沪科版八年级物理科学探究：杠杆的平衡条件-课件
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科学探究：杠杆的平衡条件ppt 沪科版
C.不省力也不费力
3、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
杠杆类型
杠杆特点
杠杆优点
杠杆缺点
应用
省力杠杆 费力杠杆
L1>L2，F1<F2
(动力<阻力) L1<L2，F1>F2
(动力>阻力)
省力 省距离
费距离 费力
等臂杠杆
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
既不省力也不省距离
1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( D )
5.各式各样的剪刀都是一对杠杆．要剪开较硬的 物体，使用哪种剪刀最合适? ( B )
A．
B．
C．
D．
6.取一根粗细均匀的铁丝，在中点用细线 悬挂起来，铁丝刚好平衡；若把它的右 半段对折起来，那么它是否还能保持原 来的平衡状态？
两侧力的大小 不变，右侧力 臂变小，所以 不能保持平衡 状态。
7.如图所示：在拉力F的作用下，杠 杆保持平衡；现将拉力F的作用方向 移至如图位置，则力将如何变化？
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2
=
F1
l1 l2
=
200N×9m
0.07m
=2.57×104N
l1=9m
l2=7cm O
F2
m
=
F2 g
= 2.57×104N =2.57×103kg = 2.57t
10N·kg—1
四. 杠杆的分类
杠杆平衡条件： 三类杠杆：
F1l1＝F2l2
F1 F2
=
l2 l1
杠假 假 假 假你结探实杠实铁实 杠评否靠假杆实实杠 力 力 存究验杆验架验设 设 设 设的的论F231估合？设杆次验验①杠器、步台1平1324以数、 在杆 、假是如杆材铁骤上：理实是你::::数的衡结图·的：架：，上FFF设什动 着平 阻F？验否的F10条据，平台调11111平../L55N1实论/–一 么件把衡、节+L·结 结有实1力 怎衡力：L衡L1L杠条 钩 杠=验也0L001致?：=.1论论差验11..1/F=杆件码杆11m臂样时臂=可5F=条过2F吗的两F是与异结2F以F2/00、的，之中端2件程212L–..?·/+55表否猜？N论点的L你2·L是：示L阻关动间支2平L可想还与0L2002的.2..0为/在衡233m5 ： 系？ 螺并有母移进②，动在使钩一FF杠杠码步12杆杆位两在置措边水，施LL挂平使12适位杠吗当置杆？钩衡在码；水，平
3、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
杠杆类型
杠杆特点
杠杆优点
杠杆缺点
应用
省力杠杆 费力杠杆
L1>L2，F1<F2
(动力<阻力) L1<L2，F1>F2
(动力>阻力)
省力 省距离
费距离 费力
等臂杠杆
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
既不省力也不省距离
1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( D )
5.各式各样的剪刀都是一对杠杆．要剪开较硬的 物体，使用哪种剪刀最合适? ( B )
A．
B．
C．
D．
6.取一根粗细均匀的铁丝，在中点用细线 悬挂起来，铁丝刚好平衡；若把它的右 半段对折起来，那么它是否还能保持原 来的平衡状态？
两侧力的大小 不变，右侧力 臂变小，所以 不能保持平衡 状态。
7.如图所示：在拉力F的作用下，杠 杆保持平衡；现将拉力F的作用方向 移至如图位置，则力将如何变化？
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2
=
F1
l1 l2
=
200N×9m
0.07m
=2.57×104N
l1=9m
l2=7cm O
F2
m
=
F2 g
= 2.57×104N =2.57×103kg = 2.57t
10N·kg—1
四. 杠杆的分类
杠杆平衡条件： 三类杠杆：
F1l1＝F2l2
F1 F2
=
l2 l1
杠假 假 假 假你结探实杠实铁实 杠评否靠假杆实实杠 力 力 存究验杆验架验设 设 设 设的的论F231估合？设杆次验验①杠器、步台1平1324以数、 在杆 、假是如杆材铁骤上：理实是你::::数的衡结图·的：架：，上FFF设什动 着平 阻F？验否的F10条据，平台调11111平../L55N1实论/–一 么件把衡、节+L·结 结有实1力 怎衡力：L衡L1L杠条 钩 杠=验也0L001致?：=.1论论差验11..1/F=杆件码杆11m臂样时臂=可5F=条过2F吗的两F是与异结2F以F2/00、的，之中端2件程212L–..?·/+55表否猜？N论点的L你2·L是：示L阻关动间支2平L可想还与0L2002的.2..0为/在衡233m5 ： 系？ 螺并有母移进②，动在使钩一FF杠杠码步12杆杆位两在置措边水，施LL挂平使12适位杠吗当置杆？钩衡在码；水，平
金榜学案八年级物理全册机械与人科学探究杠杆的平衡条件配套教学沪科版.pptx
只要给我一个支点，我就可以 撬起地球。
阿基米德
第2页/共39页
阿基米德真的可以 撬起地球吗？ m地球≈6.0×1024kg
第3页/共39页
这些能给我们提供方便的工具都称为机械
第4页/共39页
复杂机械都是由简单机械组成的
第5页/共39页
观察下列工具，思考并讨论其共同特征
第6页/共39页
一、认识杠杆
画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
l2 F2
第12页/共39页
o L1 .L2
F2
F1
第13页/共39页
L1
O L2
L2
O
F1
F1
F2
F2
第14页/共39页
画力臂的方法： 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足——直角符号、标力臂——支点到垂足的 距离 ）
第15页/共39页
省力杠杆但要费距离 等臂杠杆 费力杠杆但省距离
第26页/共39页
省力
等 臂
费力
费力
费力
第27页/共39页
四、我国古代的杠杆
捣 谷 的 舂
第28页/共39页
汲 水 的 桔 槔
第29页/共39页
巩固练习:
1.在天平、独轮手推车、镊子、钢丝钳中，属于费 力杠杆的有___镊__子___；属于等臂杠杆的有__天__平___。
L1 L2
假设四：F1·L1=F2·L2
第18页/共39页
实验探究
L1
L2
o
F1
杠杆
F2
平 衡
螺
母
第19页/共39页
想一想：
杠杆两端两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆自身的平衡 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? 因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出 杠杆调平的方法是什么？ “左高左调、右高右调”
阿基米德
第2页/共39页
阿基米德真的可以 撬起地球吗？ m地球≈6.0×1024kg
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这些能给我们提供方便的工具都称为机械
第4页/共39页
复杂机械都是由简单机械组成的
第5页/共39页
观察下列工具，思考并讨论其共同特征
第6页/共39页
一、认识杠杆
画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
l2 F2
第12页/共39页
o L1 .L2
F2
F1
第13页/共39页
L1
O L2
L2
O
F1
F1
F2
F2
第14页/共39页
画力臂的方法： 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足——直角符号、标力臂——支点到垂足的 距离 ）
第15页/共39页
省力杠杆但要费距离 等臂杠杆 费力杠杆但省距离
第26页/共39页
省力
等 臂
费力
费力
费力
第27页/共39页
四、我国古代的杠杆
捣 谷 的 舂
第28页/共39页
汲 水 的 桔 槔
第29页/共39页
巩固练习:
1.在天平、独轮手推车、镊子、钢丝钳中，属于费 力杠杆的有___镊__子___；属于等臂杠杆的有__天__平___。
L1 L2
假设四：F1·L1=F2·L2
第18页/共39页
实验探究
L1
L2
o
F1
杠杆
F2
平 衡
螺
母
第19页/共39页
想一想：
杠杆两端两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆自身的平衡 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? 因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出 杠杆调平的方法是什么？ “左高左调、右高右调”
八年级物理沪科科学探究杠杆的平衡条件第二课时ppt文档
生活中的杠杆
❖ 提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例吗？
独轮车 扳手
铁钳
举例
试一试：人体杠杆
当曲肘把重物举起来的时 候，手臂也是一个杠杆(如 图)。肘关节是支点。
当你抬脚跟的时候，是脚跟后面 的肌肉在起作用，脚尖是支点， 体重落在两者之间。这实际上是 一个杠杆(如图)，这时肌肉的拉 力比体重要小。
F1、F2、L1、L2之间存在什么关系呢？
2、猜想与假设
假设1
F1+L1=F2+L2
假设2
F1-L1=F2-L2
假设3
F1/L1=F2/L2
假设4
F1×L1=F2×L2
实验探究
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
进行实验与收集证据
始请 实同 验学
们 开
4、分析与论证
杠杆的平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
h2
h1 ＜ h2
∴费力杠杆的特点是: 费力省距离
我们需要用费力杠杆吗？它有什么好处？
等臂杠杆（动力臂 =阻力臂）
O
L2 F2
L1 L2 ＝ L1
Ｆ2 ＝ F1
F1
∴等臂杠杆的特点是: 不省力，不费力 不省距离，不费距离
等臂杠杆有用吗？
它 们 是 什 么 杠，属于费力杠杆 的是 （ ）
当杠杆在动力和阻力的作用下，处于水平静止状态， 我们说杠杆平衡了。
❖实验器材
带有刻度的杠杆、支架台、若干个钩码等等
实验装置
科学探究的基本过程
“实验探究：杠杆的平衡条件”
1.提出问题
2.猜想与假设 3.制进定行计实划验 4.分析论证
八年级物理全册第十章第一节科学探究：杠杆的平衡条件(第1课时杠杆及平衡条件)课件(新版)沪科版
第十章 机械与人 第一节 科学探究:杠杆的平衡条件
第一课时 杠杆及平衡条件
体验 认识杠杆 活动1:用起子起酒瓶盖。 活动2:用螺丝刀撬图钉。
(1)活动1中,起子可绕
点转动(选填“A”
“B”或“O”)。
(2)活动2中,螺丝刀可绕
点转动,手抓住
点更省力。(均选填“A”“B”“C”或“O”)
提示:(1)O (2)O A
母向
调节。某小组得到的两组实验数据如表所示:
动力 F1/N
2
动力臂 L1/cm
5
阻力 F2/N
1
1
6
2
根据实验数据,可以得出的结论是 表述均可)。
阻力臂 L2/cm
10 3 (用文字或符号
【解析】本题考查杠杆平衡条件的探究。杠杆平衡的原则是与 下沉端反方向调节平衡螺母。由表中数据可知F1L1=F2L2。 答案:左 F1L1=F2L2
3.(2013·潍坊中考)如图所示,活塞式抽水机手柄可以看作 是绕O点转动的杠杆,它在动力F1和阻力F2的作用下处于平衡 状态,则( )
A.F1·OC=F2·OA C.F1·OE=F2·OA
B.F1·OD=F2·OB D.F1·OE=F2·OB
【解析】选D。本题考查了对力臂及杠杆平衡条件的理解。动 力臂是支点到动力作用线的距离,阻力臂是支点到阻力作用线的 距离,根据动力臂和阻力臂的定义并结合题图可知,此时的动力 臂是OE,阻力臂是OB,杠杆处于平衡状态,根据杠杆的平衡条件 可知F1·OE=F2·OB。
4.实验数据及分析:
实验次数 02
阻力 F2/N
1
阻力臂 l2/m 0.04
2
3
0.02
2
0.03
3
第一课时 杠杆及平衡条件
体验 认识杠杆 活动1:用起子起酒瓶盖。 活动2:用螺丝刀撬图钉。
(1)活动1中,起子可绕
点转动(选填“A”
“B”或“O”)。
(2)活动2中,螺丝刀可绕
点转动,手抓住
点更省力。(均选填“A”“B”“C”或“O”)
提示:(1)O (2)O A
母向
调节。某小组得到的两组实验数据如表所示:
动力 F1/N
2
动力臂 L1/cm
5
阻力 F2/N
1
1
6
2
根据实验数据,可以得出的结论是 表述均可)。
阻力臂 L2/cm
10 3 (用文字或符号
【解析】本题考查杠杆平衡条件的探究。杠杆平衡的原则是与 下沉端反方向调节平衡螺母。由表中数据可知F1L1=F2L2。 答案:左 F1L1=F2L2
3.(2013·潍坊中考)如图所示,活塞式抽水机手柄可以看作 是绕O点转动的杠杆,它在动力F1和阻力F2的作用下处于平衡 状态,则( )
A.F1·OC=F2·OA C.F1·OE=F2·OA
B.F1·OD=F2·OB D.F1·OE=F2·OB
【解析】选D。本题考查了对力臂及杠杆平衡条件的理解。动 力臂是支点到动力作用线的距离,阻力臂是支点到阻力作用线的 距离,根据动力臂和阻力臂的定义并结合题图可知,此时的动力 臂是OE,阻力臂是OB,杠杆处于平衡状态,根据杠杆的平衡条件 可知F1·OE=F2·OB。
4.实验数据及分析:
实验次数 02
阻力 F2/N
1
阻力臂 l2/m 0.04
2
3
0.02
2
0.03
3
八年级物理 探究杠杆的平衡条件讲课课件 沪科版
第九章 机械与人
第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
O B
O
B
支
阻力 点
F2
A
F
A
动力
F1
古
代
杆
桔
杠
秤
槔
杆 的
扁
巧
担
妙
应
用
探究活动
❖ 哪些因素会影响杠杆的平衡呢？
力臂
❖
A
O
B
力 的 作 用
F线
F
L2 O 支 点
阻力
F2
L1 动 力 作 用 线
动力
F1
实验探究：杠杆的平衡条件
1 、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设：
设计实验
❖ 1、什么时候用到平衡螺母，其他时候还能动 吗？
❖ 2、我们需要测量哪些物理量？
❖ 3、只测一组数据可以吗？为什么？你打算如 何做 ？
我们的收获
作业
❖ 1、完成实验报告 ❖ 2、不仅生活、生产中有许多杠杆，人身体中
的某些部位也具有杠杆的功能，找出人体中 的杠杆，试着找出其支点、动力和阻力。 ❖ 3、课本“作业” 1、6题
谢谢！ 再见！
第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
O B
O
B
支
阻力 点
F2
A
F
A
动力
F1
古
代
杆
桔
杠
秤
槔
杆 的
扁
巧
担
妙
应
用
探究活动
❖ 哪些因素会影响杠杆的平衡呢？
力臂
❖
A
O
B
力 的 作 用
F线
F
L2 O 支 点
阻力
F2
L1 动 力 作 用 线
动力
F1
实验探究：杠杆的平衡条件
1 、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设：
设计实验
❖ 1、什么时候用到平衡螺母，其他时候还能动 吗？
❖ 2、我们需要测量哪些物理量？
❖ 3、只测一组数据可以吗？为什么？你打算如 何做 ？
我们的收获
作业
❖ 1、完成实验报告 ❖ 2、不仅生活、生产中有许多杠杆，人身体中
的某些部位也具有杠杆的功能，找出人体中 的杠杆，试着找出其支点、动力和阻力。 ❖ 3、课本“作业” 1、6题
谢谢！ 再见！
2020春沪科版八年级下册物理课件：第十章 机械与人第一节 科学探究：杠杆的平衡条件(共20张PPT)
问题：杠杆在满足什么条 件时才会平衡？
2．探究杠杆的平衡条件 实验操作：
（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
保证力臂沿杠杆，便于测量。
探究新知
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使 杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记 录表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力 F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
物理八年级下册 （HK）
第十章 机械与人
第一节 科探究：杠杆的平衡条件
新课导入
古代劳动人民建造宫殿时的情形
探究新知
知识点 1 认识杠杆
这些工具在使用时，有什么共同特点？
探究新知
它们的共同特点是：在力的作用下都能 绕某一固定点转动。 在物理学中，把这种在力的作用下绕 某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
探究新知
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
探究新知
杠杆平衡条件： F1·l1＝F2·l2
三类杠杆：
F1 ＝ l2 F2 l1
若l1＞l2，则F1 ＜ F2
省力杠杆
若l1＝l2，则F1 ＝ F2
等臂杠杆
若l1＜l2，则F1 ＞ F2
费力杠杆
小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力
臂和阻力臂的大小。
巩固练习
基础巩固
1．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说
2．探究杠杆的平衡条件 实验操作：
（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
保证力臂沿杠杆，便于测量。
探究新知
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使 杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记 录表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力 F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
物理八年级下册 （HK）
第十章 机械与人
第一节 科探究：杠杆的平衡条件
新课导入
古代劳动人民建造宫殿时的情形
探究新知
知识点 1 认识杠杆
这些工具在使用时，有什么共同特点？
探究新知
它们的共同特点是：在力的作用下都能 绕某一固定点转动。 在物理学中，把这种在力的作用下绕 某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
探究新知
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
探究新知
杠杆平衡条件： F1·l1＝F2·l2
三类杠杆：
F1 ＝ l2 F2 l1
若l1＞l2，则F1 ＜ F2
省力杠杆
若l1＝l2，则F1 ＝ F2
等臂杠杆
若l1＜l2，则F1 ＞ F2
费力杠杆
小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力
臂和阻力臂的大小。
巩固练习
基础巩固
1．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说
杠杆的平衡条件(第2课时+探究杠杆的平衡条件)课件-+2023-2024学年沪科版物理八年级全一册
是
左
水平
左
便于测量力臂
若杠杆还是左高右低，则应将杠杆右端的平衡螺母再向____调。这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响和______________。
（2）调节杠杆平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，使杠杆重新平衡，得到表格中的实验数据。
次序
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
6
5
5
D
A. B. C. D.
5.[2023·湖北宜昌中考]我国古代劳动人民运送巨木的劳动情境示意图如图所示，他们通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起。当巨木太重无法抬起时，下列改进方法可行的是( )
A.减少横杆右端的人数B.将支架向右移动C.横杆右端的人向支架靠近D.减小横杆上悬绳与支架间的距离
左
（不计杠杆自重和挂盘的质量）。1个黑球和1个白球的质量之比为_____，杠杆左右两边的力臂之比为_____；若在左边增加1个白球的同时，再在右边增加1个黑球，则杠杆____（选填“左”或“右”）端下降。
9.某学习小组进行“探究杠杆的平衡条件”实验。
甲
（1）将杠杆放在水平桌面上，静止时如图甲所示，此时杠杆____（选填“是”或“不是”）处于平衡状态。实验前，应将杠杆左端的平衡螺母向____调节，使杠杆在______位置平衡，
B
乙
（4）分析论证环节，小红认为杠杆的平衡条件是“动力×支点到动力作用点的距离 阻力×支点到阻力作用点的距离”;小婷则认为杠杆的平衡条件是“动力×动力臂 阻力×阻力臂”。经过思考，小婷同学进行了如图乙所示的实验:当弹簧测力计在 点由竖直位置逐渐向右倾斜
不等于
错误
的过程中，要使杠杆仍在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将逐渐变大。此时，动力×支点到动力作用点的距离________（选填“等于”或“不等于”）阻力×支点到阻力作用点的距离。这说明小红的观点是______（选填“正确”或“错误”）的。
左
水平
左
便于测量力臂
若杠杆还是左高右低，则应将杠杆右端的平衡螺母再向____调。这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响和______________。
（2）调节杠杆平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，使杠杆重新平衡，得到表格中的实验数据。
次序
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
6
5
5
D
A. B. C. D.
5.[2023·湖北宜昌中考]我国古代劳动人民运送巨木的劳动情境示意图如图所示，他们通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起。当巨木太重无法抬起时，下列改进方法可行的是( )
A.减少横杆右端的人数B.将支架向右移动C.横杆右端的人向支架靠近D.减小横杆上悬绳与支架间的距离
左
（不计杠杆自重和挂盘的质量）。1个黑球和1个白球的质量之比为_____，杠杆左右两边的力臂之比为_____；若在左边增加1个白球的同时，再在右边增加1个黑球，则杠杆____（选填“左”或“右”）端下降。
9.某学习小组进行“探究杠杆的平衡条件”实验。
甲
（1）将杠杆放在水平桌面上，静止时如图甲所示，此时杠杆____（选填“是”或“不是”）处于平衡状态。实验前，应将杠杆左端的平衡螺母向____调节，使杠杆在______位置平衡，
B
乙
（4）分析论证环节，小红认为杠杆的平衡条件是“动力×支点到动力作用点的距离 阻力×支点到阻力作用点的距离”;小婷则认为杠杆的平衡条件是“动力×动力臂 阻力×阻力臂”。经过思考，小婷同学进行了如图乙所示的实验:当弹簧测力计在 点由竖直位置逐渐向右倾斜
不等于
错误
的过程中，要使杠杆仍在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将逐渐变大。此时，动力×支点到动力作用点的距离________（选填“等于”或“不等于”）阻力×支点到阻力作用点的距离。这说明小红的观点是______（选填“正确”或“错误”）的。
八年级物理全册10.1科学探究：杠杆的平衡条件(第1课时探究杠杆的平衡条件)课件(新版)沪科版
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新沪科版八年级物理全册10.1科学探究：杠杆的平衡条件 精品课件
B.实验中如何方便地提供动力和阻力？ （多个钩码） （弹簧测力计）
C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （刻度尺） （在杠杆上标记均匀刻度）
实验步骤：
1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置 平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力 计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡， 记下弹簧测力计示数。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:09:41 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
2. 为什么要进行多次实验探究？ （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规 律）
给我一个支点和一根足够长的硬 棒，我就能撬动地球。
——阿基米德
【思考】 阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？
四、杠杆的分类
【杠杆的分类】 省力杠杆有哪些特点？
1
省 力 杠 杆 【特点】 动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力 费距离 【实例】 起子 羊角锤 压水井手柄等
一、杠杆
这三个用具有什 么共同特点
C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （刻度尺） （在杠杆上标记均匀刻度）
实验步骤：
1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置 平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力 计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡， 记下弹簧测力计示数。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:09:41 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
2. 为什么要进行多次实验探究？ （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规 律）
给我一个支点和一根足够长的硬 棒，我就能撬动地球。
——阿基米德
【思考】 阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？
四、杠杆的分类
【杠杆的分类】 省力杠杆有哪些特点？
1
省 力 杠 杆 【特点】 动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力 费距离 【实例】 起子 羊角锤 压水井手柄等
一、杠杆
这三个用具有什 么共同特点
【最新】新沪科版八年级物理下册课件：科学探究 杠杆的平衡条件2.ppt
度。
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
一. 认识杠杆
最 简 单 的 机 械
杠 杆
杠杆有什么共同的特征呢？
抽水机
跷跷板
➢杠杆的共同特点:
1、一根硬棒 2、一个固定点 3、受力的作用能绕固定点转动
➢杠杆概念:
一根硬棒，在力的作用下如 果能绕着固定点转动，这根 硬棒就叫杠杆.
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2、 猜想与假设：
①、F1+L1=F2+L2 ③、F1/L1=F2/L2
②、F1–L1=F2–L2 ④、F1 ·L1=F2 ·L2
3、制定计划与设计实验：
实验目的：
探究杠杆的平衡条件
实验器材：
杠杆、铁架台、钩码
实验步骤：
①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
③: F1=o.5N，L1=0.3m，F2=1.5N，L2=0.1m
5、交流与合作
你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
6、实验结论
杠杆的平衡条件：
F1 · L1=F2 · L2
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
一. 认识杠杆
最 简 单 的 机 械
杠 杆
杠杆有什么共同的特征呢？
抽水机
跷跷板
➢杠杆的共同特点:
1、一根硬棒 2、一个固定点 3、受力的作用能绕固定点转动
➢杠杆概念:
一根硬棒，在力的作用下如 果能绕着固定点转动，这根 硬棒就叫杠杆.
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2、 猜想与假设：
①、F1+L1=F2+L2 ③、F1/L1=F2/L2
②、F1–L1=F2–L2 ④、F1 ·L1=F2 ·L2
3、制定计划与设计实验：
实验目的：
探究杠杆的平衡条件
实验器材：
杠杆、铁架台、钩码
实验步骤：
①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
③: F1=o.5N，L1=0.3m，F2=1.5N，L2=0.1m
5、交流与合作
你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
6、实验结论
杠杆的平衡条件：
F1 · L1=F2 · L2