初中化学概念原理教学策略

初中化学概念原理教学策略

初中化学概念教学的重要性在初中化教学中，几乎每节课都有化学概念的教学，概念的掌握的好坏直接影响学生的学习水平，概念的学习要准确，教师讲解概念要字句清楚，学生要理解不要死记硬背，这一点非常重要。

二、初中化学概念教学的方法

1、利用化学实验现象推到引出概念学生有很强的好奇心，课上的演示实验可以很好的集中学生的注意力，老师可通过实验的现象引导学生概括出概念。化学是一门以实验为基础的学科，好多概念的讲述都是用实验来说明的。教师可以灵活应用演示实验、学生实验和家庭小实验，对实验现象的分析引导学生正确的推理，引出概念，形成概念。比如初三化学溶液的饱和遇不饱和之间的转化实验，既是激发学生学习化学兴趣，又是使学生形成“饱和溶液”“不饱和溶液”概念的好例子。

2、从学生容易接受的直观教学手段中形成化学基本概念学生在学习构成物质的奥秘时，许多学生在学习时感觉到微观世界，摸不到，看不见，难以理解。因此教师在教学中可以利用各种直观手段，比如多媒体模拟，结构模拟模型等，尽量做到抽象问题具体化，复杂问题简单化。让学生看得真切，印象就会深刻，有助于学生把抽象的概念具体化，使学生学得扎实，理解深刻，易于记忆。

3、从学生理解中突破化学基本概念化学概念的学习靠的是理解，而不是死记硬背，很多学生在学习化学基本概念时，都认为只要背出就可以了，其实不然，背过了不会灵活使用，等于没有掌握，其根本原因是在于没有正确理解好概念的内函和外延，因此为了解决这一矛盾，教师在课内讲解概念时，教师都应进行认真剖析，应着重引导学生去发现概念中的关键字词，去剖析这些关键的字词，从不同的角度去讲解概念，使学生透彻理解所讲的概念，达到应用自如的目的。如在讲质量守恒定律，就应特别注意“参加化学反应各物质质量总和“、“反应生成各物质质量总和”这些重要词语的含义，如木炭在空气中燃烧，要考虑空气中氧气参加了反应。

三、从学生记忆中巩固化学基本概念

记忆是理解的前提，要准确理解概念，必须强化记忆。为了取得最佳记忆效果，需要用自己的语言去精炼定义，浓缩要点。教学中把化学概念与生活、生产联系让学生觉得不仅有趣、有用，而且在记忆中又一次巩固了概念，在学生理解的基础上，再通过分析、综合、概括等记忆来巩固化学基本概念，会更加牢固而且持久。

四、通过适当的习题练习巩固化学基本概念

学习目的最终在于应用，只有通过适当的练习才能达到巩固、深化概念的目的。应用所学知识来分析、解释一些实际问题，是强化对所学知识的理解和记忆、提高分析与解决问题的能力的重要环节，让学生在习题训练中会应用化学基本概念，从而正确地理解、掌握。总之，在化学化学基本概念教学过程中要依据初三学生认知特点和思维能力，尽可能做到通俗易懂，通过对实验和事实进行分析形成概念，并引导学生在学习过程中不断地理解和加强记忆，再把基本概念运用到解题和生活实践中，这样就能不断加深对概念的理解，提高运用化学知识的能力,使学生的实验能力、观察能力、思维能力和学习方法都能得到提高。