高中语文第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌课时分层作业3张若虚春江花月夜鲁人版选修唐诗宋词蚜
精品学习2018-2019学年高中语文 第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌 课外自读学案 鲁人版选修唐诗
第一单元气象恢弘的初盛唐诗歌课外自读杨炯《从军行》【整体感知】1．主旨内容这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程，抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。
2．艺术特色(1)雄浑刚健、慷慨激昂的风格诗人通过对书生从戎沙场事迹的描述和心理的刻画，反映了他“壮士耻为儒”，志在沙场建立功业的雄豪气概。
在初唐诗风萎靡的诗坛上，这种雄浑刚健、慷慨激昂的诗风很少见，它可谓是开盛唐诗风之先声。
(2)对仗整齐，使诗更有节奏和气势律诗一般只要求中间两联对仗，这首诗除首联外，其余三联皆对。
不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”。
整齐的对仗，使诗更有节奏和气势。
【随堂练笔】阅读下面这首诗，完成1～2题。
从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
1．本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请做简要分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝练。
2．尾联运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】尾联直抒胸臆，作者宁愿当一名低级军官，也不愿当一个书生，抒发了作者为国杀敌的爱国思想和昂扬的战斗豪情。
鲁人版高中语文选修唐诗宋词选读同步提升练习：第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌(4课时) Word版含解析
鲁人版高中语文选修唐诗宋词选读同步提升练习第一单元1李白诗二首一、积累运用1．下列各组词语中加点字的读音，不．正确的一项是()A．天姥．(mǔ)渌．水(lù)猿猱．(náo)金樽．(zūn)B．欢谑．(xuè) 馔．玉(zhuàn) 剡．溪(yǎn) 万壑．(hè)C．木屐．(jī) 石栈．(zhàn) 华．山(huà) 吮．血(shǔn)D．将．进酒(qiānɡ) 千金裘．(qiú) 扪参．．(mén shēn) 訇．然(hōnɡ)解析：选B。
“剡”读“Shàn”。
2．下列对加点词的解释，不．正确的一项是()A．天姥连天向天横．横：直插B．我欲因．之梦吴越因：因为C．忽魂悸以．魄动以：而D．须．行即骑访名山须：等待解析：选B。
因：依据。
3．下列句子中，没有词类活用的一句是()A．云青青兮欲雨B．洞天石扉，訇然中开C．湖月照我影D．栗深林兮惊层巅解析：选C。
A项，“雨”，名词用作动词，下雨；B项，“中”，名词作状语，从中间；D项，“栗”和“惊”都是使动用法，使……栗，使……惊。
4．下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不．同的一项是()A．朝如青丝暮成雪B．会须一饮三百杯C．钟鼓馔玉不足贵D．与尔同销万古愁解析：选C。
A、B、D三项是夸张；C项是借代。
5．名句名篇默写。
(1)《将进酒》一诗中表现李白自信豁达、藐视金钱的一句是________________，________________。
(2)《将进酒》一诗中表现李白藐视富贵利禄，但同时也有些消极避世的一句是______________，________________。
(3)《将进酒》一诗中抒发李白怀才不遇之情的一句是________________，________________。
(4)《梦游天姥吟留别》中表现李白傲视权贵的一句是________________，________________！答案：(1)天生我材必有用千金散尽还复来(2)钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒(3)古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名(4)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜二、阅读鉴赏(一)文本阅读阅读下面的这首诗，完成6～7题。
高中语文第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌课外自读教师用书鲁人版选修《唐诗宋词选读》(2021年整理)
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课外自读杨炯《从军行》【整体感知】1．主旨内容这首诗借用乐府旧题“从军行"，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程，抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。
2．艺术特色(1）雄浑刚健、慷慨激昂的风格诗人通过对书生从戎沙场事迹的描述和心理的刻画，反映了他“壮士耻为儒”，志在沙场建立功业的雄豪气概。
在初唐诗风萎靡的诗坛上,这种雄浑刚健、慷慨激昂的诗风很少见，它可谓是开盛唐诗风之先声。
(2）对仗整齐，使诗更有节奏和气势律诗一般只要求中间两联对仗，这首诗除首联外，其余三联皆对。
不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙",“铁骑”对“龙城"。
整齐的对仗，使诗更有节奏和气势.【随堂练笔】阅读下面这首诗,完成1~2题。
从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生.1．本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程,请做简要分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描写了三幅典型的画面。
高中《春江花月夜》的课后习题及其答案
高中《春江花月夜》的课后习题及其答案《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品。
此诗共三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思归的离别相思之苦。
诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有“孤篇盖全唐”之誉。
原文：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
一、填空题1、《春江花月夜》。
中以为线索,以为陪衬。
答案：月@春@江@花@夜难度：12 、《春江花月夜》达到了一种、、交融的境界。
答案：诗情 @画意 @哲理难度：23、《春江花月夜》集、、于一体。
答案：自然美 @哲理美 2人情美@难度：24 、《春江花月夜》表现了人们对和的`追求，以及对的积极探索。
答案：纯洁爱情@美好生活@宇宙人生难度：2读5、张若虚和、、并称“吴中四士”。
答案：贺知章 @ 张旭 @包融难度：2二、判断题1、《春江花月夜》是格律诗中的排律。
答案：错难度：32、《春江花月夜》开头二句意境优美恬静。
2019最新高中语文 第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌 2 杜甫诗三首学案 鲁人版选修唐诗宋词选读
2 杜甫诗三首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音怒号．( ) 挂罥．( ) 塘坳．( )布衾．( ) 丧．乱( ) 恶．卧( )车辚．辚( ) 干．云霄( ) 戍．边( )荆杞．( ) 啾．啾( ) 危樯．( )俄顷．( ) 陇．亩( ) 大庇．( )【答案】háo juànào qīn sānɡèlínɡān shùqǐjiūqiánɡqǐnɡlǒnɡbì第2步词语释义——字字落实根基牢(1)突兀：________________________________________________________(2)行人：________________________________________________________(3)东西：________________________________________________________(4)县官：________________________________________________________(5)比邻：________________________________________________________【答案】(1)高耸。
(2)从军出征的人。
(3)这里指行列。
(4)这里指官府。
(5)同乡。
第3步名句积累——经典名句君须记(1)俄顷风定云墨色，____________。
____________，娇儿恶卧踏里裂。
(2)安得广厦千万间，____________，____________！(3)____________，尘埃不见咸阳桥。
____________，哭声直上干云霄。
(4)君不闻，____________，____________。
(5)____________，天阴雨湿声啾啾。
高中语文第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌2杜甫诗三首课件鲁人版高二选修唐诗宋词蚜201809162103
评价 史”。
一分耕耘一分收获
[文体常识] 歌行，古代诗歌的一种体裁。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行” 的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音 节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行” 是“乐曲”的意思。
一分耕耘一分收获
【答案】 一叹自己命苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。
一分耕耘一分收获
3．简要分析“布衾多年冷似铁”和“雨脚如麻未断绝”句中比喻的精妙。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
一分耕耘一分收获
【答案】
诗眼 ―→ 点行频 由于“点行频”，十五岁少年被征戍边，四十岁还得屯田守备；正由于“点 行频”，才会战争连绵，血流成河；也正由于“点行频”，才致使千村万落人 烟萧条。
一分耕耘一分收获
3．《兵车行》中“行人”分别说了哪些事情？诗人塑造“行人”和“道旁 过者”的形象有什么作用？
一分耕耘一分收获
《兵车行》 【背景介绍】 这首诗大约写于天宝十年杜甫旅居长安时。关于诗的背景，一般有两种说 法，一说是玄宗用兵征讨吐蕃，一说是征讨南诏，多取后一说。《资治通鉴》记 载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将 兵八万，……士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战 功。……制大募两京(长安、洛阳)及河南、北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠， 未战，士卒死者十之八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军 所。……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声震野。”诗人的这篇长歌就是 表现唐玄宗好大喜功、穷兵黩武给百姓带来的深重灾难。
2018-2019学年高中语文 第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌 课外自读学案 鲁人版选修唐诗宋词选读
第一单元气象恢弘的初盛唐诗歌课外自读杨炯《从军行》【整体感知】1．主旨内容这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程，抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。
2．艺术特色(1)雄浑刚健、慷慨激昂的风格诗人通过对书生从戎沙场事迹的描述和心理的刻画，反映了他“壮士耻为儒”，志在沙场建立功业的雄豪气概。
在初唐诗风萎靡的诗坛上，这种雄浑刚健、慷慨激昂的诗风很少见，它可谓是开盛唐诗风之先声。
(2)对仗整齐，使诗更有节奏和气势律诗一般只要求中间两联对仗，这首诗除首联外，其余三联皆对。
不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”。
整齐的对仗，使诗更有节奏和气势。
【随堂练笔】阅读下面这首诗，完成1～2题。
从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
1．本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请做简要分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝练。
2．尾联运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】尾联直抒胸臆，作者宁愿当一名低级军官，也不愿当一个书生，抒发了作者为国杀敌的爱国思想和昂扬的战斗豪情。
高中语文鲁人版精品教案《山东人民出版社高中语文选修：唐诗宋词选读 3 张若虚 春江花月夜》
《春江花月夜》教学设计【设计思路】本课旨在引导学生通过品味文句、感受意象、想象意境，体会诗人的情感，让学生掌握“置身诗境，缘景明情”的方法。
首先师生共同探究，悟得方法，然后学生自主探究、交流整合。
注重朗诵，充分发挥选修课的功能，让课内课外结合，课堂和考试衔接，从而提高学生的能力。
【教学目标】置身诗境，缘景明情，赏析本诗景理情浑然天成的画意诗情。
掌握鉴赏写景抒情诗的一般方法。
【教学时数】一课时【教学重点】展开联想和想象,进入诗歌意境。
【教学难点】景,情,理如何有机地融合的。
【课前预习】熟读并对照注释理解诗意。
【教学过程】一，课程导入：在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？（学生回答）是啊！月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，从中我们可以领略到“波心荡，冷月无声”的寂静凄凉，“明月松间照”的宁静恬淡，感受到了“雁字回时，月满西楼”的相思，“杨柳岸，晓风残月”的清苦，感受到了“人生如梦，一樽还酹江月”的惆怅无奈。
在人才辈出，群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了千秋美名，这位诗人就是张若虚。
今天就让我们一起去领略他笔下那轮明月的光辉吧。
二，配乐朗诵。
1，学生听录音，配乐朗读。
（配乐宜用洞箫曲《春江花月夜》，以收清净幽远之效）提示：全诗 36 句，每 4 句一转韵，共 9 韵，每韵构成一个小的段落。
学生静静聆听，要注意全诗的音韵节奏声韵之美。
———置身诗境，吟咏诗韵。
思考：有人这样评价《春江花月夜》：“孤篇盖全唐”“孤篇横绝，竟成大家”。
大师级的诗人闻一多先生也说《春江花月夜》是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
为什么闻一多先生给予这么高的赞誉？下面我们就随着闻一多先生的解读去领悟张若虚的诗心吧。
PPT：闻一多评《春江花月夜》：这里一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
2019高中语文 第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌 课外自读学案 鲁人版选修唐诗宋词选读
第一单元气象恢弘的初盛唐诗歌课外自读杨炯《从军行》【整体感知】1．主旨内容这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程，抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。
2．艺术特色(1)雄浑刚健、慷慨激昂的风格诗人通过对书生从戎沙场事迹的描述和心理的刻画，反映了他“壮士耻为儒”，志在沙场建立功业的雄豪气概。
在初唐诗风萎靡的诗坛上，这种雄浑刚健、慷慨激昂的诗风很少见，它可谓是开盛唐诗风之先声。
(2)对仗整齐，使诗更有节奏和气势律诗一般只要求中间两联对仗，这首诗除首联外，其余三联皆对。
不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”。
整齐的对仗，使诗更有节奏和气势。
【随堂练笔】阅读下面这首诗，完成1～2题。
从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
1．本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请做简要分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝练。
2．尾联运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】尾联直抒胸臆，作者宁愿当一名低级军官，也不愿当一个书生，抒发了作者为国杀敌的爱国思想和昂扬的战斗豪情。
高中语文第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌课时分层作业1李白诗二首鲁人版选修唐诗宋词蚜.doc
课时分层作业1 李白诗二首一、基础运用层1．下列各组词语中加点字的读音，正确的一项是( )【导学号：61612000】A．天姥．(mǔ)渌．水(lǜ)猿猱．(náo) 金樽．(zūn)B．欢谑．(xuè) 酒馔．(zhuàn)岑夫．子(fù) 万壑．(hè)C．木屐．(jī) 石栈．(zhàn)华．山(huà) 吮．血(shǔn)D．将．进酒(jiānɡ) 千金裘．(qiú)扪参．．(mén shēn) 訇．然(hōnɡ)C[A项，“渌”应读lù；B项，“夫”应读fū；D项，“将”应读qiānɡ。
]2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．冲波逆折豺狼当道峨眉巅悬崖绝壁B．枯松倒挂绵延不断雄奇险峻会需一饮三百杯C．百步九折地崩山摧钟鼓馔玉天生我才必有用D．诗的意景浪漫气息子规啼月跌宕起伏A[B项，需—须。
C项，才—材。
D项，景—境。
]3．下列对诗句中加点词的解释，正确的一项是( )【导学号：61612001】A．莫使金樽．．空对月金樽：黄金制作的酒杯B．将．进酒，杯莫停将：将要C．天姥连天向天横．横：直插D．渌水荡漾清．猿啼清：清澈C[A项，金樽：金属制作的酒杯。
B项，将：请。
D项，清：凄清。
]4．下列句中的加点词与例句加点词的意义相同的一项是( )例句：烟涛微茫信．难求A．疏屈平而信．上官大夫、令尹子兰B．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．C．颍川徐庶元直与亮友善，谓为信．然D．低眉信．手续续弹，说尽心中无限事C[例句中的“信”与C项中的“信”都是“确实、实在”的意思。
A项，信任；B项，实情；D项，随便。
]5．补写出下列各句中空缺的部分。
【导学号：61612002】(1)《将进酒》一诗中表现李白自信豁达、藐视金钱的一句是“________________，________________”。
(2)《将进酒》一诗中表现李白藐视富贵利禄，但同时也有些消极避世的一句是“________________，________________”。
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课时分层作业3 张若虚春江花月夜一、基础运用层1．下列加点字的注音正确的一项是( )【导学号：61612013】A．滟．滟(yàn)宛．转(wǎn)芳甸．(diàn) 霰．雪(xiàn)B．汀．上(dīnɡ) 纤．尘(xiān)青枫浦．(pǔ) 园圃．(pǔ)C．矫．揉(jiǎo) 江畔．(pàn)扁．舟(biǎn) 皎．皎(jiǎo)D．徘徊．(huái) 碣．石(jié)捣衣砧．(zhěn) 偈．子(jì)A[B项，“汀”应读tīnɡ；C项，“扁”应读piān；D项，“砧”应读zhēn。
]2．下列诗句中，没有错别字的一项是( )A．春江潮水连海平，海上明月共潮升。
B．白云一片去悠悠，青枫浦上不生愁。
C．可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台。
D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
D[A项，升—生；B项，生—胜；C项，装—妆。
]3．下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是( )【导学号：61612014】A．江流宛转绕芳甸．．芳甸：花丛B．江天一色无纤尘．．纤尘：细小的灰尘C．皎皎．．空中孤月轮皎皎：月光明亮的样子D．昨夜闲潭．．梦落花闲潭：安静的水潭A[A项，芳甸：长满花草的原野。
]4．下列对诗句的理解，有误的一项是( )A．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”中“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。
B．“江畔何人初见月？江月何年初照人？”把江畔人望月、月照人巧妙结合起来，并展示对人生的思考。
C．“人生代代无穷已，江月年年只相似。
”人生代代相似，无穷无尽，个人生命也是永恒的，而且是这一轮明月照着我们走完人生。
D．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”交代游子与思妇两地的相思，表达人生不能相厮守的惆怅。
C[C项，“个人生命是短暂的”。
]5．补写出下列名句中的空缺部分。
【导学号：61612015】(1)《春江花月夜》中，良辰美景引发了张若虚对生命本源和宇宙无穷思索的诗句是“________________？________________？________________，____________________”。
(2)《春江花月夜》中，“______________________，______________________”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。
(3)《春江花月夜》中，勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的句子是“____________________，______________________”。
(4)《春江花月夜》中“______________________，______________________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。
【答案】(1)江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已江月年年只相似(2)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文(3)春江潮水连海平海上明月共潮生(4)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮6．将下面的长句改写成3个语意连贯的短句。
唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答本题应首先找出句子的主干，即“明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思”。
再把“明月”前面的定语变为独立的句子，最后把三个句子按照逻辑顺序进行排列即可。
【答案】(1)唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人！(2)人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征，对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。
(3)它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚，激起异乡游子炽烈的乡思。
7．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答此题，首先要认真观察此图，明确各层级间的关系。
根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先要进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。
只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。
【答案】编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
二、阅读提升层8．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
【导学号：61612016】春江花月夜(节选)张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
(1)下列对诗句理解和赏析，不正确的一项是( )A．诗歌的前两句通过写“江天一色”、明月皎洁等景物，描绘出一幅天高地阔、宇宙洪荒的雄浑景象，为下文引出对宇宙人生的思索追问，创设了由景生情的意境。
B．“江畔何人初见月”，写出了由猿变成了人的远古先民，由树上来到地上，由地上来到江边，看到天空和水中各有一个大大的发光的圆形的意外和惊喜。
C．“江月何年初照人”是写宇宙形成之后，有了日月星辰；月亮在什么时候把它的光辉倾洒在人间大地上，为先民提供了光明。
看似提问，实则是对自然造福人类的礼赞。
D．“人生代代无穷已，江月年年只相似”，江月年复一年没有变化，个体的人在江月面前是短暂的，但整体的人类却绵延不已，也可以构成一种与自然相媲美的永恒。
B[B项，“由猿变成了人的远古先民，由树上来到地上，由地上来到江边”望文生义，过度解读。
](2)有人说这首诗抒发的是面对永恒的自然，人生苦短的悲观情绪，实则不然，请结合诗句阐述理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】题干明确了不是表达的“面对永恒的自然，人生苦短的悲观情绪”，那只能是“乐观积极”的情怀，作答时要抓住“人生代代无穷已，江月年年只相似”进行表述，强调人生的积极意义。
【答案】尽管明月常在而人生不再，在永恒的自然面前，人生确实显得十分短促；但是，一代又一代人，也能形成一个长长的生命链条，作者在礼赞自然的同时礼赞了生命，表现了诗人对短暂的人生的热爱与肯定，抒发的是一种乐观向上的情感。
9．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
代答闺梦还张若虚关塞年华早，楼台别望违。
试衫著暖气，开镜觅春晖。
燕入窥罗幕，蜂来上画衣。
情催桃李艳，心寄管弦飞。
妆洗朝相待，风花暝不归。
梦魂何处入，寂寂掩重扉。
(1)诗的前两句为我们展现了一幅怎样的场景？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】该题具有很强的指示性，“诗的前两句”即“关塞年华早，楼台别望违”，通过“关塞”二字可知，与戍守边疆有关，以此来说因为戍守边疆，年轻的丈夫要与妻子离别，而妻子站在楼台之上望着一步三回头的丈夫，场景凄恻动人。
【答案】诗的前两句为我们展现了一幅年轻的丈夫与妻子离别的凄恻动人的场景。
丈夫为戍守边疆，无奈与心爱的妻子分别，而妻子伫立于楼台之上，遥望着三步一回头的丈夫，直到他的身影消失在遥远的地平线。
(2)诗中表达了主人公怎样的思想情感？诗人在表达这一情感时运用了哪些表现手法？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】诗人的情感是诗歌考查的重点，但诗人在表达情感时总是通过一定的表现手法来实现，诗句借对外物的描写来烘托女主人公的心境。
此外，诗人用侧面烘托的手法，借助带有感情色彩的事物来抒情；同时，该诗对人物心理描写的方式又是别具一格，句句写心境。
【答案】表达了主人公对远征丈夫的思念之情。
运用了侧面烘托、心理描写和借景抒情的表现手法。
10．阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。
【导学号：61612017】野泊对月有感①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。
【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。
②行朝：指朝廷迁移不定。
(1)下列对这首诗的理解，不恰当的两项是( )A．本诗是一首七言律诗。