七年级语文上册 第三单元 13《火把节之歌》 苏教版 (2)
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火把节之歌教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族风情。
教学重点难点1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学时间2课时教学过程第一课时一、预习1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
三、初读课文，整体感知1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗读课文1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资第二课时一、复习巩固，导入新课1、听写课后“读读写写”词语。
2、说说课文主要讲了什么？3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。
这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
七年级语文上册第13课《火把节之歌》教学设计苏教版
《火把节之歌》教学设计教学目标1．知识与能力（1）认识6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。
（2）理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法（1）通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
（2）以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
3．情感、态度与价值观（1）感受彝族特有的民族风情。
（2）赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
教学重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学难点了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学课时2课时教学过程第一课时一、介绍火把节，导入新课1．教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。
）火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
2．教师谈话，导人：同学们，彝家人的火把节就非常有特色。
他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!（设计意图：引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对火把节的认识和了解。
再通过课堂的反馈、交流，进一步巩固学生对火把节的整体认知。
七年级语文上册 第三单元 13《火把节之歌》教学设计 苏教版
火把节之歌教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族风情。
教学重点难点1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学时间2课时教学过程第一课时一、预习1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
三、初读课文，整体感知1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗读课文1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资第二课时一、复习巩固，导入新课1、听写课后“读读写写”词语。
2、说说课文主要讲了什么？3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。
这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
七年级语文上册第三单元13《火把节之歌》教学设计苏教版(2021年整理)
七年级语文上册第三单元 13《火把节之歌》教学设计苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册第三单元13《火把节之歌》教学设计苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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火把节之歌教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历.3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族风情。
教学重点难点1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情.2、了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学时间2课时教学过程第一课时一、预习1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的,你是根据什么划分出来的？二、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
三、初读课文，整体感知1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容.3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文,理解感悟1、读了课文,你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面,说说自己的感受.3、说说彝族火把节的来历,了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
七级语文上册第三单元第13课《火把节之歌》教学反思苏教
七级语文上册第三单元第13课《火把节之歌》教学反思苏教
《火把节之歌》教学反思
《火把节之歌》这篇课文是苏教版七年级上册新选入的一篇文章，主要是通过描写凉山彝族人民过火把节的盛况，体现了彝族人民的精神风貌。
这节课的导入是通过学生们的预习导入，提问学生们对于火把节的了解，这一环节稍微有点不足。
在课前我只是让学生利用教材全解去预习，局限了学生们对火把节的了解。
应该让学生通过网络去了解火把节的热闹的场面，从而感受到火把节这个节日的盛大。
基础知识（拼音的拼读，词语的书写）这部分内容学生们完成得比较好，可以看得出学生们预习工作做得十分的到位。
整节课中，通过全班高声诵读去感悟火把节热闹的场面，在指导学生们诵读上稍微有些欠缺，没有及时的点拨学生需要带着热烈的情感去读王充闾先生笔下的文字。
讨论探究这个环节学生们积极参与，自主合作交流，能够融入到课堂当中，通过文本去体验彝族人民过节的氛围。
这节课比较遗憾也是不足的地方在于没有把文章主旨升华到一定的高度，没有把文章中心思想体现得淋漓尽致。
课虽然上完了，但课堂上所反映出的许多内容却是值得我思考和改进的。
希望能以这次为契机，发现问题，改正问题，集百家之长，补自己之短。
增强语言的感染力，历练自己驾驭课堂的能力，使自己能够更上一层楼。
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新苏教版七年级上册语文第13课火炬节之歌优秀教案教学设计
新苏教版七年级上册语文第13课《火炬节之歌》优秀教案教学设计新苏教版七年级上册语文第13课《火炬节之歌》优秀教案教学设计《火炬节》教学设计一、指导学生有情感朗诵课文。
二、学会11个生字，熟悉5个生字，掌握“矫健、吃醋”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火炬节的盛况和火炬节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是超级欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的道德。
教学重点课文的第二、三部份，体会火炬节时彝族人民超级欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点从火炬节的传说中体会彝族人民的勇敢与顽强。
一、谈话导入同窗们，你们知道“火炬节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火炬节相关的知识？,出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要散布在四川、贵州、云南和广西。
火炬节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献先人，有的地域也祭土主，彼此宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火炬节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举行摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰硕多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，整夜狂欢。
这节课就让咱们一路走进大凉山，走进彝族的火炬节去感受那盛大的节日气氛吧！二、功效展示一、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤吃醋蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈二、形近字:寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨吃醋五、理解词语说说课文主要讲了为何？（）一、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。
二、默读课文，想一想文章可以分成几部份？试归纳出每部份的内容。
（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部份内容？第一部份：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一路欢度火炬节。
第二部份：（5——10）写火炬节是激情四溢的盛典。
第三部份：（11——13）写彝族火炬节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。
【设计】新苏教版七年级上册语文第13课火把节之歌优秀教案教学设计
【关键字】设计新苏教版七年级上册语文第13课《火把节之歌》优秀教案教学设计新苏教版七年级上册语文第13课《火把节之歌》优秀教案教学设计《火把节》教学设计1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点课文的第2、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
一、谈话导入同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识？,出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！2、成果展示1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语说说课文主要讲了为什么？（）1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。
2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。
（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。
第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。
2016年新教材苏教版七年级上册13.火把节之歌课件
讲授新课
朵 洛 荷 舞
课堂小结
课文主要描写了彝族火把节的热烈场面和 火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和 彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚 强、不屈不挠的优良美德。
当堂检测
你还知道哪些民俗节日？说说它 们的来历，风俗。
当堂检测
白 族 的 三 道 茶
三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三道：第一道 为纯烤茶，第二道加入核桃片、乳扇和红糖，第三道 加入蜂蜜和几粒花椒。
当堂检测
傣族的泼水节
粽布智斗魔王，死后， 人们为了纪念她，在每 年过年的时候，就相互 泼水，用洁净的水洗去 身上的污垢，迎来吉祥 的新年。
讲授新课
精读课文
细节感知
讲授新课Biblioteka 学习课文第一部分 ：为了欢度火把节，
彝家人做了什么准备？
彩 衣 头 帕
讲授新课
披 毡 花 包
讲授新课
赶 赴 盛 会
讲授新课
学习课文第二部分 ：课文描写了火把节
哪几个场面？
准备节日饭菜
点火把
斗牛
摔跌
围着篝火跳舞
你最喜欢哪一个？说说你的感受。
讲授新课
节日饭菜
斗牛
讲授新课
讲授新课
预习检测
头帕（ pà ） 矫（jiǎo） 健
宰（ zǎi ）鸡 摔跤（ jiāo）
熊（ ）猫 xióng
嫉妒（ jí dù )
披毡 （ pīzhān ）
彝（ yí ）族
讲授新课
初读课文
整体感知
讲授新课
有感情地朗读课文，想想课文分为多少部分？每 部分写什么？
讲授新课
第一部分：节前的准备。 第二部分：火把节的盛况。 第三部分：火把节的来历。
苏教版七年级语文上册课件-第13课火把节之歌
2. “火把节是眼睛的节日”是什么意思？
意思是火把节讲究的是穿着装扮，好玩耐看。 彝家儿女讲究的是穿着装扮，选美活动中的彝家女 儿更是充分展示这种美的姿彩。这美丽的情景让眼 睛过足了瘾。
友谊提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步：研读共品
【环节二：教师点拨】
友谊提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
友谊提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
第二步：研读共品
【环节二：教师点拨】
5. 课文第12小节在全文中有什么作用？
总结全文，与文章的开头遥相呼应，使文章浑然 一体；点明题旨，指出了火把节的意义是“体现了一 种狂欢精神，但更重要的是反应了现代人的精神需 求”，深化了文章的中心。
友谊提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善
师傅尽可能帮助学友总结全面。
友谊提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指点】
4. 火在彝族人民心中具有怎样的地位？
火是圣物 火是神物 火是中心
友谊提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指点】
5. 与其他拥有火的习俗的民族相比，彝族有怎样的不 同？
把火的崇拜神圣化 以节日的情势固定下来 同预祝丰收相结合
2.火把节集中而强烈地表现了彝族的风俗特点，从中我们可以了 解到彝族怎样的精神世界？
从彝族平日生活中尊崇火的风习、带有神秘色彩 的火把节传说，写到火把节从白天到夜晚全民族欢腾 的场景，显示出这个民族尊重传统，继承传统，而又 具有时代精神的特点。
第四步：巩固拓展
第四步：巩固拓展
【环节一：师友研读】
有感情朗读课文6—12小节，边读边思考下列问题：
【精品资料】2019七年级语文上册 第三单元 13《火把节之歌》教案 苏教版
《火把节之歌》《火把节之歌》是作者王充闾随作家团去彝族凉山采风时所作。
作者被彝族少数民族的文化深深吸引，主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历及火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
【知识与能力目标】1．指导学生有感情地朗读课文；2．通读全文，识读生字，理解生词。
【过程与方法目标】通过朗读、讨论探究方法，欣赏品味精彩的场面描写。
【情感态度价值观目标】1、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德；2、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
【教学重点】1、传统节日体现的价值；2、通读全文，识读生字，理解生词。
【教学难点】引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
1、多媒体课件；、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者资料。
2一、创设情景，激情导入：同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、初读课文，扫清障碍：1、走近作者：王充闾，笔名：汪聪，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。
中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
当过中学教师、新闻记者，以后在省、市领导机关工作。