高一历史从两汉到南北朝的分合
高三历史三国、两晋、南北朝政权的更替和魏晋南北朝时期的民族融合人教版知识精讲
高三历史三国、两晋、南北朝政权的更替和魏晋南北朝时期的民族融合人教版【同步教育信息】一本周教学内容三国、两晋、南北朝政权的更替和魏晋南北朝时期的民族融合二重点、难点1 重点：三国、两晋、南北朝时期封建国家分裂及其政权更替的基本情况；北魏孝文帝改革。
2 难点：曹操基本统一北方但未能实现统一全国的原因；西晋的历史地位；十六国时期的民族关系；民族大融合的出现与少数民族的封建化。
第三章封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝第一节三国、两晋、南北朝政权的更替秦汉在中国历史上留下了光辉的一页，我国出现了大一统的局面，封建经济得到发展，气势恢宏的文化成就令后世引为自豪。
但是东汉后期政治黑暗，东汉末年军阀混战，生灵涂炭。
3—6世纪，中国历史处在三国、两晋、南北朝时期。
这个时期上承秦汉，下启隋唐，其基本阶段特征是：封建国家处于分裂、对峙的状态，但统一的因素不断发展，走向成熟；民族融合迅速发展；江南经济发展迅速，中国农业经济以黄河流域为重心的格局逐渐改变。
同一时期，外部世界也有很大的变化，欧亚几个文明中心各具特色，分别出现了几个强大的政权。
此时，我国在许多方面仍处于世界先进行列。
（一）三国鼎立东汉末年，在镇压黄巾起义的过程中，地方割据势力得到发展壮大。
各派势力之间争斗不休，东汉名存实亡。
官渡之战，曹操以少胜多，大败袁绍，使北方局势大为改观。
此后曹操大军南征北战，所向披靡，基本上统一了北方，并为统一全国作了准备。
但居然兵败赤壁，没有完成统一大业。
我们可以从主、客观两方面分析原因。
客观原因：（1）全国统一的时机尚未成熟，这是具有决定性的原因。
（2）孙刘联合抗曹，具有取得胜利的基础。
主观原因：（1）曹军连年苦战，需要休整。
（2）曹军“不习水战”，以短攻长。
（3）曹操骄傲轻敌。
赤壁之战促成了三国鼎立格局的初步形成。
三国鼎立，曹魏、孙吴、蜀汉三分天下，彼此都无法消灭其他两方，但他们在政治、经济、外交上都各具特色，相对于东汉末年的军阀割据而言，区域性的统一是历史的进步，而且魏、蜀、吴的生产都有不同程度的发展。
高一历史课件：更迭与交融三国两晋南北朝
“均给天下民田……诸民年及课 提高了农民的生产积极性，推动了北方经
均田制 则受田 ， 老免及身 ， 没则还田。 济的恢复和发展，为以后北方统一南方以
”
及隋唐盛世的出现奠定了基础。
三长制
设邻长、里长、党长，检查户 口 ，完善从中央到基层的行政体制，加强了国
征收赋税，征派徭役兵役。
家对基层的控制。
租调制
“出口在北不在南”
• 李波小妹字雍容，褰（qiān，卷起）裙逐马如
• 卷李蓬唐。一左族射之右所射以必叠崛双兴。，妇盖女取尚塞如外此野，男蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯
子安可逢？
，旧染既除、新机重启，扩—大—恢北朝张民，歌 遂能别创空前之世局。
• 梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，
——陈寅恪《金明馆丛稿二编》
——颜之推《涉务》
南朝铜佛像
——《历史上重大改革回眸·教师教学用书》
所谓“封建化”，即：
• 经济形态上：游牧经济向农耕经济转变， 确立封建土地所有制；
• 政治文化上：学习封建社会的政治、思
想上层建筑。
比丘博带弥勒佛像
背屏博带三尊佛像
北魏孝昌三年制（527年） 北魏正光六年制（525年）
少数民族政权封建化的必然性
• 一是经济形态的脆弱。布罗代尔的估测，在 相同面积的土地上从事畜牧业、小麦种植或 水稻种植，所能获得的热量比分别为 1∶4.4∶21.6。草原游牧生活方式脆弱，一旦 出现自然灾害则草原民族或是南侵或是归顺。
对比两图：汉代至三国两晋南北朝的经济有什么变化？
南方经济开发
人口迁徙和民族交融 南方发展条件优越 统治者的开发和经营
至于元嘉末…兵车勿用，民不外劳，役宽 务简，氓庶繁息，至余粮栖亩,户不夜扃, 盖东西之极盛也。地广野丰，带海傍湖，
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-高一历史(中外历史纲要上)
吏 礼户 工刑兵 部 部部 部部部
是中国政治制度的重大变革，对 此后历朝产生了深远影响。
10、魏晋至唐朝赋税制度
时期 税制
特点
意义
魏晋 租调制 按户征收粮和绢帛
北魏
均田制和 租庸役制
授田农民承担定额租调（纳粟 为租，纳帛或布为调）。 成年男子负担一定的徭役。
前 均田制和 期 租庸调制
赋税征收对象定为21—59岁的 成年男子。除租、调外，男子 不去服徭役的可以纳绢或布代 役，称为“庸”。
➢ 民族交融的趋势 ➢ 经济重心逐渐向南转移的趋势 ➢ 由分裂走向统一的历史趋势
2、江南开发
思考 魏晋以来江南地区得到开发的原因、表现、影响
表现： ①农业：土地大量开垦，农作物品种 增加，产量提高； ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、 造纸等行业都有明显进步。
原因： A、北方战乱，南方相对稳定 B、北民南迁，带去先进的生产技术 C、南方自身优越的地理条件 D、统治者的政策支持
11、儒学、道教与佛教的发展与特点
时间
儒学
道教
佛教
汉朝
汉武帝时确立正统 东汉末兴起，本
地位
土宗教
两汉之际传入中国
魏晋 受到冲击；吸收佛、 广为传播；“贵 盛行，吸收儒、道思想， 南北朝 道精神，有新发展 儒”和“尊道” 渐趋本土化；范缜反佛
隋朝
“三教合归儒”
“三教并行”政策
唐朝
唐中期韩愈提出复 兴儒学
9、三省六部制 运作 三省各司其职，相权三分，最后集权于皇帝
皇帝
运作：①中书省起草皇帝诏令， ②门下省审议 ③由尚书省相关部门执行
中书省
起草诏令
交于审议 封驳
审议通过
门下省
高三历史 三国、两晋、南北朝政权的更替 知识精讲 人教版
高三历史三国、两晋、南北朝政权的更替知识精讲人教版一. 本周教学内容：第三章第一节三国、两晋、南北朝政权的更替第二节魏晋南北朝时期的民族融合第三节魏晋南北朝时期的社会经济第四节魏晋南北朝时期的文化二. 重点、难点：1. 重点：魏晋南北朝时期的社会经济特点、魏晋南北朝时期的文化发展情况2. 难点：三国、两晋、南北朝政权的更替情况第一节三国、两晋、南北朝政权的更替本课为带星号的非考试内容，同学们在学习时大致掌握本节内容大概即可。
在黄巾大起义的打击下，东汉王朝土崩瓦解，名存实亡。
各地军阀割据一方，相互攻杀，这种混战局面使社会生产遭到严重破坏。
官渡之战后，分裂局势逐渐明朗。
（一）三国鼎立官渡之战后，袁绍一蹶不振。
曹操此后不断出击，军事实力与经济实力更加强大。
刘备投奔刘表后，不断招募丁壮扩充军队，同时延揽英才。
三顾茅庐成为后世求贤礼士的典范。
此后，刘备的力量虽有发展，但要单独抗击曹操的南征大军，无异以卵击石，刘备、诸葛亮决定与孙权联合抗曹。
孙权据有江东，在北方战乱四起之时，努力经营东南，拓展地盘。
面对曹军大举南下，孙权也深恐曹操吞并江东，于是愿与刘备联合。
这样，孙刘联合共抗曹操的局面形成。
赤壁之战曹操失败原因有：其一，曹军“不习水战”。
曹操面对大江天堑，不得不“舍鞍马，仗舟楫”，实际上是以己之短攻敌之长。
其二，疾疫困扰。
曹军南征长途跋涉，“远来疲敝”，又加上疾疫传染，荆州降兵又都心怀狐疑，决难取胜。
其三，骄傲轻敌，战术失当。
其四，北方基本统一刚刚完成，统治的巩固和经济的恢复都还有待时日，部队连年苦战也须休整。
三国鼎立局面出现的根本原因是封建经济的分散性。
长江上下游区域经济发展给刘、孙割据提供了物质基础，北方经济的有待恢复，使曹魏一时难以统一全国，但各方都力图打破均势，完成统一；区域性统一具有一定的积极作用；统一始终是历史发展的趋势。
赤壁之战以后，曹操致力于巩固他在北方的统治，发展经济，进军西北；孙权的政权更加巩固，实力也不断加强；刘备则跨有荆、益。
高三历史三国、两晋、南北朝政权的更替PPT教学课件
战争打破了少数民族部落组织的界限，民族布局被打乱， 个民族间的差距消失；
北魏孝文帝改革 1..改革的主要内容
其一，整顿吏治 ；？ 其二，颁均田令；？
其三，迁都洛阳； ？
其四，学习汉族先进文 化，移风易俗。 ？
3.分布？ 甘、陕、晋、冀、辽
4.内迁原因？ 十六国时期北方少数民族统治者的混战
5.内迁---融合？ 彼此攻战使北方经济、文化遭到破坏， 但彼此攻战中各族贵族势力被削弱，民 族布局被打乱，民族融合的趋势加强。
魏晋南北朝的战争表现在哪里？导致什么结果？
各政权之间的战争——淝水之战 统治阶级内部的政权夺利——西晋八王之乱 被统治阶级的反抗斗争——流民起义和内迁少数民族的斗争
三国 两晋 南北 朝的 政治
魏晋 南北 朝时 期的 政治 特点
长期分裂对峙，战乱频繁，社 会动荡不安，政权更迭频繁
出现民族融合的高潮，中华民 族更加发展壮大
1、关于国家的统一与分裂：
（1）概括：古代史三次大分裂——春秋战国、三 国两晋南北朝、五代辽宋夏金；四次大统一—— 秦、西晋、隋、元；三次大一统——秦汉时期、 隋唐时期、元明清时期，形成分合交替的政治局 面，但本质上中国古代历史发展的总趋势是国家 统一的不断加强和巩固
C、如何消除分裂割据：发展商品经济形成统一市场、完 成政治统一、保持中央政权的强大和政令的畅通、防止地 方割据势力抬头等。
1、封建国家分裂，政权交替频繁
三国
两晋
魏（220—265）
蜀（221—263） 吴（222—280）
建立（266—316）
西晋
统一（280—316）
高一必修一历史魏晋南北朝知识点
高一必修一历史魏晋南北朝知识点魏晋南北朝时期是中国历史上一个重要的转折点，也是一个充满变革和创新的时期。
在这个时期，中国社会发生了许多重大政治、经济和文化上的变化。
本文将介绍魏晋南北朝时期的一些重要知识点。
一、魏晋南北朝的划分魏晋南北朝时期，历时约400年。
它的划分可以分为三个阶段：1. 魏晋时期（220年-420年）：这个时期以曹魏、东晋为主，北方是魏国的统治，南方是晋国的统治。
在这个时期，政治、经济和文化都得到了一定的发展。
2. 南朝时期（420年-589年）：这个时期以刘宋、南朝陈、南朝齐和南朝梁为主，南方成为政治中心。
虽然南方政权多次更替，但南朝时期的文化艺术达到了巅峰，对后世产生了深远的影响。
3. 北朝时期（386年-581年）：这个时期以北魏、东魏、西魏、北齐和北周为主，北方成为政治中心。
北朝时期的政治经济相对不稳定，但对后来的统一有着重要的影响。
二、魏晋南北朝社会经济变化1. 地主豪族的兴起：魏晋南北朝时期，由于中央政权的衰弱，地方豪强和豪族逐渐崛起，他们掌握了大量土地和财富，成为地方势力的代表。
2. 农业经济的发展：在这个时期，农业生产逐渐恢复和发展，农田扩大，农业生产技术和生产力有所提高。
3. 都市经济的兴盛：在魏晋南北朝时期的城市中，商业和手工业盛行，使得都市经济蓬勃发展。
特别是南朝时期的建康（今南京）和北朝时期的洛阳，成为当时的经济中心。
三、魏晋南北朝政治体制变化1. 魏晋时期的封建统治：在魏晋时期，虽然政权更替频繁，但封建统治体制基本上没有改变，地方豪强和豪族仍然享有一定的特权。
2. 南朝时期的地方政权：南朝时期，南方政权的崛起使得地方政权得到一定程度的削弱，地方豪强和豪族的势力相对减弱。
3. 北朝时期的宗族统治：在北朝时期，由于政权的衰弱，宗族统治逐渐崛起，地方宗族统治成为一种普遍现象。
四、魏晋南北朝文化变革1. 文学艺术的繁荣：魏晋南北朝时期，文学和艺术得到了进一步发展和繁荣。
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件统编版必修中外历史纲要上册
政治大动荡：春秋五霸→战国七雄，诸侯争霸，战乱频繁
民族关系出现重要变化：春秋时，中原先进，自称华夏，戎 狄蛮夷产生华夏认同，进入战国，戎狄蛮夷融入华夏族，华 夏族吸收新鲜血液，更稳定，分布更为广泛。
王政位治传机承构：：世世中袭央袭制设原制取主始代管取禅行社代让政会制、禅（军让家事天、制下司取法代和公宗天教下的）机构与夏 春职商 秋官与 和奴。西 战隶周 国， ，社东 一会周 统分 秦两 两段 汉
聚文族化而：居夏历——《一夏方小距面正今7》对00：夏0-部记50族载00年直一接年统中距治各今5，个00另月0年一份：方的面物对候其、他天三部象分族、魏进气蜀行象吴间和，接农统事二治等晋前后延
1.从原始社会到奴隶社会
（原始时代到家国天下）
第一课 中华文明的起源与早期国家 2.从氏族公社到家庭私有
第二课 诸侯纷争与变法运动
（原始公有到个体私有） 3.从星罗棋布到多元一体
第三课 秦统一多民族封建国家的建立
第四课 西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固
统一多民 族国家的 准备和酝 酿
第二课 ——春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动
2.教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗 ，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制 度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
考察目标：“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫 善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是 宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项
社会大变革：奴隶社会→封建社会 商鞅变法（为典型）
南北朝的分裂与汉朝的衰落
南北朝的分裂与汉朝的衰落南北朝时期，是中国历史上一个重要的时期，它标志着汉朝的衰落和中国历史上第一个分裂的时期的开始。
在本文中，我们将探讨南北朝时期的分裂原因以及这一时期对于汉朝衰落的影响。
一、南北朝的分裂1. 宋朝的衰弱汉朝的统治力量渐渐被削弱，社会上出现了不少问题，这为南北朝的分裂夯实了基础。
在民族大迁徙的冲击下，汉朝的边疆地区深受破坏，使得汉朝的统治能力大大下降。
此外，统治集团内部的腐败和争权夺利的现象也是汉朝衰落的主要原因之一。
2. 南北政权之间的对立南北朝的分裂是由北方和南方政权之间的冲突和对立引起的。
南方的政权主要由刘宋、东魏和北齐所掌控，而北方的政权则由北魏、西魏和北周掌控。
这两个政权在政治、军事和文化方面存在巨大差异，导致他们之间的对立愈演愈烈。
3. 军阀割据与地方分裂南北朝时期，军阀割据和地方分裂的现象非常普遍。
在南方，刘宋和南齐等政权只能在有限的地区实施统治。
而在北方，北魏、西魏和北周也只能掌控一部分地区。
这种分裂状态使得南北朝时期的治理变得更加困难。
二、汉朝的衰落1. 内外因素交织导致的衰落汉朝衰落是由内外因素交织而成的。
外部因素主要是民族大迁徙和边疆地区的冲击，这使得汉朝的领土大大减少。
而内部因素主要是统治集团的腐败和争权夺利，导致政府无法有效地进行管理和治理。
2. 统治能力的削弱汉朝的统治能力在南北朝的分裂和边疆地区的冲击下逐渐削弱。
政府的腐败导致了税收减少和军队的不稳定，使得汉朝难以应对外来侵略和内部动荡，进一步加速了其衰落的过程。
3. 社会经济的动荡汉朝衰落时期，社会经济也处于动荡状态。
由于战乱和各种不稳定因素的影响，汉朝的农业生产和商业贸易遭受了严重的损害。
这进一步削弱了汉朝的经济实力，导致社会的贫困和不稳定加剧。
总结：南北朝的分裂与汉朝的衰落是相互影响的，并不能孤立地观察。
南北朝的分裂是由于北方和南方政权之间的对立和冲突，以及军阀割据和地方分裂的原因。
而汉朝的衰落是由于内外因素交织，统治能力的削弱和社会经济的动荡所导致的。
历史高考第一轮复习：秦汉至南北朝时期知识点
第二单元秦汉至南北朝时期（前221年-公元589年）【时代特征】一、秦汉时期（前221-公元220年）1．政治：国家统一，疆域拓展；专制主义中央集权制度确立和初步发展（皇帝、三公九卿、郡县制、内外朝、刺史制度等）。
2．经济：统一度量衡、货币；重农抑商，奖励耕织和垦荒；推广犁耕，修水利；手工业技术提高（丝织、青瓷），丝绸之路兴起；政府严格控制工商业。
3．文化：思想专制（焚书坑儒到独尊儒术）；科技领先（造纸术）；文字统一，文化发展（书法、汉赋等）二、三国两晋南北朝时期（220-589年）1．政治：国家分裂，民族交融；士族势力强大，垄断仕途。
2．经济：均田制实行，北方经济恢复；江南开发；生产技术创新（翻车、灌钢法等）。
3．文化：书法、绘画成就显著（行书、草书、文人画等）。
【考点整合】一、政治制度的演变1．秦朝中央集权制度的确立⑴皇权至上：嬴政以功盖“三皇五帝”自居，为体现统治权威，称“皇帝”，号“始皇帝”，将国家的司法、立法和行政、军事等大权总揽于一人之手。
中国封建帝制由此开始。
⑵中央三公九卿制：设丞相、太尉和御史大夫，称“三公”。
丞相辅佐皇帝处理全国政务；太尉协助皇帝管理军务；御史大夫是副丞相，负责监察百官。
三公下设九卿，分管具体事务。
各级官员相互配合，互相牵制。
⑶地方郡县制：郡为地方最高行政机构，设郡守、郡尉等职；郡下置县，设县令、县尉等职；县下设乡、里等基层行政机构。
郡县长官由皇帝任免，不得世袭。
2．秦朝巩固统一的其它措施⑴经济：奖励耕织，按亩征税；奖励移民垦荒；统一度量衡、货币。
⑵文化：统一文字为小篆；推崇法家思想，焚书坑儒。
⑶交通：修驰道、开灵渠、车同轨。
⑷边疆：征百越、击匈奴；筑长城。
3．汉朝中央的内外朝制度西汉武帝时期，设“内朝”牵制“外朝”。
它削弱相权，加强皇权。
4．汉朝地方的郡国并行制度的形成和演变⑴郡国并行制：在楚汉战争中，刘邦分封了一些重要将领为王。
刘邦即位后开始铲除异姓王，分封了一批刘姓子弟为王。
高中历史三国、两晋、南北朝政权的更替
第三章封建国家的分裂和民族融合第一节三国、两晋、南北朝政权的更替教案教学目标一、基础知识目标曹操基本统一北方；孙刘联合抗曹与赤壁之战；三国鼎立局面的正式形成。
司马炎代魏建立晋朝；西晋灭吴；西晋的统治；“永嘉之乱”；西晋的结束。
司马睿建立东晋；东晋的偏安；东晋后期的腐朽统治与东晋的灭亡。
南朝四个朝代的名称；刘宋前期的统治局面；陈朝末年的腐朽统治。
十六国北朝；北魏统一北方；北周武帝改革，统一黄河流域。
二、能力培养目标1.三国时期，封建国家处于分裂状态，但与东汉后期的情况相比较，区域性统一具有一定的积极作用。
通过比较，培养学生的历史分析能力，把握历史发展的总趋势和三国时期的时代特征。
2.赤壁之战是一次以少胜多的著名战例，它促成了三国鼎立格局的形成。
在教师指导下，分析曹操在官渡之战中获得胜利，在赤壁之战中却遭到失败的历史环境及其主观、客观原因，培养学生分析问题的能力。
3.曹操曾是一个有争议的历史人物。
学生应在教师指导下，运用马克思主义的基本观点和基本方法，分析与综合有关史实和历史材料，区分历史上的曹操与文艺作品中的“曹操”，从而全面、准确地叙述评议他一生的重大活动，培养学生历史学科的分析、综合、评价能力，并且让学生逐步学会掌握“要把问题提到一定的历史范围之内”，“对具体情况的具体分析”等历史研究的一些最基本的原则。
4.西晋的历史虽很短暂，特别是统一的时间不长，但是具体情况十分复杂。
教师须引导学生既要力求全面，找到历史事物发展变化的诸多方面的因素，又要突出重点，抓住问题关键，从而培养和提高分析和解决历史问题的能力。
5.指导学生对照三国鼎立形势图，结合相应的史实，加深对历史发展基本脉络的理解。
以此提高学生掌握一定的历史地理知识的能力，并逐步养成“左图右史”的习惯。
南北朝时期，南北对峙，而且南朝、北朝的政权更迭都比较频繁，因此各朝疆土范围也多有变化，指导学生阅读地图，培养学生的读图、识图能力。
三、思想教育目标1.三国鼎立，结束了东汉王朝黑暗腐朽的统治，结束了东汉末年一些军事集团割据混战的局面，形成了区域性的局部统一。
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第三单元 从两汉到南北朝的分合
复兴高级中学 冷伟
【单元内容分析】
两汉到南北朝的历史将近800年（公元前202——589年），其中两汉的统一长达400
多年，而在魏晋南北朝的分裂时期中又体现出分分合合和分中有合的特色，并最终走向新
的“大一统”。这一阶段的历史主要反映了：汉承秦制，革除前朝痹症，休养生息，国力有
所增强。在此基础上，汉武帝加强集权，使汉代声威远扬四方，成为当时世界上著名的强
国之一。光武帝削平群雄，把汉王朝从衰乱中挽救过来，重振国势。然而以豪强地主为社
会基础的地方势力日渐膨胀，最终演化为三国鼎立、南北长期对峙的分裂局面。分分合合
之中，区域经济的发展和民族融合的推进，为历史进程增添了新的动力，中国走向新的统
一。
本单元涉及：
第8课 大一统帝国的重建
西汉前后200多年，前期的60、70年，经过休养生息，经济恢复，社会安定。本课从
“汉承秦制”、“布衣将相之局”、“黄老思想与文景之治”的三目中突出这一时代特色，一
是体现汉承秦制的特色，即在革除前朝痹症之下实行中央集权体制；二是布衣将相之局是
西汉建朝的一大特色，同时标志着世袭贵族主宰政治的时代基本结束；三是突出西汉初期
汲取秦亡的教训，采取清净无为、休养生息的政策，形成“文景之治”，为西汉的强盛奠定
了基础。
第9课 汉武帝时代
汉武帝时代为西汉的强盛时期，本课以“从‘无为’到‘有为’”、“罢黜百家，独尊儒
术”、“西汉的盛世”三目内容反映了这段历史。汉武帝时代的强盛主要表现在：政治上形
成“内朝”、创设刺史、消除郡国，加强皇帝集权；思想上罢黜百家，独尊儒术，形成“儒
表法里”的统治思想；经济上发达的农业生产，处于当时世界前列；边疆上三打匈奴、开
拓西域、管辖各疆，致使疆域辽阔，从而达到了“有为”的统治，使西汉成为当时世界上
强盛的国家之一。
第10课 东汉的兴衰
东汉是刘秀继王莽“新”朝之后而重建的汉王朝，本课的“光武中兴”和“东汉的衰
败”二目从一“兴”一“衰”中突出了东汉历史的特征。“光武中兴”在于刘秀采用“柔道”
治理天下，实行简政安民的措施和文教治国的方略，呈现“中兴”的重振局面；“东汉的衰
败”又与刘秀以豪强地主为社会基础的地方势力的日渐膨胀有关，致使在镇压黄巾起义中，
最终演变为军阀割据的混乱局面，导致了东汉王朝的名存实亡。
第11课 割据与分立
从东汉后期的群雄割据到三国分立，重点是“三国鼎立”的形成和“区域经济的发展”，
本课二目突出了这一重点。东汉末期军阀割据称雄的混战局面，先是曹操以其雄才大略统
一了北方，却又在其后的赤壁之战中败给孙刘联军，最终形成三国鼎立的格局。三国各方
为增强自己的实力，因地制宜，发展生产，促使区域经济跃上一个新的台阶，为新的统一
奠定了基础。
第12课 南北对峙与民族融合
南北对峙的300年，使中国长期处于分裂状态，本课的“北朝与南朝”和“民族融合”
二目，呈现出这一历史阶段既是战乱频繁的时期，同时也是民族大融合时期的时代特征。
南朝相对于北朝比较安定，是南方经济进一步开发的主要时期；孝文帝的改革加快了民族
融合的进程，各民族经济、文化的交流和互动又为中华文化的传承和延续注入了新的活力，
为再次的全国大一统奠定了坚实的基础。
【单元教学目标】
1. 知道从两汉到南北朝分合的历史演进；知道汉承秦制的基本内容；理解“清静无为”
与文景之治对西汉强盛的作用；理解汉武帝强盛的历史地位；知道光武中兴的基本概况；
知道三国鼎立的形成及对区域经济发展的作用；知道三国南北朝时期的历史特征；理解民
族融合是历史发展的必然趋势。
观察地图和插图，比较分析历史现象；阅读历史文献和材料，提取历史信息；依据文
字内容，设计图表；运用材料综合史料和观点，分析评价历史人物和事件；依据相关论点
撰写历史小论文。
2. 知道观察图表、文献阅读等获取历史材料的常用途径和方法，学会获取历史信息（西
汉、三国疆域，东汉豪强地主田庄，民族融合的情景等）；掌握或运用以原因与结果、相同
与不同等范畴，分析、比较基本史实和相关问题（文景之治与光武中兴）；掌握或运用从经
济、政治、军事、文化等不同角度以及对历史发展的作用评价历史人物（秦皇汉武）与历
史事件（西汉王朝、三国分立）；初步掌握或运用在不同场合，以说明论证、质疑辩驳、补
充完善等方式，与他人交流学习与探究成果的方式（治天下与安天下的关系、民族融合的
方式作用）。
3. 对国家强盛的历史作用和国际影响的自豪感激发；对分立时期经济发展的历史作用
的认识；对中华民族是由各民族在相互学习与交流融合中共同创立的认同。
【单元教学建议】
1. 教学重点
（1）从两汉到南北朝分合的演进轨迹
（2）文景之治与光武中兴的历史地位
（3）汉武帝的“有为”与西汉的强盛
（4）南方经济的开发与发展
（5）北方民族的互化与融合
2. 内容解析
（1）从两汉到南北朝分合的演进轨迹
两汉到南北朝是中国古代历史的大一统和大分裂时期，前后长达800年。两汉的大一
统显示了汉代国力的强盛，魏晋南北朝的大分裂又使国家陷入长期的战乱之中。“大一统”
和“大分裂”的极端反差，即有其深层次的原因也有演变的过程，经济上的土地兼并和政
治上的豪强势力最终导致了东汉的分崩离析；三国鼎立和南北长期对峙的分裂，同时也呈
现出分中有合的趋势，其中，南方经济的开发和北方民族的融合，又为新的“大一统”奠
定了基础。掌握从两汉到南北朝分合的演进轨迹，才能全面把握这一单元的历史脉络。
（2）文景之治与光武中兴的历史地位
两汉初期都吸取了秦末和王莽繁民劳众，激化矛盾的教训，采取“清净无为”和“休
养生息”的政策，致使西汉出现 “文景之治”、东汉出现“光武中兴”的经济恢复及发展，
社会安定和统一的景象。“文景之治”促使汉武帝的强盛，使西汉成为当时世界上的强盛国
家，而“光武中兴”的局面仅维持了两代，随即便渐显衰颓的迹象。这与西汉王朝的“布
衣将相之局”和东汉“豪强大族势力”有关，又与西汉初期的土地重新分配和东汉的土地
兼并未解决有关，也与西汉汉武帝的中央集权和东汉章帝后小皇帝的大权旁落有关。全面
剖析文景之治与光武中兴的历史地位，是两汉历史强盛以及趋向衰弱的关键。
（3）汉武帝的“有为”与西汉的强盛
汉武帝时代的强盛，是与西汉初期60、70年的“清净无为”和“休养生息”的政策有
关，汉初为汉武帝奠定了“汉承秦制”的中央集权政治体制、“文景之治”的社会安定生产
发展局面；而汉武帝本人的“有为”，更显现出西汉的强盛。其“有为”体现在，政治方面
的加强皇帝集权，形成“内朝”、创设刺史、消除王国；思想方面的独尊儒术及其“儒表法
里”，建立太学、选拔官吏，儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态。民族关
系的解除匈奴对北边的威胁、开拓西域边疆、管辖周遍地区。由此，汉武帝时代社会经济
繁荣、文化昌盛、疆域辽阔，影响远播，凸显大汉的强盛，是为重点。
（4）南方经济的开发与发展
中国古代经济重心呈现由黄河流域向长江流域南移的走势。夏、商、周至秦汉黄河流
域处于经济重心。时中原的农业、手工业生产技术与水平居高，而东南沿海和西南山地社
会经济较为落后。魏晋南北朝由于北方战乱，中原经济遭到严重破坏，人口大量南迁，解
决劳动力的匮乏、并带来先进生产技术经验，促进南方经济的开发和发展，促使中原文化
的传播南移。三国鼎立局势形成后，各方为增强自己的实力，皆运用政权的力量，因地制
宜，大力推动各业生产，促使地方经济的发展跃上一个新的台阶；东晋南朝时期进一步形
成江浙、湘赣、巴蜀等先进的农业经济区，并推动手工业、商业的发展。东汉末年至南北
朝，我国形成历史上时间最长、规模最大的一次人口南流高潮，因而也是经济向南发展的
重要阶段。
（5）北方民族的互化与融合
秦汉大一统后，中原的农业民族与北方的游牧民族，基本上以长城为界线，分隔成两
个不同的经济与文化体系。北方游牧民族的南下，往往是牵动中原政治文化变局的推手，
也是无形中促进中国经济、文化重心由北而南的要素。在历史的长河中，民族融合呈现多
样性的特征。北方游牧民族或以和平交流或以暴力冲突与中原地区的汉族进行融合，推进
了中华民族的不断壮大。由于北方游牧民族的社会、经济、文化相对落后，他们认同并接
收先进的汉族文化成为融合的一个重要方面，北魏孝文帝的改革是其典范。另外民间游牧
民族与汉族混杂在中原地区，生产形式和生活方式也渐受中原文化影响，加速了民族融合。
同时，汉族也广泛吸收了胡文化中的优秀部分，如生活方面的衣、食、住等的变化都反映
了经济文化的交流与融合。