不合逻辑的病句专项训练
辨析病句之不合逻辑课件
04
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辨析病句的练习一项是
答案与解析
A项。B项中“提高”与“水平”搭配不当，应改为“提升水平”；C项中“由于”和“ 导致了”两词可删去其中一个，“导致了”就含有“由于……而产生……的意思”，与 “由于”重复；D项中主谓搭配不当，主语是“质量”，谓语是“高低”，而实际上应
详细描述
条件关系不合逻辑通常表现为条件和结果之间的条件关系不成立，如“如果下雨 了，那么地面就会湿。”这句话中，“下雨”是“地面湿”的充分条件，但“地 面湿”不一定是“下雨”的结果，因此不符合逻辑。
02
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辨析病句的方法
语感审读法
总结词
通过语感来审读句子，判断是否存在逻辑问题。
详细描述
细节都可能影响句子的逻辑性。
A 主观臆断
在辨析病句时，不要凭主观臆断， 而应该根据具体的语法规则和语境
进行分析。
B
C
D
不够耐心细致
辨析病句需要耐心细致，不要轻易放过任 何一个可能的问题点，以免遗漏潜在的错 误。
过于依赖语感
虽然语感很重要，但在辨析病句时，还需 要结合具体的语法规则和语境进行分析， 以免出现误判。
03
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常见的不合逻辑的病句
并列不当
总结词
并列不当是指句子中列举的事物之间 存在矛盾、交叉或重复的关系，导致 句子不合逻辑。
详细描述
例如，“他喜欢吃的水果有苹果、香 蕉和梨，还有蔬菜。”这句话中，“ 苹果、香蕉和梨”是水果，而不是蔬 菜，因此存在并列不当的错误。
否定失当
总结词
否定失当是指句子中否定词的使 用不恰当，导致句意与实际意思 相反。
辨析病句之不合 逻辑课件
病句之六——不合逻辑
3.天津东临渤海,华北诸河汇流海河,东流出 海,是沿海各省通往京城和华北腹地河流 交通的枢纽。(天津卷)
【解析】表意不明。在“是”前补上“天津”。
4.为了使这项住房政策真正受惠于低收入 家庭,香港政府制定了非常严格的申请程 序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。(江西 卷)
7．两面失衡
• 句子前后说法不一，照应不周，易造 成病句，习惯称之为“前后失衡”或 “两面失衡”。
• 这种语病的特点是，句中使用 “能否、是 否、好坏、有没有、优劣、高低、冷暖、成 败”等两面词，与之呼应的却是一面。
接下来练一练
• 下列没有语病的一项是( ) • A．这种油，每斤售价125元，价值太高。 • B．这期刊物上的诗文，除了黄老师外，都 是学生写的。 • C．他是多少个死难者中幸免的一个。 • D．我从小就喜欢文学，读过大量小说和诗 歌等文学作品。
5．强加因果关系
• ①最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然
如故。
• ②因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴
趣。 • ③宋朝以来，范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒 禅山记》、宋濂的《送东阳马生序》等作品，都具有积 极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。 • ④我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 • ⑤在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写 练习， 因而忽视了听、说能力的训练。
11、（2008江西卷）下列各句中没有
语病的一句是（ A ）
A.本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供 话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。 B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳 动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮 助的权利。 C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的 障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 D.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有 预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
常见病句之“不合逻辑”
常见病句系列课件
不合逻辑
不合逻辑是指在语法上虽然正确，但不符合 概念、判断、推理等形式逻辑以及事理逻辑。
一、自相矛盾
例1.他是许多死难者中幸免的一个。
既然“幸免”，就不能说是“死难者”。
例2.夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响 着。 有“雨滴声”就不会是“寂静无声”。
二、主客颠倒
例5.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋 学习得来的。
有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本 意刚好相反。
例6.下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出 现了一道美丽的彩虹。
彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能 出现在东边。
再见
例1.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 对中国青年是不陌生的。
主体是人，客体是物正确的逻辑顺序是人对物 不陌生。
三、否定不当
例1.司机要控制车速，以防止追尾事故不再发生。
应该去掉“不”。
例2.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是 绕着太阳转的 去掉“不”。
四பைடு நூலகம்分类不当
例1.大会期间，全国各地报纸、电视、网络、 媒体等都参与了报道。
例2.凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少 是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽 强刻苦的努力下获得成功的。
“凡是”与“不少”矛盾。
例3.农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产 量。
“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。
例4.我去年的学习态度和今年比较起来大不相同。
比较一先一后两件事，一般是以后者为主体， 所以应该说成：“我今年的学习态度和去年比较 起来大不相同。”
例3.农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产 量。
例4.去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
高考病句类型之一不合逻辑
高考病句类型之一不合逻辑
“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
修改下列病句：
1、他是多少个死难者中幸免的一个。
2、这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
3、从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
4、他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
5、最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
6、因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
7、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
8、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
9、记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
10、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
11、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。
12、经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在９５环以上。
13、为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。
14、台湾地区领导人马英九最近宣布行政院改组计划，以吴敦义代替刘兆玄任行政院长，以期挽回了因“8·8”台风灾难而一路下滑的支持率。
15、苹果是一家充满了乔布斯基因的公司，虽然也是一家完整的IT公司，并不会因为乔布斯的离开而轰然倒下，人亡政息不适应苹果。
16、去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃．哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。
病句4不合逻辑和表意不明
不合逻辑
1、并列不当 注意并列词
2、不合事理
强加因果
否定不当
3、自相矛盾 注意表范围、判断、程度的词 数词失当 注意确数与约数。
A. 警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行 技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并 不是出自同一支枪。 B. 日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公 开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是 极不负责任的。 C. 为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏 比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领 导也将登台参加比赛。 D. 刘先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。 他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考 的孤儿合影留念。
比喻粗劣而没有价值的东西 老人和孩子
没有别的能够相比
例题引路
数词不当，确数与约 数不能同时使用。
１、有近20％左右的同学，在这次考试 中没有及格。
解析：“近２０％”与“左右”矛盾。
２、本公司因业务发展，特向社会招聘 五位业务员，要求年龄在20—22岁左右， 男女不限，有工作经验者优先。
解析：“２０－２２”是确数，“左右” 是约数，前后不能同时使用。
“集体讨论”不是“保证”“手术顺利进行”的绝对前 提。 ２、只要有了水，作物就可以存活，这是最
基本的常识。
“只要有……就”“是”这样的表判断的词，表“水 是作物存活”的充分条件，而这是不合生活事理的。 注意句中的一些表示范围、表示判断、表示程度的词语 （尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从 来”“历来”“一定”“必须”等）
例题引路
强加因果
１、地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了， 因为自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京， 就一直住在离它不远的地方。
高考病句专题复习：不合逻辑的6种现象
4、不合事理
该市有人不择手段仿造伪劣产品， 对这种坑害顾客骗取钱财的不法行 为，应给予严厉打击。
句中“仿造伪劣产品”是不合事理 的，应改为“制造伪劣产品”或 “仿造名牌产品”。
为丰富城市生活，市政公司全面 规划，修建了三个文化广场，其中 一个是将二十多米的深坑夷为平地 而建成的。
“深坑”怎能“夷为平地”？
否定不当。意思说反了，去掉“不 足”“不当”。
为防止这类交通事故不再发生，我们加强 了交通安全的教育和管理。
多重否定不当，删去“不”。
（全国卷）雷锋精神当然要赋予它 新的内涵，但谁又能否认现在就不 需要学习雷锋了呢？
多重否定不当，删去“不”。你
+ 概念间关系： + 全同关系：如“偷”与“窃”。 + 包含关系：如“学校”与“中学” + 交叉关系：如“青年”与“学生” + 矛盾关系：如“战争”与“和平” + 并列关系：如“铅笔”与“橡皮” + 概念运用的常见错误：概念误用、偷换概念、误用
：此题中“历史图片、历史资料、历史物 品”有毛病，属包含关系，不可以并列。
“新课标”要求，在教学中，教师的角 色要由传统的“满堂灌”向学生学习的 参与者和促进者转变。
概念范围不明。“满堂灌”是作法而不是 角色，改为“知识的传授者”。
+ （全国卷）我们的报刊、杂志、电视和一 切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字 不规范的现象，增强使用语言文字的规范 意识。
（江西卷）科学的发展逼得反科学的人不 得不戴上伪科学的面具来反对科学。
不合事理，应去掉“伪”字。
+ 该集团的资金大都是向外界筹措，利息之 高令人难以想象，然而高额利息使该集团 在资金运转上所承受的压力越来越大。
不合逻辑和语序不当
四、不合逻辑不合逻辑的句子常常表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式，具体说主要有：1．概念混乱①出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
②我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
③昨天下午，全校师生和我们全班同学都参观了航天工业展览会。
④晚会上，他们演出了音乐、舞蹈、曲艺、体操、武术等文艺节目。
解析：互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。
此类语病的特点是，在一个句子里，含有交叉、从属关系的概念并列在一起，从而导致句意的模糊。
还特别要注意几项列举和后边的中心词之间是否一致，也就是“……等……”，“等”前内容要属于“等”内后容。
2．两面失衡①在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。
②商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲，这是不容争辩的事实。
③我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
④选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。
⑤学习成绩的好坏是三好生的重要条件。
解析：句子前后说法不一，照应不周，易造成病句，习惯称之为“前后失衡”或“两面失衡”。
这种语病的特点是，句中使用“能否、是否、好坏、有没有、优劣、高低、冷暖、成败”等两面词，与之呼应的却是一面。
3．自相矛盾①他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
②我断定他大概能会。
③经过刻苦努力，期末考试，他的6门功课平均都在90分以上。
④当你伫立岸边。
放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
⑤今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。
解析：同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。
否则，就会自相矛盾。
此类语病的特点是，前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突4．主客颠倒①焦裕录这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
②三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。
病句之表意不明和不合逻辑.答案
辨析并修改病句--- 表意不明和不合逻辑【表意不明】一、认识表意不明现象“表意不明”，也叫歧义句。
在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。
所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。
歧义影响语言表达的有效性和准确性。
是造成句子表意不明的主要原因。
二、常见表意不明的语病主要有以下两种情况：（一）指代不明1.电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。
陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”。
2.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
3.我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。
“自己”既可以指“我”，也可以指“张主任”。
4.小倩告诉我，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
“她”可指代小倩，也可指另外一人。
“我们”也指代不明。
5.不几天，刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
“他”是指“刘度”呢，还是“邢道荣”呢读者难以捉摸。
【注意】：提高对代词的警惕性。
句中有指示代词（这、那、这些、那些）和人称代词（他、她、他们、她们），这些代词使用不当，会造成句子表意不明。
（二）语法歧义。
1.多义词（短语）造成歧义:由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释。
例（03高考）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一个意思是“看不着”。
（94高考）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
“前”做名词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里2.指代不清造成歧义:由于句中指代性的词语指代不清使句子意思可能有多种解释。
辨析并修改病句六：不合逻辑
辨析并修改病句（六）1．当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作，日落而归的壮丽图画。
2．八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
3．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用文字的规范意识。
4．洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
5．我基本上把不良的学习习惯完全改过来了。
6．由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
7．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
8．爱迪生这个名字对我们人民是不陌生的。
9．试问那些买官的人民“公仆”们，你们民的钱有多少是老百姓的血汗呢？10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
11．谁也不会否认长江不是向东流的。
12．这个工厂由于生产搞上去了，所以各项政策也落实了。
13．我家祖祖辈辈都是知识分子，有的还是科学家，我也必然成为科学家。
14．我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。
15．我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支柱的工业体系。
16．难道你能否认你不应该刻苦学习吗？17．摇滚乐那强烈的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看到眼花缭乱。
18．出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。
19．屋里陈设着鲁迅先生过去曾用过的各种各样的东西和书籍。
20．我和一些傣族演员觉得，这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾，要不然就吃不出独特的傣族风味。
21．水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。
22．几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
23．睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
24．对于这个人，我既不了解他，更没见过他。
25．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。
高考病句复习 不合逻辑
类型六不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或实力逻辑。
不合逻辑一般有以下几种情况：一、自相矛盾同一个句子，应该保持寓意逻辑前后的一致性。
否则，就会自相矛盾。
【例题】如果这一坠楼案真的不存在凶手，作为旁观者的我们并不一定比凶手有多仁慈。
因为通过新技术，我们在津津有味地旁观一个生命的逝去时，已经参与其中。
前面说“这一坠楼案真的不存在凶手”，后面却和凶手进行比较，前后矛盾。
【例题】我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。
黄发：老年人头发由白转黄。
垂髫：古时童子未冠者头发下垂。
前后矛盾，去掉“黄发”。
【例题】我国有世界上没有的万里长城。
“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”【练习】 1.【2007广东卷】考古学家对两干多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
“两千多年前……新出土”不合逻辑2.这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。
既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。
3. 过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。
“突然”和“渐渐”矛盾4.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
句中“日前”一词的意思是“几天前”，用于此处与“正在”矛盾，属于“过去时”与“现在时”矛盾。
二、否定不当原因有两个：一是误用了否定词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。
【例题】近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
不合逻辑，误用否定词，删掉“切忌”或“不要”。
【例题】(2014·高考浙江卷)一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
“提防不被念歪”，“提防”与否定词共用而造成表意相反。
【小贴士】句中出现“反问＋否定词”的形式，则按照反问相当于一重否定来理解句子的整体意思。
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不合逻辑的病句专项训练
一、病因分析
(一)、强拉因果
例如:由于今天是公园里活动的最后一天,因此有人寥寥无几。
(此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
)
(二)、自相矛盾
例如:他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。
)
(三)、概念误用
例如:图书馆增添了许多文学作品:如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
(文学作品与语文教学用书是不同的概念。
可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
)
(四)、主客倒置
例如:那时候报纸与我接触的机会是很少的。
(该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。
)
(五)、否定不当
例如:全校师生没有一个不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
(应去掉“否认”前的“不”字)
1
(六)、前后失衡,缺乏照应
例如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件。
(该句前面是两种条件“有没有”,后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。
)
2。