大瀑布的葬礼1
第九课 大瀑布的葬礼
2009年第八周二年级（）班教案
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2009年第七周二年级（）班教案
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《大瀑布的葬礼》教案设计
②学 生读有 关 的内容 。总结 ：因为上 游建起 了
水 电站 ，水源 大减 ；周 围工 厂用水 毫无节 制 ，浪费 水 资源 ；沿河两岸森林 被乱砍滥伐 ，水土大量 流失。
师 ：菲格 雷特 总统用饱 含 深情 的语 调 ，回忆 了 塞特 凯达斯 大瀑布 曾经给 巴西 和其他 国家人 民带来 的骄傲 与欢 乐 。号 召人们 立 即行 动起 来 ，注 意保护
赏。 ２学 生欣 赏课 件 。 ．
小组合 作学习 ，看能否解决所有问题 。
２交流讨论 、解决问题。 ． （ ）解决 第一个 问题 。 １
① 同学们 都 已出色完成 了任 务 。现在 让我们来
交 流 学 习结 果 。 谁 对 塞 特 凯 达 斯 瀑 布 的现 状 最 为 关 注 （ 手 ）好 ，我 们 先 来 解 决 这 个 问 题 。 举
④ 由于人 为的破坏 ，难道 正在 消失 的仅 仅 是一
条 大瀑布吗 ？课件 出示 有关人 类破 坏生存 环境 的画 面 ．并让学生说说感受 。 （ ）学习 “ ３ 葬礼” ，深化 主题 。
过 渡 ：是 啊 ， 由 于 以 上 这 些 原 因 ，大 瀑 布 在 短 短 几 年 内 发 生 了 这 么 大 变 化 ，科 学 家 们 预 测 过 不 了
示惊讶 ，师板书 ：的葬礼 ）
６引 出 课题 。 学 生 围绕 课 题 提 问 。 ．
２有感情地 朗读课文 ，了解课文 内容 。 ． ３理解 含义深 刻的 句子 ，体 会作者 所要 表达 的 ． 思 想感情 ，增强保护生态环境 的意识 。
教学重难点 ：
学 生可能会 问 ：怎 么会 有大瀑 布的葬礼 呢？为 什么要 给大瀑 布举行 葬礼 ？谁给大瀑布举行葬礼呢？ 等等。
大瀑布的葬礼的教学设计方案
1 / 2 大瀑布的葬礼的教学设计方案 大瀑布的葬礼的教学设计方案 设计理念：我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉，“文”是“情”的载体。可以说，小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品读好文章，总能让人如痴如醉。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、抓住重点词句，理解课文内容，感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭情景，从而产生保护环境的强烈愿望。 教学流程： 一、复习引入，走进过去。 1、这节课我们继续走进《大瀑布的葬礼》，齐读一遍课题。大家还记得这条瀑布叫（生：塞特凯达斯大瀑布）。上节课我们围绕这场葬礼的特殊之处这个话题进行了研读，谁来说说特殊在哪里？为什么要给大瀑布举行这场特殊的葬礼（随机打问号在瀑布名边上）这是同 2 / 2
学们上节课提出的另一个话题。这节课我们就围绕这个话题继续研读。 2、那就自由读读这3-8自然段，这几个自然段你了解到了什么（过去的塞特凯达斯大瀑布是雄伟壮观的，现在的却是奄奄一息的。）根据回答随机提问：哪些自然段是写过去的瀑布呢另外两个自然段写了什么呢或哪些写现在的 二、今昔对比，探寻原由。 1、先请同学们读三、四自然段，圈划出描写雄伟壮观的词句，再试着读出那份气势。开始！（圈划好词句的，请自由读读） 2、谁能把自己读得最好的句子读给大家听。（教师点词语后，下去随机点读） （1）重点指导：塞特凯达斯大瀑布是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。 你从哪些词语感受到它的雄伟壮观还有补充吗（最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里）点红后三个词语。 我们读读后面三个词语，来表现它的气势。（指生读） （2）重点指导：尤其是每年汛期。
《大瀑布的葬礼》渗透法制教育教学设计
《大瀑布的葬礼》教学设计 教学目标： １．认识五个生字，有感情地朗读课文。 ２．了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。 ３．渗透《中华人民共和国环境保护法》教育，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。 教学重难点： 理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 教学过程： 一、目标教学，激学引欲 当看到这个课题时，你们的心里在想些什么呢？在课前的自主学习过程中，你们曾遇到哪些不理解的地方，通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗？ 二、自主学习，导疑凝思 导疑凝思。（教师巡视，归纳学生提出的问题。） １．巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？ ２．这一闻名世界的大瀑布为何而闻名，后来又怎样了？说明什么？ ３．巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？ ４．如果你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？ 现在问题与要求都提出来了，大家说运用什么方式进行讨论？ （学生：合作探究） 三、合作探究，难点分析 １．引欲。同学们刚才所提的问题都不错，说明大家在自主学习时都很认真，现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。 ２．组合。（要求以４人为一小组，可选一位组长，争取小组成员都能参与讨论。） ３．释疑。（教师巡视，发现学生疑惑之处给予指点，释疑。） 四、组际交流，反馈互补 １．交流。（每组派１～２名代表报告本组成员已知和未知的问题） ２．反馈。 （１）巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。 （２）为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲？可以从两个方面来理解： ①瀑布雄伟壮观。（板书：壮观）要求学生找出描写壮观的有关词句。 ②瀑布是著名的旅游胜地。要求找出描写旅游情境的有关词句。 （３）后来的大瀑布又怎样了呢？ （学生回答后）板书：衰败 （４）衰败之后的大瀑布又是怎样了呢？（板书：葬送）“葬送”的原因是： ①上游建起了水电站； ②水资源浪费，“周围工厂用水毫无节制”； ③破坏森林，乱砍乱伐，造成“水土大量流失”。（学生再读课文，找出有关语句，反复诵读。） ３．引探。 正因为这种种原因，瀑布不见了，人们是慕名而来，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是号召人们都要重视和保护生态平衡，要爱护我们赖以生存的地球。 板书：保护 为了拯救大自然，巴西总统菲格雷特为大瀑布举行了葬礼。在葬礼的现场，人们的心情一定是沉重的，心里也一定有很多话想说出来。现在就让自己置身于情境之中，进入角色准备演一演、说一说吧！ 生分角色扮演 ４．师结：保护好生态环境，保护生态平衡已是人类所面临的大事，但在我们的生活之中，也有许多不重视环保的实例，为此，小记者们！你们愿不愿意为拯救大自然而尽一份力？愿不愿意拿起笔来呼吁社会、呼吁人们保护环境，保护大自然，保护生态平衡，为人类提供更好的生存空间，乘机进行《中华人民共和国环境保护法》法制教育： 第十七条 ：各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、 火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。 第十九条：开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。 五、多元练习，差异发展（大屏幕出示要求） （１）题目自拟，文体不限，如倡议书、读后感、书信、诗歌等都行。 （２）形式不限，可两人合作写，也可多人合作写。 （３）要求能说能演的，也可露一手。 六、师结全文，激励再学 好！今天这一节课，由于同学们都认真自学，大胆质疑，从自学到质疑、议疑，到理解汇报，无不说明同学们都以一种自主合作、探究的精神来对待学习，希望下节课同学们会发挥得更好！
大瀑布的葬礼
（1）请同学们自由读这自然段。
（2）哪位重要人物为瀑布举行了葬礼，他说了些什么？
（3）讨论：他这样做的目的是为了什么？指名说。
（三）、拓展、升华
1、有哪位同学说一说在我们国家有哪些环境污染呢？
2、作为一名小学生，我们应该怎样保护环境呢？
三、小结：
是啊！赛特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一起行动起来，保护我们的家园，爱护我们生存的地球。
板
书
设
计
14、大瀑布的葬礼
昔日雄伟壮观
（4）大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这样的感受，朗读课文第七自然段。要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。
（5）指名读，女生读，齐读。
（6）引导学生朗读第四和第七自然段，注意前后语气的变化。
（7）那么是什么原因让昔日气势磅礴的大瀑布变成现在奄奄一息的样子呢？小组讨论。
3、感悟“大瀑布葬礼”之目的
4、带着问题问题，引导学生走进文本。
二、新授
（一）初读课文、了解内容
1、快速阅读课文，解决课前所提的问题。
2、汇报交流自读情况，师总结。
（二）精读课文，体会情感
1、感悟“大瀑布”之壮美
（1）引导学生再次快速浏览课文，找出大瀑布以前景象的句子，做上记号。
（2）指名读描写大瀑布以前景象的句子。
（3）请男生齐读，全班想象大瀑布以前景象的画面。
如今逐渐枯竭
“举行葬礼”
保护环境保护地球
《大瀑布的葬礼》阅读教学设计
教学方法
教法：情景创设法、讨论法、启发法、精读精讲法。
3、出示课题，指导读课题：板书大瀑布的葬礼，读出表示惋惜的语气。
4、理解课题，发现问题：
（1）启发思考：当你读到此题目，你最想知道些什么？
（2）指名汇报
（3）引导评价
（4）小结（略）
二、探究新知
1.明确阅读要求
（1）指导阅读“提示”
（2）组织交流阅读要求
（3）小结（略）、课件出示问题（课件来源:央馆资源库课件资源）：
教师个人介绍
省份：重庆市学校：石柱县灯盏小学校姓名：罗意
职称：小教高级
通讯地址：重庆市石柱县灯盏小学校邮政编码：409100
罗意，男,土家族，现年35岁,1995年8月参加工作，重庆市石柱县灯盏小学高级教师,现任语文教研组长、四年级语文教学及班主任工作,1995年7月毕业于四川省石柱师范学校，2002年7月毕业于重庆市电大汉语言文学专业，大专学历。从教多年来，刻苦钻研专业知识，拥有较雄厚的知识基础，练就了坚实的基本功，注重加强师能训练，努力提高自己的教育教学技能，同时，积极进取，虚心好学，在教育教学中不断求新求实，逐步形成了自己的教学风格。2000年度获原南宾区青年教师课堂教学比赛二等奖；2008年度获南宾镇青年教师优质课比赛三等奖，所撰写的论文曾获国家级奖2篇，市、县级奖5篇，镇、校级奖18篇，指导学生作文获市级奖2人次，指导学生知识竞赛获市级奖5人次。
学法：发现法、读书法、练习法、自主合作探究法。
小学语文《大瀑布的葬礼》阅读练习
小学语文《大瀑布的葬礼》阅读练习（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!小学语文《大瀑布的葬礼》阅读练习小学语文《大瀑布的葬礼》阅读练习但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。
大瀑布的葬礼
《大瀑布的葬礼》导学案学习目标：1．有感情地朗读课文，了解课文内容。
2．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
学习重点：把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发我们保护地球生态环境的情感。
课前准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？课时安排：一课时学习过程：一、激情导入，揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，葬礼是给死人举行的仪式，怎么会有大瀑布的葬礼呢？为什么要给大瀑布举行葬礼呢？就让我们带着这些疑问解读课文《大瀑布的葬礼》，我们就会明白其中的道理。
二、初读课文，整体感知（一）分组学习、讨论，可要弄清下面的问题哦！1．画出文中的好词佳句。
2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3．读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。
如：（在------洲的------ 与------ 两国的交界处，有一条------ 河，河上有一条世界著名的大瀑布。
由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临------ ，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。
）4．提出不懂的问题。
（二）小组交流汇报学习情况。
三、合作探究，研读品悟1．课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快2．当看到大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象时，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。
3．如今的大瀑布又是什么样子的，读文后，你有什么感受？(友情提示：重点理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
”)4、大瀑布从最初的雄伟到枯竭，让人痛心疾首，扼腕叹息，那么造成大瀑布悲剧的原因是什么？5、葬礼是给死人举行的仪式，现在大瀑布并未完全消失，人们为什么就举行葬礼？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）如果你当时在场，你会想些什么？说些什么？四，拓展延伸，升华情感1、资料展示，分析数据塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅宽3200米，为岩石分割成18股水流的系列瀑布，年平均流量达13300立方米每秒。
读大瀑布的葬礼心得10篇
读大瀑布的葬礼心得10篇大瀑布的葬礼这篇课文主要讲解并描述了塞特凯达斯大瀑布发生转变前后的不同景象，以及这一举世出名的大瀑布是怎样被葬送的缘由，说明爱护环境、爱护生态的平衡已是人类生存所面临的大事。
下面是我给大家整理的关于读大瀑布的葬礼心得，欢送大家来阅读。
读大瀑布的葬礼心得1一条曾经出名世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，为什么会枯槁，死去?这是很多人无法承受的现实。
它曾经是那么宏伟，那么壮丽，受万人注目，没有一条瀑布能与它相比。
可至今，它变得怎样?犹如一个生命垂危的老人，形同死灰，苦痛挣扎地等待死亡。
这一切，不都是人类干的吗?为了发电，他们可以使一条大瀑布死亡;为了造纸，他们可以毁坏一片森林;为了制皮衣皮具，他们可以猎杀一切动物;为了制造各种工具，他们可以把原来清亮见底的小河变成一条臭气扑鼻的黑河。
这些事情，不都是在污染环境吗?假设我们再这样持续下去，我们损失的，将不再是一条瀑布，一片森林，一条小河，一种动物那么简洁了，而是一个地球!一条大瀑布的消逝，已经让人们的心情足够沉痛了。
莫非我们还要破坏下去，让如今已经是满身伤口的生态环境，连续恶化下去吗?假设再过几十年，这一片绿色，莫非也将同那条瀑布一样，永久只能出如今图片和人们哀伤的回忆中吗?为了让大瀑布的悲剧不再重演，为了让生态环境不再恶化下去，让我们共同努力还地球的绿色，让这个生态精灵重新活泼起来，遍满世界各地!野心如此巨大的人类啊，莫非我们对地球母亲的损害还不够深吗?为了自己的利益，我们已经让地球母亲哭泣了几次?什么时候，才能糊涂过来，还地球母亲的生命，也让子孙后代不再生活在一个毫无绿色生气的世界!读大瀑布的葬礼心得2自从读了?大瀑布的葬礼?这篇文章后，我受益匪浅。
我决心要疼惜我们的地球，要从身边的小事做起，要爱护生态平衡。
塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，气概宏伟壮丽，但好景不长，人们为了发电，在瀑布边上建起了水电站，使得塞特凯达斯瀑布水量大减。
想要办理大瀑布的葬礼？看这份教案就够了!
大瀑布，这个被称为天然奇观的地方，素来引人入胜。
但是，也许有一天，你的家人或是朋友在这里去世了，你该如何处理葬礼事宜呢？本教案将为您提供全方位的指引，帮助您顺利办理大瀑布的葬礼。
一、在大瀑布地区寻找殡仪服务公司得益于大瀑布旅游业的发展，大瀑布周边已经形成了较完善的殡仪服务链。
找到可信赖的殡仪公司是第一步，网上有许多用户评价较高的殡仪公司名单，可以参考。
二、联系殡仪公司，明确葬礼事宜选择好殡仪公司之后，需要与其联系，确定具体安排。
1、告知殡仪公司去世者所在的酒店、时间和身体状态，是否需要进行尸检。
2、葬礼地点及时间的选择，葬礼场地在大瀑布地区一般都为外国游客选择的商业化场所，有需要可以在场所内布置鲜花、烛台、桌椅等装饰。
3、进行遗体运输，如果家属在大瀑布附近，可以协调租车去往殡仪馆，或者由殡仪公司提供车辆将遗体转运。
4、丧礼形式，根据家属需求选择进行基督教式、天主教式、佛教式或无宗教等形式的葬礼。
三、办理相关手续在明确了葬礼形式之后，还需要办理相关手续。
1、当局的批准，葬礼场地必须获得当地政府的批准，在提供相关证明材料后才能办理。
2、遗体殡仪证明，殡仪公司需要为去世者开具死亡证明，并在警察局登记遗体做好相关工作。
四、安排追思和纪念活动葬礼按照流程进行后，可以安排追思和纪念活动，以表达对逝者的哀思和缅怀。
一般可以在酒店的多功能厅、会议室、公共区域等地，也可以在殡仪馆等场所。
五、结束流程葬礼结束后，家属需要尽快处理现场的事物，与殡仪公司结清相关费用，收拾走后必须将葬礼场地清理干净。
千百年来，生命与死亡一直是人类不可避免的话题。
但是，当这个话题真正跨到我们身边时，我们却往往不知所措。
在办理葬礼时，无论是自己还是身边的亲人朋友，最重要的是冷静和理智。
如有需要，可以通过抱团或通过互联网寻找群体资源，一起分担和处理事务。
无论如何，我们能做的就是让停泊的心灵得到最大的抚慰。