我的小绵羊
我的动物朋友小棉羊作文350
作文：我的动物朋友——小棉羊作文（350字）小姨家有一只可爱的小绵羊，我非常喜欢它了。
它浑身雪白，就像一个洁白的棉花团，再加上一个短短的小尾巴，真是可爱极了！
星期天，妈妈带我去小姨家玩。
我一看到小绵羊就跑过去想抱起它玩耍，可小羊偏不理我，东躲西藏。
于是，我和小哥哥拿绳子去套它，它撒腿就跑了。
我很生气，下决心一定要抓住它。
我们绕着房子跑前跑后，费了九牛二虎之力，终于套住了它。
小哥哥摁住小羊的身体，我摸着它如地毯般柔软的毛，开心极啦！
一边摸着它，我一边对它说：“哈哈，看你还往哪跑，这回我可要抱着你玩了！”这时候，大表哥回来了，看见小羊躺在我们的手下一动不动，急忙喊：“你们这样会把它弄死的！”我和小哥哥赶紧松开绳子。
小羊站起来抖抖身上的土，“咩、咩”地叫着跑了，那样子好像受了很大的委屈。
看着小羊可怜的样子，我知道我们错了。
我不该我了自己的喜好去伤害小绵羊。
作文我喜爱的小绵羊
作文我喜爱的小绵羊我喜爱的小绵羊(一)我最喜欢的小动物就是小绵羊。
因为它很漂亮，很可爱，它的性格也很温顺。
有一次，我在公园看到了几只小绵羊。
每只小羊的身上都戴着一个红色的蝴蝶结，美丽极了。
小绵羊的毛像烫了发似的卷曲着。
奶奶说，小绵羊的毛可以做毛衣，穿在身上暖和极了。
我心想，小绵羊的毛用处真广泛啊!我更爱小绵羊了。
小绵羊有一双水汪汪的大眼睛和三瓣嘴，还有两个耳朵和两个卷成圆形的羊角。
这两个卷成圆形的羊角像耳环一样很漂亮。
因为我喜欢小绵羊，所以我们家里有许多小绵羊的玩具。
我喜爱的小绵羊(二)我奶奶家有一只小绵羊。
小绵羊长着一身雪白的毛，眼睛圆溜溜的，像弹珠，角又尖又弯，可爱极了!我可想要啦!可是城市里不准养小绵羊，所以我就依依不舍的离开了。
不过，我给它们取了很多好听的名字，从大到小吧，皮皮，娇娇，乖乖，骗骗，平平皮皮：因为他不要我摸他的胡子，很调皮。
娇娇：因为他总改天自己的手，娇身惯养的。
乖乖;它很听话，要我抱。
骗骗：他开始坐在我身上，怪怪的，突然，从我身上跳下去。
平平;他躺在地上，平平静静的。
啊，奶奶家的小绵羊真可爱呀!我喜爱的小绵羊(三)姑姑家有一只小绵羊，我最喜欢它了。
它浑身雪白，像一团棉花，再加上一个短短的小尾巴，真是可爱极了!双休日，妈妈带我去姑姑家玩。
我一看到小绵羊就跑过去想抱起它玩耍，可小羊偏不理我，东躲西藏。
于是，我和小哥哥便拿绳子去套它，它立刻给我们留下一堆“纪念品”撒腿跑了。
我很生气，下决心一定要抓住它。
我们绕着姑姑家的房子跑前跑后，费了九牛二虎之力，终于套住了它。
小哥哥摁住小羊的身体，我摸着它如地毯般柔软的毛，感觉真好!一边摸着它，我一边对它说：“哈哈，看你还往哪跑，这回我可要抱着你玩了!”就在我的梦想即将实现时，大表哥走了过来，见小羊躺在我们的手下一动不动，急忙喊：“你们这样会把它弄死的!”我和小哥哥听了，只好松开绳子。
小羊站起来抖抖身上的土，“咩、咩”叫着去找妈妈了，那样子好像受了很大的委屈。
中学生满分作文：咩咩――我的小绵羊朋友
咩咩――我的小绵羊朋友某人外号叫绵羊，俗称咩咩。
眯成一条缝的眼睛里充满了杀机，他曾说过虐我就是最大的快乐。
当然了，我是不会让他轻易得手的。
他的心是我平生见过得最古怪品种：一半出奇的黑暗，有点像巴洛克魔王。
一半出奇的善良，很像一只温顺的小羊。
当然这种人最为可怕，一般背后戳别人一刀的人都是这种诡秘的心理状态。
差点忘了说，他很是不愿意别人当中叫他咩咩，他说这样叫他会损害他（本来就很差劲）的形象。
呵呵，括号里是我自己总结的。
这时候，它会愤怒的攥起他两只有点像羊蹄的拳头来回挥舞，绝类羊在被宰前的求饶动作,那个动作绝对好笑.那天“历肥”的历史课上（对不住,大家都这么称呼）,四下喧闹一片,就连窗外的柳苗都无聊得垂下了身躯.身为历史课代表的他又想用职权来虐我.果然,他成功了,他借助历肥以没带书（他把我的书藏起来了）,上课说话（他在我的耳边唠叨个不停逼我还嘴）,下座位（他撤我椅子）~~~等等捏造的理由,害得历肥骂了我一通,我也懒得置辩,心里盘算着在下节课扳回一局.思品课到了,在上课铃结束的一刹那我故作深情地诗兴大发地对他说年了一首让他永生难忘的诗.摘一颗星星,点亮你的前程.点一支火把,把你做成烤羊.擦一把快刀,把你削成肉片.点一个火锅,给你洗个热水麻辣鸳鸯浴.这一招果出其不意激怒了他,只见他把本来就很小的绿豆芝麻眼,缩得更小,然后被过手跟我温柔的说,来,到我耳边跟你说句话.我当然不会乖乖得去送死,傻子都知道他的手里已经准备了一本书来打我.于是我最平静的口吻对他说:孩子,你不知道声音可以在空气中以340M/S传播吗?你在那说我听得见.”许久沉默,然后他从牙缝里挤出六个字,个个铿锵有力:下课你死定了!下课,只见两道人影一前一后飞奔冲下楼梯.一阵阵黄烟向后扩散,旋转,然后散落一地~不幸的是他最近从我前面搬走啦,我有由此发现了他在我前头的重要性.没有了它我真是腰也酸了,腿也疼了,吃饭也没有劲了.这就是我们扭曲的友谊~~~。
音乐教案我的小绵羊
音乐教案我的小绵羊一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级下册第三章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《我的小绵羊》展开。
该歌曲详细内容涉及音阶的识别、节奏的感知以及简单的合唱练习。
具体章节为第三节《小羊的歌声》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我的小绵羊》的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生的节奏感，提高音乐表现力。
3. 增进学生对合唱的认识，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准掌握以及节奏的准确性。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的学习以及合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节拍器。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放羊叫声，引导学生模仿羊的叫声，并提问：“你们知道这是什么动物的声音吗？”引出本节课的主题——《我的小绵羊》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲，引导学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律、节奏，讲解音阶知识。
（3）分组练习，互相纠正，提高音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）让学生模仿并练习，及时给予反馈。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行合唱练习，注意音准和节奏。
（2）邀请部分学生进行示范，其他学生观摩学习。
5. 合唱实践（10分钟）（1）将全班分为两个声部，进行合唱练习。
（2）指导学生掌握合唱技巧，提高合唱效果。
（1）让学生分享学习心得。
（2）进行全班合唱展示，鼓励学生大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我的小绵羊》2. 音阶：1 2 3 4 5 6 73. 节奏：X |七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《我的小绵羊》，并教家长唱这首歌。
答案：略。
2. 作业题目：用彩色笔在歌词单上为《我的小绵羊》的歌词涂色，区分两个声部。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、合唱实践等环节，让学生掌握了歌曲《我的小绵羊》的旋律和歌词，提高了学生的音乐素养。
我的动物朋友小绵羊的作文
我的动物朋友小绵羊的作文小绵羊，我的毛茸茸小伙伴。
哈哈，这小家伙，真是萌到不行！每次看到它，我都忍不住笑出声来。
那双水汪汪的大眼睛，简直就像两颗闪闪发光的黑珍珠，看得我心里暖洋洋的。
说实话，我还真没见过这么软的毛呢！摸上去就像是摸到了棉花糖，蓬松、细腻，太舒服啦！有时候真想把它当成抱枕，天天抱着睡觉。
别看它长得可爱，其实还是个调皮鬼呢！在草地上撒欢儿的时候，那模样简直就是个自由自在的小精灵。
看它蹦蹦跳跳的样子，我都觉得心情变得轻松愉快了。
话说回来，这小绵羊还真成了我生活里的小确幸。
有时候工作压力大，回家看到它，顿时觉得什么烦恼都烟消云散了。
它就像是个开心果，总能给我带来意想不到的惊喜和欢乐。
我的动物朋友小绵羊一篇作文
我的动物朋友小绵羊一篇作文小绵羊的悠闲日常。
听！小绵羊在“咩咩”地叫，它好像在跟这片草原说早安。
它站在那，白白的一团，像个大棉花糖，看着就让人心情变好。
小绵羊在草地上跳来跳去的，它那四条小短腿跑得飞快，一下从这头跳到那头，好像在跟风比赛似的。
看它玩得那么开心，我都忍不住想加入它了！
夕阳西下，小绵羊在余晖中显得特别温柔。
它站在那里，眼睛眯成一条线，好像在享受这美好的时光。
那一刻，整个世界都安静了，只有小绵羊和美丽的夕阳。
哎，小绵羊，你真是我的好朋友！每次看到你，我都觉得生活特别美好。
希望我们能一直这样，无忧无虑地在一起。
音乐教案我的小绵羊
音乐教案我的小绵羊一、教学内容本节课选自音乐教材《我的小绵羊》，涉及第三章节的内容，详细内容包括歌曲学唱、音乐节奏感知、简单乐理知识学习以及音乐表现力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我的小绵羊》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的敏感度，提高音乐欣赏能力。
3. 学习简单的乐理知识，了解音乐的基本元素。
三、教学难点与重点重点：歌曲《我的小绵羊》的学唱和音乐节奏感知。
难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小绵羊的叫声，引导学生感受小绵羊的特点。
学生跟随教师模仿，共同营造愉快的课堂氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《我的小绵羊》，引导学生聆听并感受歌曲的旋律。
教师分段教唱歌曲，讲解歌曲中节奏变化和音高的要点。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
3. 音乐节奏感知（10分钟）教师用卡片展示简单的节奏型，引导学生感知节奏。
学生分组进行节奏练习，互相拍打节奏。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，讲解其乐理知识。
学生跟随教师学习，了解音乐的基本元素。
5. 随堂练习（10分钟）教师设计简单的音乐练习题，检验学生对歌曲和节奏的掌握。
学生独立完成练习，教师进行个别指导。
6. 音乐表现力培养（10分钟）教师引导学生通过模仿小绵羊的动作，培养音乐表现力。
学生跟随教师模仿，展示自己的音乐表现。
教师邀请学生进行歌曲演唱展示，评价学生的表现。
学生展示学习成果，共同分享音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我的小绵羊》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏型：卡片展示4. 乐理知识：简单讲解七、作业设计1. 作业题目：请学生用简谱创作一段以小绵羊为主题的音乐旋律，并标注歌词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲和节奏的掌握情况，针对学生的不足进行个别指导。
五年级音乐教案5、我的小绵羊
五年级音乐教案 5、我的小绵羊一、教学内容本节课选自五年级音乐教材第五章《可爱的动物》，具体内容为《我的小绵羊》。
该曲是一首描绘小绵羊活泼可爱、悠闲自在的儿童歌曲，通过学习这首歌，让学生了解和掌握歌曲的主题思想、旋律、节奏和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我的小绵羊》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的主题思想、旋律、节奏和歌词的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐书、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小绵羊的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师范唱《我的小绵羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的主题思想。
c. 分组练习，让学生相互交流、讨论，共同掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 随堂练习：a. 学生集体演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
b. 学生分组进行演唱比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《我的小绵羊》2. 歌曲主题：描绘小绵羊的活泼可爱、悠闲自在。
3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点：旋律：简单易学，富有童趣。
节奏：2/4拍，节奏明快。
歌词：描绘小绵羊的生活场景，富有诗意。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《我的小绵羊》，并用自己的话描述歌曲中的小绵羊形象。
2. 答案要求：演唱熟练，描述生动形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的生活，激发学生创作关于动物的歌词，培养他们的创新意识和音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学过程：新课内容学习、随堂练习和课堂小结。
我的植物朋友小绵羊作文
我的植物朋友小绵羊作文
朋友们！今天我要给你们介绍一位特别的“朋友”，它的名字叫“小绵羊”。
这可不是一只真正会咩咩叫的小绵羊哦，而是一种超级可爱的植物！
“小绵羊”其实是一种多肉植物，它的叶片就像是小绵羊那胖乎乎、毛茸
茸的身体，摸起来肉肉的，特别舒服。
叶片的颜色是那种嫩嫩的绿，还带着一
点白，就像小绵羊身上洁白的羊毛染上了春天的新绿。
每次我看到它，都忍不住想要“摸摸”它的“羊毛”。
它那圆滚滚的样子，总是让我想起在草原上欢快奔跑的小绵羊。
而且，“小绵羊”特别坚强，不需
要我太多的照顾，就能茁壮成长。
有时候，我会对着它自言自语：“小绵羊呀小绵羊，你什么时候能长出更
多的‘羊毛’，变成一只大大的‘绵羊’呢？”它虽然不会回答我，但我知道，它在努力地生长。
这就是我的植物朋友“小绵羊”，虽然它不会陪我玩耍，不会跟我说话，
但它默默地陪伴着我，给我带来了很多快乐。
我喜欢我的“小绵羊”朋友！。
《我的小绵羊》音乐教案
《我的小绵羊》音乐教案《我的小绵羊》音乐教案1【教学思路】本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。
使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。
【教学目标】感受：感受歌曲活泼、优美的情绪，能初步演唱，激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。
表现：培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣，使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。
创编：培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编，自编节奏，自由表现。
【教学重点、难点】创编歌词、掌握；对歌曲速度、情绪的把握。
【教学准备】多媒体课件，钢琴，头饰，学生自制打击乐器等。
【教学过程】（一）听音乐进教室1.教师播放音乐，孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。
2.师：听了这段音乐，告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面？（意图：通过听想比，激活孩子们的思维。
）（二）感受、探索、掌握1.音乐练习森林里都住着许多的可爱的小动物，他们都在和羊老师学习唱歌，羊老师带来了一首发声曲。
（多媒体播放）2.学生学唱3.师：还能怎样填词？（学生讨论、创编、展示）（意图：以发声练习的编创歌词的突破口，让学生大胆自由创编，激发并培养了学生的创作能力。
）（三）听赏、新授、表演1.导入：森林学校放假了，羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客，但老师出了个难题：谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里？（课件播放《我的小绵羊》），学生聆听。
师：大家听到了什么？“看”到什么？学生讨论，回答：（意图：培养孩子们用心来听，集中精神大胆想象，通过讨论，使学生充分感受大草原的广阔无垠。
）2.师：我们一起随着羊老师出发，跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。
3.播放多媒体课体，唱老师。
（1）老师边范唱边舞蹈。
（2）哼唱。
（3）师生对唱。
（4）分组接龙唱。
（5）难点乐句教师处理教唱。
（6）感情和演唱技巧处理。
（7）有感情的演唱歌曲。