统编版五年级下册语文 手指导学案精

五年级下册语文《手指》导学案

教学目标

1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、接触”等8个词语。

2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。

4.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

教学重难点

1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。

谜语激趣，导入新课

我们来猜一个谜语。

课件出示：

五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）指名学生猜谜底。（手指）

2.“人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。板书课题，齐读课题。（板书：手指）

1. 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？我们今天走进课文《手指》，看作者写了什么。

2. 板题，读题。交流课外查阅的有关资料。

二、自学体验：

1．快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求。

2．自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子。

（学法提示：遇到不理解的词可以查查字典，可以联系上下文理解，也可以问问周围的同学。）

（1）字词：

读音：搔（）痒窈（）窕（）爱憎（）附（）庸养尊（）

处（）优

解词：①养尊处优：②附庸：

③堂皇：④窈窕：

（2）想想作者写出了五个手指的什么特点，默读批划重点语句，填写下面表格，并把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。

手指名称

大拇指姿态（形状）

性格特点

食指

中指

无名指和小指

4.再读课文，思考：课文在描写手指时采用了哪些方法？你从中感悟到了什

么样的哲理，受到了怎样的启迪？

交流展示

三、合作展示：

1.再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。

2.小组交流自学体验的4个问题，意见不同的小组合作归纳总结并选派代表汇报交流。

3.教师若对学生的汇报交流觉得不完整或有误，就引导点拨，直到妥当为止。

四、归纳提升：

1.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？（读一读课文最后一个自然段）

2.联系生活实际说说团结就是力量的道理。

反馈提高

五、自测反馈

1.课文最后一个自然段在全文中起什么作用？

2.阅读课文片段，回答问题。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他______身体最长，__________取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略微扶衬而已。

（1）联系下文，理解“养尊处优”一词的意思。

____________________________

（2）在横线上填上合适的关联词语。

（3）短文中的中指给你留下了什么印象？生活中你见过类似“中指”这样的人吗？

3.课外积累：有了五指的团结与配合，我们的手在生活中发挥着巨大的作用。于是就有了许多关于“手”的成语。请你填写下列带“手”字的成语。

形容敏捷（手疾眼快）形容聪颖（心灵手巧）形容高兴手舞足蹈）形容勤奋-（手不释卷）

形容高明（手到病除）形容冷淡（袖手旁观）形容无能（手足无措）形容亲密（同手足）

六、反思总结

板书设计

教学反思

1.本文的教学可按照“初读课文、了解大意；细读课文、感悟写法；品读课文、迁移运用”的步骤进行。五根手指的特点，学生容易把握，讨论的重点可以放在感受课文风趣的语言上。通过介绍手指，既让学生了解了手指的特点，又感

受到作者风趣的语言，还训练了学生的口头表达能力。结合课后小练笔，对学生进行语言运用的训练。

七、2.分析作者写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，是本文教学的重点和难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住文章第1自然段和最后一个自然段进行整体感知。了解课文主要写的是五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图——手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。

【素材积累】

1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界添了一点不一样的色彩

2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。