二年级上册音乐小鸡一家
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学反思
《小鸡的一家》教学反思整堂课我是以音乐文化为主线，以动物形象深入课堂，让学生在动物牧场感受体验鸡叫的节奏、旋律，以及小鸡一家的分工与劳动，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受欢快的音乐风格特点。
首先我运用到动物牧场做客来调动学生的想像，让学生以客人的身份走进动物牧场，参观了解小鸡的一家是怎样的一家？在聆听学习歌曲的过程中，运用逐步递进的方式，让学生由浅入深的了解歌曲的内容，并在不断的聆听中熟悉音乐旋律，从而为歌曲的演唱教学做好铺垫，也是锻炼学生自学能力的一种手段。
从音乐的节奏、速度、情绪等方面，进行想象参与，让学生进入美丽的动物牧场，犹如身灵其境，进而对音乐旋律有更好的了解与感受，并把想象的内容表达清晰。
在教学过程中，充分体现舞蹈的艺术的作用，运用学生的好动与积极的接受能力，把歌曲运用舞蹈的手段表现出来，这也是帮助学生记忆歌曲的有效方法。
肢体语言进入音乐课堂无疑是对音乐教学的一种帮助，也很好的让学生能形象的了解音乐，从身体的感触中接受音乐情感，并表达出来。
从而激发学生想去小鸡的一家是怎样的爱劳动的一家，渴望融入这个大家庭。
最后在演唱创编活动环节，节日打击乐器，技能激发学生的学习兴趣，也能很好的了解学生对歌曲学习的掌握程度，进而让学生不断的从熟悉变现音乐旋律中走向有意的记忆，为歌曲的更好的表达做出了很有利的铺垫。
也让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和演唱情感，使人文艺术更好的服务于音乐。
德育渗透是音乐教学的最终落脚点，在结束环节，教师运用小鸡的一家爱劳动，并且为了有和谐的家庭和美好的生活而付出的努力，让学生很好的接受并认识到音乐教育的实质。
通过这堂课使我感触最深的是：学生上课虽然有很好的积极性，但是教学中忽视了极少数学生的学习情况。
这是教学中普遍而不好解决的问题。
在一堂课中如何让全体学生兴致勃勃，兴趣盎然地来参与音乐活动呢？首先要有个宽松、和谐、民主的教学氛围：授课前奏是非常关键的，教师的启发和教学内容的衔接是学生不分神的重要手段，安静并不代表全体学生都能精力集中的学习，而欢快和谐的学习气氛，才是音乐教学必不可少的“良药”啊！再是师生之间的交流也是学生学习感触认真的“催化剂”。
《小鸡的一家》教案
人音版二年级【3】第四课《小鸡的一家》教案一、教学理念《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
”二、教学目标1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏方法。
三、教学分析《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“小鸡一家”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。
整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。
四、教学难点重点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版(2023)
然而，我也注意到，在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中尝试引入更多有趣的讨论话题，并引导学生积极参与，提高他们的自信心。
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
本节课我们将围绕人音版二年级上册音乐教材第四章《小动物音乐会》中的4.4节“小鸡的一家”进行学习。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小鸡的一家》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
-表现力难点：教师可设计一些简单的舞蹈动作，引导学生模仿小鸡的动作，通过实践提高学生的音乐表现力。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小鸡吗？有没有观察过小鸡是怎样活动的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡的奥秘。
2.学习简单的打击乐器伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。
3.通过模仿小鸡的动作，体验音乐中的动物形象，提高学生的音乐表现力。
4.了解歌曲中所涉及的八分音符和四分音符的节奏，并能准确演唱。
5.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的想象力与创造力。
二、核心素养目标
2_人音版二年级上册第4课 咯咯哒 演唱《小鸡的一家》
人音版二年级上册《小鸡的一家》教案歌曲分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第四课中的一首歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词深受学生喜爱。
歌曲采用大调式，四二拍，旋律简单活泼，易于学生学唱。
整首歌曲节奏明快，旋律流畅，具有较强的感染力。
歌曲中的附点八分节奏和休止符的巧妙运用，使得旋律更加生动有趣，同时也为学生提供了练习节奏感和音乐表现力的机会。
教学目标1、通过学习，能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、正确掌握歌曲的节奏和音准，激发学生对小动物的喜爱之情。
教学重难点1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入：你听过小鸡的叫声吗？谁来说一说小鸡的声音是什么样的？（教师课件出示小鸡的叫声）2、让我们一起来学习歌曲《小鸡的一家》！三、歌曲学习1、初步聆听：小鸡一家它们分别是谁？生：老母鸡、小花鸡、大公鸡2、再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？小鸡一家最喜欢做的事情是什么？歌曲情绪：欢快、活泼地小鸡一家最喜欢唱歌。
3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、节奏练习。
（课件出示节奏图片）5、带节奏朗读歌词。
（掌握歌曲中的附点节奏）6、跟着老师一起来读一读这一句，注意空拍。
（课件出示难点节奏）7、四分休止符：空一拍；八分休止符：空半拍8、跟着老师的钢琴伴奏，用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
四、课堂活动男女生分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂总结今天我们认识了新朋友小鸡一家，让我们跟它们一起来唱歌吧！。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案第一篇：人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案《小鸡的一家》音乐教案一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
（一）激趣导入（5’）1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。
里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。
” 我们能不能接受这个挑战？生：能！3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）教学过程1、初识歌曲(10’)（1）熟悉歌曲节奏①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈呢？生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
二年级上册音乐课件第4课《小鸡的一家》｜人音版(简谱)(秋) (共16张PPT)
歌
1.2
词
XX X | XX X | X.X XX | X0 X0 | X 0 :||
。
喔喔 喔 唱什 么 它在 唱 天 亮 喽！
咯咯 咯 唱什 么 它在 唱 生 蛋 喽！
叽叽 叽 唱什 么 它在 唱
3.
XX XX | X 0 :||
虫子 找到 喽！
成员二：
（1）花小鸡，怎么样唱歌的？ （2）它唱的什么？
叽叽叽， 虫子找到咯！
成员三：
有 节
1=D 2/4
附点
奏
XX XX | XX X | X.X XX | XX X |
的
大公 鸡 喔喔 喔 伸长 脖子 在唱 歌
朗
老母 鸡 咯咯 咯 跳出 草窝 在唱 歌
休止符
读
花小 鸡 叽叽 叽 跑动 跳西 在唱 歌
（1） 长冠像只鸟， 大多地上跑。 五更长鸣叫， 起床它最早。
（2）说它像鸟不是鸟，下起蛋来咯咯叫。
（3）金灿灿，毛茸茸，说起话来叽叽叽。
超级模仿秀
（1）他们都是怎么唱歌的呢？ （2）都在唱什么呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:53:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。
9.学唱歌曲第三段。
10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。
（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。
2.师生听音乐一同做动作。
3.生分组听音乐进行歌表演。
（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。
五：板书小鸡的一家附点·休止符0。
二年级上册音乐教案 4 演唱 小鸡的一家 人音版(五线谱)
《小鸡的一家》教学设计方案一、教材及学情分析1、教材分析《小鸡的一家》是人音版小学音乐二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
本班学生对学习有浓厚的兴趣，班级学生由于学习基础、学习习惯和学习能力方面的差异，在学习的主动性，学习过程的参与度，学习自信心方面还有所差异。
学生年龄特点决定了学习活动的生动和趣味性是保证良好持续学习状态的保证。
可通过在平日的教学中，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标和重难点1、教学目标经过深入研读教材，并结合新课标理念，设定了如下的教学目标：（1）律动参与《我的小鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象；通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
（2）能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
（3）通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人优良品德。
2、教学重点（1）让学生用轻巧有弹性的声音唱好wo、ge、ji的发音。
（2）感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
（3）学生能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并且通过肢体语言来表现歌曲。
3、教学难点能够准确掌握附点节奏的演唱，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
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1、头戴大红帽，身穿花花 衣，好像小闹钟，清晨催人 起。
2、身体胖胖的，咯咯会下 蛋。
3、一身黄衣裳，唧唧啄小 米。
新课学习：
你知 道鸡爸 爸、鸡 妈妈、 鸡宝宝 都会干 些什么 吗？
1、我们一起来听一下《小鸡 的一家》，你听到小鸡的一 家都在做什么呀？是唱歌？ 还是跳舞呢？
小小伴奏家···
你认识图片中的小乐器吗？
请运用铃鼓为《小鸡的一 家》伴奏吧，看谁表演的最 好听。
铃鼓节奏：X - | X -
选择你喜欢的角色， 和小伙伴合作表演《小 鸡的一家》。
小鸡的一 家给小朋友 们的信：
小朋友们， 我们搬家啦！ 这是我们的 新家，欢迎 来我们的新 房子做客哦。
2、它们分别是怎么样 唱歌的？唱了什么呢？ 你听出来ห้องสมุดไป่ตู้吗？
你会唱、我会唱，分组唱一唱。
1、男生：大公鸡 喔喔喔，伸长脖子在唱歌 ,
喔喔喔 唱什么？它在唱，天亮喽！
2、女生：老母鸡 咯咯咯, 跳出草窝在唱歌，
咯咯咯 唱什么？它在唱，生蛋喽！
3、齐唱： 花小鸡 叽叽叽， 跑东跑西在唱歌， 叽叽叽 唱什么？ 它在唱，虫子找到喽。
同 学 们 ， 再 见 啦