众创造的。其
中有一些具有浓厚的口语色彩和生活气息。例如：“大海捞针”“指
桑骂槐”“囫囵吞枣”等等。
第七类来源于谚语俗语
这类成语，早在两三千年之前就已经被人们写在书里。虽然用的
是文言，其实就是群众口头中使用的谚语或俗语。如：“亡羊补
牢”“敝帚千金”等都属于这一类。
另外还有些谚语和俗语，从文字上看，不像一般成语那样整齐典
雅，可是因为它们通俗易懂，具有很好的表达效果，所以也成了成语。
如“牛头不对马嘴”“天下乌鸦一般黑”等都是属于这一类的。
第八类是外来的成语
明、清以来，我国跟西洋各国的文化交流逐渐频繁，西方的典故、
格言以及西洋著作的汉文译本中的精炼语句，有的也就变成了我国人
使用的成语。如：
“一尘不染”“心花怒放”“回头是岸”等。
第九类改造的成语
成语是固定词组或固定的句子，一般不能随便改变。但有时候为
了表达上或行文上的需要，也可以更换一两个字，巧妙地把它加以改
造使用。如“事半功倍”这个成语，出于《孟子·公孙丑》。后来有人
把这个成语里的“半”“倍”两个字的位置一换，改为“事倍功半”。
第十类新生成语
随着社会的发展，根据社会生活的实际需要，不断陆续产生了如：
推陈出新、分秒必争、百花齐放、上山下乡等新生成语。
最后我们再来了解一下和我们的生活息息相关的成语
1.描写“春、夏、秋、冬”四季景色的成语：
春暖花开、草长莺飞；夏日可畏、春风夏雨；
秋高气爽、落叶知秋；寒冬腊月、冰天雪地。
2.描写人物的成语：
A、描写人物外貌的成语
仪表堂堂鹤发童颜肥头大耳浓眉大眼
B、描写人物神态的成语
容光焕发神采奕奕愁眉不展喜笑颜开
C、描写人物内心活动的成语
喜悦：心花怒放喜出望外欣喜若狂
忧愁：心事重重忧心如焚愁肠寸断
愤怒：怒发冲冠、怒不可遏、勃然大怒、
担心、害怕：忐忑不安惊慌失措心惊肉跳
着急：急不可待气急败坏心急如火
D、表示“看”的成语。
左顾右盼高瞻远瞩东张西望
E、表示“想”的成语。
深谋远虑绞尽脑汁浮想联翩
F、表示“说”的成语。
滔滔不绝唠唠叨叨高谈阔论
G、表示“走、跑”意思的成语。
健步如飞大步流星穷追不舍
3.数字成语：
四分五裂千山万水千方百计
4.动物名称成语：
鸟语花香鸡毛蒜皮城门失火，殃及池鱼5.植物名称成语：
望梅止渴柳暗花明百步穿杨
6.描写山的成语：
高山流水崇山峻岭大好河山
7.写出描写海的成语：
海阔天空海市蜃楼沧海桑田
8.表示颜色成语：
红色：万紫千红面红耳赤红白喜事白色：白驹过隙白日做梦白头
偕老黑色：黑白分明白纸黑字昏天黑地
金色：金榜提名金碧辉煌黄道吉日
黄色：黄粱美梦人老珠黄飞黄腾达
紫色：万紫千红姹紫嫣红紫气东来
青色：青黄不接青面獠牙青云直上
绿色：花红柳绿灯红酒绿绿叶成阴
赤色：赤子之心赤手空拳面红耳赤
灰色：心灰意冷灰飞烟灭万念俱灰
9.带有反义词的成语：
舍近求远弃暗投明表里如一
10.带有近义词的成语：
胡作非为南腔北调千方百计
11.褒义词成语：
奋不顾身神机妙算高瞻远瞩
12贬义词成语：
弄虚作假阴谋诡计好高鹜远
13.有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”：
一夫当关——万夫莫开三天打鱼——两天晒网
十年树木——百年树人万事俱备——只欠东风
成语能让我们的学习、生活五彩缤纷，充满阳光，因此在今后的
学习生活中，我们要多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的生活，
让精彩伴随我们每一天。