德育教学工作管理制度
学校德育工作量化管理制度
第一章总则第一条为进一步加强学校德育工作，提高德育工作实效，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度旨在通过量化管理，科学评价德育工作，促进德育工作规范化、科学化、精细化。
第三条本制度适用于全校教职工、学生及家长。
第二章德育工作内容第四条德育工作内容包括：1. 思想政治教育：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 道德品质教育：培养学生的道德情操和社会责任感。
3. 法制教育：提高学生的法律意识和法治素养。
4. 心理健康教育：促进学生心理健康成长。
5. 文明礼仪教育：培养学生良好的文明礼仪习惯。
6. 安全教育：提高学生的安全意识和自我保护能力。
第三章量化指标体系第五条德育工作量化指标体系包括：1. 教师德育工作量化指标：（1）备课、授课、辅导等环节的德育渗透；（2）班级管理中的德育工作；（3）学生德育评价指导；（4）参与德育活动次数。
2. 学生德育工作量化指标：（1）思想品德表现；（2）道德行为规范；（3）法治意识；（4）心理健康状况；（5）文明礼仪行为；（6）安全教育知晓率。
3. 家长德育工作量化指标：（1）参与学校德育活动；（2）关注孩子德育成长；（3）家庭教育与学校德育的配合。
第四章评价与考核第六条德育工作评价与考核采取定性与定量相结合的方式。
第七条教师德育工作评价与考核：1. 每学期末，学校德育工作领导小组对教师德育工作进行综合评价，包括师德师风、教学态度、班级管理等方面；2. 根据量化指标，对教师德育工作进行评分，纳入教师绩效考核。
第八条学生德育工作评价与考核：1. 每学期末，班主任对班级学生德育工作进行综合评价，包括思想品德、道德行为、法治意识等方面；2. 根据量化指标，对每个学生进行评分，纳入学生综合素质评价。
第九条家长德育工作评价与考核：1. 每学期末，学校德育工作领导小组对家长德育工作进行综合评价，包括参与学校德育活动、关注孩子德育成长等方面；2. 根据量化指标，对家长德育工作进行评分，纳入家长满意度调查。
学校德育处精细化管理制度
一、总则为了加强学校德育工作，提高德育工作质量，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全德育工作体系，明确德育工作职责，形成全员参与的德育工作格局。
2. 实施德育工作精细化，提高德育工作实效，促进学生全面发展。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德素质和文明素养。
4. 创建和谐校园，营造良好的校园文化氛围。
三、组织架构1. 成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，德育副校长、各年级组长、班主任等组成。
2. 设立德育处，负责学校德育工作的具体实施和管理。
3. 各年级设立德育工作组，负责年级德育工作的组织、协调和落实。
四、管理制度1. 德育工作计划制度：德育处制定学校德育工作计划，各年级、班级根据计划制定具体实施计划，确保德育工作有序开展。
2. 德育课程制度：学校开设德育课程，如《道德与法治》、《思想品德》等，确保德育教育落到实处。
3. 德育活动制度：定期举办德育主题活动，如爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育等，丰富学生的德育体验。
4. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生进行德育评价，评价结果作为学生综合素质评价的重要依据。
5. 德育工作记录制度：德育处对德育工作进行全面记录，包括活动方案、活动总结、学生表现等，确保德育工作有据可查。
6. 德育信息报送制度：各年级、班级定期向德育处报送德育工作信息，德育处对信息进行汇总、分析，为学校德育工作决策提供依据。
7. 德育工作督查制度：德育处定期对各年级、班级德育工作进行督查，确保德育工作落到实处。
五、工作要求1. 全体教职工要高度重视德育工作，树立德育为先的理念，积极参与德育工作。
2. 德育工作者要不断提高自身素质，掌握德育工作方法，创新德育工作手段。
3. 德育工作要注重实效，关注学生个体差异，实施个性化德育。
小学德育工作管理制度模版（二篇）
小学德育工作管理制度模版一、制度目标本制度旨在规范和指导小学德育工作，以实现学生的全面发展和素质提升，以及培养良好的道德品质和行为习惯。
二、工作准则1. 确保以学生为本，关注每个学生的成长进步。
2. 将德育工作融入学科教学，全面推动学生的综合素质提升。
3. 强调家校协同，共同塑造学生的优良品德和行为规范。
4. 实施个性化辅导，因材施教，确保每个学生都能接受适应自身的德育教育。
三、工作范畴1. 实施德育教育活动（1）策划并举办主题班会，通过分享杰出人物的事迹，引导学生学习他们的优秀特质和行为。
（2）组织德育讲座，邀请专家和学者，为学生提供德育教育和道德伦理的指导。
（3）开展品格塑造活动，如志愿服务和公益活动，以培养学生的社会责任感和同理心。
2. 公正评价（1）建立全面的学生评价机制，重视综合评价，包括品德和学业两方面。
（2）强调德育表现，将其作为评估学生综合素质的重要依据。
（3）定期举办品德评价活动，根据学生的品德行为进行表彰，激发学生向优秀榜样学习。
3. 加强家校合作（1）定期召开家长会，与家长交流学生的德育状况，听取家长的反馈和建议。
（2）促进家校互动活动，鼓励家长参与学校的德育工作，共同培养学生的良好品德。
（3）建立家长志愿者制度，让家长参与学生的德育教育和校园管理。
4. 提升师德水平（1）教师应以身作则，成为学生的典范，不断提升自身的道德修养和教学能力。
（2）学校应重视教师的培训和发展，提供优质的教育资源和教学环境。
（3）建立师德考核机制，对教师的德育工作进行评估和激励，以促进教师积极参与德育工作。
四、工作流程1. 制定德育工作计划依据学校的具体情况和德育目标，制定每学期的德育工作计划，明确活动内容和时间安排。
2. 组织德育活动按照德育工作计划，组织各类德育活动，如主题班会、讲座、品格培养活动等。
3. 学生品德评估定期对学生进行品德评估，将评估结果纳入综合素质评价体系。
4. 家校协作定期与家长沟通德育情况，邀请家长参与学校的德育活动。
学校德育处工作管理制度
第一章总则第一条为加强学校德育工作，提高德育工作水平，培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、文明礼貌、热爱劳动、团结互助、积极向上的精神风貌，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校德育处全体工作人员，以及参与德育工作的其他部门和教师。
第三条德育工作要坚持立德树人的根本任务，遵循学生身心发展规律，以社会主义核心价值观为指导，全面提高学生的思想道德素质。
第四条德育工作要注重实践，注重创新，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
第五条德育工作要严格执行国家法律法规，遵循学校教育规律，尊重学生个性，促进学生全面发展。
第二章组织机构与职责第六条学校德育处是学校德育工作的主管部门，负责组织、协调、指导全校德育工作。
第七条德育处的主要职责：（一）制定学校德育工作规划和实施方案，并组织实施；（二）组织开展德育活动，提高学生的思想道德素质；（三）指导班主任、辅导员开展德育工作，加强对班主任、辅导员的培训；（四）协调学校各部门、各年级开展德育工作，形成合力；（五）开展学生思想动态调研，及时掌握学生思想动态，提出应对措施；（六）加强与家庭、社会的联系，形成德育合力；（七）处理学生违纪事件，维护学校正常的教育教学秩序；（八）开展德育宣传工作，营造良好的德育氛围。
第三章德育工作内容第八条德育工作主要包括以下几个方面：（一）思想政治教育：以社会主义核心价值观教育为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）道德品质教育：培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，文明礼貌，诚实守信。
（三）心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。
（四）法制教育：加强学生的法制观念，提高学生的法律素养。
（五）劳动教育：培养学生的劳动观念，提高学生的劳动技能。
（六）国防教育：增强学生的国防观念，提高学生的国防意识。
第四章德育工作方法第九条德育工作应采取以下方法：（一）开展主题教育活动：围绕重要节日、纪念日等，开展丰富多彩的主题教育活动。
学校德育管理制度及职责
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和社会和谐稳定。
为加强学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本管理制度及职责。
二、德育管理制度1. 坚持党的教育方针，全面贯彻国家教育政策，遵循德育工作规律，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生的社会责任感和道德素质。
2. 制定学校德育工作计划，明确德育目标、任务和措施，确保德育工作有序开展。
3. 建立健全德育工作组织体系，明确各部门、各班级的德育工作职责，形成齐抓共管的德育工作格局。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和工作水平。
5. 丰富德育活动形式，开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的针对性和实效性。
6. 定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
三、德育工作职责1. 校长职责（1）主持学校德育工作，确保德育工作与学校其他工作协调发展。
（2）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（3）协调各部门、各班级开展德育工作，确保德育工作落到实处。
（4）加强对德育工作的监督检查，及时解决德育工作中存在的问题。
2. 教导处职责（1）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展德育活动，丰富德育内容。
（3）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平。
（4）对德育工作进行监督检查，确保德育工作质量。
3. 班主任职责（1）负责班级德育工作，制定班级德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展班级德育活动，营造良好的班级氛围。
（3）关注学生思想动态，及时解决学生思想问题。
（4）加强与家长的沟通，共同做好学生的德育工作。
4. 教师职责（1）在教育教学过程中，注重德育渗透，培养学生的道德品质。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）积极参与德育活动，为学生的德育成长提供支持和帮助。
（4）与班主任、家长密切配合，共同做好学生的德育工作。
四、结语学校德育管理制度及职责是学校德育工作的重要依据。
德育工作常规管理制度
德育工作常规管理制度第一章总则为规范和完善德育工作，提高学生思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，制定本制度。
第二章组织第一条学校设立德育工作领导小组，由校领导担任组长，固定成员包括德育主管教师、心理辅导教师、班主任等。
小组成员按年度确定，负责制定年度德育工作计划、督导执行情况、总结评价成果等。
第二条各部门（年级）设立德育工作协调小组，由部门（年级）主管教师担任组长，成员包括班主任、辅导员等，负责具体德育工作任务的分解和执行。
第三章制度第一条课程设置与改革学校依据学生年龄、认知发展规律和现实社会需求，结合学科知识结构、教学环境、师资力量等因素，对德育教育进行题材和内容科学、合理的选择和安排。
并根据社会和学校的发展情况，适时进行课程改革，更新德育教育教材和课程设计。
第二条研究生活制度学生公寓和教室卫生维护、文明礼仪执行、作息时间安排、饮食卫生等生活制度的研究和实施；对学生的安全教育，校园暴力防范等方面的教育与宣传。
第三条教师执教与评价制度明确德育教师在执教过程中的职责、权限和述职评价规则；学校制定并落实关于德育教师的师德考核等评价体系。
第四条学生考核及奖惩制度结合学生的实际情况，建立学业成绩、课堂表现、课外活动等各类考核规则；并在课堂、校园行为以及成绩表现等方面进行奖惩相结合。
第四章工作第一条年度工作计划学校德育工作领导小组结合学校年度目标，制定德育工作年度计划，目标、任务、措施和考核指标明确。
第二条专题教育活动学校根据学生的特点及时组织各类德育专题教育活动，校园文明礼仪教育、交通安全教育、自信心培养、心理健康辅导等。
第三条课程教学管理德育课程的实施，教师依据德育教学计划，严格授课要求，科学安排特定的教学环节，并对学生进行综合素质评价。
第五章监督第一条学校领导和教师的监督学校德育工作领导小组成员对各类德育工作进行定期检查和督导，对领导和受监督单位进行指导和检查，并对监督结果追究责任。
第二条学生自我监督教师对学生进行德育教育的监督与评价。
中学德育管理制度范本
中学德育管理制度范本一、总则第一条为了加强中学德育工作，提高学生思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条中学德育工作应坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三条中学德育工作应遵循教育规律和学生成长规律，注重德育的针对性、实效性和吸引力，营造有利于学生健康成长的良好环境。
二、组织与管理第四条中学应设立德育工作领导小组，校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任等为成员，全面负责学校德育工作。
第五条德育工作领导小组应制定德育工作计划，组织开展德育活动，并对德育工作进行督促、检查和评估。
第六条中学应设立德育工作机构，负责德育的日常管理工作，包括学生思想教育、道德品质教育、心理健康教育等。
第七条德育工作机构应建立和完善德育管理制度，指导和协调班主任、政治课教师等开展德育工作。
三、德育内容与途径第八条中学德育工作内容包括：爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、心理健康教育等。
第九条德育工作应通过课堂教学、主题班会、社会实践、校园文化建设等途径，有机融入德育内容，提高德育的吸引力和感染力。
第十条中学应加强班主任队伍建设，班主任是德育工作的主要实施者，应全面负责班级德育工作，关心学生健康成长。
四、德育活动与实践第十一条中学应定期组织升国旗仪式，培养学生的国家观念和爱国主义情感。
第十二条中学应开展主题教育活动，如植树节、劳动节、青年节、国庆节等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第十三条中学应组织学生参加社会实践活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和公民素养。
第十四条中学应加强心理健康教育，设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询和辅导。
五、考核与评价第十五条中学德育工作应纳入学校年度工作计划，作为对学校、班级、教师考核的重要内容。
德育有哪些管理制度
德育有哪些管理制度一、德育管理制度的基本内容1. 学校纪律管理制度：学校应建立完善的纪律管理制度，包括学生行为规范、违纪处分等内容，以规范学生的行为，维护校园秩序。
2. 着装管理制度：学校可以规定学生着装规范，要求学生穿校服或其他统一着装，以树立良好的形象，传递正确的价值观。
3. 安全管理制度：学校应加强校园安全管理，建立健全的安全防范机制，加强事故预防和应急处理能力，保障师生生命财产安全。
4. 宣传教育制度：学校可以通过各种宣传教育活动，向学生宣传道德理念、社会主义核心价值观，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。
5. 奖惩制度：学校应建立奖惩制度，对学生的表现给予及时的奖励和惩罚，激励学生自觉遵守规章制度，养成良好的品德习惯。
6. 领导管理制度：学校应建立科学的领导管理制度，明确各级领导的职责和权限，建立健全的管理团队，保障德育工作的顺利进行。
二、德育管理制度的实施方式1. 强化教师队伍建设：学校应加强德育教师的培训和发展，提高教师的理论水平和实践能力，增强教师的德育责任感和使命感。
2. 开展主题教育活动：学校可以定期开展主题教育活动，组织各类讲座、讨论会等，引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 注重德育激励机制：学校可以建立奖励机制，对优秀学生给予奖金、荣誉称号等奖励，激励学生努力学习、积极参与社会活动。
4. 定期评估检查：学校应定期对德育管理制度进行评估检查，发现问题及时整改，不断完善制度，确保德育管理工作的有效开展。
5. 加强家校合作：学校应与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的德育成长，形成教育共识，形成教育合力。
三、德育管理制度的作用和意义1. 规范学生行为：德育管理制度有助于规范学生的行为，约束学生的行为举止，维护校园秩序，为学生提供良好的学习环境。
2. 促进学生发展：德育管理制度有助于培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生健康成长，促进学生全面发展。
学校德育工作四级管理制度
学校德育工作四级管理制度学校德育工作四级管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养良好的道德品质和行为习惯，制定本制度。
第二条本制度适用于本校所有学生。
第三条学校德育工作分为四个等级：一级为德育培训，二级为德育感召，三级为德育引导，四级为德育惩戒。
第四条德育工作由学校领导和德育部门共同负责。
第五条学生应当遵守校规校纪，尊重师长和同学，发展良好品质。
第六条所有学生应当参加德育培训和活动，并积极参与德育工作。
第七条本制度由学校领导发布，具体执行细则由德育部门制定。
第二章一级管理：德育培训第八条德育培训是学校德育工作的第一级管理，主要目的是帮助学生认识和培养道德品质。
第九条德育培训通过集中培训和个别辅导的方式进行。
集中培训包括德育课程、讲座、研讨会等形式，个别辅导主要针对有特殊需求的学生。
第十条德育培训的内容包括但不限于：道德教育、心理健康教育、法制教育、职业道德教育等。
第十一条学校应当制定详细的培训计划和时间表，并提供必要的教育资源。
第十二条学生应当积极参与德育培训，认真完成相关作业和任务。
第十三条德育培训的考核方式由学校德育部门制定。
第三章二级管理：德育感召第十四条德育感召是学校德育工作的第二级管理，主要目的是通过情感沟通和感染力的教育方法，引导学生塑造良好的品质。
第十五条德育感召主要基于学生个体的需求，采取心理辅导、励志故事讲解、模范人物案例分享等形式。
第十六条学校应当设立德育感召教师团队，确保每位学生都得到个别感召。
第十七条德育感召的主要内容包括但不限于：品德修养、自尊与自信、人际交往等。
第十八条学生应当积极参与德育感召活动，主动与教师进行沟通和交流。
第十九条德育感召的效果由学校德育部门进行评估和考核。
第四章三级管理：德育引导第二十条德育引导是学校德育工作的第三级管理，主要目的是通过引导和建议的方式，帮助学生自主发展良好品质。
第二十一条德育引导主要依靠学生与学生之间的互动和交流，教师的引导和辅导。
德育目标及管理制度
德育目标及管理制度一、德育目标在现代社会中，德育一直被认为是学校教育的重要内容之一。
通过德育教育，学校可以培养学生的品德素养，提升他们的综合素质，使他们成为有道德、有责任心、积极向上的社会人才。
为了实现这一目标，学校需要确立一套科学化、规范化的德育管理制度，从而有效开展德育工作。
在制定德育目标时，学校应该考虑以下几个方面：1. 基本原则：德育目标应该遵循以人为本、全面发展、循序渐进的原则，同时也要符合学校的教育理念和办学特点。
2. 具体内容：德育目标应该包括学生的品德素养、道德观念、行为规范等方面内容，同时也要注重培养学生的社会责任感和服务意识。
3. 实施路径：学校应该明确德育目标的实施路径和方法，制定具体的工作计划和措施，确保德育工作能够有效开展。
二、德育管理制度1. 德育目标的确定学校应该根据具体情况，确定适合自己的德育目标，明确目标的内容和所要达到的效果，以便为德育工作的开展提供明确的方向。
2. 德育工作计划的制定学校应该按照德育目标，制定具体的工作计划，包括德育活动的内容、形式、时间安排等，确保德育工作的顺利进行。
3. 德育活动的组织和实施学校应该建立健全的德育活动组织机制，明确相关责任人，分工合作，确保德育活动的顺利实施。
4. 德育工作的评估和反馈学校应该定期对德育工作进行评估和反馈，及时总结经验，发现问题，加强改进，确保德育工作取得实效。
5. 德育工作的宣传和推广学校应该通过各种途径，宣传和推广德育工作的成果和经验，激励更多的人关注、支持和参与德育工作，共同促进学校德育事业的发展。
通过建立健全的德育管理制度，学校可以有效开展德育工作，培养学生的道德情操，提升其整体素质，为社会培养更多的优秀人才做出贡献。
希望各学校在德育工作中有所得益，共同努力，为学生成长成才创造更好的条件。
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福兰(上海)商务咨询有限公司 《学校内部管理制度范本大全》 德育教学工作管理制度
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德育教学工作管理制度
1 目的
德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。建立德育教学工作管理制度，目的是加强德育工作管理，提高德育工作的
管理水平。
2 适用范围
学习党政领导、德育考研室、德育工作者。
3 内容
3.1 实施德育的有效管理
实施德育的有效管理性，需要抓好以下几个方面的工作：
1) 提高学生的思想、道德素质，加强学生能力培养；
2) 针对学生首先发展水平，打准道德教育侧重点；。
3) 德育方式要由封闭转向开放；
4) 要每期、反复的进行德育工作。
3.2 实施德育的全局管理
德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。在实施德育的过程中，要树
立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各个渠道，各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，充
分发挥德育的整体功能：
1) 政治课是德育性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，政治课是德育的重要途径，政治课不仅要传授知识，更重
要的是对学生进行思想品德教育；
2) 学生德育不是孤立进行的，这要寓于各种教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质
教育。各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育
性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，即使学生获得了知识，又提高了他们的思想
道德教育；
3) 课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，
有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。为此，学校要正确地开展各科校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都 要做
科学的安排，提高课外校外活动的德育效果；
4) 班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。班主任在学生首先品质形成中
起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量，就必须加强对班主任工作的管理；
5) 学校团、队、学生会是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。因此，要加强团、队、学生会干部独立工作
能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作；
6) 校风是学校的一种精神、文化和思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种死刑的影响力，包括教风、
学风和领导作风；
7) 家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是
孩子的第一位老师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。要做得思想品德教育的良好效果，就必须加强同家庭、社会的联系。
具体做好以下工作：
福兰(上海)商务咨询有限公司 《学校内部管理制度范本大全》 德育教学工作管理制度
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① 要认真做家庭访问工作，与家长及时沟通信息，取得联系；
② 举办家系学校；
③ 建立家长委员会的常规管理。
3.3 实施教育的常规管理
德育常规是指经过实践检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯
和建立正确的秩序有着十分重要的意义。
学校可以通过团、队、班会、开学典礼、周会、晨会、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育，一日常规教育，
加强德育常规管理。学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求变为自觉的行为表现，养
成习惯。
3.4 实施德育的全程管理
德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实践、德育工作质量
检查和总结四个有序的连续过程。
1) 德育管理工作的计划：根据德育大纲要求从学校的实际出发，遵循制定计划的原则，制定出德育管理工作的指导性计划。德
育计划工作从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划；从内容上具有高、中、低层次，对不同年龄段应有不同的要求。从德
育工作的承租方面看，要有在总体计划统一指导的团、队、学生会、班级等部门计划，各个部门都有明确的工作目标，使全校德
育工作管理形成规范的德育工作体系，保证德育工作有序、有效的实施；
2) 教育工作的实施：德育工作的实践就是为了实现学校教育的总体目标，在学校领导的统一指挥下，按照各自的任务和责任，
落实各个部门的德育工作，做到定职、定责、定人、定时，实现各司其职、各尽其责的有序管理；
3) 德育工作的质量检查：德育工作质量检查是实现德育目标的重要手段，它是根据德育计划中规定的目标要求和任务，对照检
查德育管理工作的执行和完成情况，及时发现问题，获得反馈信息，并根据德育质量检查的结果进行分析，找出德育质量存在的
问题和影响德育质量的因素并及时加以调控，提出在效控制措施；
4) 德育管理工作的总结与评价：德育管理工作的总结有承先起后的作用，通过总结，找出成功的经验的失败的原因，一方面为
德育管理工作评价提供依据，另一方面又是制定下一个周期德育工作计划的根据。